Ситуация нравственного выбора

Приложение 2
1. Ситуация нравственного выбора.
- У меня большие неприятности, обращается Михаил к своему знакомому Олегу.
- Моя жена больна, ей предстоит сложная и дорогая операция. Срочно нужны деньги. Я знаю, у
тебя есть сбережения. Прошу, одолжи мне некоторую сумму, я верну деньги в срок.
- Рад бы помочь, - отвечает приятель, но ведь ты знаешь, я собирал деньги на покупку автомобиля
и у меня есть выгодное предложение. Извини, но я не могу упустить такой случай, обратись к
кому-нибудь другому.
Как вы считаете, какие ценностные ориентации лежат в основе системы ценностей Олега?
Можно ли назвать его высоконравственным человеком?
2. Ситуация нравственного выбора.
Во время дуэли герои романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин» Онегин и Ленский, подчиняясь
установленным правилам, действовали не по своей воле. Так случилось, что общество, которое
презирал Онегин, всё-таки оказалось властно над его поступками и душой. Онегин боится
показаться смешным, стать темой провинциальных сплетен. Результат – смерть Ленского и,
полная осознания своей вины, жизнь Онегина:
Зачем я пулей в грудь не ранен?
Зачем не хилый я старик,
Как этот бедный откупщик?
Зачем, как тульский заседатель,
Я не лежу в параличе?
Зачем не чувствую в плече
Хоть ревматизма? – ах, создатель!
Я молод, жизнь во мне крепка;
Чего мне ждать? Тоска, тоска!..
Как вы считаете, в современном обществе возможна ситуация, когда человек под давлением
общественного мнения поступает против собственной воли? Можете привести подобные
примеры? Какие нравственные конфликты порождают подобные ситуации? Какие качества
необходимы человеку, чтобы противостоять давлению, поступать в соответствии с
нормами морали?
3. Ситуация нравственного выбора.
Познакомьтесь с предложенной ситуацией. Сделайте свой выбор.
Водитель сбил пешехода и решает: скрыться ему с места преступления или оказать необходимую
помощь пострадавшему.
Задание: выбрать в ряду слов те, которые обозначают нравственные ценности, которым бы вы
отдали предпочтение, совершая свой нравственный выбор:
Благородство, честь, личная свобода, мужество, ответственность, личные интересы.
Какие ценности в данном случае для вас дороже: личная свобода или чужая жизнь?
4. Ситуация нравственного выбора.
Оценить предложенную ситуацию, ответить на вопрос:
Одинокая молодая мама, не имеющая средств, необходимых на содержание ребёнка, не знает, как
поступить: оставить его у себя или отдать в дом ребёнка.
Что, на ваш взгляд, в данной ситуации важнее: ребёнок, у которого есть мама, или ребёнок, у
которого нет мамы, но есть не менее важное – хлеб насущный? Обоснуйте свой ответ. На
какие нравственные ценности вы ориентируетесь в своем выборе?
Сделайте вывод о значимости ценностных ориентиров в жизни человека?
5. Ситуация нравственного выбора.
Рассмотрите простой пример:
уступить или не уступить место в транспорте пожилому человеку?
Отдайте предпочтение одному из вариантов выбора.
Продолжите ряд аргументов в пользу «уступить», «не уступить»
Ситуация выбора
Уступить или не уступить место пожилому человеку в автобусе
Варианты выбора
Уступить
Аргументы
1.
2.
3. …
Не уступить
1.
2.
3…..
Как вы думаете, можно ли назвать человека, не уступившего в автобусе место старику,
безнравственным?
Что лежало в основе вашего выбора?
Свой выбор в пользу «уступить» или «не уступить» вы сделали под чьим-либо влиянием или
сами определились в своей позиции?
Что значит самоопределиться в ситуации выбора?
Сделайте вывод о важности самоопределения в ситуации нравственного выбора.
6. Ситуация нравственного выбора.
Воскресенье. По телевизору должна идти любимая передача. Но мама по достаточно объективной
причине просит именно в это время погулять с маленьким братом.
Какой вариант поведения вы выберите?
 Предложу посмотреть передачу вместе с братом.
 Сначала посмотрю передачу, потом пойду погуляю с братом.
 Выясню, по какой причине мама не может сама погулять, потом решу, как поступить.
 Пойду погуляю с братом.
 Придумаю брату какую-нибудь интересную игру, пока будет идти передача, чтобы он не
захотел идти гулять.
Прокомментируйте свой выбор.
Распределите выбранные вами решения по следующим колонкам: для себя, для других, для
коллектива или семьи.
Подумайте над тем, что у вас получилось. В чью пользу вы принимали решения? Как они
соотносятся с народной мудростью: "Поспешай делать добро".
Какой вариант поступка в ситуации говорит о доброте в отношениях к другому.
7. Ситуация нравственного выбора.
Классный руководитель объявил ребятам, что на ёлку в цирк (или какое-то местное учреждение)
удалось достать 18 билетов и сказал: "Вас в классе 35 человек. Я вас всех люблю и не могу
решить, кому не идти. Сделайте это сами. Поднимите руку те, кто сам решил не пойти, или
предложите, как сделать по-другому".
Как ты поступишь?
 Предложу тянуть жребий, чтобы было не обидно
 Предложу решить голосованием.
 Предложу дать эти билеты тем, кто заслужил учебной и активной работой.
 Подниму руку, что не пойду.
 Предложу распределить по группам, а группа выберет достойных.

Объясните выбранный вариант.
Распределите выбранные вами решения по следующим колонкам: для себя, для других, для
коллектива или семьи.
Подумайте над тем, что у вас получилось. В чью пользу вы принимали решения? Как они
соотносятся с народной мудростью: "Поспешай делать добро".
Какой вариант поступка в ситуации говорит о доброте в отношениях к другому.
8. Ситуация нравственного выбора.
Ребята готовили спектакль к Новому году. Всем хотелось играть главные роли.
Как вы посоветуете учителю поступить при распределении ролей?
 Главные роли дать тем, кто уже проявил свои способности.
 Главные роли дать желающим.
 Главные роли дать тем, кто ещё ни разу ни в чём не участвовал.
 Желающим тянуть жребий.
 Пусть решат сами участники спектакля.
Распределите выбранные вами решения по следующим колонкам: для себя, для других, для
коллектива или семьи.
Подумайте над тем, что у вас получилось. В чью пользу вы принимали решения? Как они
соотносятся с народной мудростью: "Поспешай делать добро".
Какой вариант поступка в ситуации говорит о доброте в отношениях к другому.