«Утверждаю» Заведующая МБДОУ ДСКВ «Золушка» д.Березино Дятьковсого района______________ Марусенко Л.И. _____________________20____г. Учебный план фронтальных занятий с детьми средней и старшей логопедической группы ОНР Период, месяц, неделя Лексическая тема I период СЕНТЯБР Ь I II Обследование Грамматический строй и связная речь III Фрукты. Сад. Выделение названия предметов. Образование существительных в единственном числе, именительном падеже. IV Овощи. Образование и употребление в речи Формирование двусоставного предложения. Формирование предложений, Звук Развитие слухового внимания и фонематичес кого восприятия. А Фонематический слух и речевые навыки 1. Знакомство с органами артикуляционного аппарата. 2.Развитие глубокого носового вдоха и плавного выдоха. 3.Узнавание и различение неречевых звуков 1.Уточнение правильного произношения звука А. 1 Огород. ОКТЯБРЬ I Осень. Признаки осени. II Осенняя одежда. Обувь. Головные уборы. III Игрушки. существительных в форме единственного и множественного числа, именительного падежа. состоящих из трех слов. Дифференциация названий предметов по категории одушевленности и неодушевленности. Составление предложений по вопросам к несложным сюжетным картинам. Образование форм единственного и множественного числа глаголов (надевает - надевают). Составление предложений по вопросам к серии сюжетных картин. Образование существительных с помощью уменьшительноласкательных суффиксов. Формирование трехсловных предложений: существительное в именительном падеже + глагол + прямое дополнение в форме винительного падежа. 2.Выделение звук А из ряда гласных звуков. У А-У О Выделение звук У из ряда гласных звуков. Развитие силы голоса. Развитие силы голоса на выдохе. Упражнение в дифференцировке звуков А-У; в анализе звукосочетаний типа: АУ, УА. Развитие силы голоса. Выделение звук О из ряда гласных звуков. Развитие координации речи с движениями. 2 IV Дикие животные. НОЯБРЬ I II III Домашние животные. Домашние птицы. Посуда. Согласование слов БОЛЬШОЙ, МАЛЕНЬКИЙ с величиной предлагаемых предметов. Ответы на вопросы по сказке К.И. Чуковского «Краденое солнце». Подбор определений к предметам. Составление предложений с однородными подлежащими. Преобразование глаголов повелительного наклонения в глаголы изъявительного наклонения (Утка, пей!Утка пьет). Составление предложений по вопросам. Согласование существительного в роде и числе. Составление предложений из четырех слов: существительное в именительном падеже + глагол + существительное в винительном падеже и И О-У М Выделение звука И из ряда гласных звуков. Развитие дифференцированного дыхание: рот-нос, нос-рот. Выделение ударного гласного из начала слова. Закрепление правильного произношения звука М в звукоподражаниях, слогах, предложениях. Воспроизведение рядов. слоговых М – М’ 3 т.п.: Мама кормит Ваню кашей. IV Продукты питания. Употребление глаголов совершенного и несовершенного видов. (Миша пьет.Миша выпил.) Формирование предложений из четырех слов. Зима. Признаки зимы. Образование существительных с помощью уменьшительноласкательных суффиксов. Составление предложений с однородными членами. Зимние забавы. Закрепление употребления формы единственного и множественного числа глаголов. Понимание пространственных отношений предметов, выраженных предлогом НА. II период ДЕКАБРЬ I II П П – П’ Б Четкое воспроизведение слоговых рядов, выделение звука из ряда других звуков. Произношение оппозицион. слогов. Воспроизведение слоговых рядов. Отработка диафрагмального дыхания лежа. Выделение звук других воспроизведение рядов. из ряда звуков, слоговых 4 III Зимующие птицы. IV Новогодний праздник. Образование существительных во множественном числе именительном падеже. Составление предложений с предлогом НА по образцу. Образование существительных во множественном числе, родительном падеже. Понимание пространственных отношений предметов, выраженных предлогом У. Составление предложений с предлогом У. Пересказ текста из двух - трех предложений. Формирование смыслового понимания загадки с опорой на Б – Б’ Н Воспроизведение оппозиционных слогов. Отработка диафрагмального дыхания. Воспроизведение слоговых рядов. Выделение звук из ряда других звуков. ЯНВАРЬ I КАНИКУЛЫ II Семья Согласование существительных с числительными. III Части тела, предметы туалета Практическое усвоение притяжательных местоимений Н – Н’ Воспроизведение слоговых рядов. Выделение звуков из ряда других звуков. Т Развивать силу голоса, звукоподражания. Развивать слуховое внимание. Игра 5 IV Мой дом ФЕВРАЛ Ь I мужского и женского рода МОЙ – МОЯ и согласование их с существительными. предметные картинки. Употребление существительных с помощью уменьшительноласкательных суффиксов Пересказ сказки «Теремок» с использованием настольного театра. Согласование существительных с числительными. Понимание пространственного расположения предметов, выраженное предлогами В-НА. Мебель II Наш город III Транспорт «Угадай по голосу» Т – Т’ Упражнение в модуляции голоса, говорить громче, тише. Развитие выразительность речи, отработка модуляции голоса. Д Согласование существительных с прилагательными в роде. Сравнение предметов в вопросно-ответной форме. Д – Д’ Воспроизведение слоговых рядов. Выделение начального ударного гласного из начала слова. Выполнение дыхательных упражнений. Развития понимания Составление Т-Д Воспроизведение слоговых 6 IV Защитники Отечества и использования в речи приставочных глаголов. предложений путем ответа на вопрос. рядов с изменением ударения и силы голоса. Согласование числительных с существительными с окончанием –ов. Повторение рассказа из 3-4 предложений. Выделение звука из ряда других звуков. Развитие выразительности речи. Согласование личных местоимений с глаголами. Составление предложений с однородными определениями. Употребление в речи личных местоимений. Пересказ рассказа с опорой на серию сюжетных картин. Употребление существительных во множественном числе Составление предложений с однородными К III период МАРТ Профессии I II III Женский день – 8 Марта Весна К – К’ Воспроизведение рядов. слоговых Выделение звука из слогов. Г Г – Г’ Отраженное проговаривание чистоговорок. 7 IV АПРЕЛЬ I Части суток. Дни недели. Перелетные птицы II Одежда, обувь, головные уборы. III Рыбы. Водоемы. в родительном падеже. определениями. Употребление существительных и глаголов в единственном и множественном числе. Составление предложений по сюжетным картинам. Употребление в речи приставочных глаголов. Заучивание стихотворения с опорой на мнемотаблицу. Употребление глаголов единственного числа в роде (застегнул застегнула). Развитие эмоциональности, выразительности речи на материале диалога. Согласование существительных с числительными в Пересказ рассказа с опорой на сюжетную Воспроизведение слоговых рядов с изменением ударения. К-Г Х Х – Х’ К-Х Развитие силы голоса, темпа речи. Развитие речевого дыхания. Развитие интонационной выразительности. Воспроизведение слоговых рядов с разными гласными. 8 IV МАЙ I именительном и родительном падежах. картину. Животные жарких стран. Понимание пространственного расположения предметов, выраженное предлогом ПОД. Составление простого рассказа по серии сюжетных картин. Животные Севера Подбор названий частей предмета к названию целого (крыло-птица) Составление описательного рассказа с опорой на схему. Употребление глаголов в единственном и множественном числе. Пересказ рассказа с опорой на серию сюжетных картин «Собака - санитар» Практическое усвоение обобщающих слов. Формирование смыслового понимания загадки с опорой на предметные картинки. В – В’ Практическое Составление рассказа Ф-В 9Мая – День Победы II Огород. Поле. III IV Деревья. Развитие струи. силы воздушной Ф Ф – Ф’ Выделение согласного начала слова. из Воспроизведение слоговых рядов с разной интонацией. В Выделение первого звука из слов. Повторение оппозиционных рядов. Выделение согласного звука 9 Кустарники. употребление предлога ПОД. по серии сюжетных картин «Вороны» из начала слова. Примечание: Фронтальных занятий в 1, 2 периоде в средней группе – по 2, в 3 периоде – 2+1 (добавляется занятие на звукопроизношение, развитие фонематического слуха и речевых навыков) В старшей группе в 1, 2 период – по 2, в 3 период -2+2 (добавляется занятие на звукопроизношение, развитие фонематического слуха и речевых навыков, связной речи) 10