Список публикаций - Волгоградский государственный
advertisement
Бирюкова Юлия Олеговна Кандидат педагогических наук, доцент Доцент кафедры естественно-математических дисциплин Родилась 1 декабря 1962 года в г. Волгограде. В 1980 г. окончила среднюю школу № 35 Краснооктябрьского района г. Волгограда и стала студенткой физико-математического факультета ВГПИ им. А.С. Серафимовича по специальности «учитель математики и физики». После окончания института работала учителем математики в школах г. Волгограда, г. Караганды, г. Аягуза. В ВГПУ Бирюкова Ю.О. работает с 1992г. На кафедре ЕМД сначала преподавала в качестве ассистента, затем в качестве старшего преподавателя. В 1997 г. поступила в очную аспирантуру при кафедре педагогики ВГПУ и в 2000 г. успешно защитила кандидатскую диссертацию на тему «Развитие личностного опыта младших школьников на уроках математики». Ученая степень кандидата педагогических наук присуждена диссертационным советом Волгоградского государственного педагогического университета и утверждена 16.02.2001 г. Высшей аттестационным комитетом Российской Федерации. С 2002 по 2004 г.г. являлась заместителем декана факультета педагогики и методики начального образования и дошкольного воспитания по социально-бытовой и воспитательной работе со студентами. С 2004 г. по 2010 г. выполняла функции заместителя директора института дошкольного, начального образования и специальной педагогики ВГПУ по социальнобытовой и воспитательной работе со студентами. Является членом ученого совета института дошкольного, начального образования и специальной педагогики. С 2002 г. ежегодно является научным руководителем по выпускным квалификационным работам студентов. Выступает в качестве рецензента учебнометодических пособий, выпускных квалификационных работ. Принимает активное участие в студенческой жизни, возрождает традиции воспитательной работы ВГПУ. В настоящее время является заместителем заведующего кафедрой. Является одним из разработчиков теоретико-методологических основ целостного педагогического процесса в школе и вузе. Читает лекционные курсы по дисциплинам: «Основы предпрофильной математической подготовки», «Математика», «Методика преподавания математики». Владеет методикой проведения лекционного курса «Технологии компенсирующего обучения». По перечисленным дисциплинам составлены рабочие учебные программы и разрабатывается методическое обеспечение: методические рекомендации, учебные пособия к занятиям, вопросы к зачетам и экзаменам, задания для самостоятельной работы студентов, тематика контрольных, курсовых, выпускных квалификационных работ. Имеет более 50 опубликованных работ. Юлия Олеговна ежегодно выступает с докладами и сообщениями на различных научно-практических конференциях, семинарах, совещаниях в том числе: международных Бирюкова Ю.О. осуществляет связь со школами и органами образования: Сотрудничество с волгоградским социально-педагогическим колледжем (рецензирование материалов, участие в научно-практических конференциях колледжа, разработка материалов для совмещенных вступительных экзаменов по математике и методике преподавания математики в начальной школе, являлась членом приемной комиссии на совмещенном вступительном экзамене в ВГПУ). Сотрудничество с волгоградским профессиональным колледжем технологии, экономики и права (оказание методической помощи в процессе преподавания математики и методики математики). Сотрудничество с МОУ СОШ № 43 и МОУ СОШ № 57 г. Волгограда, (работа в экспертной комиссии, рецензирование материалов, руководство научной работой школьников). Прошла подготовку на курсах повышения квалификации: в 2005г. в Волгоградском государственном институте повышения квалификации и переподготовки работников образования («Современные педагогические технологии»); в 2006 г. – факультет повышения квалификации Волгоградского государственного педагогического университета («Проектное управление в ВУЗе»), в 2008 г- «Разработка учебных материаловдля дистанционного курса, в 2009 г. –Система менеджмента качества в вузе». В 2004 г. была награждена за заслуги в области образования и вклад в развитие Волгоградского государственного университета бронзовым знаком III степени Список публикаций 1. Проблемы преподавания математических дисциплин по дистанционной форме обучения Модернизация Российского образования: проблемы, опыт, перспективы. Материалы научной конференции 30 января – 2 февраля 2007 г. Волгоград. – Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2007. – 184 с. – С. 126 -129. 2. Использование современных информационных технологий при изучении математики в начальной школе МАТЕRIÁLY IV Mezinárodni vĕdecko-praktiká konference.Материалы IV международной научно- практической конференции «Стратегические вопросы мировой науки». Том 5. Педагогические науки. – 2008. – Прага: Издательский дом «Образование и наука», 2008 – 72 с.– С. 54-57. 3. Развитие логического мышления у студентов на занятиях по математике Системный подход к образованию студентов, обеспечивающий их готовность к работе по образовательной системе «Школа 2100». Сборник материалов. – М.: Баласс, 2008. – 192с. –С.33-35. 4. Проектное обучение как форма самостоятельной работы студентов в процессе математического образования Организация самостоятельной работы студентов: Материалы Международной заочной научно-методической конференции. Том 1./Пермский институт (филиал) ГОУ ВПО «Российский государственный торговоэкономический университет». – Пермь: Изд-во «ОТ и ДО», 2008. С. 51-57. 5. Система работы учителя по подготовке младших школьников к проектной деятельности на уроках математики. Материалы 4-й международной научно- практической конференции «Перспективные вопросы мировой науки», - 2008. Том 12. Педагогически науки. София. «Бял Град - БТ» ООД. С.93-97. 6. Модернизация математического образования в профильном обучении Психодидактика высшего и среднего образования. Часть 1: материалы седьмой международной научнопрактической конференции.– Барнаул: БГПУ, 2008.– 181 с.– С. 62. 7. Элективные курсы по математике. МАТЕRIÁLY V Mezinárodni vĕdecko-praktiká konference. Материалы IV международной научно- практической конференции «Эффективные инструменты современных наук». Том 10. Педагогические науки. – 2009. Прага, Издательский дом «Образование и наука», 2009- 72 стр. (49-53) 8. Особенности интеграции в начальной школе Нестандартные уроки и внеклассные занятия в начальной школе: материалы Всероссийской заочной научно-практической Интернет-конференции, Волгоград, 24-30 апреля 2009г. – Волгоград: ВГПУ, 2009.- С.9-11 9. Комбинаторика: (метод. рекомендации для студентов 2-го курса фак. дошкольного и начального образования напр. 050700 «Педагогика». профиль подготовки бакалавров «Начальное образование») Комбинаторика:метод. рекомендации для студентов 2-го курса фак. дошкольного и начального образования (напр. 050700 «Педагогика». профиль подготовки бакалавров «Начальное образование») / сост. Ю.О. Бирюкова – Волгоград: изд-во ВГПУ 2Перемена», 2010. – 16 с. 10. Комплексный мониторинг эффективности здоровьесберегающей деятельности школы: основные направления повышения эффективности здоровьесберегающей деятельности школы: рекомендации для руководителей общеобразовательных учреждений (метод. рекомендации Комплексный мониторинг эффективности здоровьесберегающей деятельности школы: основные направления повышения эффективности здоровьесберегающей деятельности школы: рекомендации для руководителей общеобразовательных учреждений/ Под ред. Ю.В. Науменко. Волгоград: Изд-во «Основа». 2010. – 60с. Соавторы Козловцева Е.А.,Чандра М.Ю. 11. Возможности воспитания школьников посредством математического образования // Учителя и обучающиеся в культуре информационного пространства: сб. тезисов по материалам 1-й районной открытой научч.-практ. конф. (8 декабря 2010 г., г. Волгоград). Волгоград, 2011. - С.13-15. - п.л. 0,18. 12. Компоненты профессиональной компетентности учителя начальных классов в обучении шахматной игре Естественнонаучные знания на уроках математики Сб. «Совершенствование процесса обучения математике в условиях модернизации российского образования: материалы VIII научно-практической конференции, 26 марта 2009г. часть 2.- Волгоград: КОЛЛЕДЖ, 2010. – С.165-173 Соавтор Руднянская Е.И. 13. Возможности воспитания школьников посредством математического образования Сб. тезисов по материалам 1-ой районной открытой научно-практической конференции «Учителя и обучающиеся в культуре информационного пространства», Волгоград 8 декабря 2010г. – С. 13 14. Геометрические преобразования на плоскости: задачи.(учебно-метод. пособие Геометрические преобразования на плоскости: задачи./ Сост. Ю.О. Бирюкова.- Волгоград: Изд-во ВГПУ «Перемена», 2011.-24с. 15. Математические величины в изучении природы младшими школьниками Реформы образования начала века: ожидания и перспективы. Материалы студенческого форума 2011 года. – М.: «Планета»,2012- С.14-18 Соавтор Руднянская Е.И. Гладышева Екатерина Петровна Старший преподаватель кафедры естественно-математических дисциплин Гладышева Екатерина Петровна работает в Волгоградском государственном социально-педагогическом университете с 1991 года. Окончив Волгоградский ордена «Знак Почета» государственный педагогический институт им. А.С.Серафимовича по специальности «Математика» с присвоением квалификации «Учитель математики», Екатерина Петровна с 1980 по 1991 г.г. работала учителем математики и учителем начальных классов в учебных заведениях г. Волгограда. С 1991 г. она - ассистент кафедры педагогики и методики начального образования, а затем на протяжении 15 лет занимает должность старшего преподавателя кафедры естественно-математических дисциплин Волгоградского государственного социально-педагогического университета. За время педагогической деятельности Гладышева Е.П. проявила себя грамотным и высококвалифицированным специалистом в области методики преподавания математики. Екатерина Петровна активно занимается разработкой содержания многоступенчатой системы образования. Ею разрабатываются и внедряются в учебный процесс учебные программы по курсу «Теоретические основы и технологии начального математического образования» (ступень бакалавра), «Методика преподавания математики в начальной школе» (ступень специалиста), «Вариативные системы обучения в начальных классах Волгоградского региона» (ступень специалиста) и методическое обеспечение к ним. С целью изучения и обобщения передового педагогического опыта в условиях вариативного начального образования Е.П.Гладышева выступает организатором и участником региональных научно-практических конференций, семинарах, мастер-классов авторов современных учебно-методических комплектов в начальной школе (1992 - 2011 г.г.) для учителей, студентов и преподавателей вуза и педагогических колледжей. Сфера практических профессиональных интересов связана с подготовкой учителей начальных классов образовательных учреждений г. Волгограда к реализации ФГОС второго поколения. На протяжении нескольких лет является ведущим специалистом по методике математики в Волгоградской государственной академии повышения квалификации работников образования Совместно с городским и областным комитетами образования Екатерина Петровна разрабатывает контрольно - -измерительные материалы для экспертов аттестационных комиссий МОУ СОШ г.Волгограда и Волгоградской области. Екатерина Петровна опубликовала 15 работ, является соавтором методических пособий и рекомендаций: «Развивающее обучение математике младших школьников в условиях вариативных методических систем», «Педагогическая практика», «Педагогическая практика студентов 4 курса факультета ПиМНО». Гладышева Е.П.- прекрасный педагог, пользуется уважением студентов и коллег. За многолетнюю работу по подготовке педагогических кадров и успехи в научной деятельности она награждена Почетными грамотами ВГПУ. Список публикаций 1. Моделирование как средство развития творческой способности личности младших школьников (тезисы). Инновационная деятельность в подготовке будущего учителя: научно-практическая конференция 1-2 февраля 1998 г.: тезисы докладов и сообщений. Волгоград: «КОЛЛЕДЖ», 1999. 2. Педагогическая практика студентов 4 курса факультета ПиМНО (методические рекомендации). Волгоград: Перемена, 1998 3. Развивающее обучение математике младших школьников в условиях вариативных методических систем (учебное пособие) Волгоград: Перемена, 2001 4. Интеграция математического и методического образования как средство повышения профессиональной подготовки учителя нач. классов (статья). Научно-практич. конф."Российское образование в условиях модернизации: современное состояние и направления совершенствования. 2003 "Педколледж" 5. О преемственности при обучении учащихся решению текстовых задач в курсе матаматики (статья). Современные вопросы методики обучения математике/ Науч. ред. Смыковская Т.К.: Сб. науч. тр. Вып. 6. Ч. 1. – Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2003. С. 9294. 6. О возможностях интеграции в формировании основ профессионального мастерства у будущих учителей. (тезисы) Развитие личности в образовательных системах ЮжноРоссийского региона: тезисы докладов ХI годичного собрания Южного отделения РАО и ХХIII Рег-х псих-пед. чтений Юга России.- Ростов н⁄Д: Изд-во РГПУ, 2004, часть 3, с. 7. Формирование у младших школьников алгоритмического мышления (тезисы). Волгоград: «КОЛЛЕДЖ», 2005.c27-28. 8. Проблемы организации процесса подготовки учителей начальной школы на коммуникативно-интегральной основе (тезисы). Совершенствование образования. Материалы научн. конф. проф-преп.сост. инстит.ДНОиСП ВГПУ, 2005.-Вол-д: Изд-во ВГИПК РО,2005.с18-20. 9. Методические особенности формирования у младших школьников понятия "задача" в вариативных системах обучения (статья). Подготовка специалистов сферы образования в условиях его мод-ции. Научно-практич. конф.«Колледж"2005 10. Педагогическая практика(учебно-методическое пособие) Волгоград: Перемена, 2006. 11. Методическая подготовка учителей начальной школы в рамках теории учебной деятельности(статья) Активизация учебно-познават. деят. студентов и школьников в процессе обучения математике. Научно-практич. конф. «Колледж"2006,с23-26 12. К вопросу о диагностике алгоритмического мышления у младших школьников(тезисы). Системный подход к образованию студентов, обеспечивающий их готовность к работе по Образовательной системе «Школа 2100». Сборник материалов. Тезисы докл. Всероссийской науч.-практ. конф.преподавателей пед. вузов.28-29 февраля 2008г., г. Москва. - М.: Баласс, 2008.- 192с., с.35-37. 13. К проблеме формирования учебно-познавателиной компетенции педагогов начального образования (статья). Формирование базовых профессиональных компетентностей будущих педагогов в условиях реализации новых образовательных стандартов и вузовский учебник.Сборник матер.-М. :Баласс, 2009. - 304с., с. 97-102. Зайцев Владимир Васильевич Доктор педагогических наук, профессор Проректор по учебной работе Член ученого совета ВГСПУ Заведующий кафедрой естественно-математических дисциплин Председатель центра мониторинга качества подготовки специалистов ВГСПУ Профессор кафедры естественно-математических дисциплин Зайцев Владимир Васильевич работает в Волгоградском государственном социальнопедагогическом университете с 1981 года, пройдя путь от ассистента кафедры методики преподавания математики и физики до проректора по учебной работе, профессора, заведующего кафедрой естественно-математических дисциплин. Родился в 1957 г. в р.п. Светлый Яр Волгоградской области. Профессор В.В.Зайцев - авторитетный ученый, руководитель научной школы, исследующей проблемы развития личностной свободы школьника и студента, разработал и обосновал целостную концепцию построения образовательного процесса на основе принципа свободы, что позволяет качественно изменить содержание образования в современной начальной школе. В.В.Зайцев ведет большую работу по подготовке научных кадров высшей квалификации. С 1994 г. осуществляет научное руководство аспирантами (с 2006 г. докторантами) по научной специальности 13.00.01 - общая педагогика, история педагогики и образования. Под его научным руководством подготовлено и защищено 22 диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук (в том числе по госбюджетной линии для Вьетнама) и 1 диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук по различным аспектам разрабатываемой научной проблемы. Результаты научной работы В.В.Зайцева отражены в 156 публикациях (две монографии, 17 учебно-методических пособий и рекомендаций, более 120 научных и научно-методических статей и тезисов докладов, в том числе в центральной печати издательство «ВЛАДОС», журналы «Магистр», «Начальная школа», «Начальная школа: плюс - минус», «Специалист» и др.). В.В.Зайцев в течение 15 лет входит в состав кандидатского, а затем докторского диссертационного совета по специальности 13.00.01 - общая педагогика, история педагогики и образования, в настоящее время является заместителем председателя этого совета, с 2007 г. - заместителем председателя докторского диссертационного совета по специальности 13.00.02 - теория и методика профессионального обучения и воспитания (математика, физика, информатика). В.В.Зайцев активно участвует в научной экспертизе в составе экспертных комиссий, официального оппонента по докторским и кандидатским диссертациям в различных вузах России. Профессором В.В.Зайцевым осуществлено научное редактирование более 40 монографий, сборников научных трудов и учебных пособий. Он входит в состав научноредакционного совета и является членом редакционной коллегии научного журнала «Известия Волгоградского государственного педагогического университета», который входит в перечень изданий ВАК для публикаций результатов докторских исследований. Профессор В.В.Зайцев является действительным членом Международной академии наук педагогического образования (с 1999 г. - ученым секретарем Поволжского отделения МАНПО), Международной славянской академии образования им. Я.А.Коменского, Академии информатизации образования. Зарекомендовал себя как самостоятельный, вдумчивый исследователь, способный творчески подходить к решению сложных научнопрактических задач в сфере образования. В.В.Зайцев - опытный преподаватель, работающий на факультете начальных классов с момента его основания. Им на высоком методическом уровне освоены все виды учебной работы: чтение лекций, проведение семинарских и лабораторных занятий, руководство педагогической практикой, руководство курсовыми и выпускными квалификационными работами студентов и др. Разработал содержание и методическое обеспечение двух спецкурсов: «Теория и практика развития личностной свободы учащихся в системе начального образования» и «Технология развивающего обучения математике в начальной школе». В.В.Зайцев является сертифицированным экспертом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор), включен в Национальный реестр экспертов по оценке качества образования. Активно сотрудничает с учебно-методическими объединениями по специальностям (г.Москва) и направлениям (г.Санкт-Петербург) педагогического образования, участвует в разработке программ инновационного развития университета в соответствии с идеями Болонского процесса. В.В.Зайцев имеет значительный опыт управленческой деятельности: с 1992 г. по настоящее время заведует кафедрой естественно-математических дисциплин, около 10 лет работает в должности проректора по учебной работе. За этот период университет дважды (в 2006 и 2011 гг.) успешно прошел процедуры государственной аккредитации по всем реализуемым образовательным программам ВПО. Внес большой вклад в подготовку и прохождение университетом сертификации системы менеджмента качества по международному стандарту ISO 9001:2008, осуществлял руководство переходом университета на новые федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования. В.В.Зайцев внес большой вклад в организацию и внедрение в университете рейтинговой системы оценки учебных достижений студентов, компьютерного тестирования по учебным предметам. Руководит научно-методическим советом университета, активно работает в составе Ученого совета Волгоградского государственного социально-педагогического университета. Пользуется заслуженным авторитетом и уважением среди коллег университета и волгоградских вузов. За плодотворную работу по развитию и совершенствованию учебного процесса, активную деятельность в области научных исследований, значительный вклад в подготовку научно-педагогических кадров В.В.Зайцев награжден отраслевыми и государственными наградами: Почетной грамотой Министерства образования РФ, знаком «Почетный работник высшего профессионального образования», медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени. Список публикаций 1. Дихотомия автономности и современности как механизм развития личностной свободы младших школьников. Сборник научных статей: Теоретико-методологические основания преемственности дошкольного и начального образования. – Волгоград: Перемена, 2001 2. Интегрированные уроки по общеобразовательным дисциплинам и природоведению. Методическое пособие. –Волгоград: «Учитель», 2002 3. Математика для детей дошкольного возраста. Москва: Туманит, издательский центр ВЛАДОС. 1999 4. Математика для младших школьников. Москва: Туманит, издательский центр ВЛАДОС. 1999 5. Принцип свободы в построении начального образования: методологические основы, исторический опыт и современные тенденции. Волгоград, 1998 6. Развивающее обучение математике младших школьников в условиях вариативных методических систем. Учебное пособие: Волгоград: Перемена, 2001 7. Становление гуманистических основ педагогической теории в условиях инновационного поиска. Волгоград, 1998 8. Стимулирование свободного морального выбора поступка у младших школьников. Волгоград: Перемена, 1993 9. Концепция построения образования в начальной школе на основе принципа свободы // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Серии Педагогические науки. Филологические науки. Социально-экономические науки и искусство. - 2011. - №8 (62). - С. 48-53. - Библиогр.: с.52-53 (5 назв.). Машкова Светлана Васильевна Кандидат педагогических наук, доцент Доцент кафедры естественно-математических дисциплин Светлана Васильевна работает на кафедре естественно-математических дисциплин с 1992 г, в настоящее время в должности доцента.. Родилась 5 июля 1966 года. Педагогический стаж - 20 лет, в том числе учительский стаж - 3 года, 17 лет - научнопедагогическая деятельность в ВГПУ. С 2006-2007 учебного года по октябрь 2009 года работала в должности зам. декана факультета СКП по заочному обучению. С начала 90-х годов вместе с учеными ВГПУ активно занимается проблемами экологического образования в Волгоградском регионе. Светланой Васильевной рассматриваются проблемы формирования экологически сообразного поведения у младших школьников, развития эколого-педагогической компетентности будущих работников начального образования, реализации системы непрерывного экологического образования в Волгоградском регионе, ее функционирования на начальном этапе воспитания экологической культуры подрастающего поколения. Кандидатская диссертация защищена по теме «Формирование опыта экологически сообразного поведения младших школьников» в 2006 году. В 2010 году Машковой С.В. присвоено ученое звание доцента ВАК. Светлана Васильевна читает лекционные курсы по естественно-научным и педагогическим дисциплинам для студентов стационара и ОЗО факультета ДиНО, обучающихся по программам специалитета, бакалавриата. Вела лекционные и практические занятия по курсам «Землеведение с основами краеведения», «Зоология с основами экологии животных», лекции и семинары по дисциплинам «Методика преподавания естествознания», «Технологии компенсирующего обучения. Естествознание» и «Методика преподавания интегрированного курса «Окружающий мир»» на стационарном и заочном отделениях, лекционные и семинарские занятия по подготовке бакалавра по курсу «Теоретические основы и технологии начального образования по естествознанию», курс «Экологическое образование младших школьников», комплексную полевую практику, педагогическую практику на 4 и 5 курсах. Для учебно-методического обеспечения специальности «Педагогика и методика начального образования» Машковой С.В. были разработаны и опубликованы труды: «Землеведение с основами краеведения» (учебно-метод. пособие, 1994 г.), «Изучение животных младшими школьниками на экскурсиях в природу» (методические указания, 1996 г.), « Методические рекомендации по формированию основ экологической культуры у младших школьников» (2004 г.), «Использование учебной экологической тропы балки Григорова в экологическом образовании младших школьников» (методические рекомендации, 2005 г.), « Зоология с экологией животных» (учебно-метод. пособие, 2006 г.), «Педагогическая практика (учебно-метод. пособие, 2007 г.), программа курса по выбору «Вариативные системы обучения в начальных школах» (2008 г.), «Юный эколог. 1-4 классы: программа кружка, разработки занятий, методические рекомендации» (методическое пособие, 2009 г.). Участвует в работе межвузовской научной лаборатории проблем личностно ориентированного образования (рук. чл.-кор. РАО В.В. Сериков). Результаты научных исследований внедряются в деятельность коллективов школ и ДОУ г. Волгограда и области, регионов Южного Федерального округа, используются в работе со студентами на факультете ДиНО, включаются в содержание курсов по экологическому образованию детей для слушателей при Волгоградском государственном академии повышения квалификации и переподготовки работников образования. Машкова С.В. осуществляет связь со школами и органами образования, общественными организациями: сотрудничество с кафедрой начального образования ВГАПК РО совместная работа с инновационным образовательным учреждением города Волгограда (МОУ начальная школа – детский сад №3, научный руководитель городской экспериментальной педагогической площадки) участие в совместных проектах с Комитетом охраны природы Администрации Волгоградской области сотрудничество с Всероссийским обществом охраны природы активное участие в работе межвузовской научной лаборатории по экологическому образованию детей при факультете дошкольного и начального образования. разработка совместных проектов с Экологическим парламентом Волжского бассейна и северного Каспия. В составе рабочей группы разрабатывала проект областной целевой программы «Экологическое образование и просвещение населения Волгоградской области на 2004 2010 гг.» Комитета природных ресурсов и охраны окружающей среды Администрации Волгоградской области. Более десяти лет является научным руководителем экспериментальной педагогической площадки экологической направленности (в настоящее время в статусе городской) на базе МОУ школы-сада №3 г. Волгограда. Результатом совместной работы с коллективом школы-сада стали методические разработки, отмеченные на различных конкурсах, 20 опубликованных статей, интернет - странички «Здоровячек» и «Зеленая страница» на сайте МОУ. Вместе с учителями и воспитателями участвовала в конференциях различного уровня, в городских, региональных и всероссийских конкурсах и выставках по экологическому образованию. За реализацию программы «Начальная школа - детский сад как центр становления и развития экологически сообразного поведения у детей» решением Президиума Российской Академии естественных наук МОУ школа - сад №3 награждена почетной грамотой в рамках конкурса Национальной экологической премии «Экомир» 2005 года. Разработанная в условиях деятельности педагогической экспериментальной площадки программа дополнительного образования для начальных классов «Юный эколог» в феврале 2007 года Комитетом по образованию Волгоградской области зарегистрирована как авторская. Является победителем конкурса социальнопедагогических проектов заключительного этапа Международной Ярмарки социальнопедагогических инноваций с проектом «Формирование экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста на основе программы экологического образования дошкольников «Мы» (авт. Кондратьева)», разработанного в виде электронного пособия, имеющего структуру сайта (г. Отрадный, апр. 2008 г.). Светлана Васильевна награждена: почетной грамотой президиума всероссийского общества «Охрана природы» Волгоградской области (2004 г.) за многолетнюю работу по природоохранному просвещению населения, За 1 место в областном конкурсе авторских образовательных программ дополнительного образования детей награждена почетной грамотой Комитета по образованию Волгоградской области (2006 г.). Участвовала в 2-м всероссийском конкурсе на лучшую методическую разработку по экологической проблематике (март 2010 г., Москва- Ярославль), стала призером и награждена Дипломом второй степени (2-е место) за конкурсную работу «Система работы на экологической тропе в условиях городской среды с детьми дошкольного возраста». Дирекция Центра внедрения социальных инноваций выдвинула для соискания Премии лучшим учителям РФ за высокое профессиональное мастерство и значительный вклад в развитие образования. Ежегодно участвует в Международной ярмарке социально-педагогических инноваций г. Отрадный Самарская область). За две представленные работы награждена Грамотами финалиста конкурса. Ректором ВГПУ в 2006 году объявлена благодарность с занесением в трудовую книжку за многолетний и квалифицированный труд в ВГПУ. В 2007 г. за вклад в развитие университета награждена знаком ВГПУ «За заслуги» III степени. Список публикаций 1. С.В. Машкова, Ю.Н. Александрова, Л.Д. Ласкина, Н.В. Николаева. Юный эколог. 1-4 классы: программа кружка, разработки занятий, методические рекомендации. // Методическое пособие. – Волгоград: Учитель. - 2010. – 331 с. 2. С.В. Машкова, Г.Н. Суздалева, Т.А. Макаренко, Л.А. Егорова, Я.К. Березняк, Л.П.Магомедова. Экскурсионно-практические занятия с детьми 5-7 лет на экологической тропе. // Методическое пособие. – Волгоград: Учитель. - 2011. – 177 с. 3. С.В. Машкова, Г.Н. Суздалева, Т.А. Абузярова Электронное пособие «Формирование экологической культуры детей старшего дошкольного возраста на основе программы экологического образования дошкольников «Мы» // Конкурс социальнопедагогических проектов. Международная ярмарка социально-педагогических инноваций. – Самара - Отрадный. – 2008. 4. Об экологической направленности подготовки будущих работников начальной школы // Подготовка учителя начальных классов в системе высшего образования в условиях обновления начальной школы: материалы Всерос. науч.- практ. семинара сотр. каф. нач. образования пед. вузов. Волгоград, 17 -18 окт. 2007 г. - Волгоград: Перемена. 2008.- 211 с., С.51-55. 5. Подготовка будущих учителей начальных классов к применению личностно ориентированных ситуаций в условиях Образовательной системы «Школа 2100» //Системный подход к образованию студентов, обеспечивающий их готовность к работе по Образовательной системе «Школа 2100». Сборник материалов. Тезисы докл. Всероссийской науч.-практ. конф. преподавателей пед. вузов. 28-29 февраля 2008 г., г. Москва. – М.: Баласс.- 2008.- 192 с., С. 37-38. 6. Особенности экологического образования младших школьников с нарушениями в развитии // Психолого-педагогические и социальные аспекты коррекции речевого развития: материалы Всерос. науч.-практ. конф., посвящ. 100-летию со дня рождения Р.Е. Левиной. 17-21 нояб. 2008 г. – Волгоград: Перемена. – 2009. – 250 с., С. 210 – 216. 7. Формирование эколого-педагогической компетентности будущих педагогов начальной школы // Формирование базовых профессиональных компетентностей будущих педагогов в условиях реализации новых образовательных стандартов и вузовский учебник. Сборник материалов Ш Всероссийской науч.-практ. конф. преподавателей педвузов.17-18 февраля 2009 г., г. Москва. – М.: Баласс. - 2009. - 304 с., С. 110 -115. 8. Летний профильный лагерь дневного пребывания – важнейшая форма экологического образования младших школьников // Нестандартные уроки и внеклассные занятия в начальной школе: материалы Всероссийской заочной науч.-практ. Интернет конф., Волгоград, 24-30 апреля 2009 г. - Волгоград: ВГПУ. - 2009.- 68 с., С.53-54. 9. Воспитание экологически сообразного поведения у дошкольников// Дошкольное образование в XXI веке: матер. Международного науч.-практ. семинара. Волгоград, 17-19 мая 2010 г. – Волгоград: Перемена, 2010. – 339 с., С. 231-236. 10. Организация экологической тропы для дошкольников и младших школьников в условиях городского образовательного учреждения// Современные проблемы экологического образования: матер. науч. – практ. конф., г. Волгоград, 3 – 4 февраля 2009 г. - Волгоград: ВГАПК РО. – 2010. – 60с. (Приложение к жур. «Учебный год» № 108. Серия «Экологическое образование», вып. 8), С. 16 - 18. 11. Разработка программы мониторинга качества экологического образования младших школьников в рамках опытно-экспериментальной работы //Современные проблемы экологического образования: матер. науч. – практ. конф., г. Волгоград, 3 – 4 февраля 2009 г. - Волгоград: ВГАПК РО. – 2010. – 60 с. (Приложение к жур. «Учебный год» № 108. Серия «Экологическое образование», вып. 8), С. 36 - 45. 12. Идеи экологической этики в формировании эколого-педагогической компетентности будущего педагога // Компетентностный подход к профессиональной подготовке будущего педагога. Сборник материалов IV Всероссийской науч.-практ. конф. преподавателей педвузов. 29-30 января 2010 г., г. Москва. – М.: Баласс. - 2010. - 224 с., С. 61 -63. 13. Эколого-педагогическая компетентность учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС второго поколения //Учитель и ребенок в образовательном пространстве начальной школы: Матер. всероссийской науч.-практ. конф. Волгоград, 1921 октяб. 2010 г. – М.: Планета, 2011.- 415c., С.119-124. 14. Реализация преемственности экологического образования детей дошкольного и младшего школьного возраста в условиях начальной школы - детского сада//Актуальные вопросы теории и практики биологического образования: Матер. IV всероссийской науч.практ. конф. Волгоград, 8-9 нояб. 2010 г. – М.: Планета, 2011. – 240с., С. 177-182. 15. О реализации экологического образования детей дошкольного возраста в рамках комплексной программы «Детский сад 2100»// Актуальные проблемы подготовки специалистов для системы дошкольного образования. Сборник матер. V всероссийской науч.-практ. конф. преподавателей педвузов. 2-3 февр. 2011 г., г. Москва. – М.: Баласс. – 2011. – 302с., С. 251-254. 16. Проблема развития экологического сознания младших школьников в экологической психологии// Психология образования в ХХI веке: теория и практика. Сборник матер. международ. науч.-практ. конф. Волгоград, 14-16 сент. 2011 г. – Волгоград: Перемена, 2011. -474с., С. 347-349. 17. К проблеме управления реализацией опытно-экспериментальной работы в образовательном учреждении экологической направленности// Актуальные вопросы теории и практики биологического образования: Матер. V всероссийской науч.- практ. конф. Волгоград, 19-20 окт. 2011 г. – М.: Планета, 2012. – 230с., С. 208-213. 18. Реализации учебного экологического проекта с включением математических представлений// Актуальные вопросы теории и практики биологического образования: Матер. V всероссийской науч.- практ. конф. Волгоград, 19-20 окт. 2011 г. – М.: Планета, 2012. – 230с., С. 162-164. Науменко Ольга Викторовна Кандидат педагогических наук, доцент Доцент кафедры естественно-математических дисциплин В ВГСПУ Науменко О.В. работает с 2001г. Окончила в 1986 году Волгоградский ордена «Знак Почета» государственный педагогический институт им. А.С. Серафимовича по специальности «Математика и физика» с присвоением квалификации «Учитель математики и физики». Ученая степень кандидата педагогических наук присуждена диссертационным советом Волгоградского государственного педагогического университета и утверждена 19.01.2001 г. Высшим аттестационным комитетом Российской Федерации по результатам защиты кандидатской диссертации на тему «Формирование познавательного интереса во взаимосвязи с самооценкой у учащихся классов педагогической поддержки». 17 июня 2009 г. ВАК РФ присвоено звание доцента по кафедре методики преподавания математики. C 2001г. и по настоящее время Ольга Викторовна работает на кафедре естественноматематических дисциплин. Читает лекционные курсы по дисциплинам: «Методика преподавания математики» и «Вариативные системы обучения в начальных школах Волгоградского региона». Имеет в целом 95 опубликованных работ, в том числе учебно-методическое пособие «Педагогическое тестирование в высшей школе: проблемы и решения», программа курса «Вариативные системы обучения в начальных школах», методические рекомендации «Информационные технологии на интегрированных уроках математики», «Курсовая работа. Методическая разработка для студентов педагогических вузов», «Развитие познавательного интереса младших школьников в условиях компьютерной поддержки учебного процесса», «Система организации дифференцированного обучения методом погружения на уроках математики» и др. С 2003г. по август 2008г. являлась заместителем заведующего кафедрой естественноматематических дисциплин ГОУ ВПО «ВГПУ». С 2004г. по 2007г. выполняла функции заместителя директора института дошкольного, начального образования и специальной педагогики по учебной и научно-методической работе. В 2004-2008 гг. курировала вопросы контроля качества подготовки специалистов на факультете дошкольного и начального образования. С 1 сентября 2008 г. переведена на должность начальника учебного управления, с правом совмещения преподавательской деятельности в должности доцента на кафедре естественно-математических дисциплин. Является членом Ученого совета университета, Учёного совета института дошкольного, начального образования и специальной педагогики, членом научно-методического совета ВГСПУ. Неоднократно проходила подготовку на курсах повышения квалификации профессорско-преподавательского состава: Intel «Обучение для будущего» (Волгоград, 2004 г.), «Современные педагогические технологии» (Москва, 2006 г.), «Управление образованием: проектное управление в вузе» (Волгоград, 2006 г.), «Система менеджмента качества в вузе» (Волгоград, 2008 г.), «Система менеджмента качества в вузе (аудит)» (Волгоград, 2008 г.), «Информационные технологии в управлении учебным процессом» ( г. Шахты Ростовской обл., 2008 г.) и др. За интенсивный и качественный труд неоднократно отмечалась благодарностями и грамотами ВГСПУ, награждена Почётной грамотой Министерства образования и науки РФ (2011г.). Список публикаций 1. Из опыта контроля самостоятельной работы студентов // Совершенствование процесса обучения математике в условиях модернизации российского образования: матер. X Всерос. науч.-практ. конф. 14 апреля 2010 года / под ред. О.Ф. Треплиной, Ю.А. Розки, С.В. Герасименко, О.А. Прошаковой. - Волгоград: Колледж, 2010. - 260 с. - С. 161-166. тираж 30. - п.л. 0,37. 2. Портфолио как средство формирования готовности к профессиональной деятельности у будущих педагогов // Использование инновационных технологий в образовательном процессе университета: сб. материалов заседания науч.-метод. совета унта 18 апреля 2011 года / сост. Е.И. Сахарчук, В.В. Зайцев, О.В. Науменко. - Волгоград: Изд-во ВГПУ "Перемена", 2011. - 81 с. - С. 77-81. - Библиогр: с. 81 (4 назв.). - тираж 100. п.л. 0,31. 3. Специфика комплексного контроля освоения учащимися курса начальной школы // Учителя и обучающиеся в культуре информационного пространства: сб. тезисов по материалам 1-й районной открытой научч.-практ. конф. (8 декабря 2010 г., г. Волгоград). Волгоград, 2011. - С.16-20. - п.л. 0,31. 4. Интерактивный учебно-методический комплекс как необходимое условие подготовки учителя новой школы // Начальная школа плюс До и После. – 2010. - №5. – С.3-6. 5. Учебно-методический комплекс нового поколения как средство развития методической компетентности будущего учителя // Компетентностный подход к профессиональной подготовке будущего педагога: сб. материалов IV Всерос. научнопрактической конференции преподавателей педагогических вузов (29-30 января 2010 г., Москва). – М.:Баласс, 2010. – С.215-219 6. Методическая подготовка учителя математики к организации проектной деятельности // Совершенствование процесса обучения математике в условиях модернизации российского образования: маетр. VIII Всерос. научн.-практич. Конф. 26 марта 2009 г. / Федеральное агенство по образования РФ, Комитет по образованию Администарции Волгоградской области, ГОУ «Волгоградский социально-педагогический колледж», каф. математики; под.ред. О.Ф. Треплиной. – Волгоград: Колледж, 2010. – Ч.2. – С.5-13. 7. Развитие мышления школьников в процессе обучения математике в методической модели «Гармония». //Совершенствование процесса обучения математике в условиях модернизации российского образования: матер. VIII Всерос. научн.-практич. Конф. 26 марта 2009 г. / под.ред. О.Ф. Треплиной. – Волгоград: Колледж, 2010. – Ч.2. – С.98-105. 8. Науменко О.В., Кузнецова И.В. Развитие познавательного интереса младших школьников в условиях компьютерной поддержки учебного процесса //Начальная школа: плюс До и После. №5/09. 9. Потребность в самообразовании как основа повышения профессиональной компетентности учителя математики.// Формирование базовых профессиональных компетентностей будущих педагогов в условиях реализации новых образовательных стандартов и вузовский учебник. Сборник материалов. - М.: Баласс, 2009. - С. 82-88. 10. Учебные проекты старшеклассников и студентов как способ создания копилки электронных образовательных ресурсов для обучения математике и информатике в начальной школе. //Методика использования электронных образовательных ресурсов в учебном процессе/ Науч. ред. Смыковская Т.К.: Сб. материалов обл. семинара. Ч.1. – Волгоград: Изд -во ВГИПК РО 2008. С. 21-24. 11. Формирование готовности студентов к реализации современных технологий математического образования.// Системный подход к образованию студентов, обеспечивающий их готовность к работе по образовательной системе «Школа 2100». Сборник материалов. –М.: Баласс, 2008. С.69-70. 12. Преемственность математического образования дошкольников и младших школьников как залог успешности обучения. //Предшкольная подготовка в современном контексте модернизации образования в России/ под ред. М.В. Корепановой. – Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2008. С. 17-22. 13. Преемственность развития мышления дошкольников и младших школьников в процессе математического образования.// Предшкольная подготовка в современном контексте модернизации образования в России/ под ред. М.В. Корепановой. – Волгоград: Изд- во ВГИПК РО, 2008. С. 22-26. 14. Специфика освоения младшими школьниками элементов геометрии. //Предшкольная подготовка в современном контексте модернизации образования в России/ под ред. М.В. Корепановой. – Волгоград: Изд- во ВГИПК РО, 2008. С. 223-227. 15. Опыт совершенствования методической подготовки будущих учителей.//Начальная школа: плюс До и После.№ 1/08. С. 45 –49. 16. Программа курса «Вариативные системы обучения в начальных школах» //Системный подход к образованию студентов, обеспечивающий их готовность к работе по образовательной системе «Школа 2100». Сборник материалов. –М.: Баласс, 2008. С.104-124. 17. Информационные технологии на интегрированных уроках математики.//Системный подход к образованию студентов, обеспечивающий их готовность к работе по образовательной системе «Школа 2100». Сборник материалов. – М.: Баласс, 2008. С. 79-80. Руднянская Елена Ивановна Кандидат биологических наук, доцент Доцент кафедры естественно-математических дисциплин Руднянская Елена Ивановн, 1942 года рождения начала трудовую деятельность в 1959 году после окончания средней школы. В 1963 году поступила в Астраханский педагогический институт на естественно-географический факультет, а в 1968году окончила Волгоградский педагогический институт. Работала на кафедре ботаники и защиты растений сельскохозяйственного института сначала в должности старшего лаборанта, а затем ассистента. В 1979 году защитила кандидатскую диссертацию на тему: «Перганосные растения Нижнего Поволжья» в Тартуском госуниверситете (Эстония) и ей была присуждена степень кандидата биологических наук. С 1982 года научнопедагогическая деятельность Руднянской Е.И. связана с факультетом педагогики и методики начального образования Волгоградского педагогического института сначала в должности старшего преподавателя, а после утверждения в 1984 году ВАКом в ученом звании доцента работает на этой должности и по настоящее время. Одновременно Елена Ивановна выполняла обязанности заместителя декана, а в 1986 году избрана по конкурсу на должность декана, в которой проработала три года. В течение 1995-98 г.г. исполняла обязанности заведующего кафедрой естественно-математических дисциплин. Доцент Руднянская Е.И. читает лекционные курсы по ботанике, зоологии, экологии студентам стационара и заочного отделений, проводит лабораторно-практические занятия по биологическим дисциплинам, руководит полевой практикой на 1 -3 курсах и педагогическими практиками на 4-5 курсах. Под ее руководством выполняются курсовые и выпускные работы по проблемам, связанным с естественнонаучным и экологическим образованием младших школьников. Елена Ивановна активно и успешно занимается научно-исследовательской и методической работами. В 2011 г. представленная работа по УМК заняла 2 место в конкурсе Университета.. Ее статьи и методические разработки регулярно публикуются в научных изданиях. Всего опубликовано 157 работ, из которых методические пособия и рекомендации к лабораторным занятиям по читаемым дисциплинам, полевой практике, для самостоятельного изучения студентами вопросов по ботанике и зоологии, издания для учителей представлены 24 разработками. Руднянская Е.И. активна в общественной жизни. На протяжении более 50 лет она занималась профсоюзной деятельностью: от профорга конструкторского бюро судоверфи, студенческой группы, члена студенческого профбюро, до председателя профбюро агрономического факультета СХИ, педагогики и методики начального обучения ВГПУ, а также входила в состав профкома Университета. В настоящее время профгрупорг и член Совета ветеранов, постоянно участвует в спортивной жизни университета и города. Имея звание кандидата в мастера спорта по шахматам, Елена Ивановна подготовила около ста двадцати студенток факультета к преподаванию в начальных классах основ шахматной игры. Она член Областной шахматной федерации, неоднократная чемпионка города и области по шахматам, входила в состав сборных команд России. В течение двадцати лет Руднянская Е.И. оказывает большую помощь в совершенствовании учебного процесса в начальных классах гимназии №4 г. Волгограда, разрабатывает с учителями интегрированные уроки, проводит большую природоохранную деятельность с младшими школьниками. Материалы совместной работы с учителями опубликованы в журналах « Начальная школа до и после » и «Начальная школа», а также в многочисленных статьях и методических пособиях. В 2011 г. она оказала помощь учителю гимназии в участии на грант мера города, который был успешно выигран. Обладая глубокими знаниями, широкими научными, культурными и спортивными интересами, огромным жизненным опытом Елена Ивановна старается передать это богатство обучаемым студентам. Она была куратором студенческих групп, уделяя большое внимание не только их успехам в учебе, но и нравственному росту будущих учителей. За свой многолетний педагогический труд Руднянская Е.И. награждена знаком «Отличник народного просвещения», юбилейной медалью «100 лет профсоюзам России», многочисленными почетными грамотами, благодарственными письмами, дипломами, имеет много наград за спортивные достижения. Елена Ивановна- ветеран труда, участвует в работе общественных ветеранских организациях. Список публикаций 1. Активизация познавательной деятельности младших школьников на интегрированных уроках Совершенствование процесса обучения математике в условиях модернизации российского образования: Материалы VI научно-практической конференции. - Волгоград, «Колледж», 2008 С.47-54 (Кравченко О.Н.) 2. Развивающая экологическая среда: от дошкольника к младшему школьнику Развивающая экологическая среда: от дошкольника к младшему школьнику Учебный год. Дошкольное образование. Приложение №83, вып.7 – Волгоград: ВГИПК РО, 2008 С.3843 (Орлова Е.Н.) 3. Развитие эмоций у младших школьников на природоведческих экскурсиях по программе образовательной модели «Гармония» УМК «Гармония»:концепция, содержание, опыт – Волгоград: Изд -во ВГАПК РО, 2008 – (Приложение к журн. «Учебный год» №92. Серия «Начальная школа»; вып. 9 - С. 29-34) 4. Математика в сказке (Интегрированный урок по математике и литературному чтению в 3 классе) Современные информационные технологии в начальной школе. Сб. науч. тр. 2 Всероссийской заочной Интернет – конференции. - Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2008. С.28-31 Коновалова Е.И. 5. Формирование естественнонаучной компетентности у будущих учителей школы первой ступени. Подготовка учителя начальных классов в системе высшего образования в условиях обновления начальной школы: материалы Всерос. науч.- практ. семинара сотр. каф. нач. образования пед. вузов. Волгоград, 17 -18 окт. 2007 г. Волгоград: Перемена. 2008. С.125-129 6. Компоненты профессиональной компетентности учителя начальных классов в обучении шахматной игре. Формирование базовых профессиональных компетентностей будущих педагогов в условиях реализации новых образовательных стандартов и вузовский учебник. Сборник материалов. - М.: Баласс, 2009. - С. 248 – 253 (Бирюкова Ю.О.) 7. Развитие естественно-научных компетенций учителя в условиях проектного обучения младших школьников. Проектный подход как ресурс качества образования. Материалы научно-практической конференции 23 января 2008 года. В 3-х ч Ч.1. Волгоград: «Колледж», 2009. - С.93-96 8. Биологическая грамотность: от младшеклассника до выпускника школы. Науки о жизни и образование. Фундаментальные проблемы интеграции: Всероссийская научная конференция памяти профессора М.В. Гусева. Москва, МГУ имени М.В. Ломоносова. Биологический факультет. 2-4 февраля 2009 г.: Материалы конф./ Ред. Совет: Лобакова Е.С. и др. - М.: МАКС Пресс, 2009. - С.186 -191 9. Компетентностный подход в построении интегрированного урока по математике и естествознанию в начальных классах. Совершенствование процесса обучения математике в условиях модернизации российского образования: Материалы VII Всероссийской научно – практической конференции . 27 марта 2008 г./ Под редакцией О.Ф. Треплиной (отв. редактор). Ю.А. Розка, В.М.Краснощекова, С.В. Герасименко, О.А. Прошаковой. Волгоград: Колледж, 2009. - С. 110-117 10. Риторика как компонент интегрирования на уроках естествознания в начальной школе Материалы Всерос. заочной научно-практической Интернет- конференции, Волгоград, 24-30 апреля 2009 г. (Сидоренко Е.В.) 11. Развитие наблюдательности у младших школьников в проектной деятельности Проектная деятельность как средство формирования профессиональной компетентности специалиста: материалы науч.-практ. конф. 22 января 2009 г. /Волгоград: Колледж, 2009. Ч.2. - С.206-208 12. Компоненты профессиональной компетентности учителя начальных классов в обучении шахматной игре. Сб. Формирование базовых профессиональных компетентностей будущих педагогов в условиях реализации новых образовательных стандартов и вузовский учебник: сб. матер. III Всерос. науч.-практич. конф. преподавателей педагогических вузов, (17-18 февраля 2009 г, г. Москва). - М.: Баласс, 2009. - С.248-253. 13. Полевая практика как фактор формирования естественнонаучной компетентности студентов. Компетентностный подход к профессиональной подготовке будущего педагога. Сб. материалов IV Всероссийской научно – практической конференции преподавателей педагогических вузов. – М.: БПЛАСС, 2010. – С.63-68 14. Риторика в экологическом образовании младших школьников. Современные проблемы экологического образования: сборник материалов научн.-практ. Конференции – Волгоград: Изд –во ВГАПК РО, 2010 – С.45-49 (Сидоренко Е.В.) 15. Аспекты формирования биологических знаний у младших школьников в условиях гимназии. Актуальные вопросы теории и практики биологического образования: материалы IV Всерос. науч.-практ. конф. г. Волгоград, 8-9 нояб. 2010 г. - М.: Планета, 2010. - С.230 -235. 16. Компьютерное сопровождение интегрированного урока по математике и естествознанию. Сб. «Совершенствование процесса обучения математике в условиях модернизации российского образования: материалы VIII научно-практической ежегодной конференции, 26 марта 2009 г. Часть II., - Волгоград: «КОЛЛЕДЖ», 2010 - С.100 -107 (Головатова А.С.) 17. Деятельность лаборатории экологического образования детей как элемент системы экологического образования населения Волгоградской области. Первые Международные Беккеровские чтения. Сборник научных трудов по материалам конференции. 27-29 мая 2010. Волгоград:Изд –во ВолГУ, 2010.Часть 2. С.317 – 323 (Черезова Л.Б.) 18. Естественно – научные знания на уроках математики. Сб. «Совершенствование процесса обучения математике в условиях модернизации российского образования: материалы VIII научно-практической ежегодной конференции, 26 марта 2009 г. Часть II., - Волгоград:КОЛЛЕДЖ, 2010- С.165 -173 (Бирюкова Ю.О.) 19. Формирование естественнонаучных компетентностей в процессе подготовки будущих учителей начальных классов Профессиональная компетентность педагога как условие повышения качества образования: материалы науч.-практ. конф. 21 января 2009 г. - Волгоград: "Колледж", 2010. - Ч.2. - С.73-76. 20. Роль родительского коллектива класса в социализации младших школьников (Коновалова Е.И.) 21. Формирование естественнонаучных и экологических знаний в процессе исследовательской деятельности младших школьников. Сб. Учителя и обучающиеся в культуре информационного пространства: сб. тезисов по материалам 1-й районной открытой научн.-практ. конф. (8 декабря 2010 г., г. Волгоград). - Волгоград, 2011. - С.2124. 22. Профессиональные компетентности учителя в организации уроков-экскурсий в природу с младшими школьниками. Учитель и ребенок в образовательном пространстве начальной школы: матер. Всерос.науч.-практ. конф. Волгоград 19-21 октября 2010 г./ сост. М.В. Николаева, Сердинова И.Г. - М.: Планета, 2011. - 416 с. - С. 378-382. 23. Краеведческий подход к изучению живой природы младшими школьниками Развитие образования в Волгоградской области: история и современность: матер.Междунар. научно-практ. конф. Волгоград, ноябрь 2010 г. / отв. ред. Л.И. Будченко. - Волгоград: Издательский Дом "Ин Фолио", 2011. - С.277-281 (Коновалова Е.И.) 24. Природа как фактор развития духовно-нравственных основ личности студента Особенности духовно-нравственного формирования личности в современных условиях: матер. Всерос. науч.-практ. конф., г. Михайловка Волгоградской области, 21-22 октября 2010 г. / науч. ред. Н.К. Сергеев. - Волгоград, 2011. - С.63 - 66.(Черезова Л.Б.) 25. Преемственность в изучении природы дошкольниками и младшими школьниками по образовательной системе "Школа 2100» Актуальные проблемы подготовки специалистов для системы дошкольного образования: сб. материалов V Всерос. науч.практ. конф. преподавателей пед. вузов (2-3 февр. 2011 г., г.Москва. - 304 с. (Образоват. система "Школа 2100"; ВГПУ; Челяб. гос. пед. ун-т). - М.: Баласс, 2011. - С.158-162. .(Черезова Л.Б.) 26. Произведения В.В. Бианки на интегрированных уроках по дисциплине "Окружающий мир" Творчество В.В. Бианки в филологической и методической парадигмах: кол. моног. / под ред. Л.В. Долженко. - Волгоград: Изд-во ВГПУ "Перемена", 2011. – С. 129-135. .(Черезова Л.Б.) 27. Наглядность в обучении студентов – условие повышения качества естественно научной подготовки учителей начальных классов Системный подход к образованию студентов, обеспечивающий их готовность к работе по образовательной системе «Школа 2100». Сб. материалов.- М.: БАЛАСС, 2008 С.161-165 28. Опыт совершенствования методической подготовки будущих учителей начальной школы.Начальная школа: плюс До и После, 2008.-№1, С.45 – 49 (Зайцев В.В., Науменко О.В., Машкова С.В., Овчинникова Е.Л.) 29. Особенности организации и проведения сезонных экскурсий с младшими школьниками.«Начальная школа: плюс До и После», 2009.- № 9.- С. (Черезова Л.Б.) 30. Урок – экскурсия “В гости к зиме”.«Начальная школа: плюс До и После», 2009.- № 11.-С.56-59 (Черезова Л.Б.) 31. Урок – экскурсия “В гости к весне”.«Начальная школа: плюс До и После».- 2010.№ 2.-С.53 -56 (Черезова Л.Б.) 32. Интегрированный урок: литературное чтение, математика, окружающий мир. «Начальная школа» - 2011. - №4. - С.20-25 (Коновалова Е.И.) 33. Организация сезонных природоведческих экскурсий в 3-м классе. «Начальная школа: плюс До и После». - 2011. - №7. - С.11-14. (Черезова Л.Б.) 34. Урок-экскурсия "Жизнь зимнего леса"«Начальная школа: плюс До и После». 2011. - №11. - С.41-44. (Черезова Л.Б.) 35. Теоретические основы и технологии начального образования по естествознанию. Волгоград, Перемена, 2009. - 26 с. 36. Лабораторные занятия по дисциплине «Теоретические основы и технологии начального образования по естествознанию» Волгоград, Перемена, 2011. - 52 с. 37. Изучение величин в курсе «Окружающий мир» образовательной системы «Школа 2100» Системный подход к образованию студентов, обеспечивающий их готовность к работе по образовательной системе «Школа 2100». Сб. материалов.- М.: БАЛАСС, 2008. С. 39 – 41 (Мелихова А.С.) Преподаватели Фотографии преподавателей в алфавитном порядке Бирюкова Юлия Олеговна Гладышева Екатерина Петровна Зайцев Владимир Васильевич Машкова Светлана Васильевна Науменко Ольга Викторовна Руднянская Елена Ивановна
