Урок литературного чтения в 3 классе «В» УМК «Школа 2100» Тема: Педагогические цели:

Урок литературного чтения в 3 классе «В»
УМК «Школа 2100»
Тема: Обобщение по разделу 6 «И кот учёный свои мне сказки говорил».
Стихотворение В.Высоцкого «Песня Кэрролла».
Педагогические цели: способствовать обобщению знаний учащихся по
разделу «И кот учёный свои мне сказки говорил», выявить уровень их
усвоения; способствовать развитию внимания к авторскому слову в
художественном тексте, развитию умения формулировать ответы на
вопросы.
Планируемые результаты
Предметные: размышляют о характере и поступках героев, отвечают на
вопросы по содержанию прочитанного, соотносят автора и страну, автора и
названия произведения, распознают среди произведений авторские сказки,
сказки-пьесы; подробно и выборочно пересказывают текст сказки.
Личностные: оценивают собственную учебную деятельность: свои
достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причину
неудач.
Метапредметные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои
действия в соответствии с поставленной задачей; отличают новое от уже
известного с помощью учителя; доносят свою позицию до других, владея
приёмами монологической и диалогической речи, выразительно
рассказывают наизусть, умеют работать коллективно.
1.Проверка домашнего задания. (творческий этап)
-Кому адресованы произведения С.Маршака? Почему вы так думаете?
(С.Маршак писал для детей. Его произведения понятны детям, легко
запоминаются, интересны, поучительны, остроумны).
-В каких жанрах работал С.Маршак? (Дети вспоминают стихи, песенки,
сказки, загадки, написанные писателем)
-Вы дома готовили инсценировку пьесы-сказки С.Маршака. Вам понравилось
работать над этой сказкой? Почему? Было сложно?
-Давайте ещё раз проговорим чем пьеса-сказка отличается от обычной
сказки?
Самостоятельно организованные творческие группы инсценируют действия
пьесы (по выбору) из «Сказки про козла» С.Я.Маршака.
2.Чтение стихотворения В.Высоцкого.
-Откройте учебник на стр.47 Учитель читает авторский текст.
Раздел «Сказки» кончился. Настя перевернула последнюю страницу и
сказала:
-Жаль, что сказки кончились, и вообще, когда сказка кончается и
продолжается обыкновенная жизнь, всегда грустно бывает.
-Ты рассуждаешь совсем как взрослая, - улыбнулся папа. – Знаешь, об этом
есть в одном из стихотворений Владимира Высоцкого, которые он
написал для спектакля «Алиса в Стране Чудес».
-Прочитайте название. Кто такой Кэрролл? (Льюис Кэрролл – псевдоним
Чарлза Доджсона, английского писателя, автора книги «Алиса в Стране
чудес».)
-А почему здесь написано, что это песня? Вам знакомо имя В.Высоцкого?
Рассказ учителя о В.Высоцком.
Прослушивание песни (грамзапись) в исполнении автора – В.Высоцкого.
-Прочитайте песню Кэрролла в учебнике с.48-49 про себя.
-Почему этот раздел мы завершаем этим произведением?
-Что же происходит со сказкой после того, как её рассказали?
-Какие приметы сказок вы увидели в этом произведении?
-В этой стране «можно оказаться – стоит только захотеть». Что же для этого
надо сделать? (прочитать сказку).
-Какие сказки мы читали в этом разделе? Какие вам наиболее
запомнились? Чем?
3. Обобщение по разделу.
На экране строчки из стихотворения Л.Кэрролла
А рядом спутницы со мной –
Три юные созданья.
Все трое просят поскорей
Рассказывать им сказку.
Одной – смешней, другой – страшней,
А третья скорчила гримаску
И просит сказку – постранней.
Какую выбрать сказку?
-Прочитайте. Какие сказки просили рассказать девочки?
-Можете ли вы выполнить их просьбы?
-Какие смешные сказки мы читали в разделе «И кот учёный свои мне сказки
говорил…»?
-Назовите самый страшный отрывок из прочитанных сказок.
-Какую бы сказку вы назвали странной? Почему?
-Итальянский писатель Альберто Моравиа писал: «Чтобы сказка была
действительно сказкой, а не просто вымыслом, нужны два элемента:
необычность сюжета и наличие морали».
-Докажите, что все наши «странные» сказки являются не вымыслом, а
настоящими сказками. (Например, в сказке Г.-Х.Андерсена необычность
сюжета заключается в оживших игрушках, которые живут своей жизнью:
чувствуют, огорчаются, путешествуют. В сказке есть мораль: нужно
сохранять стойкость и физическую, и духовную в любой ситуации.)
4. Проверочная работа по разделу 6.
5. Домашнее задание.
Подготовка к уроку внеклассного чтения. Рассказать отрывок из сказки
«Алиса в Стране Чудес».