ОТЧЕТ по экспериментальной работе в сфере

Отчет
о работе областной экспериментальной площадки
по теме:
«Формирование многофункциональной модели сетевого взаимодействия
образовательных учреждений в сфере духовно-нравственного образования и
воспитания детей и молодежи»
В период смены ценностных ориентиров нарушается духовное единство
общества, меняются жизненные приоритеты молодежи, происходит разрушение
ценностей старшего поколения, а также деформация традиционных для страны
моральных норм и нравственных установок.
Постановка этой проблемы связана с резким падением духовного здоровья
российского общества. Причины бездуховности, на наш взгляд, заключаются, в
появлении духовного вакуума (проникновение западной коммерческой культуры,
культа насилия, эгоизма, обмана, порнографии и т.д.). Бездуховность, низкая
нравственность, а также грубость, преступность, наркомания, алкоголизм и
многие другие пороки нашего времени - все они разрушают человека, общество и
государство.
Особую тревогу вызывает молодежь, так как смена приоритетов в обществе
пришлась на период ее формирования. В исследованиях последних лет
отмечаются низкий уровень развития ценностных ориентаций молодого
поколения и слабая обеспеченность условий для их духовно-нравственного
развития.
Социологические опросы среди молодых людей различных социальных групп
свидетельствуют о недостаточной социальной зрелости сельских подростков,
низком уровне сформированности у них тех ценностных ориентаций, которые
обусловливают активную жизненную позицию, позитивное поведение и
креативное мышление, побуждают к совместным действиям, активной
социальной жизни. Большая роль в этом отводится как школьной воспитательной
системе, так и всей образовательной среде, обеспечивающих свободное развитие
интеллектуальной и духовной культуры молодежи в макро-и микросоциуме.
Следовательно, проблема формирования ценностных ориентаций школьников
как никогда значима в современной школе.
Организация данной экспериментальной работы предусматривает решение еще
одной
очень
важной
проблемы:
ведомственной
разобщенности,
административных барьеров, управленческого дисбаланса.
Администрация Тамбовской области, понимая важность проблемы, принимает
меры по решению данного вопроса. С 2009 года на базе МОУ Тулиновской
средней общеобразовательной школы создан социально-культурный комплекс,
работа которого направлена на реализацию регионального проекта «Возрождение
духовно-нравственного
наследия
в
условиях
открытой
социальнообразовательной среды».
В течение ряда лет в МОУ Тулиновской средней школе духовно-нравственное
воспитание школьников было приоритетным направлением деятельности. Был
разработан и преподавался элективный курс «Введение в христианскую
1
культуру», реализовывались проекты по духовно-нравственному воспитанию
школьников, реализовывались программы дополнительного образования,
направленные на развитие нравственных качеств личности.
Созданные условия позволят педагогическому коллективу школы организовать
экспериментальную работу по заявленной теме.
Цель: создание и апробирование многофункциональной модели
сетевого
взаимодействия образовательных учреждений в сфере духовно-нравственного
воспитания и просвещения в условиях функционирования социально-культурного
комплекса
Объект исследования:
Объектом исследования являются обучающиеся и педагоги школы, родители,
местный социум.
Предмет исследования:
Предметом исследования является уровень духовно-нравственной культуры
обучающихся, педагогов школы, родителей, местного социума.
Гипотеза исследования:
Создание модели сетевого взаимодействия образовательных учреждений в сфере
духовно-нравственного образования и воспитания детей и молодежи позволит
выработать единые подходы в организации духовно-нравственного воспитания.
Задачи исследования:
1 Совершенствование социального партнерства для решения проблемы
2 Разработать учебно-методический пакет со систематизированными
средствами обучения и воспитания
3 Обеспечить методическое сопровождение процесса духовно-нравственного
воспитания и просвещения
4 Расширить сферу дополнительного образованиях художественноэстетической и культурологической направленности
5 Разработать механизм вовлечения родителей в процесс духовнонравственного воспитания учащихся
6 Отбор и систематизация диагностического инструментария для выявления
проблем и выработку подходов к формированию духовно-нравственных
ценностей
Для достижения цели и решения задач экспериментальной работы с 2010 года в
МОУ Тулиновской сош начал работу центр духовно-нравственного воспитания
«Озарение».
С 2009 года школа является центральным звеном социокультурного комплекса,
этим обусловлены особенности функционирования центра духовнонравственного воспитания:
 Тесная связь с местным социумом
 Привлечение внешних партнеров для реализации проектов духовнонравственной направленности
 Повышение социальной активности образовательного учреждения
2
 Участие в реализации регионального проекта по духовно-
нравственному воспитанию «Преображение»
 Особая роль центра духовно-нравственного воспитания в
формировании информационно-образовательной среды школы
В течение 2010-2011 учебного года была сформирована нормативно-правовая база
для функционирования центра:
2. Положение о школьном центре духовно-нравственного воспитания
3. План работы на 2010-2011 учебный год
4. Программа духовно-нравственного развития и воспитания детей и
молодежи в условиях функционирования социокультурного комплекса
5. Разработаны проекты по духовно-нравственному воспитанию, реализуемые
в рамках работы Центра.
Работа центра осуществлялась в 2010-2011 учебном году в соответствии с
основными направлениями деятельности по воспитанию духовно-нравственных
качеств личности.
Патриотизм
Культура семейных
отношений
Духовные ценности
Красота
Личность
Культура труда
и учения
Экологическая культура
В каждом направлении деятельности в сфере духовно-нравственного развития и
воспитания и развития раскрывается система базовых национальных ценностей:

воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам
и обязанностям человека

воспитание нравственных чувств и этического сознания

воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу
жизни

воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде

воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование
представлений об эстетических идеалах и ценностях.
Ведущим методом работы Центра является метод проектов. Для достижения цели
и решения задач работы по духовно-нравственному воспитанию были
3
разработаны и начали реализовываться следующие социально-педагогические
проекты:

Береги честь смолоду

Всякая душа празднику рада

Величайшие сокровища – книги

Увенчанные красотой

Школа народных ремесел
Социально-педагогический проект «Береги честь смолоду»
Целевая аудитория: учащиеся и педагоги школы, родители, местный социум.
Проект направлен на создание условий для развития духовно-нравственных
ценностей.
Цель данного проекта: создание системы духовно-нравственного воспитания и
просвещения в условиях функционирования социально-культурного комплекса.
Задачи:
 Создать модель социального партнерства для решения проблемы
 Разработать учебно-методический пакет со систематизированными
средствами обучения и воспитания
 Обеспечить методическое сопровождение процесса духовно-нравственного
воспитания и просвещения
 Расширить сферу дополнительного образованиях удожественно-эстетической
и культурологической направленности
 Разработать механизм вовлечения родителей в процесс духовнонравственного воспитания учащихся
 Отбор и систематизация диагностического инструментария для выявления
проблем и выработку подходов к формированию духовно-нравственных
ценностей
Для достижения и выполнения намеченных целей планируется использование
следующих методов и технологий: диагностический (анкетирование, наблюдение,
тестирование), анализ ситуаций, диалог, проектный метод, технология
исследовательской деятельности, технология коллективного творческого дела
(КТД).
Социально-педагогический проект «Всякая душа празднику рада»
Актуальность проекта
Сегодня много говорится о том, что в современном мире материальные ценности
доминируют над духовными, поэтому и у детей, и у взрослых часто искажаются
представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости и
патриотизме. Духовно-нравственное воспитание на основе православных
традиций формирует личность, благотворно влияя на все стороны человеческой
жизни: на этическое и эстетическое развитие личности, патриотическую и
семейную ориентацию, эмоциональное состояние и общее физическое и
психическое развитие. В настоящее время в обществе возрастает мера понимания
того, что достигнуть социального мира в стране, высокой нравственности и
культуры, можно только работая вместе – семье, школе и церкви. Именно эти
4
институты являются важнейшими составляющими культурно-образовательной
среды. Обращаясь сегодня к традициям православной педагогики, школа решает
прежде всего вопрос духовного возрождения России. Православные праздники это тоже часть нашей истории, нашей православной культуры, нашего быта –
всего, без чего мы не полны, не цельны. Это объясняет особую значимость и
актуальность реализуемого проекта в условиях социокультурного комплекса по
изучению и сохранению традиций православных праздников.
В течение ряда лет в МОУ Тулиновской средней школе духовно-нравственное
воспитание школьников было приоритетным направлением деятельности. Был
разработан и преподавался элективный курс «Введение в христианскую
культуру», реализовывались проекты по духовно-нравственному воспитанию
школьников, реализовывались программы дополнительного образования,
направленные на развитие нравственных качеств личности. Созданные условия
позволят педагогическому коллективу школы реализовать данный проект.
Целевая аудитория: учащиеся и педагоги школы, родители, местный социум.
Проект направлен на развитие духовно-нравственных ценностей местного
сообщества.
Цель данного проекта: Повысить эффективность духовно-нравственного
воспитания через приобщение школьников, молодежи, местного социума к
традициям празднования православных праздников
Задачи:
 Создать модель социального партнерства для решения проблемы
 Способствовать становлению духовно-нравственных ценностей на основе
православных традиций
 Создать банк методических разработок мероприятий в рамках
утвержденного плана
 Разработать механизм вовлечения родителей в процесс духовнонравственного воспитания учащихся
Социально-педагогический проект «Величайшие сокровища - книги»
Актуальность проекта
В настоящее время в обществе сложилась ситуация, характеризующаяся:
 отсутствием четких положительных жизненных ориентиров для молодого
поколения
 резким ухудшением морально-нравственной обстановки в обществе
 спадом культурно-досуговой работы с детьми и молодежью
Все это происходит на фоне беспрецедентной для России, направленной на детей
пропаганды жестокости и насилия, агрессивной рекламы алкогольной продукции
и табачных изделий. Но забота о воспитании детей – дело первостепенной
важности. Дети, как правило, ждут, чтобы взрослые показали им путь, который
определит им жизнь. Здесь важно объединить усилия школы, семьи, местного
сообщества, учреждений культуры и дополнительного образования. Призовем ли
мы молодое поколение к Свету или оставим во тьме неведения? От этого зависит
наш завтрашний день.
5
Способность радоваться жизни и умение мужественно переносить трудности
закладывается в раннем детстве. Чтобы стать добрыми к людям, надо научиться
понимать других, проявлять сочувствие, честно признавать свои ошибки, быть
трудолюбивыми, удивляться красоте окружающей природы, бережно относиться
к ней. Важной задачей формирования личности является выработка учащимися
активной жизненной позиции, сознательного отношения к общественному долгу,
единства слова и дела, нетерпимости к отклонениям от норм нравственности.
Трудно переоценить роль книги в решении данной задачи. «Всем хорошим я
обязан книге», - так говорил Максим Горький. Именно поэтому актуальной
становится реализация совместного социально-педагогического проекта МОУ
Тулиновской средней общеобразовательной школы и сельской библиотеки.
Целевая аудитория: учащиеся и педагоги школы, работники сельской
библиотеки, родители, местный социум.
Проект направлен на формирование нравственных ориентаций обучающихся,
молодежи, местного сообщества.
Цель данного проекта: Сохранение и укрепление духовно-нравственного
здоровья детей, молодежи, местного сообщества, приобщение их к духовным и
нравственным ценностям.
Задачи:
 Координация и укрепление взаимодействия всех участников воспитательного
процесса: учащихся, педагогов, родителей, работников сельской библиотеки,
местного социума
 Обеспечение участникам проекта условия для приобретения опыта общения и
отношений на основе культурно – нравственных норм
 Развитие способности воспринимать и анализировать литературные
произведения, выражать чувства, обогащать словарный запас
 Ориентация семьи на духовно-нравственное воспитание детей за счет
воспитательного воздействия художественной литературы
 Совершенствование системы духовно-нравственного воспитания обучающихся
и молодежи за счет оптимального сочетания отечественных традиций,
современного опыта и инноваций в области воспитания
Социально-педагогический проект «Школа народных ремесел»
Актуальность проекта
Известно, что основой духовно-нравственного воспитания является духовная
культура той среды, в которой живет ребенок, в которой происходит его
становление и развитие - в первую очередь, духовная культура семьи и
образовательного учреждения. Тот дух, который царит в семье и школе, детском
объединении, дух которым живут родители и педагоги оказывается
определяющим в формировании внутреннего мира ребенка. Духовнонравственное воспитание выражается в формировании основных человеческих
способностей:
 нравственной (различение добра и зла)
 эстетической (различение прекрасного и безобразного)
6
 религиозной (различение истинного и ложного)
Понимание прекрасного всегда находило свое отражение в ремеслах, в быту, в
прикладном искусстве, национальных костюмах, орнаментах, вышивках, где
гармонично сочетались мотивы родной природы.
Народное искусство тесно связано с духовной культурой; оно участвует в
формировании среды, в которой протекает жизнь народа, сопровождает важные
моменты жизни, обогащает мировоззрения людей через наиболее масштабные
представления, отражает модель мира, учит любить свою Родину. Народ обязан
беречь свое национальное достояние, ибо только в этом случае он сможет внести
в общую сокровищницу народной культуры что-то оригинальное, неповторимое.
Именно поэтому актуальной сегодня можно считать тему реализуемого
совместного проекта МОУ Тулиновской средней общеобразовательной школы и
Тамбовского педагогического колледжа «Школа народных ремесел». Он призван
выявить особенности национальных традиций в народных ремеслах Тамбовщины
и приобщить обучающихся школы, родителей, местный социум к их сохранению
и укреплению, обучить основам основных народных ремесел.
Реализация проекта предполагает работу педагогов Тамбовского педагогического
колледжа с обучающимися школы, родителями, местным социумом в рамках
программ дополнительного образования.
Целевая аудитория: учащиеся и педагоги школы, педагоги Тамбовского
педагогического колледжа, родители, местный социум.
Проект направлен на изучение истории, традиций и быта предков посредством
знакомства с народными промыслами Тамбовщины.
Цель данного проекта: воспитание нравственных качеств личности обучающихся,
родителей, местного социума посредством приобщения к традициям народных
ремесел.
Задачи:
 Исследование особенностей национальных традиций в ремеслах
 Формирование нравственного отношения к национальным традициям России
и родного края
 Развитие интеллектуальных, духовных задатков; реализация интересов и
склонностей обучающихся, родителей, местного социума
 Создание банка программ дополнительного образования эстетической и
культурологической направленности для формирования духовнонравственных качеств личности
 Совершенствование механизма вовлечения родителей и местный социум в
процесс духовно-нравственного воспитания обучающихся
 Создание условий для развития независимого творческого мышления, для
удовлетворения духовных потребностей, самовыражения личности
Для реализации социально-педагогических проектов духовно-нравственной
направленности и повышения социальной активности образовательного
учреждения в 2010-2011 учебном году была создана модель взаимодействия
7
учреждений в сфере формирования духовно-нравственного образования детей и
молодежи:
В 2010-2011 учебном году в соответствии с основными нормативными
документами на базе школьного центра духовно-нравственного воспитания
«Озарение» создана модель формирования духовно-нравственных качеств
личности:
8
Модель
формирования системы духовно-нравственных ценностей
Концептуальный блок
Цель: определить способы совершенствования работы по духовнонравственному воспитанию школьников
Научные подходы





Принципы

Системный
Синергетический
Акмеологический
Компетентностный
Мотивационный
Технологии
 Критического
мышления
 Дебаты
 Кейс-технологии
 Проектной
деятельности
 Исследовательской
деятельности
 Игровые технологии
 Информационнокоммуникационные
Научности
 Системности
 Гуманизации
 Толерантности
 Диалогичности
 Открытости и прозрачности
ценностных отношений
Учебная деятельность
Цель: создать условия для развития духовно-нравственных качеств
личности школьника средствами учебной деятельности
Элективные курсы
 Основы православной
культуры
 История ТулиновоСофийского монастыря
 Православное питание
Реализация учебных
проектов и проведение
уроков с духовнонравственной
составляющей
Преподавание курса
«Основы религиозных
культур и светской этики»
9
Дополнительное образование
Цель: создать условия для развития духовно-нравственных качеств
личности школьника средствами дополнительного образования
Реализация программ художественно-эстетической направленности

Танец (в рамках данной программы

Волшебная палитра
реализуется модуль «русский народный танец»

Веселые нотки

Сам себе режиссер

Школа игры на гитаре

Искусство аппликации
Внеклассная работа
Цель: создать условия для развития духовно-нравственных качеств
личности школьника посредством разнообразия форм внеклассной работы
Традиционные
дела школы
Формы внеклассной работы
Краеведческий
Творческие
Классные часы
музей
конкурсы,
выставки,
фестивали
Школьные
праздники
Формирование внешних связей
 Цель: создание и апробирование многофункциональной модели
сетевого взаимодействия образовательных учреждений в сфере
духовно-нравственного воспитания и просвещения в условиях
функционирования социально-культурного комплекса
ОГОУ СПО
Тамбовский
колледж
Социальные партнеры
Тамбовский
Библиотека
Храм Успения
педагогический
Пресвятой
колледж
Богородицы
МАУК
«Районный
Дом Культуры»
10
искусств
Результаты работы школы в сфере
духовно-нравственного воспитания
Краткосрочные






Долгосрочные
Модель социального партнерства для
решения проблемы формирования
духовно-нравственных ценностей
Учебно-методический пакет со
систематизированными средствами
обучения и воспитания
Кейсотека по проблеме духовнонравственного просвещения
Банк программ дополнительного
образования художественноэстетической и культурологической
направленности
Механизм вовлечения родителей в
процесс духовно-нравственного
воспитания и просвещения
школьников
Банк диагностического
инструментария


Система духовно-нравственного
воспитания и просвещения в
условиях социально-культурного
комплекса
Духовно-нравственное
оздоровление социума
В 2010-2011 учебном году педагогический коллектив школы распространял опыт
экспериментальной работы:
Семинар директоров
образовательных учреждений
Тамбовского район по
проблеме «Духовнонравственное воспитание
школьников»
31 января 2011 г
Научно-практический
семинар «ССКК –
системоопределяющий
элемент культурнообразовательного
пространства села»
27 апреля 2011 г
V Оптинский форум,
посвященный памяти
Муниципальный
Региональный
Региональный
Выступление в рамках
круглого стола «Организация
исследовательской
деятельности школьников в
процессе духовнонравственного воспитания
школьников»
Выступление
«Проектирование системы
непрерывного духовнонравственного просвещения и
воспитания детей, молодежи и
населения в условиях
социокультурного комплекса»
Выступление «Реализация
социально-значимых проектов
11
святителя Луки (ВойноЯсенецкого)
Секция №6 «Панорама
педагогических идей по
проектированию программы
Духовно-нравственного
развития и воспитания
обучающихся в условиях
введения ФГОС
27 мая 2011 г
Заочная конференция по
духовно-нравственному
воспитанию
в условиях открытой духовнонравственной среды»
Муниципальный
Представление результатов
реализации проекта «Всякая
душа празднику рада»
Тьютор
филиала МОУ Новолядинской сош
в с. Тулиновка Левина Н.Г.
12