Анализ методической работы школы в 2014

Анализ методической работы школы в 2014-2015 учебном году
В 2014-2015 учебном году в соответствии с законодательством Российской Федерации
«Об образовании», Положением «О методической работе в школе с педагогическими кадрами»,
годовым планом работы школы, в целях совершенствования учебно-воспитательного процесса,
повышения его результативности, развития творческой инициативы и роста профессионального
мастерства учителей работа педагогического коллектива школы была направлена на реализацию
проблемы «Развитие творческого потенциала личности ученика и учителя в контексте
компетентностно ориентированного обучения и воспитания на основе внедрения инновационных
технологий» (4 год).
Были определены следующие основные задачи и содержание методической работы:
- направить методическую работу на повышение педагогической компетентности учителей в
условиях реализации ФГОС НОО;
- продолжить внедрение в практику работы достижений педагогической науки и передового
педагогического опыта, инновационных образовательных технологий, способствующих
повышению качества образовательных услуг;
- создать условия для формирования у учащихся представления о ценностях культурноисторического наследия России, народов РФ через развитие мотивации к научноисследовательской и творческой деятельности;
- обеспечить реализацию программы «Ступени к успеху с целью воспитания, развития
ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
Структура методической работы включала разнообразные формы (заседание педсовета,
методические недели, методические оперативки, методсовет, творческие группы, ШМУ,
индивидуальные консультации).
На протяжении 2014-2015 учебного года в школе работали 5 методических объединений
учителей. Планирование работы осуществлялось на основе анализа за предыдущий период и
диагностического исследования (диагностические карты учителей). Проводимая работа отражена
в протоколах, приказах, аналитических справках, папках-накопителях; в виде таблиц, диаграмм,
графиков. Заседания МО учителей проходили в форме семинаров-практикумов, конференций,
систематически проводились обзоры новинок методической и педагогической литературы,
изучения нормативных документов. Были разработаны и проведены контрольные работы, в
системе велась работа с одарёнными детьми.
Планы работы школьных методических объединений за 2014-2015 учебный год выполнены,
все намеченные тематические заседания проведены.
Сданы в копилку внутришкольного ППО разработки проведенных предметных недель,
тексты олимпиад, доклады, творческие работы учащихся, разработки нестандартных уроков.
Работа методических объединений позволила своевременно оказывать практическую
адресную помощь учителям в планировании уроков, в осуществлении межпредметных связей,
внедрении инновационных технологий, реализации возможностей предметов по формированию
компетентностей учащихся.
Так, работа методического объединения учителей начальных классов была направлена на
решение проблемы: «Совершенствование педагогического мастерства в условиях реализации
ФГОС НОО путём внедрения в учебно-воспитательный процесс современных образовательных и
ИК технологий» и задач:
- вести целенаправленную систематическую деятельность по освоению и внедрению
современных образовательных технологий.
- продолжать работу по выявлению «одаренных» обучающихся, способствовать развитию их
творческого потенциала, стимулируя творческую деятельность обучающихся;
- оказывать педагогическую поддержку учащимся с разными уровнями обучаемости;
- принимать активное участие в конкурсах и соревнованиях различного уровня;
- организовывать проектную, научно-исследовательскую деятельность учащихся и учителей по
ФГОС НОО.
В течение учебного года методическим объединением учителей начальных классов было
проведено 5 заседаний, на которых решались вопросы по методической работе, по реализации и
внедрению ФГОС НОО, вопросы адаптации учащихся 1 класса, а также вопросы контроля
тематических проверок в начальной школе (проверка тетрадей, проверка навыка чтения,
читательской культуры и т.д.). Были рассмотрены вопросы: «Связь урочной и внеурочной
деятельности учителей начальной школы в процессе использования проектной деятельности»,
«Роль учителя в создании условий для саморазвития младших школьников в процессе проектноисследовательской деятельности», «Условия формирования устойчивой учебной мотивации у
обучающихся», «Согласованность планируемых результатов и использованных средств
педагогических технологий для успешного обучения и воспитания детей».
С целью развития познавательной активности школьников, формирования познавательного
интереса к предметам в апреле месяце проведена предметная неделя начальной школы.
Работа методического объединения учителей социально-гуманитарного цикла была
направлена на решение проблемы: «Пути повышения эффективности преподавания предмета в
контексте компетентностно ориентированного обучения и инновационной педагогики». МО
ставило перед собой следующие задачи:
1.Изучение нормативной документации и методических рекомендаций по предметам.
2.Освоение нового содержания, технологий и методов педагогической деятельности по
предметам; освоение требований ФГОС ООО.
3.Повышение педагогической компетентности учителей в условиях перехода на ФГОС.
4.Внедрение в практику работы достижений педагогической науки и передового
педагогического опыта, инновационных образовательных технологий, в т.ч. интерактивных,
проектных, ИКТ.
5.Совершенствование форм и методов работы по формированию компетентностей учащихся.
6.Совершенствование форм работы с тестами, сочинением; организацией проектной
деятельности.
7.Организация внешкольной работы с учащимися по предметам.
Для реализации поставленных задач каждый учитель работал над самообразованием
(результаты представлены на заседаниях МО в форме обобщения опыта, докладов,
конспектов открытых уроков).
За 2014-2015 учебный год было проведено 5 заседаний МО, которые проходили в форме
семинаров-практикумов, творческих
лабораторий, круглого
стола.
Систематически
проводились обзоры новинок педагогической и методической литературы, изучались
нормативные документы. Особое внимание уделялось изучению и освоению требований
ФГОС ООО, обработке
современных образовательных технологий, направленных на
развитие критического мышления, активизацию познавательной деятельности учеников,
развитие интеллектуальных умений и навыков.
«Внедрение в учебный процесс здоровьесберегающих технологий и предоставление ученикам
возможность самореализации посредством различных видов деятельности» - проблема
методического объединения учителей эстетического цикла и физической культуры.
На протяжении года они работали над поставленными задачами:
 повышение уровня профессионального мастерства учителей: систематически отслеживая
работу по накоплению и обобщению актуального педагогического опыта через
взаимопосещение уроков, конкурсов, педагогического мастерства;
 развитие нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и
самоопределению;
 организация работы с одаренными детьми;
 организация работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся путем внедрения
здоровьесберегающих технологий.
Методическое объединение учителей естественно-математического цикла работало
над проблемой: «Современные образовательные технологии, как условие повышения качества
образовательного процесса в условиях перехода
на федеральный
государственный
образовательный стандарт нового поколения»
В течение года решались следующие задачи:
 Освоение обновлённого содержания образования;
 Использование системно-деятельностного подхода при организации занятий по
предметам и личностно-ориентированных технологий (технология развития критического
мышления, технология проблемного обучения, технология обучения в сотрудничестве,
кейс-технология, метод проектов и ряд других).
 Организация работы с одаренными детьми – подготовка школьников к предметным
олимпиадам
 Повышение качества знаний по предметам естественно - математического цикла
Был проведён анализ материально-технической базы школьных кабинетов в соответствии с
Перечнями оснащения общеобразовательных учреждений материальной и информационной
средой, составленными на основе федерального компонента государственного образовательного
стандарта (утвержден приказом Министерства образования РФ №1089 от 05.03.2004) и его
развития в Стандарте общего образования второго поколения. МТБ кабинетов естественного
цикла недостаточно высокая. В среднем кабинет химии оснащен на 33 %, кабинет биологии 18%, кабинет физики - 15%, кабинет географии - 54%, кабинет математики - 45%, кабинет
информатики- 44%. Во всех кабинетах отсутствуют средства ИКТ, недостаточно коллекций,
муляжей, макетов.
Методическое объединение
классных руководителей работало над проблемой
«Совершенствование форм и методов воспитательной работы, повышение качества и
эффективности
системы
воспитания
посредством
повышения
компетентности
и
профессионального мастерства классных руководителей» Основной целью МО классных
руководителей в 2014 – 2015 учебном году было совершенствование форм и методов
воспитания в школе через повышение мастерства классных руководителей.
Основными задачами МО являлись:
1. Оказывать помощь в повышении компетентности и профессионального мастерства каждого
классного руководителя, совершенствовании форм и методов организации воспитательной
работы.
2. Формировать у классных руководителей теоретическую и практическую базы для
моделирования системы воспитания в классе.
3. Обеспечивать выполнение единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации
учащихся.
4. Координировать планирование, организацию и педагогический анализ воспитательных
мероприятий классных коллективов.
Для реализации поставленных задач проведены 4 заседания МО классных руководителей, на
которых рассматривались следующие вопросы:

«Организация кружковой работы. Занятость учащихся во внеурочное время»

«Самообразование классных руководителей – одно из условий успеха в организации
воспитательной деятельности»
 «Мониторинг деятельности классных руководителей»
 Пропаганда полного общего среднего образования, различных форм его получения
 Уровень воспитанности учащихся
 Различные формы проведения родительских собраний
Поставленные задачи решались через совершенствование методики проведения внеклассных
мероприятий, индивидуальной и групповой работы с детьми, через развитие способностей и
природных задатков учащихся, повышение мотивации, ознакомление классных руководителей с
педагогической и методической литературой.
В течение года были запланированы и проведены открытые внеклассные мероприятия,
тематические классные часы следующими классными руководителями: Крыловой С.В.,
Харченко Е.Н., Перминовой Н.С., Мельник О.М., Литовченко Н.В.
Воспитательные мероприятия носили активную форму и обогащали досуг школьников,
сплачивали коллективы детей, развивали творческие способности, способствовали
интеллектуальному развитию.
Большое внимание уделялось работе по воспитанию гражданственности, патриотизма,
приуроченной 70-летию со дня Победы над немецко-фашистскими захватчиками. В школе были
проведены такие мероприятия: Вечер-реквием «Свеча памяти», Торжественный митинг,
посвященный Дню Победы «Никто не забыт, ничто не забыто», поздравление ветеранов труда и
войны, создание «Книги памяти», конкурс стихов о войне «Я буду помнить вас всегда» во 2-4
классах.
Работа классного руководителя невозможна без изучения личности ученика. Фиксирование
его стремления к саморазвитию, самовоспитанию также является частью деятельности классного
руководителя. В 2014 – 2015 учебном году диагностика воспитанности проводилась по
методикам Н.П. Капустиной и М.И. Шиловой. Результат диагностики показал, что средний балл
воспитанности учащихся 1-4 классов составил 4.4, что является хорошим уровнем, однако
категории интеллектуальной сферы (любознательность, прилежание и я и школа) находятся на
среднем уровне. Средний балл учащихся 5-11 классов составил 0,7 баллов, что является средним
уровнем. Анализируя уровень диагностики, в каждом классе выделились свои проблемные
стороны, поэтому необходимо провести корректировку планов воспитательной работы на
следующий учебный год.
На заседаниях МО рассматривались такие вопросы: «Деятельность классного руководителя
в условиях перехода к новому ФГОС», «Педагогическое проектирование как ведущая технология
воспитательной работы», «Развитие индивидуальности учащихся в процессе воспитания».
Вместе с тем имеются недостатки в работе МО: необходимо усилить практическую часть;
работу планировать в соответствии с программой воспитательной работы класса,
целенаправленно вести портфолио класса, продолжить повышение теоретического и научнометодического уровней подготовки классных руководителей по вопросам психологии,
педагогики, теории и практики воспитательной работы; начать создание медиотеки классных
руководителей; предложить классным руководителям в рамках анализа воспитательной
работы подготовить презентацию классного руководителя (творческий отчёт).
Общим недостатком в работе всех школьных МО остается отсутствие системы
взаимопосещения уроков, внеклассных мероприятий. Редко используется такая форма отчета
самообразования, как открытый урок.
В школе каждый учитель работает над повышением своего культурного и
профессионального мастерства путем самообразования, через посещение районных МО и
практических семинаров, изучение новинок методической литературы, перспективного
педагогического опыта учителей района, Республики Крым, Российской Федерации,
международного опыта, инновационных технологий. Об этом свидетельствует анализ
посещенных уроков, документации, материалов по самообразованию учителей.
В ходе реализации научно-методической проблемы «Развитие творческого потенциала
личности ученика и учителя в контексте компетентностно ориентированного обучения и
воспитания на основе внедрения инновационных технологий», практически все учителя школы
в своей работе используют элементы различных современных образовательных технологий,
добиваясь определенных результатов. 60% учителей при проведении уроков и внеклассных
мероприятий применяют компьютерные технологии, используя при этом компьютерный класс
и мультимедийный проектор. Темы по самообразованию учителей предусматривают изучение и
внедрение инновационных технологий в учебно-воспитательный процесс. В папках-накопителях
каждого педагога имеется подборка теоретического материала о внедряемых педагогических
технологиях. Педагогами
составлены планы работы над темой по самообразованию,
анализируется их выполнение, ставятся задачи и цели на новый учебный год. Промежуточные и
итоговые результаты полученного опыта учителя представляют на педагогических встречах,
творческих отчетах аттестуемых.
Однако педагоги не заявляют о себе на конкурсах пединноваций и видеофильмов ППО, не
участвуют в профессиональных конкурсах, не являются авторами учебных программ,
учебников, пособий, методических рекомендаций, научных статей, диссертаций и др.
В течение учебного года в школе осуществляется психологическое сопровождение
инновационной деятельности, проводится разъяснительная работа с учениками, родителями.
Опыт своей работы по проблемам самообразования учителя школы
пропагандируют
через Социальные сети.
Учитель Тещаева Е.В., заместитель директора по ВР в системе публикует методические
разработки на персональном сайте, участвует в различных онлайн-конференциях, мастерклассах. В 2014-2015 учебном году стала участником Городского мастер-класса
«Взаимодействие структурных подразделений для обеспечения проектной деятельности
учащихся», организованного ГБНУ «Московский институт развития образования», приняла
участие в XIX Педагогических чтениях «Педагогическое наследие К.Д.Ушинского как
ценностный ориентир патриотического воспитания. Исторические уроки и современность» и
межрегиональной
научно-практической
конференции,
организованной
общественной
организацией «Педагогическое общество России», опубликовала методическую разработку
«Сценарий праздника Первый звонок».
Тисняк М.Н., учитель географии, работая над проблемой «Использование ИКТ в
образовательном процессе с целью самореализации учащихся на уроках географии, экономики и
внеурочное время» создала свои сайты:
1. инфоурок – http://учительский.сайт/Тисняк-Марина-Николаевна
2. мультиурок – http://multiurok.ru/geomar/
Опубликовала методические разработки:
1.Использование
электронных
презентаций
на
уроке
географии
–
infourok.ru/ispolzovanie_elektronnyx_prezentaciy_na_uroke_geografii-397060.htm
2. Привитие интереса к изучению географии посредством разнообразных форм работы с
картой
infourok.ru/privitie_interesa_k_izycheniyu_geografii_posredstvom_raznoobraznyh_form_raboty_S_rart
oy-396975.htm
3.Классный час по профориентации «Самая,самая моя любимая профессия»infourok.ru/klassnyy_chas_po_proforientacii_samaya_samaya_moya_lyubimaya_professiya-378021.
htm
4.Цикл уроков географии по теме «Южная Америка» (7класс) –
infourok.ru/cikl _urokov_geografii_po_teme_yuzhnaya_amerika_7_klass-397034.htm
5.Презентация по географии «Горные породы и минералы» 5 класс –
infourok.ru/prezentaciya_po_gepgrafii_gornye_porody_i_mineraly_5_ klass-396941.htm
6.Презентация «Вулканы» - http://multiurok.ru/geomar/files/priezentatsiia-vylkany-2.html
7.Презентация «Природные ресурсы мира» - http://multiurok.ru/geomar/files/priezentatsiiaprirodnyie-riesursy-mira/html
8.Презентация «Рельеф Земли. Горы» - http://multiurok.ru/geomar/files/priezentatsiia-riel-iefziemli-gory.html
Приняла участие в Международной дистанционной олимпиаде по географии проекта
Инфоурок «Зима-2015»: Тисняк К., 5 класс - 1 м., Дворовенко А., 8класс - 2м., Власова Д. 10
класс - участие, «Весна2015»: Цимбалов А., 8 кл. - 1 м., Аксенова А.,7 кл. – 2м., Казак Е., 7 кл., 2 м., Трушникова В., 8 кл.- 2 м., Терещенко Д., 5 кл. – 2 м., Ефимец О., 8 кл. – 3м., Богданова
Ю.,7 кл. – 3 м., Волошина Д., 7 кл. – 3м., Тисняк К.,5 кл. – 3м.. Сертификат участников получили
Соловьев А, 7кл, Беляева А., 5 кл., Беляева М., 5 кл.
Перминова Н.С., учитель истории, педагог-организатор создала свой персональный сайт
http://nsportal.ru/perminova-natalya-sergeevna-O, опубликовала методические разработки:
«Вечер памяти» (21.12.2014г), сценарий праздничного вечера-встречи выпускников
(20.12.2014г), Вечер «Свеча памяти» (16.04.2015г), конспект классного часа «Афганистан, ты
боль моей души» (14.03.2015г.).
Скорик М.В., заместитель директора по УВР приняла участие во всероссийском форуме
«Педагоги России: инновации в образовании» (сентябрь, 2014г), получила сертификаты
участника вебинаров: «Школьное сочинение: работа над ошибками», «Народный банк заданий»,
«Миссия выполнима, или Как учителю освоить новый школьный стандарт» (январь, 2015 г.)
Шинкаренко Е.Н., педагог-психолог была участником Республиканского семинара
«Формирование государственной политики в сфере образования детей с ограниченными
возможностями здоровья» (август 2014г.).
Внедряется программа «ХОУП. Полезные привычки».
Педагогический совет является постоянно действующим коллегиальным органом
самоуправления
педагогических
работников
школы.
Он
рассматривает
вопросы
совершенствования учебно-воспитательного процесса, утверждает корректировку учебных
планов и программ, а также индивидуальные планы и графики обучения школьников. Принимает
решения о допуске к ГИА, переводе и выпуске учащихся из школы.
С целью реализации проблемы школы, формирования у педагогов школы потребности в
овладении и использовании ИКТ в УВП, в целях повышения результативности обучения и
воспитания в 2014/2015 учебном году были проведены:
Педагогические советы по темам:
 «Об обеспечении научно-методического сопровождения реализации компетентностного и
системно - деятельностного подходов в условиях внедрения ФГОС»
 «Развитие индивидуальности учащихся в процессе воспитания»
 «О проведении Мониторинга здоровья и физической подготовленности обучающихся»
Методические недели:
 «Изучение ФГОС и примерной основной образовательной программы начального общего
образования»
 «Современный урок – урок развития личности»
 «Интеграция учебной, внеурочной работы по творческому развитию учащихся как одно из
направлений деятельности классного руководителя»
Семинар - занятие с педагогами (психолог)
 «Особенности обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и различными
видами дезадаптации»
Семинары
 «Целеполагание и планирование воспитательной деятельности как основа успешного
результата воспитания и социализации учащихся»
 «Деятельность классного руководителя в условиях перехода к новому ФГОС»
 «Педагогические технологии в реализации ФГОС»
Все материалы - доклады, выступления этих семинаров и конференций собраны в
методическом кабинете школы.
Аттестация педагогических работников в 2015 году проводилась в соответствии с
Положением об организации и проведении аттестации в целях подтверждения соответствия
педагогических работников занимаемым ими должностям, и планом мероприятий по
проведению аттестации работников школы.
В 2015 году аттестовано 4 педагогических работника. Присвоены квалификационные
категории: Харченко Евгения Николаевна - соответствует занимаемой должности «учитель
начальных классов»; Тяукова Нина Ивановна - соответствует занимаемой должности «учитель
физики»; Тройнина Людмила Михайловна - соответствует занимаемой должности «учитель
физической культуры»; Ахпарова Валентина Николаевна - соответствует занимаемой должности
«учитель начальных классов».
Курсовую переподготовку в 2014/2015 учебном году прошли 5 педагогических работника:
Харченко Е.Н. - учитель начальных классов
Чичулина Л.Г. – учитель английского языка
Шинкаренко Е.Н. – педагог-психолог (инклюзивное образование)
Положай Н.Н. – методист ЦДЮТ
Крылова С.В. – учитель ИЗО и начальных классов
В начале 2014-2015 учебного года была спланирована и осуществлялась работа по развитию
интеллектуальных способностей обучающихся и выявлению одаренных детей.
Основные цели:
- популяризация предмета и повышение интереса к нему среди обучающихся;
- выявление одаренных детей;
- предоставление обучающимся возможности соревноваться между собой в конкурсах
разного уровня;
- повышение квалификации учителей и активизация внеклассной и внешкольной работы.
Работа с одаренными детьми ведется с целью создания условий для развития творческой
личности учащихся, для их самоопределения и самореализации, совершенствования знаний
учащихся в определенной области.
В течение учебного года в школе были поведены мероприятия уровня, охватившие весь
состав ученического коллектива: предметные недели, школьный тур Всероссийской олимпиады
школьников.
Принимали участие в районном и региональном туре Всероссийской олимпиады
школьников.
Ниже в таблицах представлены результаты:
Результаты (места) командного участия в олимпиадах по базовым дисциплинам за период
2012-2014 гг. представлены в таблице:
Предмет
русский язык
литература
украинский язык
английский язык
математика
физика
химия
экология
биология
краеведение
география
экономика
история
обществознание
Технология
Информатика и ИКТ
Физкультура
МХК
ОБЖ
2012
23
2013
21
25
24
30
26
16
6
30
23
6
3
28
16
10
24
19
8
6
12
34
16
7
21
26
38
23
17 м
26
18
2014
5 баллов - 35 м.
6 баллов - 34 м.
36 баллов – 4 м.
21 балл - 19 м.
37 баллов - 3 м.
38 баллов – 2 м.
23 балла – 17 м.
31 балл –
9 м.
12 баллов – 28м.
21 балл - 19 м.
11 баллов – 29 м
19 баллов – 21м
16 баллов – 24 м.
1 балл – 39 м.
23 балла – 17 м.
33 балла - 7 м.
27 баллов - 13 м.
Участники олимпиад набрали 360 баллов и заняли 21 командное место (результат
прошлого года 429 баллов – 22 место).
Результаты участия учащихся во II этапе ученических олимпиад представлен в таблице:
Учебные годы
2012/2013
2013/2014
2014/2015
место
25
22
21
В личном зачете победителями II этапа Всероссийских ученических олимпиад по базовым и
специальным дисциплинам стали:
- по физике - Степанов Игорь, ученик 8 класса, занял 1 место, награжден дипломом 1 степени
(учитель Тяукова Н.И.);
- по химии – Степанов Игорь, ученик 8 класса, Горова Алена, ученица 9 класса, заняли 2 место,
награждены дипломами II степени (учитель Положай Н.Н.);
- по Мировой художественной культуре – Власова Дарья, ученица 10 класса, стала призером
(учитель Самоненко Е.В.);
- по физической культуре – Ахпарова Наталия, ученица 11 класса, заняла 3 место (учитель
Мельник О.М.);
- по обслуживающему труду – Гришина Татьяна, ученица 11 класса, награждена дипломом III
степени (учитель Тещаева Е.В.).
Учителю МХК Самоненко Е.В. объявлена благодарность Отдела образования
Симферопольской РГА.
В командном зачете победителями стали: команда учеников по химии – 2 место (учитель
Положай Н.Н.) и команда учеников по физике – 3 место (учитель Тяукова Н.И.)
Причинами низкой результативности в олимпиадах являются:
1) слабая учебно-методическая и материально-техническая базы кабинетов в соответствии с
современными требованиями;
2) недостаточная работа учителей по формированию предметных компетенций;
3) недостаточная профессиональная компетентность педагогов, работающих в профильных
классах;
4) отсутствие системы в работе с одаренными учащимися педагогов школ;
5) слабый контроль со стороны администрации за качеством проведения I этапа и
подготовкой ко II этапу ученических олимпиад.
Ежегодно во всех олимпиадах и интеллектуальных конкурсах принимают участие одни и
те же учащиеся, что говорит о недостаточном использовании возможностей внеклассной работы
по привитию интереса к предмету, углублению и расширению знаний, получению
дополнительной информации, развитию интеллектуальных способностей школьников.
В 2014-2015 учебном году ученики школы приняли участие в следующих конкурсах и
олимпиадах:
№ Конкурсы
Кол-во Достижение (место)
уч-ков
1
Начальное
техническое 4
Саввина А. – 2 класс (1 место в районных
моделирование
соревнованиях). В командном зачете – 2 место
2
Рисуют дети на планете мир
4
Кондрух Д. – 2 кл. (3 м. в районном этапе)
3
Онлайн-олимпиада (русский
Алексеева С. – 1 класс (победитель)
язык)
Саввина А. – 2 класс (победитель)
Пахалюк И. – 2 класс (победитель)
4
Онлайн-олимпиада
Алексеева С. – 1 класс (победитель)
(математика)
Кондрух Д. – 2 класс (победитель)
Пахалюк И. – 2 класс (победитель)
Саввина А. – 2 класс (победитель)
5
Конституция – глазами детей
5
Результатов еще нет
6
Моя Родина – Россия. Крым - 7
Симферополь
7
По ПДД
2
Результатов еще нет
8
Кленовичок (Новая школа)
6
Результаты будут к новому учебному году
Название конкурса
ФИ ученика
Международный дистанционный блиц- Драган А.
турнир по литературе (дистанционно)
Малюкин И.
Конкурс школьных газет, посвященных Малашенко Ю
писателям-юбилярам (В.Гаршин)
Мероприятия ко Дню русского
языка, Горова А.
посвященные
М.Ю.Лермонтову,
А.Домбровскому
ФИО
руководителя
Кравец Л.Н.
Результат
Прохасько Н.С.
Соловьёва Т.И.
призеры
Прохасько Н.С.
Соловьёва Т.И
Самоненко Е.В.
1место
участие
Конкурс чтецов «Этих дней не смолкнет Гришина Т.
слава»
Конкурс-смотр театральных коллективов Якимова А.
(английский язык)
Соловьёва Т.И.
Абибулаева Л.Т.
2 место в
группе
2 место
Так же учащиеся школы в течение 2014-2015 учебного года принимали активное участие в
районных соревнованиях по физической культуре и от школьного кружка по спортивному
ориентированию:
- сборная школы по футболу (мальчики);
- спортивное ориентирование; (район, Республика)
- районный этап олимпиады по физической культуре (Ахпарова Натали 3 место);
- участие команды школы в «Президентских состязаниях» - 4 место
- участие во «Всероссийском забеге по спортивному ориентированию»
- участие в «легкоатлетическом забеге посвященному 70 летию Великой Победе (Грищенко
Владислав 2000м – 1 место, Ахпарова Натали 2000 м – 2 место);
- участие команды сборной школы девочек по футболу.
Качество знаний по школе в 2014-2015 учебном году составило 45% (в 2013/2014году
43%).
В 2015-2016 учебном году продолжить работу по повышению качества знаний
обучающихся: индивидуальную работу, внеклассную работу по предмету, использование
активных форм и средств обучения в рамках учебно-воспитательной работы школы. Данные
вопросы проработать на заседаниях МО.
Руководителям МО следует запланировать ведение постоянной индивидуальной работы как с
одарёнными детьми, так и с учащимися, имеющими пробелы в знаниях совместно с классными
руководителями, психологом и заместителем директора по УВР.
Учителям-предметникам систематически в течение года работать над повышением уровня
самообразования. Продолжить работу по внедрению
в учебно-воспитательную работу
современных
образовательных технологий и инновационных методик. Уделять внимание
совершенствованию методики преподавания предметов, с целью повышения эффективности
урока; формированию у учащихся глубоких знаний, умений и навыков.
 Продолжать работу над методической темой школы: «Развитие
творческого
потенциала личности ученика и учителя в контексте компетентностно ориентированного
обучения и воспитания на основе внедрения инновационных технологий» (5 год).
Определить для педагогического коллектива школы следующие задачи:





повышение педагогической компетентности учителей в условиях реализации ФГОС НОО
и ООО для 5-х классов;
внедрение в практику работы инновационных образовательных технологий,
способствующих повышению качества образовательных услуг;
создание условий для проявления творческой индивидуальности каждого;
повышение ответственности педагогов за результаты собственной деятельности,
повышение профессионализма, саморефлексии педагогического коллектива в условиях
перехода на российское законодательство и ФГОС;
создание условий для формирования у учащихся представления о ценностях культурноисторического наследия России, народов РФ через развитие мотивации к научноисследовательской и творческой леятельности.