Темы семинаров Экономика образования

Темы семинарских занятий по дисциплине: «Экономика образования»
Составитель:
Ахметшин Эльвир Мунирович – ассистент кафедры экономики и менеджмента.
ТЕМА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СФЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ.
План:
1. Образование как важная составляющая развития страны. Возникновение экономики
образования и ее место в системе экономических наук.
2. Развитие образования как отрасли народного хозяйства, его специфика и взаимосвязь с
народным хозяйством. Роль образования в развитии народного хозяйства на современном
этапе.
3. Законодательные основы функционирования системы образования в РФ.
4. Понятие системы образования и ее основные компоненты (схема). Роль системы
образования в развитии страны. Значение экономических исследований для развития и
совершенствования образования.
5. Необходимость изучения экономики образования в педагогических образовательных
учреждениях и ее реализация на современном этапе.
6. Образовательное учреждение им его некоммерческий характер организации.
Литература
1. Гражданский кодекс РФ. – М., 2003. – С. 48-65.
2. Закон российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.
3. Фурсенко А.А. О приоритетных направлениях развития образовательной системы РФ. Доклад на заседании
правительства РФ 9.12. 2004 г. / А.А. Фурсенко // Народное образование. – 2005. – № 1 . – С. 7-11.
4. Рыкова Е. Рынок труда и подготовка квалифицированных кадров / Е. Рыкова // Народное образование. –
2004. – № 2 . – С. 104.
5. Руткевич А. Нужна ли философия российской системе образования / А. Руткевич // Народное образование. –
2004. – № 2 . – С. 38.
6. Вифлеемский А.Е. Российское государство больше не гарантирует приоритетность образования / А.Е.
Вифлеемский // Народное образование. – 2004. – № 8. – С. 21.
7. Вифлеемский А.Е. Проблемы экономики образования России / А. Е. Вифлеемский // Народное образование.
– 2004. – № 6. – С. 26.
8. Бочкарев В. Образование служит подъему экономики и уровню жизни / В. Бочкарев // Народное образование.
– 2004. – № 10. – С. 25-34.
9. Бочарникова И. Экономика школы в странх мира / И. Бочарникова // Народное образование. – 2004. – № 10. –
С. 60-66.
10. Каким будет образование США через 10 лет // Народное образование. – 2004. – № 9. – С. 52.
11. Эволюция в системе образования США // Народное образование. – 2004. – № 9. – С. 20.
12. Российский статистический ежегодник. – М., 2005.
13. Балыхин Г.А. Задачи модернизации экономики образования / Г.А. Балыхин // Народное образование. – 2004.
– № 2. – С. 5-18.
14. О взаимодействии и координации деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской
Федерации и территориальных органов федеральных органов исполнительной власти (постановление
Правительства РФ от 05.12.05 № 725) // Вестник образования России 2006. - № 2. С. 4-5.
15. Задачи педагогического образования на современном этапе модернизации российского образования //
Вестник образования России 2006. - № 13.- С. 36-44.
ТЕМА 2. ЭКОНОМИКА ОБРАЗОВАНИЯ: НАУКА И УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА.
План:
1. Производственная деятельность и экономические отношения в отрасли образования.
2. Образование как вид деятельности и его компоненты: труд, предмет труда, орудия труда.
Специфика компонентов деятельности в сфере образования.
3. Предмет экономики образования, его взаимосвязь с предметом экономической теории.
Экономические законы и специфика их проявления в сфере образования.
4. Методы исследования экономики образования, их специфика по сравнению с методами
экономической теории.
5. Понятие образовательной программы. Система образовательных программ их
взаимосвязь и последовательность. Формы получения образования. Документы,
констатирующие уровни полученного образования.
6. Понятие образовательного учреждения. Система образовательных учреждений,
реализующих образовательные программы.
7. Основные направления совершенствования системы образовательных учреждений на
современном этапе.
8. Экономические соотношения в сфере образования. Научные подходы к пониманию
характера деятельности в сфере образования.
9. Концепция человеческого капитала, ее достоинства и недостатки.
Литература
1. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.
2. Федеральный Закон РФ «О внесении изменений в Закон РФ от 10 июня 1992 г. № 3266-1 // Народное
образование. – 2004. - № 10. – С. 245-256.
3. Чиркина О. Меняются законы – пора носить изменения в устав школы / О. Чиркина // Народное образование.
– 2004. - № 10. – С. 153-158.
4. Российский статистический ежегодник. – М., 2004.
5. Гюго В. Собране сочинений в 15 томах / В. Гюго. - М. – Т.5, 1954. – С. 61.
6. Близнец И. Развитие российского государственного института ИС / И. Близнец // Интеллектуальная
собственность. – 2004. - № 12. – С. 49-50.
7. Иванова И. Интеллектуальная собственность на пути России к ВТО / И. Иванова // Интеллектуальная
собственность. – 2004. - № 4. – С. 10-14.
8. Ковалев М. Интеллектуальная собственность в экономике / М. Ковалев // Экономист. – 2003. - № 1. – С. 3744.
9. Попкова Е.Г. Интеллектуальный потенциал как фактор экономического роста / Е.Г. Попкова // Финансы и
кредит. – 2004. - № 18. –С. 48-52.
10. Борисов И.В. Проблемы развития человеческого капитала / И.В. Борисов // Вопросы экономики. – 2003. - № 4.
–С. 14-16.
11. Королев А.А. Особенности человеческого капитала // А.А. Королев // Экономика и жизнь. – 2002. - № 2. –С. 78.
12. Радугин В.В. Роль инвестиций в человеческий капитал / В.В. Радугин // Вопросы экономики. – 2002. – № 5. –
С. 34-35.
13. Яковлев А.В. Классификация человеческого капитала / А.В. Яковлев // Педагогика. – 2003. - № 2. – С. 12-15.
ТЕМА 3. УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ.
План:
1. Управление как социально-экономическая категория. Субъект и объект управления.
Информация как фактор управления.
2. Система органов управления образованием в РФ и их компетенция. Порядок создания и
регламентации деятельности образовательных учреждений. Реорганизация и ликвидация
образовательных учреждений. Особенности управления государственными, муниципальными
и негосударственными образовательными учреждениями.
3. Компенсация
и
ответственность
образовательного
учреждения.
Управление
образовательным учреждением.
Литература
1. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.
2. Положение о Федеральном агентстве по образованию // Народное образование. – 2004. - № 8. – С. 248.
2. Положение о Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки // Народное образование. –
2004. - № 9. – С. 248.
3. Сергеев В.Г. Управление образовательными системами / В.Г. Сергеев. – М., 2003. – 48 с.
4. Комендант А.Г. Психологические проблемы профессиональной деятельности руководителя / А.Г. Комендант,
Г.С. Михайлов. – М., 2003. – 57 с.
5. Крыжко В.В. Психология и практика менеджера образования / В.В. Крыжко, Павлютенков Е.М. – М., 2002. –
302 с.
6. Шепель В.М. Человеческая компетенция менеджера Управленческая антропология / В.М. Шепель. – М., 2003.
– 79 с.
7. Лебедев О. Модернизация управления образованием / О. Лебедев // Народное образование. – 2004. - № 6. –
С. 169-174.
8. Клячко Т. Экономика диктует перемены в Российском высшем образовании / Т. Клячко // Народное
образование. – 2004. - № 10. – С. 80-84.
9. Ковалева н. Мониторинг экономики общего образования – основа для управленческих решений / Н.
Ковалева, В. Кузнецова // Народное образование. – 2004. - № 10. – С. 71-79.
10. Пинский А. Управляющие советы в российских школах / А. Пинский, М. Мусарский, А. Моисеев // Народное
образование. – 2004. - № 10. – С. 159-168.
11. О мерах государственной поддержки образовательных учреждений, внедряющих инновационные
образовательные программы (постановление Правительства Российской Федерации от 14.02.06 № 89) // Вестник
образования России 2006. - № 6. С.11-131.
12. Методические рекомендации Минобрнауки России и Академии повышения квалификации и
профессиональной переподготовки работников образования по реализации в регионах Приоритетного
национального проекта «Образование» по направлениям: «Порядок и критерии конкурсного отбора
общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы» и
«Порядок конкурсного отбора лучших учителей общеобразовательных учреждений для денежного поощрения за
высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование» // Вестник образования России 2006. № 6. С.9-11
13. Об общественном продвижении Приоритетного национального проекта «Образование» на региональном
уровне (письмо Минобрнауки России от 8.02.06 № АФ–25/10) // Вестник образования России 2006. - № 6. С. 13-15.
ТЕМА 4. НЕКОММЕРЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР ОБРАЗОВАНИЯ И РЫНОК ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УСЛУГ.
План:
1. Понятие коммерческой и некоммерческой деятельности. Некоммерческие организации и
некоммерческий сектор.
2. Образовательные услуги как разновидность общественных благ и возможность их
получения на коммерческой и некоммерческой основе. Границы платности за обучение.
3. Расширение рыночных отношений учебных заведений в условиях переходной экономики.
Необходимость приспособления образовательных учреждений к рыночным отношениям.
Основные способы зарабатывания финансовых средств в сфере образования.
4. Рынок образовательных услуг и его основные черты. Понятие бесплатности
образовательных услуг. Частный и государственный секторы платных услуг. Смета и цена
платных услуг.
Литература
1. Гражданский кодекс РФ. – М., 2003.
2. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.
3. Налоговый кодек РФ. Официальный текст на 24 февраля 2005 г.– М.: Омега-л, 2005. – С. 386-388.
2. Вифлеемксий А.Е. Экономика образования / А.Е. Вифлеемксий. – М., 2003. – 342 с.
3. Никитин В.М. Практический маркетинг в микроэкономике учреждения профессионального образования:
учебно-методическое пособие / В.М. Никитин. - М., 2002. – 134 с.
4. Балахин Г. Финансовое состояние образовательной области в новом году: бюджет, зарплата, налоги / Г.
Балахин // народное образование. – 2004. - № 1. – С. 9.
5. «Образовательный холдинг – это объединение не материальных ценностей, а интеллектуальных ресурсов»
(Интервью с директором тамбовского областного государственного учреждения «Мичуринский лицей-интернат»
В. Н. Самусенко) // Вестник образования России. - 2006. - № 13. С. 31-33.
6. Задачи педагогического образования на современном этапе модернизации российского образования) //
Вестник образования России. - 2006. - № 13.- С.36-44.
ТЕМА 5. ХОЗЯЙСТВЕННЫЙ МЕХАНИЗМ СФЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ.
План:
1. Сущность хозяйственного механизма, его своеобразие в образовании.
2. Основные цели, направления введения нового хозяйственного механизма в РФ.
Планирование, программирование и прогнозирование как основные показатели развития
системы образования.
3. Учебные планы школ. Планирование контингента школьников как пример планирования
для успешной деятельность общеобразовательных школ.
Литература
1. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.
2. Положение о Федеральном агентстве по образованию // Народное образование. – 2004. - № 8. – С. 248.
3. Положение о Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки // Народное образование. –
2004. - № 9. – С. 248.
4. Сергеев В.Г. Управление образовательными системами / В.Г. Сергеев. – М., 2003. – 48 с.
5. Комендант А.Г. Психологические проблемы профессиональной деятельности руководителя / А.Г. Комендант,
Г.С. Михайлов. – М., 2003. – 57 с.
6. О Концепции национальной образовательной политики Российской Федерации (приказ Минобрнауки России
от 03.08.06 № 201) // Вестник образования России. - 2006. - № 18. С. 18-20.
7. Об утверждении Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2006–2010 годы
(распоряжение Правительства РФ от 03.09.05 № 1340–р) // Вестник образования России. - 2005. - № 22. С.14-15.
8. Р. Стронгин Опыт интеграции образования и науки / Р. Стронгин, С. Максимов // Высшее образование в
России. – 2005. - № 1. – С. 3-8.
ТЕМА 6. ФИНАНСИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. ВНЕБЮДЖЕТНОЕ ФИНАНСИРОВАНИЕ
ОБРАЗОВАНИЯ.
План:
1. Финансирование образовательных учреждений как основа государственной гарантии
получения гражданами образования в пределах государственных образовательных
стандартов.
2. Источники финансирования образовательных учреждений и их удельный вес в общем
объеме бюджета образовательного учреждения. Нормативное финансирование и виды
расходов образовательных учреждений. Схема финансирования государственных,
муниципальных и негосударственных образовательных учреждений.
3. Внебюджетная деятельность и виды внебюджетной деятельности образовательных
учреждений. Классификация внебюджетных доходов.
4. Привлечение
образовательным
учреждением
дополнительных
средств
для
финансирования своей деятельности.
5. Факторы эффективности внебюджетной деятельности и особенности ценообразования во
внебюджетной деятельности образовательных учреждений.
Литература ч.1.
1. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.
2. Вишневский О. Проект Федерального бюджета на 2005 г. / О. Вишнеский // Народное образование. – 2004. № 10. – С. 21-24.
3. Хейнеман С. Образование и коррупция / С. Хейнеман // Народное образование. – 2004. - № 9. – С. 29.
4. Смолин О. Финансирование образования: уровень и механизмы / О. Смолин // Народное образование. –
2004. - № 2. – С. 9-13.
5. Галицкий Е. Коррупция в российской системе образования. Во что обходится семье образование ребенка / Е.
Галицкий, М. Левин // Народное образование. – 2004. - № 10. – С. 45-56.
6. Шабалдас В. Финансирование образования на Ставрополье: новые подходы, правовая база / В. Шабалдас //
Народное образование. – 2004. - № 10. – С. 35-38.
7. Левицкий М. Внутренний аудит финансово-экономической деятельности школы / М. Левицкий, Т. Шевченко //
Народное образование. – 2004. - № 10. – С. 132-140.
10. Емельянова О. Смета образовательного учреждения / О. Емельянова // Народное образование. – 2004. - №
10. – С. 123-131.
11. Смирнов И. «Черная дыра» образовательного бюджета / И. Смирнов // Народное образование. – 2004. - № 1.
– С. 34-38.
12. Российский статежегодник (Статсборник Госкомстата России). – М., 2004.
Литература ч.2.
1. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.
2. Вишневский О. Проект Федерального бюджета на 2005 г. / О. Вишнеский // Народное образование. – 2004. № 10. – С. 21-24.
3. Вифлеемксий А.Е. Экономика образования / А.Е. Вифлеемксий. – М., 2003. – 342 с.
4. Хейнеман С. Образование и коррупция / С. Хейнеман // Народное образование. – 2004. - № 9. – С. 29.
5. Смолин О. Финансирование образования: уровень и механизмы / О. Смолин // Народное образование. –
2004. - № 2. – С. 9-13.
6. Галицкий Е. Коррупция в российской системе образования. Во что обходится семье образование ребенка / Е.
Галицкий, М. Левин // Народное образование. – 2004. - № 10. – С. 45-56.
7. Мусарский М. Деньги идут за учениками / М. Мусарский // Народное образование. – 2004. - № 10. – С. 51-60.
8. Шабалдас В. Финансирование образования на Ставрополье: новые подходы, правовая база / В. Шабалдас //
Народное образование. – 2004. - № 10. – С. 35-38.
9. Левицкий М. Внутренний аудит финансово-экономической деятельности школы / М. Левицкий, Т. Шевченко //
Народное образование. – 2004. - № 10. – С. 132-140.
10. Емельянова О. Смета образовательного учреждения / О. Емельянова // Народное образование. – 2004. - №
10. – С. 123-131.
11. Российский статежегодник (Статсборник Госкомстата России). –М., 2004.
12. Об утверждении порядка составления, утверждения смет доходов и расходов по средствам, полученным от
предпринимательской и иной приносящей доход деятельности, и внесения в них изменений на 2006 год (приказ
Рособразования от 12.01.06 № 4) // Вестник образования России. - 2006. - № 4. С. 11-18.
13. О мерах государственной поддержки образовательных учреждений, внедряющих инновационные
образовательные программы (постановление Правительства Российской Федерации от 14.02.06 № 89) // Вестник
образования России. - 2006. - № 6. С.11-131.
14. ФУРСЕНКО А. А. О бесплатном и платном высшем образовании Вестник образования России. - 2006. - №
11. С.3-5.
ТЕМА 7. НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ.
План:
1. Особенности налогообложения в сфере образования.
2. Характеристика налогообложения учебных заведений. Объекты налогообложения в сфере
образования.
3. Необходимость введения льгот при уплате налогов учреждения образования. Своеобразие
налоговых льгот для образовательных учреждений.
Литература ч.1
1. Балакина А.П. Теория и практика: новые аспекты в налогах и налоговой системе России / А.П. Балакина //
Финансы. – 2005. - №7. – С. 68-70.
2. Левадная Т.Ю. О предоставлении имущественных налоговых вычетов / Т.Ю. Левадная // Налоговый вестник.
– 2005. - №7. – С.54-63.
3. Ковалева Г. Упрощенная система налогообложения: плюсы и минусы / Г. Ковалева // Аудит и
налогообложение. – 2003. – №1. – С.4-5.
4. Налоговый кодекс Российской Федерации. Части первая и вторая. – М.: Издательство ОМЕГА-Л, 2005. – 640
с.
5. Александров И.М. Налоги и налогообложение. – М.: «Дашков и Ко»,2005. – 234 с.
6. Об утверждении формы Соглашения о предоставлении бюджету субъекта Российской Федерации субсидий
на внедрение инновационных образовательных программ в общеобразовательных учреждениях субъекта
Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждениях (приказ Минобрнауки России от
10.03.2006 № 52) // Вестник образования. - 2006. - № 11. С. 5-6.
Литература ч.2
1. Гражданский Кодекс РФ. – М., 2003, ст. 209-218; 235-243.
2. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.
3. Положение о Федеральной службе по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам.
Утверждено Правительством РФ от 16 июня 2004 г. № 299 // Народное образование. – 2004. - № 9. – С. 16-17.
4. Вифлеемксий А.Е. Экономика образования / А.Е. Вифлеемксий. – М., 2003. – 342 с.
5. Новиков А. Школа и новый класс эксплуататоров / А. Новиков // Народное образование. – 2004. - № 6. – С. 16.
6. Новиков А. Что такое элитарное образование? / А. Новиков // Народное образование. – 2004. - № 1. – С. 62.
7. Смолин О. Имущественный фетишизм / О. Смолин // Народное образование. – 2004. - № 10. – С. 9-18.
8. Чиркина О. Меняются законы – пора вносить изменения в устав школы / О. Чиркина // Народное образование. –
2004. - № 10. – С. 153-158.
9. Российский статистический ежегодник (Статсборник Госкомстата России). – М., 2004.
ТЕМА 8. ОТНОШЕНИЕ СОБСТВЕННОСТИ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ.
План:
1. Собственность как экономическая и юридическая категория. Субъект и объект
собственности. Отношения присвоения, пользования и распоряжения.
2. Объекты собственности образовательного учреждения.
3. Образовательные учреждения как субъект собственности, его права и ответственность
перед собственниками.
4. Типы образовательных учреждений в зависимости от форм собственности.
5. Приватизация в системе образования.
6. Совершенствование отношений собственности в системе образования.
Литература
1. Гражданский Кодекс РФ. – М., 2003, ст. 209-218; 235-243.
2. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.
3. Положение о Федеральной службе по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам.
Утверждено Правительством РФ от 16 июня 2004 г. № 299 // Народное образование. – 2004. - № 9. – С. 16-17.
4. Новиков А. Школа и новый класс эксплуататоров / А. Новиков // Народное образование. – 2004. - № 6. – С. 16.
5. Новиков А. Что такое элитарное образование? / А. Новиков // Народное образование. – 2004. - № 1. – С. 62.
6. Смолин О. Имущественный фетишизм / О. Смолин // Народное образование. – 2004. - № 10. – С. 9-18.
7. Чиркина О. Меняются законы – пора вносить изменения в устав школы / О. Чиркина // Народное
образование. – 2004. - № 10. – С. 153-158.
8. Российский статистический ежегодник (Статсборник Госкомстата России). – М., 2004.
9. О мерах государственной поддержки образовательных учреждений, внедряющих инновационные
образовательные программы (постановление Правительства Российской Федерации от 14.02.06 № 89)// Вестник
образования России. - 2006. - № 6. С.11-131.
10. Л. Гребнев. Образование в России: документы и размышления // Высшее образование в России. – 2005. - №
1. – С. 9-15.
ТЕМА 9. ТРУД И ОПЛАТА ТРУДА РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ.
План:
1. Трудовые отношения в системе образования. Трудовой договор (контракт), его заключение
и порядок расторжения. Права и обязанности работников образовательных учреждений.
Нормирование труда работников образования в различных типах образовательных
учреждений.
2. Индивидуальная
трудовая
педагогическая
деятельность.
Предпринимательская
деятельность образовательного учреждения.
3. Заработная плата и должностные оклады работников образования и их роль в развитии
образования. Размер средней ставки заработной платы и должностных окладов работников
образования согласно закону "Об образовании" и их фактический уровень.
4. Основные принципы оплаты труда и их специфическое проявление в системе
образования. Единая тарифная сетка по оплате труда работников бюджетной сферы и ее
реализация в образовании.
5. Порядок определения основной заработной платы учителей в общеобразовательных
учреждениях. Доплаты учителю за выполнение дополнительных педагогических нагрузок.
6. Льготы учителям в сельской местности. Порядок аттестации педагогического работника
образовательных учреждений. Объемные показатели и порядок отнесения учреждений
образования к группам по оплате труда руководителей для установления разрядов оплаты
труда
по
ЕТС.
Порядок
определения
должностных
окладов
руководителей
общеобразовательных учреждений и их заработной платы за педагогическую деятельность.
7. Аттестация административных работников общеобразовательных учреждений и ее
значение. Основные направления совершенствования ЕТС и аттестация работников
образовательных учреждений.
Литература
1.
Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.
2.
Положение о режиме рабочего времени и времени отдыха работников образовательных учреждений // Народное
образование, - 2004 . - № 10. – С. 268-276.
3.
Отраслевое соглашение по учреждениям системы Министерства образования и науки РФ на 2005-2006 гг. // Народное
образование, - 2004 . - № 10. – С. 257-276.
4.
Погребняк Л. Учебная нагрузка, итоги / Л. Погребняк // Народное образование, - 2004 . - № 6. – С. 282-286.
5.
Методические рекомендации по формированию штатной численности работников общеобразовательных школ // Вестник
образования. – 2004. - № 6. – С. 35-47.
6.
Вифлеемский А. Оплата труда педработников / А. Вифлеемский // Народное образование. – 2004 . -№ 1. – С. 98-102.
7.
Поргебняк Л. Социальные льготы педагогических работников / Л. Погребняк // Народное образование. – 2004 . -№ 1. – С.
79-84.
8.
Погребняк Л. Социальные льготы педагогических работников / Л. Погрнебняк // Народное образование. – 2004 . -№ 8. – С.
82-94.
9.
Гликман И. Как стимулировать педагогический труд / И. Гликман // Народное образование. – 2004 . -№4. – С. 109-114.
10. Балыхин Т.А. Задачи модернизации экономики образования / Т.А. Балыхин // Вестник образования. – 2004. - № 2. – С. 518.
11. Положение о знаках отличия в сфере образования и науки. Утверждено приказом Минобразования России от 16.10.04 г.
// Вестник образования. – 2004. - № 22. – С. 38-39.
12. О размерах и условиях оплаты труда работников образовательных учреждений в 2005 году // Вестник образования. –
2005. - № 2. –С. 3-55.
13. Введенский В. Учебная программа повышения квалификации: концептуальные основания / В. Введенский // Высшее
образование в России. – 2005. - № 2. – С. 28-30.
14. Гомза Т. Преподаватель: проблемы самоидентификации / Т. Гомза // Высшее образование в России. – 2005. - № 1. – С.
21-24.
15. Плугина М. Организация системы повышения квалификации // Высшее образование в России. – 2005. - № 1. – С. 17-20.
16. Об утверждении методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими
работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных
общеобразовательных учреждений (приказ Минобрнауки России от 03.02.2006 № 21) // Вестник образования. - 2006. - № 11.
15-16.
17. Боровик Г. О некоторых проблемах аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений
/ Г. Боровик // Вестник образования России 2005. - № 13. С.19-20.
18. О реализации в 2006–2008 годах пилотного проекта совершенствования системы оплаты труда научных работников и
руководителей научных учреждений и научных работников научных центров Российской академии наук (постановление
Правительства РФ от 22.04.06 № 236) // Вестник образования России.- 2006. - № 10. С. 21-24.
ТЕМА 10. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ.
План:
1. Понятие материально-технической базы и ее роль в развитии образования. Состав МТБ:
малоценные средства и основные фонды. Структура основных фондов. Формы учета МТБ.
2. Современное состояние МТБ. Показатели состояния и развития МТБ: абсолютные и
относительные, количественные и качественные. Причины низкого уровня развития МТБ РФ.
3. Источники формирования МТБ и основные направления ее развития на современном
этапе. Роль трудового коллектива образовательных учреждений и его руководителей в
сохранении и развитии МТБ. Состояние МТБ образовательных учреждений и здоровье
обучающихся и воспитанников.
4. Основные направления развития материально-технической базы отрасли образования в
РФ.
Литература
1. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.
2. Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего
образования, на 2006/07 учебный год (приказ Минобрнауки России от 07.12.05 № 302) // Вестник образования
России. - 2006. - № 3. С.14-21.
3. О мерах государственной поддержки образовательных учреждений, внедряющих инновационные
образовательные программы (постановление Правительства Российской Федерации от 14.02.06 № 89) // Вестник
образования России. - 2006. - № 6. С.11-131.
4. Об общественном продвижении Приоритетного национального проекта «Образование» на региональном
уровне (письмо Минобрнауки России от 8.02.06 № АФ–25/10) // Вестник образования России. - 2006. - № 6. С. 1315.
5. О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений
(письмо Департамента государственной политики в образовании от 05.03.05 № 03–250) // Вестник образования
России. - 2005. - № 9. С.22-23.
6. О реализации в 2005 году проекта «Поставка компьютерной техники в городские и поселковые школы
Российской Федерации» в рамках направления «Компьютеризация и коммуникационное обеспечение
образования» федеральной целевой программы «Развитие единой образовательной информационной среды
(2001–2005 годы)» (приказ Федерального агентства по образованию от 28.07.05 № 750) // Вестник образования
России. - 2005. - № 18. С.22-23.
ТЕМА 11. НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ И ИХ ВОСПРОИЗВОДСТВО.
План:
1. Преподавательский персонал, его структура и роль в развитии образования.
2. Система подготовки спецкачеств со средним и внешним педагогикой образования.
3. Послевузовское образование и его ступени: аспирантура, докторантура.
4. Особенности воспроизводства научно-педагогических кадров в современных условиях.
5. Особенности воспроизводства учительских кадров. Система повышения квалификации
педагогов.
Литература
1. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.
2. Введенский В. Учебная программа повышения квалификации: концептуальные основания / В. Введенский //
Высшее образование в России. – 2005. - № 2. – С. 28-30.
3. Веряскина В. Динамика развития человеческого потенциала и приоритеты высшего образования / В.
Веряскина // Высшее образование в России. – 2005. - № 2. – С. 21-24.
4. Гомза Т. Преподаватель: проблемы самоидентификации / Т. Гомза // Высшее образование в России. – 2005.
- № 1. – С. 21-24.
5. Плугина М. Организация системы повышения квалификации / М. Плугина // Высшее образование в России. –
2005. - № 1. – С. 17-20.
6. Сронгин Р. Опыт интеграции образования и науки / Р. Стронгин, Г. Максимов // Высшее образование в
России. – 2005. - № 1. – С. 3-8.
7. Профильное обучение: первые итоги эксперимента, практика и перспективы // Вестник образования России. 2005. - № 18. С.34-35.
8. Митина Л. М. Профессиональное развитие и здоровье педагога: проблемы и пути решения (начало) / Л. М.
Митина // Вестник образования России. - 2005. - № 7. С.12-13.
9. О Концепции национальной образовательной политики Российской Федерации (приказ Минобрнауки России
от 03.08.06 № 201) // Вестник образования России. - 2006. - № 18. С.18-20.
10. Об общественном продвижении Приоритетного национального проекта «Образование» на региональном
уровне (письмо Минобрнауки России от 8.02.06 № АФ–25/10) // Вестник образования России. - 2006. - № 6. С. 1315.
ТЕМА
12.
ОСНОВНЫЕ
НАПРАВЛЕНИЯ
ОРГАНИЗАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО
РЕФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ.
План:
1. Необходимость реформирования системы образования в мире. Основные подходы к
реформирования образовательных систем в мире.
2. Международное сотрудничество РФ в области образования и ее регламентация
международными договорами.
3. Прямые связи субъектов системы образования с иностранными предприятиями,
учреждениями и организациями.
4. Экономические проблемы обучения, подготовки и повышения квалификации иностранных
граждан и образовательных учреждениях РФ.
5. Реформирование образования в РФ. Государственная политика в области
реформирования системы образования в России. Характеристика поэтапных изменений,
связанных с изменениями, происходящими в системе образования России, после 1990-х годов.
Современное положение системы образования в РФ.
Литература
1. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.
2. О взаимодействии и координации деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской
Федерации и территориальных органов федеральных органов исполнительной власти (постановление
Правительства РФ от 05.12.05 № 725) // Вестник образования России. - 2006. - № 2. С. 4-5.
3. О мерах государственной поддержки образовательных учреждений, внедряющих инновационные
образовательные программы (постановление Правительства Российской Федерации от 14.02.06 № 89) // Вестник
образования России. - 2006. - № 6. С.11-13.
4. Методические рекомендации Минобрнауки России и Академии повышения квалификации и
профессиональной переподготовки работников образования по реализации в регионах Приоритетного
национального проекта «Образование» по направлениям: «Порядок и критерии конкурсного отбора
общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы» и
«Порядок конкурсного отбора лучших учителей общеобразовательных учреждений для денежного поощрения за
высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование» // Вестник образования России. 2006. - № 6. С.9-11.
5. «Образовательный холдинг – это объединение не материальных ценностей, а интеллектуальных ресурсов»
(Интервью с директором тамбовского областного государственного учреждения «Мичуринский лицей-интернат»
В. Н. Самусенко) // Вестник образования России. - 2006. - № 13. С.31-33.
6. Задачи педагогического образования на современном этапе модернизации российского образования) //
Вестник образования России. – 2006. - № 13. С.36-44.
7. О Концепции национальной образовательной политики Российской Федерации (приказ Минобрнауки России
от 03.08.06 № 201) // Вестник образования России. - 2006. - № 18. С.18-20.
8. Об утверждении показателей деятельности и критериев государственной аккредитации высших учебных
заведений (приказ Рособрнадзора от 30.09.05 № 1938) // Вестник образования России. - 2005. - № 24. С.4-5.
ТЕМА 13. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ.
План:
1. Эффективность
образования
как
интегральный
показатель
взаимодействия
педагогической, социальной и экономической плодотворности.
2. Теория и практика определения экономической эффективности образования.
3. Взаимосвязь экономической эффективности учебных заведений и платы за обучение.
4. Пути повышения социально-экономической эффективности образования.
Литература
1. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: ТК Велби, Гроспект, 2003.
2. Гребнев Л. Аккредитация и контроль качества образовательных программ в США / Л. Гребнев, В. Попов //
Высшее образование в России. – 2005. - № 2. – С. 33-36.
3. Веряскина В. Динамика развития человеческого потенциала и приоритеты высшего образования / В.
Веряскина // Высшее образование в России. – 2005. - № 2. – С. 21-24.
4. Арутюнов В. Инновации и система корпоративного образования: вклад университета / В. Арутюнов [и др.] //
Высшее образование в России. – 2005. - № 1. – С. 16-25.
5. Гребнев Л. Образование в России: документы и размышления / Л. Гребнев // Высшее образование в России.
– 2005. - № 1. – С. 9-15.
6. Об утверждении формы Соглашения о предоставлении бюджету субъекта Российской Федерации субсидий
на внедрение инновационных образовательных программ в общеобразовательных учреждениях субъекта
Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждениях (приказ Минобрнауки России от
10.03.2006 № 52) // Вестник образования. - 2006. - № 11. С5-6.
7. Фурсенко А. А. О бесплатном и платном высшем образовании / ВА. А. Фурсенко // Вестник образования. 2006. - № 11. - С.3-5.
8. О Концепции национальной образовательной политики Российской Федерации (приказ Минобрнауки России
от 03.08.06 № 201) // Вестник образования России. - 2006. - № 18. С.18-20.
9. О рекомендациях «О размерах и условиях оплаты труда работников образовательных учреждений в 2005
году» (письмо Минобрнауки России от 26.10.04 № АФ–947) // Вестник образования. - 2005. - № 2. - С.2-3.
ОБЩАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЭКОНОМИКА ОБРАЗОВАНИЯ»
1. Беляков, Сергей Анатольевич. Финансирование системы образования в России / С. А.
Беляков. — М. : Макс Пресс, 2006. — 304 с.
2. Васильев, Ю.С. Экономика и организация управления ВУЗом: Учебник / Ю.Васильев,
В.Глухов, М.Федоров; Под ред.В.В.Глухова. — СПб: Лань, 2004. — 544с.
3. Вифлеемский А.Е. Экономика образования / А.Е. Вифлеемский. – М., 2003. – 342 с.
4. Вифлеемский А.Б. Трудовые отношения в ДОУ / А.Б. Вифлеемский, О.В. Чиркина. – М.,
2004. – 122 с.
5. Гражданский кодекс РФ. – М.: Юристъ, 2004.
6. Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и
служащих. Проект постановления Минтруда РФ // Вестник образования. – 2004. - № 2. – С. 69102.
7. Закон РФ «Об образовании». - М., 2004.
8. Комендант
А.Г.
Психологические
проблемы
профессиональной
деятельности
руководителя / А.Г. Комендант, Г.С. Михайлов. – М., 2003. – 57 с.
9. Конституция Российской Федерации. – М., 2004.
10. Котлер Ф. Основы маркетинга / Ф. Котлер. – М.: Наука, 1990. – 123 с.
11. Кочаткова М.А. Трудовые права работника / М.А. Кочаткова. – 2002. – 145 с.
12. Крыжко В.В. Психология и практика менеджера образования / В.В. Крыжко, Павлютенков
Е.М. – М., 2002. – 302 с.
13. Крылова Н.Б. Культурология образования / Н.Б. Крылова. – М., 2003. – 354 с.
14. Менеджмент качества в вузе / Под ред. Ю.П.Похолкова, А.И.Чучалина. — М.: Логос, 2005.
— 208с.
15. Методические рекомендации по формированию штатной численности работников
общеобразовательных учреждений // Вестник образования. – 2004. - № 2. – С. 35-47.
16. Налоговый кодекс РФ. – М.: Омега-л, 2005.
17. Никитин В.М. Практический маркетинг в микроэкономике учреждений профессионального
образования: учебно-методическое пособие / В.М. Никитин. – М., 2002. – 134 с.
18. Новиков Л. Российское образование в новой эпохе / Л. Новиков. – М., 2000. – 108 с.
19. О разрядах оплаты труда единой тарифной сетки по должностям работников учреждений
образования. Проект постановления Минтруда России // Вестник образования. – 2004. - № 2. –
С. 103-128.
20. Образование России в цифрах и фактах. - М., 2003. – 457 с.
21. Отраслевое сочетание по учреждениям системы Министерства образования и науки РФ на
2004-2006 гг. // Народное образование. – 2004. - № 10. – С. 257-276.
22. Положение о Министерстве образования и науки РФ. Постановление правительства РФ от
15 июня 2004 г. № 280 // Народное образование. – 2004. - № 8. – С. 243.
23. Положение о режиме рабочего времени и времени отдыха работников образовательных
учреждений // Народное образование. – 2004. - № 10. – С. 268-276.
24. Положение о Федеральной службе по интеллектуальной собственности, платежам и по
товарным знакам // Народное образование. – 2004. - № 9. – С. 140.
25. Положение о Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки // Народное
образование. – 2004. - № 9. – С. 240.
26. Положение о Федеральном агентстве по образованию // Народное образование. – 2004. № 8. – С. 248.
27. Региональная система высшего образования и рынок труда / А.Ю. Рыкун и [др.]. — Томск:
Изд-во ТГУ, 2005. — 166с.
28. Сборник нормативно-методических материалов по проблемам экономики образования /
Г.В.Башкина, К.В.Якушева. — М.: АПКиПРО, 2002. — 102с.
29. Сергеев В.Г. Управление образовательными системами / В.Г. Сергеев. – М., 2003. – 48 с.
30. Система финансирования образования: Анализ эффективности / Под ред. С.А.Белякова.
— М.: Технопечать, 2004. — 182с.
31. Третьякова П.И. Дошкольное образовательное учреждение: управление по результатам /
П.И. Третьякова, К.Ю. Белая. – М., 2003. – 97 с.
32. Федеральный закон РФ «О внесении изменений в Закон РФ от 10 июня 1992 г. № 326-1
«Об образовании» // Народное образование. – 2004. - № 10. – С. 245-256.
33. Финансовый менеджмент образовательных учреждений : метод. пособие / авт-сост. Н.А.
Морозов, А.С. Стариков, М.Б. Поппель. — Воронеж: Изд-во ВОИПКРО, 2005. — 155с.
34. Шепель В.М. Человеческая компетенция менеджера Управленческая антропология / В.М.
Шепель. – М., 2003. – 79 с.
35. Щетинин, В.П. Экономика образования: Учеб. пособие для пед.вузов / В.Щетинин,
Н.Хроменков, Б.Рябушкин. — М.: Роспедагенство, 1998. — 304с.
36. Экономика и организация управления ВУЗом: Учебник / Под ред.В.В. Глухова. — СПб:
Лань, 1999. — 448с.
Примеры тестов по дисциплине «Экономика образования»
1. Какой нормативно-правовой документ наименее определяет
образования в Российской Федерации.
а) Конституция РФ;
б) Закон РФ «Об образовании»;
в) Налоговый кодекс РФ;
г) Гражданский кодекс РФ
законодательные основы
2. Определяющим звеном в экономических отношениях в отрасли образования выступают:
а) отношения купли-продажи материальных товаров;
б) отношения купли-продажи ценных бумаг;
в) отношения по поводу включения и участия работника в производственной деятельности;
г) отношения собственности на средства производства
3. Специфичная черта отношений собственности в отрасли образования является присвоение
…………
4. Составным назначением экономики образования как учебного предмета является:
а) добыча и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности;
б) выяснение экономических законов производства материальных благ;
в) передача добытых научных знаний об экономических закономерностях развития
образования;
г) добыча и теоретическая систематизация объективных знаний о развитии образования.
5. Особенности образования как отрасли экономики состоит в том, что:
а) в сфере образования нет и не может быть производственных отношений;
б) имеются не производственные, а экономические отношения;
в) существуют производственные отношения, но отличаются своеобразием;
г) неверно все названное.
6. Целенаправленная деятельность всех субъектов по обеспечению становления
оптимального функционирования и обязательного развития каждого
образовательного
учреждения - …………. .
7. Какую функцию не выполняют региональные органы управления образованием:
а) контроль за соблюдением законодательства РФ в области образования;
б) создание учебных заведений регионального уровня;
в) формирование и осуществление региональной политики в сфере образования;
г) установление льгот, нормативов и правил.
8. Что из ниже перечисленного не входит в систему образования:
а) совокупность преемственных образовательных программ и государственных
образовательных стандартов различного уровня и направленности;
б) сеть образовательных учреждений, реализующих образовательные программы;
в) органы управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций;
г) администрация районов и городов.
9. Образовательная услуга – это:
а) материальное благо;
б) нематериальное благо личного пользования;
в) нематериальное благо общественного пользования;
г) верно все перечисленное.
10. Некоммерческий сектор экономики включает в себя:
а) предприятия малого и среднего бизнеса в сфере производства;
б) частные образовательные учреждения;
в) государственные образовательные учреждения;
г) оптовые базы.
11. Выполняют ли следующие значение учреждения образования некоммерческого сектора:
а) обеспечивают систему социальной защиты населения;
б) обеспечивают систему правовой защиты населения;
в) обеспечивают осуществление культурных программ;
г) обеспечивают научный потенциал общества.
12. Процесс формирования целей и определенных мероприятий, средств и методов и
достижения - ……….. .
13. Прогнозы социально-экономического развития включают количественные показатели и
…………. характеристики развития экономической ситуации в масштабе страны.
14. Что относится к объектам налогообложения в сфере образования;
а) движение собственности;
б) земельные участки;
в) хозяйственный результат;
г) верно все перечисленное.
15. Что не относится к объекту собственности образовательных учреждений:
а) денежные средства, переданные в форме дара;
б) доходы от собственной деятельности;
в) работники образовательного учреждения;
г) продукты творческого труда.
16. Соотнесите указанные предметы к их отношению к оборотным или основным фондам
образовательного учреждения:
1)оборотный
2) основной
а) материалы
б) компьютеры
в) химикаты
г) библиотеки
17. Материально-техническая база образовательного учреждения – это:
а) совокупность вещественных элементов, необходимых для функционирования и развития
учебных заведений и образовательного комплекса в целом;
б) учебные и вспомогательные здания;
в) вся сумма финансовых средств образовательных учреждений;
г) все то, что необходимо для обеспечения.
18. Реформирование сферы образования в развитых
направлениям:
а) создание условий для расширения ресурсной базы;
б) совершенствование содержание образования;
в) поощрение интеграционных процессов;
г) верно все перечисленное.
странах
осуществляется
по
19. Экономическая эффективность служит для обеспечения образования необходимыми
…………. .
20. Целенаправленная деятельность всех субъектов по обеспечению становления
оптимального функционирования и обязательного развития каждого образовательного
учреждения и всех звеньев системы образования – это :
а) финансирование образования;
б) управление образованием;
в) планирование образования;
г) эффективность образования.