Обобщение знаний об однородных членах предложения
реклама
Обобщение знаний об однородных членах предложения Цели: 1. Уточнить и систематизировать знания об однородных членах предложения. 2. Развивать умение находить однородные члены предложения, грамотно их записывать и осознанно употреблять в речи; развитие связной речи. 3. Воспитывать чувство коллективизма, товарищества, готовности прийти на помощь в трудную минуту. Тип урока: Закрепление изученного материала; Совершенствование знаний, умений, навыков. Оборудование: Компьютер учителя, 6 компьютеров учащихся, проектор, интерактивная доска, слайды с заданиями, Программнометодический комплекс «Семейный наставник» Диск «Русский язык. Начальная школа 4 кл», карточки с разноуровневыми заданиями. Ход урока 1. Организационный момент Здравствуйте, ребята. Какой сегодня чудесный день. Какие вы сегодня все нарядные, радостные, красивые. Приготовились все к уроку русского языка. Чтобы нам было комфортно и радостно на уроке, я раздам каждому солнышки, которые будут освещать ваши знания и помогать вам на уроке. Сядем поудобнее и посмотрим мультфильм. Вы готовы? (Отрывок из мультфильма «Незнайкин приговор» 1 2. - Ребята, чего наш Незнайка не знает на этот раз? (постановки запятой в предложении) - А в каких случаях мы ставим в предложении запятую? (Ответы учащихся, наводить на «Однородные члены предложения») - Значит, чему будет посвящен наш сегодняшний урок? (Однородным членам предложения и постановке запятых в таких предложениях) - Давайте проверим наши знания по этой теме Посмотрите на экран (Слайд №1) 1. Я люблю когда все собираются дома: мама папа сестра, и брат. 1 Я . п л а ю п б а л с ю е к с т р о г а д а в и , б р с е а с т о б и р а ю т с я д о м а м : а м а . 2. Моя мама умеет и шить и вязать и петь и танцевать. 2 М . т а о н я м ц е а в а м т а ь у м е е т и ш и т ь и в я з а т ь и п е т ь и . 3. Мой папа очень строгий но справедливый. 3 М . о й п а п а о ч е н ь с т р о г и й н о с п р а в е д л и в ы й . 4. Моя бабушка не сидит сложа руки а печёт нам вкусные пироги. 4 М . н о а я м б в к а у б с у н ш ы к е а н п и е р с о г и и д и т с л о ж а р у к и а п е ч ё т . Что вы можете сказать? (В предложениях есть пунктуационные ошибки) - Кто сам хочет выйти и справить ошибку в 1 предложении? (Учащийся проговаривает правило постановки запятых. Так исправляется каждое предложение с проговариванием правила ) 2 - Давайте ещё раз повторим эти правила (Слайд №2) Однородные члены предложения отделяются друг от друга запятыми при интонации перечисления. О д о т и н н о д р е т о л о д я н н ю а ы т ц е с и ч я л д и п р е е у р н ы г е п о ч и т с р д л е р е д у н л г и о ж а я е з н а и п я я т ы м и п р и . В однородных членах предложения запятая ставится перед союзами а, но . В о с т д а в н и о т р с о д я н п ы е х р ч е л д е с н о а ю х з п а м р е д и л а о ж е н , н о и я з а п я т а я . Запятая ставится если однородные члены предложения соединены повторяющимися союзами З а п п р с я е о т д ю з а я л о а м с ж е т а н в и и т я с с я о е е д с и л н и е о н д ы п н о о в р о т о д р н ы я ю е ч щ и л м е и н с ы я и Запятая не ставится, если два однородных члена связаны союзом и З а ч л п я е т н а я а с н е я з в с а т н а в ы и т с о с я ю е , з о с л м и д в а о д н о р о д н ы х и - Ребята, вы молодцы! Но давайте выполним вот такое задание ( слайд № 3) Что необычного вы заметили? Ехал в Казань а товарища выручай Е х а л в К а з а н ь а т о в а р и щ а в ы р у ч а й Сам погибай но дров не видел С а м п о г и б а й н о д р о в н е в и д е л Лесом шёл да попал в Рязань Л е с о м ш ё л д а п о п а л в Р я з а н ь 3 - Восстановите предложения в правильном порядке. Запишите их аккуратно в тетрадь, соблюдая правильно наклон и высоту букв. Что получилось? ( Пословицы) Ответы: Лесом шёл, да дров не видел. Ехал в Казань, но попал в Рязань. Сам погибай, а товарища выручай. Что общего заметили в этих предложениях? ( в каждом есть однородные члены) Как связаны однородные члены в каждой из пословиц? Союзами: а, но, да (опережение). Все ли союзы вам известны? В каком значении употребляется союз «да» ( в значении «но») Как вы понимаете смысл пословицы «Сам погибай, а товарища выручай?» (Ответы детей) Давайте возьмём девизом эту пословицу при выполнении следующего задания 5. Работа в парах: Прочитайте предложения и соедините предложение с нужной схемой. Слайд № 5 Щенок вылез, осмотрелся, походил, сел. Щ с е е н л . о к в ы л е з о , с м о т р е л с я п , о х о д и л , Солнце светит, но не греет. С о л н ц е с в е т и т н , о н е г р е е т . В саду растут вишни, яблони и груши. В с и а г д р у у р ш и а с т у т в и ш н и я , б л о н и . В гостях хорошо, а дома лучше. В г о с т я х х о р о ш о а , д о м а л у ч ш е . Золотые монетки висят на осине, берёзе. З о н а л о т о ы с е и н м е о б , н е е р т ё к з и е в и с я т . Налетели гуси, подхватили мальчика и унесли на крыльях Н и а л у е н т е е с л л и и г н а у с к и р , ы п л о ь д я х в а т и л и м а л ь ч и к а х лишняя 4 ( одна пара работает у интерактивной доски, остальные пары по карточкам) Проверьте свои ответы с ответами учеников, работавших у доски. Теперь проверим правильность ответов (на слайде, посредством анимации, предложения соединяются стрелками с подходящими схемами) Молодцы, ребята! 6. Физкультминутка + гимнастика для глаз 7. Ребята, чтобы основательно проверить свои знаний, умения и навыки по теме «Однородные члены предложения» я предлагаю вам проверить свои знания на компьютере. Эту работу мы выполним тоже в парах : диск «Русский язык 4 кл». - Откройте программу, выберите свои фамилии. Войдите в раздел «Диагностика», Тема: Однородные члены предложения. Фиксированный самоконтроль. Ребята, после выполнения теста, покажите всем результаты, которые поставил вам компьютер, они будет влиять на вашу оценку за урок . 8. Ребята, давайте вспомним мультфильм, который мы смотрели в начале урока. Как вы думаете, что случилось с Незнайкой. Что бы вы ему посоветовали или как бы поступили на его месте. Обсудите, пожалуйста, это в группах по цвету ваших солнышек. Выберите, кто из вас будет отвечать. ( Молодцы, ребята! Я вами горжусь!) А вот как заканчивает сюжет автор мультфильма. Посмотрите. Чему нас учит этот мультфильм? (Ответы детей) 5 9. Понравился ли вам урок? Покажите своё настроение , нарисовав личико у солнышка. 10. Домашнее задание, ребята, вы будете выполнять по карточкам. Вы сами выберете сложность задания, а вместе с тем и оценку, на которую вы рассчитываете. Карточки с дифференцированными заданиями: Оценка 4 Оценка 5 К выделенным словам в Придумайте предложения по схемам предложении добавьте на одну определённую тему. однородные члены, подчеркните их. 1. Составьте схемы предложений , 2. 1. Птицы тоскливо кричали. 2. С моря дул влажный ветер. 3. 3. Пёс громко лаял. , , и , ,а 11. Выставление оценок за урок 6 Чувашско-Бродская средняя школа Алькеевского района РТ в 4 классе Учитель: Валеева Г.И. 2008 г 7 8
