Принят педагогическим советом Утвержден приказом протокол

Принят педагогическим советом
протокол от 28.05.2014 года № 3
Утвержден приказом
от 28.05.2014 № 168
КОДЕКС
профессиональной этики педагогических работников
муниципального дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад общеразвивающего вида № 8 «Колосок»»
I. Общие положения.
1.1. Кодекс профессиональной этики педагогических работников, осуществляющих
образовательную деятельность (далее – Кодекс) в муниципальном дошкольном
образовательном учреждении «Детский сад общеразвивающего вида № 8 «Колосок» (далее –
МДОУ № 8 «Колосок»), разработан на основании положений Конституции РФ, Федерального
закона от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Указа
Президента РФ от 07.05.2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной
социальной политики» и иных нормативно - правовых актов Российской Федерации.
1.2. Кодекс – это свод правил и принципов профессиональной этики и профессионального
поведения педагога, который регулирует систему межличностных отношений в
образовательном процессе. Кодекс определяет совокупность этических требований,
вытекающих из принципов педагогической морали, ключевыми нормами которой являются
профессиональный педагогический долг, педагогическая справедливость, педагогическая честь
и педагогический авторитет.
1.3. Педагогические работники МДОУ № 8 «Колосок», которые выполняют обязанности по
воспитанию и обучению воспитанников учреждения, должны соблюдать положения Кодекса в
своей деятельности, независимо от занимаемой ими должности.
1.4. Целями Кодекса являются:
- установление этических норм и правил поведения педагогических работников для выполнения
ими своей профессиональной деятельности;
- утверждение необходимости личностной позиции педагога как гражданина России;
- сохранение в образовательном процессе нравственной ответственности педагога за
воспитание личности гражданина России;
- содействие укреплению авторитета педагогических работников учреждения;
- обеспечение единых норм поведения педагогических работников.
1.5. Задачами Кодекса являются:
- выработать у педагогов стремление соблюдать этические нормы поведения;
- ориентировать молодых специалистов в ситуациях этической неопределённости и иных
обстоятельствах нравственного выбора;
- выступать средством профессионально - общественного контроля за соблюдением принципов
профессиональной этики.
1.6. Кодекс призван повысить эффективность выполнения педагогическими работниками своих
трудовых обязанностей.
1.7. Кодекс служит основой для формирования взаимоотношений в системе образования,
основанных на нормах морали, уважительном отношении к педагогической деятельности в
общественном сознании, самоконтроле педагогических работников.
II. Основные принципы профессиональной этики педагогических работников.
2.1. Педагог сохраняет культурные и исторические традиции города Коряжмы, хранит,
преумножает лучшие традиции своего образовательного учреждения, с уважением относится к
значимым городским событиям и важным датам в истории города, передает это отношение
воспитанникам.
2.2. В своей деятельности педагог руководствуется принципами гуманности, законности,
взаимоуважения, демократичности, справедливости, профессионализма.
2.3. Педагог занимает активную жизненную позицию, обладает высоким уровнем гражданской
культуры.
2.4. Педагог обязан способствовать реализации права на получение образования любого
воспитанника вне зависимости от пола, возраста, расовой и национальной принадлежности, его
социального статуса, религиозных убеждений, материального положения, исключающей какую
– либо дискриминацию.
2.5. Признавая, что главным условием педагогической деятельности является
профессиональная компетентность педагога, его специальные знания и искусство в деле
воспитания и обучения, педагог стремится к углублению своих знаний, саморазвитию и
самосовершенствованию.
2.6. Профессиональная компетентность наряду с гуманистической нравственной позицией,
предполагающей высокую требовательность к себе, способность признавать и исправлять
собственные ошибки, дает педагогу право на самостоятельное принятие педагогических
решений, за которые он несет личную ответственность.
2.7. Педагог своим поведением стремится подавать положительный пример всем участникам
образовательного процесса.
2.8. Педагог дорожит своей репутацией, воздерживается от поведения, которое могло бы
вызвать сомнение в добросовестном исполнении педагогическим работником трудовых
обязанностей, а также избегает конфликтных ситуаций, способных нанести ущерб его
репутации или авторитету учреждения, осуществляющей образовательную деятельность.
2.9. Педагог соблюдает правила русского языка, культуру устной и письменной речи, не
использует сам и не допускает использования в присутствии всех участников образовательного
процесса ругательств, вульгаризмов, грубых или оскорбительных фраз, угроз или реплик,
действий, препятствующих нормальному общению или провоцирующих противоправное
поведение.
2.10. Внешний вид педагогического работника при выполнении им трудовых обязанностей
должен соответствовать общепринятому деловому стилю, который отличают официальность,
сдержанность, аккуратность.
III. Этические правила поведения педагогических работников при выполнении ими
трудовых обязанностей.
3.1. При выполнении трудовых обязанностей педагогическим работникам следует исходить из
конституционного положения о том, что человек, его права и свободы являются высшей
ценностью, и каждый гражданин имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и
семейную тайну, защиту чести, достоинства, своего доброго имени.
3.2. Педагог стремится строить отношения с участниками образовательного процесса на основе
взаимного уважения и доброжелательности.
3.3. Педагог должен уважать честь и достоинство каждого воспитанника, не может ни
санкционировать, ни оставить без внимания любые формы проявления жестокости или
унижения по отношению к воспитанникам.
3.4. Грубое и негуманное отношение к воспитанникам, унижение его человеческого
достоинства, а также любые проявления превосходства или выражение к кому-либо из
обучающихся предпочтения или неприязни со стороны педагога недопустимы.
3.5. Педагогические работники, сознавая ответственность перед государством, обществом и
гражданами, призваны:
- развивать у воспитанников познавательную активность, самостоятельность, инициативу,
творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в
условиях современного мира, культуру здорового и безопасного образа жизни;
- применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования
формы, методы обучения и воспитания;
- соблюдать крайнюю осторожность при практическом применении новых методов обучения и
воспитания и нести личную ответственность за результат;
- учитывать особенности психофизического развития воспитанников и состояние их здоровья,
соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с
ограниченными возможностями здоровья, взаимодействовать при необходимости с
медицинскими организациями;
- хранить в тайне информацию о воспитанниках, доверенную ему участниками
образовательного процесса, в том числе высказанное мнение о родителях (законных
представителях), педагогах, за исключением случаев, предусмотренных законодательством;
- избегать ситуаций, способствующих возникновению конфликта интересов. При
возникновении ситуации, связанной с конфликтом интересов действовать в соответствие с
законодательством Российской Федерации;
- проявлять терпимость и уважение к обычаям и традициям народов России и других
государств, учитывать культурные и иные особенности различных этнических, социальных
групп и конфессий, способствовать межнациональному и межконфессиональному согласию
воспитанников;
- добровольно и сознательно осуществлять помощь родителям (законным представителям) в
решении вопросов, связанных с процессом образования и воспитания их детей при их
добровольном согласии.
3.6. Педагог оказывает профессиональную помощь и поддержку коллегам в случае обращения к
нему.
3.7. Педагог обязан активно участвовать в работе педагогических советов, объединений,
творческих групп, ресурсных центров.
3.8. Педагог должен уметь провести беспристрастный самоанализ своей педагогической
деятельности при осуществлении образовательного процесса.
3.9. Во взаимоотношениях с коллегами педагог обязан быть честным, справедливым,
порядочным, с уважением относиться к их знаниям и опыту, а также быть готовым бескорыстно
передавать свой опыт и знания, обладать коммуникативной культурой.
3.10. Критика в адрес коллеги может быть только аргументированной, корректной и
конструктивной. Критике подлежат профессиональные действия, но не личность коллег.
3.11. Педагог не имеет права допускать обсуждение действий, негативные высказывания о
своих коллегах и их работе в присутствии воспитанников и их родителей (законных
представителей).
3.12. Педагогическим работникам надлежит принимать меры по недопущению коррупционно
опасного поведения педагогических работников.
3.13. При выполнении трудовых обязанностей педагогический работник не допускает любого
вида высказываний и действий дискриминационного характера по признакам пола, возраста,
расы, национальности, языка, гражданства, социального, имущественного или семейного
положения, политических или религиозных предпочтений.
IV. Ответственность за нарушение положений Кодекса.
4.1. Кодекс является добровольно принятой нормой учреждения. Соблюдение педагогом
положений Кодекса – один из критериев его профессионального поведения.
4.2. Нарушение педагогическим работником положений настоящего Кодекса рассматривается
на заседаниях коллегиальных органов управления, предусмотренных уставом учреждения, и
(или) комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений, в
случаях, предусмотренных законодательством, может повлечь применение меры юридической
ответственности.
4.3. Соблюдение педагогическим работником положений Кодекса может учитываться при
проведении аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности,
при применении дисциплинарных взысканий в случае совершения работником, выполняющим
воспитательные функции, аморального проступка, несовместимого с продолжением данной
работы, а также при поощрении работников, добросовестно исполняющих трудовые
обязанности.