VizitkaOC

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Вылегжанина Ольга Сергеевна
Регион
Новосибирская область
Населенный пункт, в котором находится Новосибирск
школа/ОУ
Номер и/или название школы/ОУ
МБОУ СОШ № 56
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Возникновение религиозных верований древних людей.
Краткое содержание проекта
Проект выполняется учащимися для обобщения и систематизации знаний по разделу "Первобытные
верования" по истории Древнего мира. С этой целью, учащимся предлагается изучить религиозные верования
древних людей, причины их возникновения с помощью предложенных учителем заданий.
Предмет(ы)
История Древнего мира
Класс(-ы)
Для учеников 5-х классов
Приблизительная продолжительность проекта
1 урок, 45 минут
Основа проекта
Образовательные стандарты
Образовательный стандарт основного общего образования по истории
История Древнего мира
Первобытность. Человек и природа. Расселение древнейшего человечества. Орудия труда, занятия первобытного
человека. Родоплеменные отношения. Первобытные верования. Зарождение искусства.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут:
* формировать ценностные ориентации в ходе ознакомления с религиозными традициями древних людей;
* овладеть элементарными методами исторического познания, умениями и навыками работы с различными
источниками исторической информации
*понимать главные определения данной темы
*знать первобытные верования древних людей и их обряды
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как бы влияли на жизнь современного общества религиозные верования древних
людей?
1.Какие религиозные обряды вы считаете более интересными?
2.В чем заключались религиозные обряды первобытных людей?
3.Чем сопровождались религиозные обряды древних людей?
Проблемные
учебной темы
вопросы 4.Какие предметы быта использовали для выполнения обрядов?
5.Какие причины породили первобытных людей к религиозным верованиям?
6.Почему в захоронение человека клали оружие, еду, предметы украшений?
7.Какие тайны древнего человека хранят находки археологов?
8.О чем рассказывают находки в пещерах?
1. Что такое верование?
Учебные вопросы
2. Что такое религия?
3. Какие верования вам известны?
4. Какие религиозные обряды вам знакомы?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом
Ученики
работают
над
После завершения работы над проектом
проектом и выполняют задания
Не предусматривается
Разработаны
критерии
оценивания
Разработана бальная система презентаций группы учащихся, по
каждого этапа деятельности которым будут выставлены оценки в
участия в проекте.
журнал. В завершении учащиеся получат
грамоты и поощрительные призы.
Описание методов оценивания
Разработана пятибалльная система критериев оценки за участие.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Для начала работы над проектом учащимся необходимо:
 Уметь работать с различными источниками информации, уметь структурировать, обобщать
изученный материал, извлекать основную мысль из изученного ТЕКСТа, делать выводы, выдвигать и
аргументировать гипотезы;
 Владеть простейшими методами исторического познания;
 Иметь навыки работы с картой;
 Иметь навыки работы на персональном компьютере;
 Уметь работать в сети Интернет;
 Иметь первоначальные коммуникативные навыки, умение работать в команде, спланировать и
организовать групповую работу, презентовать результаты своей работы всему классу
Учебные мероприятия
Подготовительный этап. Планирование проекта.
1.Подготовка необходимых материалов: список информационных источников, вводная презентация проекта,
критерии для оценки работ и т.п.
2.Приготовить список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.).
3.Зарезервировать время в компьютерном классе или библиотеке.
4.Взять книги в библиотеке.
5.Обеспечить информирование родителей об участии детей в проекте.
6.Пригласить руководство, чтобы показать, что ученики принимают участие в содержательной проектной
работе.
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий.
1.Организовать работу в группах.
2.Пригласить руководство и родителей, чтобы показать рабочий процесс.
3.Сфотографировать учеников за работой.
4. Создание презентаций по группам.
5.Поход в музей.
6.Просмотр фильма.
7.Создание стен - газеты.
8.Опрос по пройденному материалу.
Заключительный этап. Итоги.
1.Подготовить грамоты участия для учеников
2.Стереть файлы
3.Вернуть оборудование, книги, дополнительные материалы.
4. Вручить грамоты участникам.
5.Фотографирование защиты проектов.
6. Поблагодарите участников работы.
7.Подвести итоги.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик
с
усвоения
материала
ученик)
В 5 «А» классе по результатам психолого-педагогического тестирования было
проблемами
выявлено, что из 29 учащихся 20 учащихся имеют доминирующим аудиальный
учебного
канал восприятия, 6 – визуальный, 3 – кинестетический. Модальность ощущений
(Проблемный
учащихся учитывалась при формировании микрогрупп, которые составлялись по
принципу «взаимодополняемости каналов восприятия» (М.М. Поташник)
Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные
Ученик, для которого язык
материалы, например тексты на родном языке, графические организаторы,
преподавания не родной
иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода
В 5 «А» классе имеются 12 учеников, качество обученности которых и уровень
сформированности художественной культуры выше всех остальных учеников
класса. Для этих учащихся предлагается для более глубокого погружения в тему
проекта выполнить следующие задания:
Одаренный ученик
 Приготовить театрализованный диалог, который мог бы произойти между
современной итальянкой и жительницей Древнего Рима;
 Осуществить поиск информации, сообщающей о том, возможно ли
использовать методы генетики, для определения являются ли
современные итальянцы прямыми потомками древних римлян? Если да,
то описание и презентация этих методов.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, DVDпроигрыватель, другие типы интернет-соединений, телевизор.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Программы обработки изображений, программа Power Point, текстовые редакторы, программы электронной
почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы
основе
на
печатной Учебники, методические пособия,
справочный материал и т.д.
Другие принадлежности
хрестоматии,
лабораторные
пособия,
Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для
использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не
включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом
классе
Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта:
1. http://www.nntu.sci-nnov.ru/RUS/fakyl/VECH/metod/hist_relig/chapter01.htm
2. http://historic.ru/books/item/f00/s00/z0000137/st008.shtml
Интернет-ресурсы
3. http://www.ancienthistory.spb.ru/book/2-5rozhdenie
4.
5.
6.
7.
http://www.avanta.ru/index.asp?Kod=111&mode=5&Show=113#Viderzhki
http://www.bestreferat.ru/referat-43742.html
http://historic.ru/books/item/f00/s00/z0000016/st006.shtml
http://www.ref.by/refs/70/28282/1.html
Родители и руководство школы
Другие ресурсы