Анализ работы методического объединения «Здоровье» МБОУ

Анализ работы методического объединения «Здоровье»
МБОУ «Дыренская средняя общеобразовательная школа»
2013 – 2014 учебного года
Методическое объединение «Здоровье» продолжает работать над темой: «Повышение
качества образования путем применения новых образовательных педагогических
технологий для достижения личностных, предметных, метапредметных результатов в
школьном курсе биологии, географии, химии, ОБЖ, физической культуры». В своей
работе учителя МО используют знания педагогики и психологии, стараюсь выбирать
наиболее рациональные методы, приемы и формы работы на уроке. В процессе обучения
предмету и в воспитательной работе наряду с традиционной технологией используют
современные образовательные технологии:

технологии проблемного и проектного обучения;

здоровьесберегающие технологии;

современные информационно-коммуникационные технологии.
Поэтому целью деятельности учителей МО «Здоровье» является формирование свободной
социально - компетентной личности, способной к саморазвитию и самореализации с
использованием системного личностно-ориентированного подхода к процессу воспитания
и обучения.
Учителя, поставленные цели на полугодие выполняли, и результат данной работы – это
привлечение учащихся к выполнению научно – исследовательских работ, к участию в
районных
и
республиканских
олимпиадах
по
предметам
естественного
цикла,
физкультуры, конференциях, конкурсах, соревнованиях.
1.Анализ условий деятельности МО «Здоровье»
Организационные условия. Методическая работа МО «Здоровье» организовывалась в
соответствии с планами работы методического совета школы, основными требованиями к
работе школьного МО, разработанными в Положении о методическом объединении
учителей – предметников МБОУ «Дыренская СОШ».
Сведения об учителях методического объединение «Здоровье»
на 2013 – 2014 учебный год
Ф.И.О.
работника
образования
Бадмаева
Элеонора
Жаргаловна
Бадмаев
Замбулан
Заятович
Занимаемая
должность
Возра
ст
Зам. директора
по УВР;
учитель химии
и географии
50
Учитель ОБЖ
46
Образование
(высшее,
среднеспециальное)
Специальность по
базовому образованию,
название вуза
высшее
Стаж
работы
Категория
24
Первая,
заявлена на
высшую
21
первая
Учитель химии; МГТИ
высшее
Учитель ОБЖ, БГПИ им.
Д.Банзарова
Вандаев
Зорикто
Батуевич
Воронин
Сергей
Николаевич
Учитель
биологии и
географии
Учитель
физической
культуры
44
высшее
24
Среднее
специальное
Учитель биологии и
химии; БГПИ им.
Д.Банзарова
Бурятский
республиканский
педагогический колледж
21
высшая
1
-
В этом учебном году было проведено 4 тематических заседаний МО по следующим
темам:
1. «Нормативно – правовая база по предметам естественных дисциплин, ОБЖ,
физической культуры».
2. «Достижения личностных, предметных, метапредметных результатов в школьном
курсе биологии, географии, химии, ОБЖ, физической культуры».
3. «Методика ведения проектно – исследовательской деятельности в среднем и
старшем звене обучения».
4. «Планируемые
результаты
обучения
в
процессе
урочной
и
внеурочной
деятельности»
Преподаватели
методического
объединения
рассматривали
вопросы
между
заседаниями:
1- полугодие
1. Профессиональное портфолио учителя.
2. Изучение нормативных документов, корректировка рабочих программ по
предметам естественного цикла, ОБЖ, физкультуры и элективного курса
«Молекулярная биология».
3. Подготовка учащихся к участию в школьных, районных, республиканских этапах
ВОШ по химии, биологии, географии, ОБЖ, физкультура.
4. Использование ЭОР на уроках биологии, географии, химии, ОБЖ, физкультуры.
2-полугодие
1. Рекомендации учителям по методической и психологической подготовке учащихся
к сдачи ГИА, ЕГЭ.
2. Работа с учащимися по выполнению научно - исследовательских проектов для
месячника по охране природы, НПК «Шаг в будущее», «Край, в котором мы
живём».
3. Единые требования ФГОС нового поколения по предметам естественного цикла,
ОБЖ, физкультуры.
4. Определение
основных
технологий в обучении.
направлений
по
разработке
здоровьесберегающих
2. Учебно – методическое обеспечение образовательного процесса по приметам
естественного цикла, ОБЖ, физической культуры.
Основным ориентиром в определении содержания и форм учебного процесса
являются Государственные образовательные стандарты, инструментом для реализации
которых являются Федеральные примерные программы, разработанные для ОУ РФ.
Данные программы и учебники апробированы в течение нескольких лет и дают
стабильные
положительные
результаты.
Оснащённость
учебно
-
методическим
комплектом составляет 100%. УМК, которые используют учителя в своей работе,
соответствуют требованиям нового образовательного стандарта. Учебный план на 20132014 учебный год выполнен.
Программа базового курса «Химия» в 8-11 классах по итогам полугодие пройдено
полностью. Лабораторно-практические занятия проведены в соответствии с графиком
учебного процесса. С 8 по 11 класс учащиеся занимаются по УМК Кузнецовой И.Е. и др.
В 11 классе ведется профильное обучение. Учителем химии Бадмаевой Э.Ж. проводятся
современные нестандартные уроки с использованием ИКТ, методов проектного обучения,
индивидуальные консультации в 9, 11 классах. В классах, ведется систематическая работа
с одаренными детьми (лабораторные практикумы, решение нестандартных задач).
В этом учебном году качество обученности составило 54,6 %, уровень обученности
100%. По результатам ГИА качество обученности составило – 100%. Кабинет химии
полностью
оснащен
образовательному
современным
химическим
оборудованием
по
новому
стандарту; новыми мебелями, вытяжным шкафом, проведены
сантехнические работы. Не хватает химических реактивов на каждый стол для полного
проведения лабораторных и практических работ.
По курсу «Биология» в этом учебном году учащиеся продолжают заниматься по
УМК Пономаревой В.П. и др. На уроках применяются рабочие тетради к этим учебникам.
Во всех классах проведены согласно КТП практические и лабораторные работы,
экскурсии, выходы на экологические тропы ШЭПа.
Качество обученности составило 78%, уровень обученности – 100 %.
Программа
базового
курса
по
географии
пройдена
полностью.
Уровень
обученности на этот учебный год составил 100 %, качество обученности - 77 %.
Программный материал по ОБЖ, физкультуре пройдены в соответствии рабочих
программ. Успеваемость и качество обученности по физкультуре и ОБЖ составило100%.
Повышение квалификации учителей. Основными формами повышения квалификации
стали обучение на курсах и прохождение плановой переподготовки в БРИОП,
самообразование, обучающие и методические семинары в школе и районе.
Учитель биологии и географии Вандаев З.Б. участвовал семинаре издательского
центра «Вентана - Граф» по теме: «Современные подходы к организации учебного
процесса на уроках географии в условиях внедрения ФГОС основного и среднего общего
образования» в объеме 8 часов, в семинаре ГБОУ ДОД РЭБЦУ по программе
«Использование инновационных технологии в образовательном процессе» в объёме 6
часов, а также участвовал методическом семинаре ИНО БГУ по теме: «Организация НИР
по биологии в школе» в объеме 16 часов.
Заместитель директора УВР, учитель химии и географии Бадмаева Э.Ж. прошла
курсы повышения квалификации при БРИОП по теме: «Методическое сопровождение
инновационных проектов в системе образования» в объеме 72 часа. Бадмаева Э.Ж. на
районном конкурсе «Учитель года» заняла 3 место, и тем самым она подтвердила свой
высокий профессионализм. Также она в этом году удостоена звания «Лучшего учителя
школы» в рамках публичного отчета школы.
Темы самообразований учителей МО «Здоровье»:
Бадмаева Э.Ж. – Проектно-исследовательская деятельность учащихся как основа
формирования ключевых компетенций на уроках химии, географии.
Вандаев З.Б. – Развитие индивидуальной познавательной способности учащихся на уроках
биологии, географии.
Бадмаев З.З. – Развитие творческого мышления на уроках ОБЖ
Воронин С.Н. – Развитие физической активности на уроке физкультуры.
3.Анализ инновационной деятельности МО «Здоровье».
В качестве инновационной деятельности МО выбраны – развитие исследовательских и
творческих способностей обучающихся, формирование познавательной активности
школьников, коммуникативной культуры. Сущность инновации определена учителями
как: повышение уровня знаний, развитие коммуникативной компетенции.
Использование учебных кабинетов в образовательном процессе и эффективность
использования ЦОР. Каждый учитель имеет свой кабинет, который оборудован
современной
мебелью
и
полностью
соответствуют
основным
требованиям,
предъявляемым к учебным предметам. Все кабинеты имеет эстетичный вид, озеленены. В
течение года учителями МО велась работа по пополнению кабинетов методической
литературой, пособиями, дидактическим материалом, лабораторным оборудованием,
спортивным инвентарем, ЦОР. В этом учебном году по программе модернизация
образования была приобретена оборудования для кабинета химии. В будущем
необходимо оснастить все остальные кабинеты компьютерным и мультимедийным
оборудованием.
4.
Проблемный
анализ
состояния
преподавания,
качества
образования
обучающихся.
Анализ образовательного процесса. В школе широко используется мониторинг и
диагностика знаний учащихся, которые позволяют повысить познавательную активность
детей, сделать работу на уроках целенаправленной и мотивированной. Получаемая с
помощью мониторинга исходная информация – надежное основание для принятия
адекватных
технологических
и
управленческих
решений.
Учет
результатов
мониторинговых исследований позволяет своевременно вскрывать упущения в работе,
прогнозировать дальнейшее развитие обучения, разрабатывать и осуществлять меры по
совершенствованию образовательной практики, связанной с раскрытием творческого
потенциала учащихся.
Анализ работы с талантливыми детьми. С целью создания благоприятных условий для
развития талантливых детей в школе работает НОУ «Асикта». Оптимальный способ
выявления и поддержки талантливых детей – организация и проведение школьных
предметных олимпиад, конкурсов, конференции, соревновании. В этом учебном году
наблюдается снижение результативности выступление учащихся на НПК, конкурсах по
сравнению с предыдущими годами. Поэтому на следующий учебный год планируется
повысить практико – ориентированную
работу при выполнении
научно –
исследовательских работ, проектов по предметам.
Результаты муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников:
1. Вандаева Намгар – 9 класс (3 место – химия, 1 место - биология)
2. Миронова Мария – 10 класс (1 место - биология)
3. Майорова Антонина – 11 класс (1 место - физкультура)
4. Дашиева Сарюна – 9 класс (1 место - физкультура)
5. Ильюшкин Артем – 9 класс (1 место - физкультура)
6. Степанов Руслан – 9 класс (2 место - физкультура).
Результаты республиканского этапа Всероссийской олимпиады школьников:
1. Вандаева Намгар – 9 класс (11 место из 22 участников - биология)
2. Миронова Мария – 10 класс (14 место из 24 участников - биология)
3. Майорова Антонина – 11 класс (19 место из 23 участников - физкультура)
4. Дашиева Сарюна – 9 класс (18 место из 22 участников - физкультура)
Формированию естественнонаучной картины мира, развитию познавательных
способностей, повышению уровня интеллекта, созданию информационно насыщенной
среды для учащихся способствует научно-исследовательская деятельность школьников.
Ученики 11 класса
Цыденов Борис, Бадмаев Олег, руководимой учителем химии
Бадмаевой Э.Ж. стали призерами Всесибирской открытой олимпиады школьников по
химии.
На районном слете производственных бригад команда нашей школы «Юнэк» заняла 2
место.
На районной военно – патриотической интеллектуальной игре «Я помню, я
горжусь» среди учащихся 8 – 10 классов, посвященной Дню защитника Отечества и 70 –
летию образования Курумканского района, команда нашей школы заняла
3
общекомандное место, руководитель учитель ОБЖ Бадмаев З.З.
На районном баскетбольном турнире «КЭС - Баскет», руководимой учителем
физкультуры Ворониным С.Н., команда юношей заняла 1 – общекомандное место, и тем
самым они защищали честь района на республиканском туре, где заняли 5 место. На
районной спартакиаде по легкой атлетике среди школьников Степанов Руслан – ученик 10
класса занял 1 место на дистанции 400 метров, а 2 место на 800 метров.
В целом методическое объединение справилось с поставленными целями и
задачами. На итоговом заседании было принято решение:
- активизировать работу учителей МО на сайте школы, и подготовить материалы к
публикации;
-практиковать изучение и обобщение передового опыта;
-осуществлять преемственность в обучении: начальная школа – среднее звено –
старшая ступень обучения с дальнейшим переходом на профильное обучение;
-активизировать работу учителей, путем применения ЭОР по предметам биология,
ОБЖ.