4 час

Учебно-воспитательный комплекс «Школа-гимназия» № 2 пгт.Ленино
Ленинской РГА Республики Крым
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
Н.П.Гаркуша
2014г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор УВК
А.И.Шляхова
2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
элективного курса «ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ»
ДЛЯ 10 КЛАССА
учителя Макогоненко Юлии Александровны
на 2014-2015 учебный год
Количество часов по учебному плану: 70/год; 2/нед
Планирование составлено на основе: ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «Географическое краеведение»
(10 -11КЛ.) Утверждена Коллегией МОН АРК Протокол №5/5 от 29.10.2003 г. Авторы: Григоренко А.Л., учитель – методист;
Григоренко Н.В., учитель - методист
Рабочую программу составила
РАССМОТРЕНО
на заседании предметно-цикловой кафедры общественных наук
Ю.А.Макогоненко
Протокол №___от «___»______ 20___
Ю.А. Макогоненко
Структура программы:
Рабочая программа включает: пояснительную записку; требования к уровню подготовки учащихся; основное содержание с
примерным распределением учебных часов по разделам курса; календарно-тематическое планирование по классам курса; перечень учебнометодического комплекса.
Статус программы
Рабочая программа «Географическое краеведение» для 10 - 11 классов составлена на основе регионального компонента
государственного стандарта среднего общего образования. Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает
распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и
внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
Место предмета в федеральном базисном учебном плане
Элективный курс «Географическое краеведение» на ступени основного общего образования изучается в 10 - 11 классах. Является
логическим продолжением курсов «Физическая география Крыма» и «Экономическая география Крыма». Включение курса
«Географическое краеведение» в базисный учебный план 10-го и 11-го классов будет способствовать не только формированию у учащихся
новых глубоких и прочных знаний и навыков, но и позволит воспитать и укрепить чувство патриотизма, национального единства и любви к
Крыму – маленькой частице Российской Федерации.
Программа курса рассчитана на 70 учебных часов – по 35 часов в 10-ом и 11-ом классах (по 1 часу в неделю). Изучение
предлагаемого курса в условиях дефицита учебного времени также может быть реализовано за один год в 10-ом или 11-ом классе по 1-2 часа
в неделю, либо как факультатив.
Интеграция с предметами
География, биология, история, русский язык и литература, музыка, физическая культура, изобразительное искусство.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Необходимость разработки программы и содержания учебного курса «Географическое краеведение»
обусловлена очевидным возрастанием роли и значения краеведения в Российской Федерации. В рамках Закона РФ «Об
образовании», концепции комплексной программы модернизации образования и практической реализации
приоритетного национального проекта «Наша новая школа» изучение «Географического краеведения» приобретает
особую актуальность. Опыт накопления и распространения знаний о родном крае имеет давние традиции, как в Крыму,
так и во всей России.
Актуальность и обоснованность наличия курса «Географическое краеведение» в региональном базисном
учебном плане предопределена его практической направленностью на реализацию органического единства интересов
личности, общества и государства в деле воспитания гражданина России. Информация о своей семье, населенном пункте
и родном крае расширяет интеллектуальный потенциал учащихся, помогает адаптироваться ко взрослой жизни,
сформировать активную жизненную позицию и более полно реализовать на практике свои гражданские свободы, права
и обязанности
В контексте этого следует особо подчеркнуть то, что именно краеведческий подход позволяет учащимся
наилучшим образом узнать родной край, свою «малую родину» как неотъемлемую составляющую часть Российского
государства, получить представление о природных и культурных богатствах родного края, формирует любовь к своей
местности, своей стране, закладывает основы экологической культуры. Краеведение является также наиболее надежным
способом осуществления межпредметных связей в общеобразовательной школе, развивает у школьников логическое и
пространственно-временное мышление.
Программа учебного курса «Географическое краеведение» предназначена для учащихся 10-11х классов
общеобразовательных учреждений Республики Крым. «Географическое краеведение» по своей методологической
сущности является краеведческой дисциплиной и предполагает комплексное изучение взаимосвязей природных и
социальных явлений родного края.
Цель курса — заложить основы навыков исследования своей местности и родного края, целостного восприятия
краеведения как комплексной дисциплины, интегрирующей географические, исторические, биологические,
этнокультурные, экологические и другие знания.
Объектами изучения «Географического краеведения» являются природа, историческое прошлое, население,
культура и хозяйство Крымского полуострова в целом и отдельных его территорий в частности. Использование
краеведческого принципа, лежащего в основе курса, позволит учащимся в знакомой местности, в повседневной
обстановке наблюдать окружающую действительность во взаимосвязях ее отдельных компонентов и результаты
наблюдений использовать на уроках. Связь с ближайшим природным и социально-культурным окружением придает
практическую направленность курсу «Географическое краеведение», одной из основных задач которого является
привитие учащимся навыков поведения в природе, наблюдательности, заинтересованности экологическими и
народнохозяйственными проблемами.
Являясь комплексной учебной дисциплиной, осуществляющей тесные межпредметные связи, «Географическое
краеведение» призвано заложить важные основы для успешного последующего изучения целого ряда школьных
предметов. Использование краеведческого изучения территории позволяет строить преподавание на основе
дидактического правила, обеспечивающего максимальную доступность и наглядность обучения: «от простого – к
сложному, от близкого – к далекому». Таким образом, изучение особенностей природных и социально-культурных
явлений Крымского полуострова значительно поможет в дальнейшем правильно сформировать представления о
предметах и явлениях географической оболочки более крупных пространственных моделей – территории родного
государства, отдельных материков и мира в целом.
Программа курса рассчитана на 70 учебных часов – по 35 часов в 10-ом и 11-ом классах (по 1 часу в неделю).
Изучение предлагаемого курса в условиях дефицита учебного времени также может быть реализовано за один год в 10ом или 11-ом классе по 1-2 часа в неделю, либо как факультатив.
Структура программы отражает основные объекты исследования и включает в себя «Введение» и 2 раздела.
Программой предусмотрены учебные экскурсии и ряд практических работ, которые рассчитаны на использование
местного краеведческого материала. Обязательное выполнение предусмотренных настоящей программой учебных
экскурсий и практических работ позволит наилучшим образом увязать полученные теоретические знания с практикой,
подкрепит региональный теоретический учебный материал хорошо знакомыми местными, локальными примерами,
будет способствовать более качественному запоминанию материала, а также предоставит учителю неограниченные
возможности для творчества и реализации собственных методических и краеведческих наработок.
Требования к уровню подготовки учащихся основного общего образования при изучении курса «Географическое
краеведение»
В результате изучения «Географического краеведения» в 10- 11 классах учащиеся должны:
знать/понимать:
 Источники получения информации о своей малой родине;
 выдающихся исследователей Крымского полуострова;
 особенности географического положения Крымского полуострова и своего города (района);
 особенности уникальной природы Крымского полуострова и своей местности;
 названия наиболее распространенных и эндемичных растений и животных Крыма и своей местности;
 основные этапы и ключевые события истории Крыма в контексте российской истории с древности до
современности;
 особенности национальных обычаев, обрядов, верований и быта народов Крыма;
 художественные произведения и произведения искусства, посвященные крымской тематике;
 виды хозяйственной деятельности и традиционные занятия населения;
 элементы природоохранного законодательства и правила поведения на природе.
Уметь:
 показывать на карте территорию Крымского полуострова и крупные природные объекты Крыма, основные
населенные пункты и пути сообщения;
 работать с различными источниками знаний о природе, населении, истории своей местности;
 оценивать вклад выдающихся людей в изучение, развитие и прославление своего края;
 находить на карте наиболее известные природные объекты, памятники истории и культуры своей местности;
 анализировать негативное влияние хозяйственной деятельности человека на природу Крыма;
 излагать в устной и письменной форме полученные знания, участвуя в мини-конференциях, дискуссиях,
викторинах, олимпиадах, конкурсах, выполняя творческие работы (рефераты, отчёты об экскурсиях,
электронные презентации).
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА
Название тем
Общее кол-во часов
Введение(4 часа)
РАЗДЕЛ 1.Крым и его
исследование. Общая
характеристика природы Крыма
(30 часов)
3
4.
1
2
4
Практикумы
по примерной программе
1
Практикумы
программе
1
30
0
0
Раздел 2. Хозяйственное освоение
Крыма (12 часов).
30
3
3
Повторение
6
0
0
всего
70
4
4
по
рабочей
КАЛЕНДАРНО -- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№п/п
Содержание урока
1
Объект и предмет исследования
географического краеведения.
Формы и методы исследования.
Место географического
краеведения в системе
географических наук
2
3
История развития краеведения
4
Крым – естественная
лаборатория для краеведов
Дата
Практические работы,
контроль знаний
Введение(4 часа)
Характеристика основных видов
деятельности
Знать источники получения информации
о методах исследования географического
краеведения
Практическая работа № 1
(обучающая)
«Составление схемы
общегеографических наук и
определение места краеведения в
системе географических
дисциплин»
Знать исторические вехи развития
краеведения
Уметь работать с различными
источниками знаний
РАЗДЕЛ 1.Крым и его исследование. Общая характеристика природы Крыма (30 часов)
Тема 1. Образ Крыма с древнейших времен и до наших дней( 6часов).
5
7
8
9
Образ Крыма с древнейших
времен и до наших дней:
древний Крым, в средние века,
в составе Золотой Орды.
Крымское Ханство.
Крым в составе Российского
государства
Топонимика Крыма
Выдающиеся исследователи
Знать основные этапы и ключевые
события истории Крыма в контексте
российской истории с древности до
современности
Знать основные топонимы Крыма
Знать выдающихся исследователей
10
11
полуострова
Выдающиеся исследователи
полуострова
Итоговый урок
крымского полуострова
Уметь оценивать вклад выдающихся
людей в изучение и развитие своего края
Создание творческих проектов
Тема 2. Особенности природы Крыма (8 часов)
12
Физико – географическое и
экономико – географическое
положение Крыма
13
Тектоническое строение и
рельеф Крыма
14
15
Полезные ископаемые Крыма
Климат Крыма
16
Внутренние воды и водные
ресурсы Крыма
17
18
Почвы Крыма
Растительный и животный мир
Крыма
Итоговый урок по теме:
«Природа Крыма»
19
Практикум
«Нанесение на контурную карту
объектов. Характеризующих
ФГП Крыма»
Практикум
«Нанесение на к/к основных
форм рельефа»
Практикум
«Нанесение на к/к элементы
гидрографии»
Знать особенности ФГП И ЭГП
Крымского полуострова, показывать на
карте объекты, уметь работать с картами
атласа
Знать особенности тектоники и рельефа,
уметь устанавливать причинно –
следственные связи между тектоникой и
рельефом.
Знать климатообразующие факторы,
уметь анализировать типы климата
Знать реки и озера Крыма; уметь
анализировать экологические проблемы,
связанные с водой.
Знать наиболее распространенных и
эндемичных растений и животных Крыма
Тестирование
Тема 3. Туристическо – рекреационные ресурсы(4 часа)
20
21
Климатические ресурсы
Морские и пляжные ресурсы
22
Ресурсы минеральных вод,
лечебные грязи
Знать особенности климатических,
минеральных, ландшафтно –
туристических ресурсов Крымского
полуострова и своей местности;
23
Ландшафтно – туристические
ресурсы
Тема 4.Ландшафтные комплексы Крыма (4часа).
24
25
26
27
28
Ландшафтные комплексы.
Классификация ландшафтов.
Степные ландшафты
Предгорные и лесные
ландшафты
Ландшафты крымских яйл и
карстовые ландшафты
Итоговый урок по темам:
«Ресурсы и ландшафты Крыма»
Особенности
уникальной
природы
Крымского
полуострова
и
своей
местности;
названия
наиболее
распространенных
и
эндемичных
растений и животных Крыма и своей
местности;
Тесты
Тема 5. Природно- заповедные территории(7 часов).
29
Природно – заповедные
территории. Заповедники.
находить на карте наиболее известные
природные объекты, памятники истории
и культуры своей местности;
30
Заповедники Керченского
полуострова
Заказники
Памятники природы
Парки- памятники садово –
паркового искусства
Итоговый урок- конференция
Обобщающее повторение
Уметь находить на карте наиболее
известные
природные
объекты,
памятники истории и культуры своей
местности;
знать
элементы
природоохранного законодательства и
правила поведения на природе.
31
32
33
34
35
Раздел 2. Хозяйственное освоение Крыма (27 часов).
Тема 6. Туристические объекты Крыма (8 часа).
36
37
38
Природные объекты Крыма.
Археологические памятники
Крыма.
Исторические памятники Крыма.
Знать наиболее известные природные
объекты.
39
Архитектурные сооружения
Крыма.
40
42
Достопримечательности,
связанные с историей культуры.
Социально – экономические
объекты.
Научные центры Крыма
43
Итоговый урок.
41
Уметь находить на карте наиболее
известные природные объекты,
памятники истории и культуры своей
местности; знать элементы
природоохранного законодательства и
правила поведения на природе.
Практическая работа №2
(итоговая)«Построение
картосхемы основных
туристических объектов Крыма»
Тема 7.Население Крыма (4 час)
44
45
46
47
Знать особенности населения Крымского
полуострова и своей местности; знать
основные населенные пункты. Уметь
пояснять
краеведческое
значение
городов.
Современные черты
населения.Численность, движение.
Состав населения.
Размещение и трудовые ресурсы.
Населенные пункты.
Краеведческое значение городов.
Тема 8. Хозяйство Крыма (4 часа)
48
49
50
51
Знать виды хозяйственной деятельности
и традиционные занятия населения;
уметь анализировать негативное влияние
хозяйственной деятельности человека на
природу Крыма;
Особенности современного
промышленного развития Крыма.
Особенности современного
сельскохозяйственного развития
Крыма.
Особенности современного
транспортного развития Крыма.
Практическая работа №3
Практическая работа
№3(итоговая)«Изучение местного
предприятия в ходе
экскурсии.Определение
деятельности предприятия на
окружающую среду.»
Тема №9.
52
53
54
История развития и
современное состояние
рекреационного хозяйства и
рекреационной
инфраструктуры.
Рекреационные подрайоны.
Итоговый урок.Перспективы
развития рекреационной
отрасли.
Тема №10.
55
Современные
экологические
проблемы Крыма, связанные с
загрязнением воздуха.
56
Современные
экологические
проблемы Крыма, связанные с
почвы, воды.
57
Современные
экологические
проблемы Крыма, связанные с
загрязнением
прибрежных
районов, городов.
Предполагаемые пути решения
экологических проблем.
58
Рекреационное хозяйство Крыма(3)
Уметь находить на карте наиболее
известные
природные
объекты,
памятники истории и культуры своей
местности.
Современные экологические проблемы Крыма (6)
Уметь анализировать негативное влияние
хозяйственной деятельности человека на
природу
Крыма;
знать
виды
хозяйственной
деятельности
и
традиционные
занятия
населения;
элементы
природоохранного
законодательства и правила поведения на
природе. Знать предполагаемые пути
решения экологических проблем.
59
60
61
62
63-67
68-70
Практическая
№4.(итоговая)
работа
Практическая
работа
№4.(итоговая)
Анализ геоэкологической
ситуации в Крыму. Нанесение на
контурную карту основных
природоохранных объектов
полуострова.
Практическая
работа
Практическая
работа
№4.(итоговая)
№4.(итоговая) продолжение
продолжение
Анализ геоэкологической
ситуации в Крыму. Нанесение на
контурную карту основных
природоохранных объектов
полуострова.
Тема №11.
Политические, экономические и культурные связи Крыма(2)
Политические, экономические и
Уметь анализировоть политические,
культурные связи Крыма.
экономические и культурные связи
Крыма. Геополитическое положение
Геополитическое положение
Крыма и векторы развития полуострова в
Крыма и векторы развития
ХХI веке.
полуострова в ХХI веке.
Повторение (2)
Резерв (2)
Красным цветом выделены практические работы обязательные для оценивания.