Пресс-центр в школе. Реализация статей 12–17 Конвенции по

Елена Васильевна Соловьева,
педагог дополнительного образования,
ЦДО «Профессионал»,
учитель русского языка и литературы,
МБОУ СОШ № 20,
г. Краснодар, ул. Cормовская, 171,
тел. (8918) 179-84-98, [email protected]
Пресс-центр в школе. Реализация статей 12-17 Конвенции по правам ребенка,
гарантирующих каждому ребенку право на выражение своих взглядов, своего мнения,
свободу мыслей, а также доступ к распространению информации
Описание педагогической идеи
Есть ли детское телевидение на Кубани? Как зритель, думаю, что ещё нет. Хотят ли наши
дети, живущие в уникальном олимпийском регионе, участвовать в телевизионных проектах? Судя
по количеству участников конкурса школьных пресс-центров, который предложила программа НТК
«Шустрое утро» в прошедшем учебном году, вопрос некорректен – на слет собрались команды из
четырех школ южной столицы! И те презентации о своей работе представить не смогли – обмен
опытом не состоялся.
Отсутствие пресс-центра в школе является нарушением прав ребенка: без детских СМИ
ребенок не имеет возможности в полной мере реализовать своё право на выражение своих
взглядов, своего мнения, свободу мыслей, а также доступ к распространению информации(статьи
12-17 Конвенции по правам ребенка).
Трехлетний опыт работы пресс-центра «Звездочеты» при МБОУ СОШ № 20 может быть
интересен, так как проект осуществлен при минимальном финансировании. Однако в 2010/11
учебном году финансирование сокращено, по этой причине создание школьного телевидения на
базе пресс-центра «Звездочеты» стало невозможным. Перспективное планирование по этой же
причине нереально.
Основная часть
Проблемы медиаобразования, медиапедагогики и медиакомпетентности
15-16 января 2008 года в Мадриде под эгидой ООН прошел первый форум Альянса
цивилизаций, в ходе которого было объявлено о начале работ по созданию международного
портала по проблемам медиаобразования, медиапедагогики и медиакомпетентности –
MediaLiteracyEducationClearinghouse.
29 октября 2008 года в Общественной палате Государственной Думы РФ состоялись
слушания на тему: «Информационное общество: технологический процесс или социальный
прогресс?» В слушаниях на эту тему участвовали председатель правления МОО ВПП ЮНЕСКО
«Информация для всех» А. А. Демидов, ответственный секретарь Правления, координатор
программы «Красная книга культуры России» И. И. Комарова и координатор программы «Право и
общество в цифровую эпоху» А. В.Туликов.
Непростительно медленно реагируем мы, взрослые, на то, что происходит с нашими детьми
в условиях информационного бума. Лавиной обрушилась на современных школьников продукция
медиакультуры. Психологи, педагоги, каждый из нас как родитель понимаем: сократить количество
источников информации мы не в силах, да и вправе ли? Так что нам делать с «резким повышением
плотности информационных потоков и ростом агрессивности медиасреды, которая оказывает
сильнейшее воздействие на неокрепшую психику подрастающего поколения»?
Реклама, средства массовой информации, Интернет, кинопродукция – все это активно
формирует ценности, стереотипы поведения и установки молодых людей, воздействует на основы
их мировоззрения и идентичности. Попытки правового регулирования медиаполя с целью оградить
молодежь от влияния так называемой «параллельной школы» – телевизионной рекламы, СМИ,
Интернета на сегодня не приносят желаемых результатов: невозможно ограничить доступ
подростка к той информации, которая находится в свободном обращении. Современный подросток
должен сам уметь ориентироваться в медиасреде, отслеживать ее влияние на себя и
сопротивляться этим влияниям. Подросток должен также уметь оценивать качество и
достоверность получаемых им информационных сообщений. Наша задача состоит в том, чтобы
научить его этому.
Проект "Краеведческая этнокультурная экспедиция "Много народов - один край"
Именно с этой целью предполагается включение детей в процесс создания собственных
медиасред – с тем, чтобы они «изнутри» познакомились с медиапродукцией.
Стоит добавить, что процесс создания «медиаигрушек» в самом разгаре. Просто
фантастика: как утверждают специалисты, через три года трехмерный стереотелевизор появится в
каждой десятой семье, и само открытие 3D до неузнаваемости изменит ландшафт развлечений.
Над воплощением собственных трехмерных амбиций усиленно трудится индустрия
видеоигр. На рынке уже имеются первые игры и мониторы, создающие иллюзию объема. Не
исключено даже появление 3D-интерфейсов операционных систем, в частности Windows от
Microsoft. Говорят, что наши дети, став взрослыми, будут использовать новые технологические
игрушки не только в индустрии развлечений, но и в сфере профессиональных решений. Например,
не за горами трехмерная визуализация медицинских данных, которая сдвинет с мертвой точки
диагностику серьезных заболеваний на ранней стадии.
Самое время понять, что со всем этим богатством делать, учитывая обратную сторону
такой воистину дорогой медали. Как медиакультуру использовать как культурное достояние
общества, а не информационный мусор, блокирующий творческое начало, инициативу,
индивидуальность потребителя?
Честно говоря, приступая два года назад к новому проекту – созданию пресс-центра
«Звездочеты» на базе нашей школы, мы планировали скромные, простые в реализации конкурсы и
выпуски школьной газеты. Но дети, увлеченные творчеством, откорректировали наш
малобюджетный проект до неузнаваемости. На сегодня фактически изъявили желание участвовать
в проекте «Звездочеты» около сорока учащихся (официальный списочный состав 24 человека).
По опыту прошлого года, они хотят писать много и на любые темы, реализуя статьи 12-17
Конвенции по правам ребенка, принятой Организацией Объединенных Наций в 1989 году,
гарантирующие каждому ребенку право на выражение своих взглядов, своего мнения, свободу
мыслей, а также доступ к распространению информации.
Чем больше звезд сумеют зажечь «Звездочеты», тем дружнее команда получается. Итог за
три года – девять ежегодных конкурсов творческих работ, тридцать пять презентаций, два фильма
из жизни школы, конкурс дикторов телевизионных программ, две школьные телепередачи – и
охват творческой деятельностью более семидесяти человек. О самом удачном проекте написала
«Новая газета Кубани»: конкурс «Мой первый фантастический рассказ». Заочное участие в
проекте ВимаВендерса «На десять минут старше. Виолончель» («Новая газета Кубани» № 24,
08.04.2009, статья Е. Соловьевой «Астронавты Кубани готовятся к экспедиции»). Первая
публикация – о конкурсе сочинений «Война коснулась каждого из нас…» («Новая газета Кубани»
№ 12 от 19.02.2009).
Часами просиживая у мониторов в одиночку и творческими группами, «Звездочеты» учатся
создавать своё, неповторимое из того, что есть под руками, не рассчитывая на серьёзную помощь
взрослых, обучая друг друга, не требуя серьезного финансирования. Зачем им это надо? Самый
сильный голод – на межвозрастное общение (помните наше пионерское детство?!) Пятиклассники
с восторгом принимают покровительство, помощь самых старших в пресс-центре –
восьмиклассников, но через полгода эти «малыши» сами преподают урок «старикам», выпустив
творческие работы нестандартного, нового уровня, подняв планку качества работ. Дети
инициировали конкурс «Мисс-пресса», и профессиональные составляющие впечатляют. После I
тура выяснилось, что рядом с «Мисс» должен появиться «Мистер-пресса», что пришла пора
объявить состязания любительских клипов, презентаций, видеофильмов, и теперь можно создавать
все эти игрушки не только в одиночку, но и творческими разновозрастными группами.
У нас одна любительская кинокамера на всех, единственный штатив, нет особых программ
для создания видеопродукции, нет специалистов, обучающих видеомонтажу и даже видеосъемкам.
Но есть пресс- центр «Звездочеты» с любимой установкой на творчество «Создаю себя сам». От
нас, взрослых, требуется самая малость – дать добро на реализацию детского проекта, выходящего
за рамки заявленного бюджета. Дети верят: – наступит звёздный час «Шустрого утра» на НТК –
предпосылки для этого более чем убедительные.
Система занятий в пресс-центре
Сотворчество, соавторство, саморазвитие, самообучение, самокоррекция
Занятия юных журналистов пресс-центра «Звездочеты» проходят в кабинетах
информатики, оснащенных компьютерами на базе процессора IntelPentium 4. В нашем пресс-
2
Краснодарская краевая общественная организация выпускников российских вузов, 2013
www.kkoovrv.ru
Проект "Краеведческая этнокультурная экспедиция "Много народов - один край"
центре проводятся настоящие соревнования между юными журналистами. Ребята разбились на
две команды – старших (8-9 класс) и малышей (5 класс).
Перед каждой командой поставлена задача: за месяц подготовить полноценный
информационный материал, состоящий из небольшой заметки на заданную тему, оформления этой
заметки на интернет-сайте, а также видеопрезентации. И все это ребята должны выполнить за
полтора часа занятий при помощи компьютеров IntelPentium 4. Юные журналисты должны
подготовить печатные публикации, сделать фото- и видеорепортажи, используя web-технологии.
Также на базе технологии IntelCentrino юные журналисты, образовавшие редакции
конкурирующих изданий, должны посоревноваться не только в качестве, но и в скорости
подготовки репортажей с места события.
Разделившись внутри команды на подотделы, дети обучают друг друга на различных
этапах подготовки публикации одновременно. Одни ведут фотосъемку с помощью мобильных
телефонов со встроенными фотоаппаратами, а затем передают снимки на компьютер, а их
коллеги, получив эти материалы на компьютер, придумывают к ним информативную подпись,
после чего верстают полученную заметку в веб-страницу и публикуют готовый материал на
школьный сайт.
Работа в редакции пресс-центра «Звездочеты» объединяет ребят разного уровня владения
информационными технологиями. Кто-то на ходу изобретает концепцию презентации, кто-то тут
же начинает воплощать ее на бумаге. Группа репортеров, вооружившись всем необходимым,
отправляются на съемку репортажей.
В результате на суд зрителей практически каждый месяц выходят новые конкурсные
работы различной тематики: видеопрезентации, печатные работы. Оригинальность концепции и
динамичность видеоряда не оставляет равнодушных.
Названия и условия конкурсов юнкоры предлагают сами: «Моя мама лучше всех», «Наш
класс – высший класс», «Я плюс мои друзья», «Мой питомец», «Цветы Кубани», «Я помню – я
горжусь!», «Конкурс автопортретов», «Я расту!», «Всего две «пятерки» в день!», «Урок будущего»,
«Мой первый фантастический рассказ», «Моя первая сказка»… – вот неполный перечень
конкурсов творческих работ, проведенных пресс-центром «Звездочеты» в школе.
Слет лидеров – создание команды детского самоуправления
В итоге единоличных победителей обычно не бывает. На слёте лидеров руководство прессцентра устраивает просмотр лучших презентаций по темам, и каждый участник Слета дарит свою
символическую «звезду» лучшему – по количеству собранных «звезд» выявляются победители,
которые награждаются дипломами и почетным званием «Звездочет». На Слете лидеров
победители и гости посмотрели около 20 лучших презентаций, созданных пресс-центром за
последнее время.
На пресс-конференции ребята наглядно убеждаются, насколько просто, вооружившись
современными технологиями (например, MicrosoftPowerPoint 2010), выполнить работу, на которую
раньше пришлось бы потратить гораздо больше времени. Конечно же, техника решает не все, не
надо забывать и о таланте. Но ускорение рабочего процесса как раз и оставляет гораздо больше
времени для применения этого самого таланта.
Пресс-центр «Звездочеты» продолжает свою работу и в летний период, в летнем
пришкольном лагере. В июле проходит детский миротворческий фестиваль в «Артеке», и
«Звездочеты» решили поддержать инициативу артековцев. «Давайте изменим мир к лучшему!» –
эти слова прозвучали из уст первых участников фестиваля в 2001 году. Взрослые услышали этот
детский призыв к миру и дружбе – ровно через год на Генеральной ассамблее ООН был рассмотрен
Манифест Мира, а в программу ООН ввели особый пункт о международных детских правах.
Заключение
От реализации прав ребенка – к гражданскому обществу.
Мы подошли к организации школьного телевидения через конкурсы.
Номинация «Прямой эфир» (лучший телеведущий): предоставить выход в эфир (фрагмент
эфира) ведущего за 2-3 минуты. Критерии оценки: приятный тембр голоса ведущего, умение
общаться со своей аудиторией, грамотность речи, соответствие выбранной манеры общения
ведущего интересам целевой аудитории, харизматичность ведущего, скорость его мыслительной и
речевой реакций, остроумие и т. д.
3
Краснодарская краевая общественная организация выпускников российских вузов, 2013
www.kkoovrv.ru
Проект "Краеведческая этнокультурная экспедиция "Много народов - один край"
Номинация «Лучшее интервью»: предоставить материалы в формате печатной публикации
в школьной газете. Критерии оценки: оригинальный выбор героя, нестандартный подход к
респонденту, грамотность задаваемых вопросов, полнота раскрытия личности интервьюируемого,
либо полнота охвата обсуждаемого события.
Номинации «Лучшие ТВ-программа» и «Лучший ТВ-сюжет»: выступление командой перед
зрительской аудиторией. Критерии оценки: информационная содержательность, визуальное
качество исполнения, креативный подход к выбору тем и героев, оригинальность воплощения.
Мы наивно считали, что инновационные процессы не нуждаются в серьезном
финансировании. Все зависит только от нас. На поток бы поставить выпуск усовершенствованных
яппи! Вот они – наши лучшие выпускники, настоящий пример для подражания. Профессионалы.
Практически никогда не ищут работы – они «рассматривают предложения». «Молодые,
спортивные, красивые, заботятся о своем здоровье, лихо огибают подводные рифы в море
бизнеса, создают свою субкультуру – строго рациональную, максимально технизированную,
экономически выверенную до цента, до грана, до карата, до ангстрема. Вот на кого надо быть
похожим в современном мире: образованные, интеллектуальные, конкурентоспособные, здоровые,
уверенные в себе..» Они пошли-таки по пути финансовой свободы, но на первое место в своей
жизни поставили деньги, оставшись рабами денег, а это противоречит любой форме свободы…
Казалось, развитие цивилизации – это когда увеличиваются уровни свободы индивидуума. Они,
похоже, этой свободы лишены напрочь…» Это и есть наша заветная мечта?!
В новых рыночных отношениях без должного финансирования детские пресс-центры не
выживут.
Возможно, именно детские СМИ в образовательных учреждениях смогут изнутри изменить
каждого ребенка, реализуя на практике в полном объеме право каждого ребенка на выражение
своих взглядов, своего мнения, свободу мыслей, а также доступ к распространению информации.
Список использованной литературы
Кови Стивен Р. Семь навыков высокоэффективных людей - М., 2006
Мелия Марианна. Бизнес – это психология - М., 2005
Найман Эрик Л. Путь к финансовой свободе - М., 2006
Российские яппи уезжать или оставаться – Газета.Ru
http://www.gazeta.ru/comments/2005/06/03_x_295455.shtml
Яппи - Википедия http://ru.wikipedia.org/wiki/Яппи
Данная публикация осуществлена на средства гранта Института проблем гражданского общества
(распоряжение Президента РФ от 3 мая 2012 года № 216-рп "Об обеспечении в 2012 году
государственной поддержки некоммерческих неправительственных организаций, участвующих в
развитии институтов гражданского общества").
4
Краснодарская краевая общественная организация выпускников российских вузов, 2013
www.kkoovrv.ru