6 класс - СОШ № 10

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 10».
СОГЛАСОВАНО:
Зам. директора по УВР
_________________И.В. Семенютина
«
»____________2013г.
УТВЕРЖДАЮ:
И.О. Директор школы
____________Н.А. Мазеина
«
»____________2013г.
Рабочая программа
Предмет информатика
Класс 6
Учитель Терентьева Наталья Юрьевна
2013-2014 учебный год
Количество часов:
Всего 35 часов
В неделю 1 час
РАССМОТРЕНО
На ШМО МАОУ СОШ №10
Протокол №__ от «__» ____________ 2013г.
___________________________________
подпись
Пояснительная записка
Рабочая программа по информатике составлена на основе авторской
программы Л. Л. Босовой.
Программа рассчитана на 35 ч в год (1 ч в неделю). Модель
организации обучения последовательная. Программой предусмотрено
проведение 4 контрольных работ. Практические работы:
 Работа 1. Работа с файлами и папками. Часть 1.
 Работа 2. Ввод, редактирование и форматирование текста.
 Работа 3. Редактирование и форматирование текста. Создание
надписей.
 Работа 4. Оформление текста в виде списков. Нумерованные списки.
 Работа 5. Оформление текста в виде списков. Маркированные списки.
 Работа 6. Создание таблиц.
 Работа 7. Таблицы. Размещение текста и графики.
 Работа 8. Таблицы. Построение диаграмм.
 Работа 9. Графический редактор Paint.
 Работа 10. Графические возможности редактора Word.
 Работа 11. Рисунок на свободную тему.
 Работа 12. PowerPoint «Часы».
 Работа 13. PowerPoint «Времена года».
 Работа 14. PowerPoint «Скакалочка».
 Работа 15. Работа с файлами и папками. Часть 2.
 Работа 16. Создание слайд-шоу.
Преподавание курса ориентировано на использование учебного и
программно-методического комплекса Л. Л. Босовой, в который входят:
 программа и методическое пособие для учителя (Информатика и ИКТ.
5-7 классы: методическое пособие. Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. –М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009);
 учебник информатика 5 класс (Информатика: Учебник для 6 класса.
Л.Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009);
 рабочая тетрадь (Информатика: Рабочая тетрадь для 6 класса. Л.Л.
Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009).
Основное содержание авторской программы полностью нашло отражение
в данной рабочей программе.
При организации обучения информатики выбран параллельный подход к
изложению учебного материала, когда в соответствии со структурой
учебника в первой части урока идёт изложение теоретического материала, а
во второй – освоение практических навыков работы на компьютере.
Календарно-тематический план 6 класс
№
Наименование
раздела
программы
1
2
2
3
Компьютер и информация
1
Тема урока
колво
часов
3
4
Дата проведения
Тип урока
Элементы
содержания
Требования к уровню
подготовки обучающихся
(результат)
Вид контроля
5
6
7
8
план
9
Компьютер - универсальная
машина для работы с
информацией. Техника
безопасности и организация
рабочего места.
Клавиатурный тренажер в
режиме ввода слов.
1
Комбинированный
Информатик
а, информация, виды информации.
Техника
безопасности и
организация рабочего места.
Компьютер,
его
назначеие и
устройство
Знать и соблюдать требования
безопасности и гигиены в
работе со средствами ИКТ.
Знать требования к организации компьютерного
рабочего места. Уметь
различать виды информации
по способам ее восприятия;
приводить примеры
обработки информации на
компьютере; определять
устройства компьютера, моделирующие основные
компоненты информациионных функций человека.
03.09
Файлы и папки.
ПР 1. «Работа с файлами и
папками» (Ч. 1)
1
Комбинированный
Программное обеспечение,
операционная система,
прикладные программы,
файл,
основные
операции с
файлами.
Иметь представление о
программном обеспечении,
операционной системе. Знать
виды прикладных программ,
основные операции с
файлами. Уметь создавать, открывать и закрывать папки,
упорядочивать содержание
папки, определять назначение
файла по его расширению.
06.09
Системы счисления.
ПР 2. «Ввод, редактирование
и форматирование текста».
1
Комбинированный
Представлен
ие информации в
памяти
компьютера.
Иметь представление о
формах представления
информации в компьютере;
знать виды объектов текстовой информации. Уметь
13.09
факт
6а
(1)
6а
(2)
6б
(1)
6б
(2)
Двоичная система счисления.
ПР 2. «Ввод, редактирование
и форматирование текста».
1
Комбинированный
5
Перевод двоичных чисел в
десятичную систему
счисления. Работа с
приложением Калькулятор
1
Комбинированный
Тексты в памяти компьютера.
ПР 3. «Редактирование и форматирование текста. Создание
надписей».
1
Комбинированный
Кодирование текстовой
информации.
ПР 3. «Редактирование и
форматирование текста.
Создание надписей».
Создание документов в
1
Комбинированный
1
Обобще-
6
7
8
Компьютер и информация
4
Редактирова
ние документа в
текстовом
процессоре
Word
Понятие
системы
счисления,
двоичная
система
счисления
Форматиров
ание в
текстовом
процессоре
Word
Перевод
двоичных
чисел в
десятичную
систему
счисления с
помощью
калькулятора
Кодировани
е текстовой
информации
. Таблицы
кодирования. Байт,
объем
текстового
документа
Элементы
текста и
способы их
форматирования
Формы
запускать программу, вводить,
изменять текст, проверять
правописание, сохранять
документы.
Знать и уметь различать виды
систем счисления Уметь
приводить примеры
позиционных и
непозиционных систем
счисления; выполнять базовые
операции форматирования
абзаца и шрифта в текстовом
процессоре Word.
РТ. с. 12,
№ 18
20.09
Знать алгоритм перевода
целых чисел из десятичной
системы счисления в двоичную и наоборот. Уметь
переводить целые числа из
десятичной системы
счисления в двоичную и,
наоборот, с использованием
калькулятора
Иметь представление о
кодировании информации и
способах кодирования текстовой информации. Уметь
редактировать и
форматировать текст,
используя формат абзац и
текст; создавать надписи
РТ. с. 13,
№ 20, 21.
27.09
ПР
04.10
Уметь редактировать и
форматировать текст,
используя формат, абзац и
текст; создавать надписи
Уметь создавать документ в
11.10
Практическая
18.10
текстовом процессоре Word.
Практическая контрольная работа.
ние и
систематизация
знаний
Растровое кодирование
графической информации.
1
Комбинированный
10
Векторное кодирование
графической информации. ПР
4. «Оформление текста в виде
списков. Нумерованные
списки»
1
Комбинированный
Единицы измерения
информации.
ПР 5. «Оформление текста в
виде списков. Маркированные
списки».
1
Комбинированный
Информация и знания.
1
Обобще-
11
12
Компьютер и информация
9
представления
информации
. Способы
кодирования
информации
Растровое
кодирование
графической
информации
Векторное
кодирование
графической
информации
. Сходства и
различия в
способах
кодирования
графической
информации
. Списки как
способ
оформления
текста
Носители
информации,
единицы
измерения
информации
(бит, байт,
Кбайт,
Мбайт,
Гбайт). Списки как
способ
оформления
текста
Понятие
текстовом процессоре, сохранять его, редактировать и
форматировать текст по
образцу
контрольная
работа.
Иметь представление о
способах кодирования
изображения
РТ. с. 31,
№ 37-38.
20.10
Иметь представление о
способах кодирования
графической информации.
Уметь создавать нумерованные списки
РТ. с. 32,
№ 40.
08.11
Знать связь между единицами
измерения информации.
Уметь переводить из больших
единиц измерения
информации в меньшие.
Уметь создавать нумерованные списки
Знать достоинства и
15.11
Контрольная
22.11
Контрольная работа
«Компьютер и информация».
ние и
систематизация
знаний
Чувственное познание
окружающего мира.
ПР 6. «Создание таблиц».
1
Комбинированный
14
Понятие как форма
мышления.
ПР 7. «Таблицы. Размещение
текста и графики».
1
Комбинированный
Как образуются понятия. ПР
8. «Таблицы. Построение диаграмм».
1
Комбинированный
Человек и информация.
13
15
информации
как знания,
правила,
факты.
Формы
получения
знаний
Чувственная
форма
получения
знаний ощущения,
восприятия
и
представления
Логика,
объект, существенные
признаки
объекта,
понятие.
Наглядные
формы
представлен
ия информации:
рисунки,
схемы,
диаграммы
и т.д.
Диаграммы:
линейная,
столбчатая
Анализ,
синтез,
сравнение,
абстрагирование и
обобщение.
Обработка
недостатки представая
информации в виде текста
Уметь создавать таблицы,
редактировать информацию в
ячейках
работа
«Компьютер
и информация».
Знать способы познания
человеком мира через органы
чувств. Уметь создавать
таблицы в текстовом
процессоре, удалять и
добавлять ячейки, строки,
столбцы
29.11
Иметь представление об
объектах, их существенных
признаках, которые находят
свое выражение в понятии.
Уметь получать информацию
из таблиц, схем и диаграмм;
изменять местоположение и
размещение в тексте
графических объектов
06.12
Иметь представление о
механизмах образования
понятий. Знать логические
приемы оперирования с
понятием. Уметь создавать
диаграммы разных типов,
используя табличное
РТ. с.47,
№ 16, 17.
13.12
графической
информации
Структурир
ование и
визуализаци
я информации.
Текст,
графика в
текстовом
процессоре
Структурирование и
визуализация информации.
Практическая контрольная
работа.
1
Комбинированный
17
Содержание и объем понятия.
ПР 8. «Таблицы. Построение
диаграмм».
1
Комбинированный
Объем и
содержание
понятия.
Единичные
и общие
понятия
Отношения тождества,
пересечения и подчинения. ПР
9. «Графический редактор
Paint».
1
Комбинированный
19
Отношения соподчинения,
противоречия и
противоположности.
ПР 9. «Графический редактор
Paint».
1
Комбинированный
20
Определение понятия.
ПР 9. «Графический редактор
Paint».
1
Комбинированный
Отношение
тождества,
пересечения
и
подчинения.
Круги
ЭйлераВенна
Отношение
соподчинения,
противоречия и
противоположности
Определени
е понятия
через
ближайший
18
Человек и информация
16
представление информации
Знать отличия текстового
редактора и процессора,
основные этапы подготовки
текстового документа,
содержащего графические
объекты; правила ввода
текста, приемы работы с текстовым документом. Уметь
применять текстовый
редактор для набора,
редактирования и
форматирования любых
текстов
Уметь различать общие и
единичные понятия;
приводить примеры
существенных признаков и
множества объектов, которым
они присущи; редактировать
диаграммы
Иметь представление о
возможности сравнения
понятий. Уметь редактировать
значения данных в
диаграммах
Уметь устанавливать
логические отношения.
Знать возможности
графического редактора Раint.
Уметь делать рисунки,
используя основные
инструменты и палитру
Знать виды определений,
требования к построению
родовидового определения.
Уметь создавать рисунок,
Практическая
контрольная
работа.
20.12
11.01
РТ. С. 59,
№ 59,60.
17.01
24.01
ПР
31.01
Классификация.
ПР 10. «Графические
возможности редактора
Word».
22
Суждение как форма
мышления.
ПР 10. «Графические
возможности редактора
Word».
1
Комбинированный
23
Умозаключение как форма
мышления.
ПР 10. «Графические
возможности редактора
Word».
1
Комбинированный
24
Что такое алгоритм.
Тест «Человек и информация».
ПР 11. «Рисунок на
свободную тему».
1
Исполнители вокруг нас.
1
Обобщение и
системати
-зация
знаний
Комбинированный
25
Алгоритмы и исполнители
Человек и информация
21
Комбинированный
1
род и
видовое
отличие
Понятие о
классификации
Суждения.
Простые и
сложные.
Общеутвердительн
ые, общеотрицате
льные,
частноутвер
дитель-ные,
частноотриц
а-тельные.
Логические
связки
Умозаключе
ния -форма
мышления
Алгоритм,
его свойства,
примеры
алгоритмов
Понятия
сочинителя
и
исполнителя
и их
взаимосвязь.
Фор-
используя различные
инструменты;
преобразовывать рисунок
Знать требования к
классификации, признаки
классификации. Уметь
классифицировать понятия по
определенному признаку
Иметь представление о
суждениях как формах
мышления. Знать виды суждений.
Уметь: создавать рисунки,
используя возможности встроенного в текстовый процессор
графического редактора
Иметь представление об
умозаключениях. Знатьправила получения
умозаключений.
Уметь встраивать в текст
графические объекты из
коллекции
Знать определение алгоритма,
его свойства.
Уметь приводить примеры
алгоритмов
Иметь представление об
исполнителях и сочинителях,
системе команд конкретного
исполнителя, о формальном
исполнении алгоритма.
Уметь пошагового исполнять
алгоритм
07.02
ПР
14.02
21.02
Тест
28.02
07.03
мальный
исполнитель.
Система команд
исполнителя
Формы
записи алгоритмов.
Графическое
изображени
е алгоритма.
Блок-схемы
Понятие
линейного
алгоритма.
Примеры
Формы записи алгоритмов.
Практическая контрольная
работа.
1
Обобщение и
систематизация
знаний
27
Линейные алгоритмы.
ПР 12. «Часы»
1
Комбинированный
Линейные алгоритмы.
ПР 12. «Часы»
1
Комбинированный
Понятие
линейного
алгоритма.
Примеры
Алгоритмы с ветвлениями. ПР
13. Гиперссылки. «Времена
года».
1
Комбинированный
Условие.
Разветвленные
алгоритмы.
Графическо
е изображение
разветвленного
алгоритма
Алгоритмы с ветвлениями
ПР 13. Гиперссылки.
«Времена года».
1
Комбинированный
Условие.
Графическое
изображени
е
разветвленн
28
29
30
Алгоритмы и исполнители
26
Знать способы описания
алгоритмов, понятие блоксхемы, обозначения блоков.
Уметь записывать алгоритм
известными способами
Знать правила записи
линейного алгоритма;
обозначения блоков. Уметь
составлять линейные алгоритмы
Уметь составлять линейные
алгоритмы и записывать их
различными способами,
пошагового выполнять
линейные алгоритмы
Иметь представление о
разветвленном алгоритме.
Знать правила записи
разветвленного алгоритма;
обозначения блоков.
Уметь составлять алгоритмы с
разветвлениями и записывать
их различными способами.
Уметь создавать презентации,
используя разветвленные
алгоритмы
Уметь составлять алгоритмы с
разветвлениями и записывать
их различными способами.
Уметь реализовывать
условные и безусловные
переходы
Практическая контрольная
работа.
14.03
28.03
ПР
04.04
11.04
ПР
18.04
Циклические алгоритмы. ПР
14.«Скакалочка».
1
Комбинированный
32
Циклические алгоритмы. ПР
14.«Скакалочка».
1
Комбинированный
Систематизация информации.
Тест «Алгоритмы и
исполнители».
ПР 15. «Работа с файлами и
папками» (Ч. 2)
ПР 16. Создание слайд-шоу
ПР 16. Создание слайд-шоу
1
Обобщение и
систематизация
знаний
Обобщение и
систематизация
знаний
33
34
35
Алгоритмы и исполнители
31
1
1
ого алгоритма
Цикл.
Способы
записи
цикла.
Цикл.
Способы
записи
цикла.
Условие и
виды цикла
Знать понятие цикла, его
разновидности. Уметь
составлять циклические
алгоритмы; выполнять циклические алгоритмы
Уметь составлять и выполнять
циклические алгоритмы.
Иметь представление о
файловой системе. Уметь
выполнять основные
операции с файлами и
папками.
Работа в
программе
PowerPoint
25.04
ПР
02.05
Тест
10.05
ПР
ПР
16.05
23.05