УЧЕБНЫЙ ПЛАН Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы № 25 г.Сочи для 1-4 классов, реализующих федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования на 2014-2015 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. Общие положения. 1.1. Цели и задачи образовательного учреждения: 1.1.1. Цели реализации Программы Школы обеспечение введения в действие и реализация требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования; развитие творческих и умственных способностей ребенка с учетом его психологофизиологических особенностей; обеспечение самоопределения личности, создание условий для её самореализации. 1.1.2. Задачи реализации Программы Школы решаются в соответствии с требованиями Стандарта, УМК «Перспективная начальная школа», с учетом вида школы – средняя общеобразовательная и особенностей расположения - вблизи сочинского национального парка и Кавказского биосферного заповедника: формирование культуросообразного поведения на основе первичных представлений о природе Краснодарского края, города Сочи, истории, населении, быте, культуре; формирование гражданской позиции, бережного отношения к памятникам истории и культуры, сохранения традиций народов, проживающих в Краснодарском крае, городе Сочи; формирование общих сведений о природном потенциале Краснодарского края, города Сочи, путях его рационального использования и охраны воспитание основ культуры общения с природой, овладение элементарными умениями и навыками экологически целесообразного поведения в природе; укрепление физического и духовного здоровья обучающихся; формирование желания и умения учиться; освоениеосновополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира, и опыта его применения и преобразования в условиях решения учебных и жизненных задач. 1.2. Ожидаемые результаты: 1.2.1.Область личностных результатов направлена на формирование внутренней позиции обучающегося, адекватной мотивации учебной деятельности, ориентации на моральные нормы и их выполнение. 1.2.2. Область регулятивных универсальных учебных действий ориентирована на овладение выпускниками всеми типами учебных действий, направленных на организацию своей работы в Школе и вне её, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию, контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение. 1.2.3. Область познавательных универсальных учебных действий направлена на формирование умения воспринимать и анализировать сообщения и важнейшие их компоненты — тексты, использовать знаково-символические средства, овладение действием моделирования, спектром логических действий и операций, включая общие приёмы решения задач. 1.2.4. Область коммуникативных универсальных учебных действий направлена на формирование умения выпускника Школы учитывать позицию собеседника (партнёра), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию, отображать предметное содержание и условия деятельности в сообщениях, важнейшими компонентами которых являются тексты. 1.3. Особенности и специфика образовательного учреждения: МОУ СОШ № 25 одна из самых больших школ на территории города Сочи. Расположена в центре Адлерского района вблизи сочинского национального парка и Кавказского биосферного заповедника. В шаговой доступности расположены музыкальная, спортивная и художественная школы, Центр дополнительного образования детей, районная библиотека. Школа ведет свою историю с сентября 1979 года. В 2008 году в школе был проведен капитальный ремонт, который превратил ее в безопасный и комфортный «дворец знаний». Это красивое современное здание с оснащенными классами: интерактивные доски, проекторы, оптоволоконный высокоскоростной интернет, единая локальная сеть, ноутбуки для учителей, системы голосования для учащихся. В рамках программы развития образования в 2011 году МОУ СОШ №25 в числе четырех сочинских школ получила статус Базовой школы дистанционного образования. В школе создан Центр дистанционного обучения, в котором работа ведется по трем направлениям: дистанционное обучение детейинвалидов, когда дети по состоянию здоровья не имеющие возможность посещать школу, благодаря техническим возможностям получают полноценное образование; работа с одаренными детьми с использованием дистанционных технологий; работа с сельскими малокомплектными школами; 1.4. Реализуемые основные общеобразовательные программы: В основе программы развития школы на 2011-2014 гг. лежит модель школы «Школа успеха». Основные направления работы – «Здоровье-образование-успех», главной целью которой является формирование личности успешного выпускника, обладающего крепким физическим и психическим здоровьем, современными знаниями, универсальными компетенциями, коммуникативностью и креативностью. В 2012-2013 учебном году в школе завершается работа в рамках федеральной экспериментальной площадки ФИРО по теме «Комплексный подход к организации здоровьесберегающей среды через интеграцию основного и дополнительного образования».В школе активно реализуется проект «Олимпийское образование». Изучаются иностранные языки: английский, немецкий, французский, греческий. Школа является ресурсным центром по предпрофильной и профильной подготовке. В школе реализуются проекты: «Школа информационной культуры», «Книга Памяти», «Электронное сопровождение уроков кубановедения», «Ступеньки к успеху». 2. Учебный план МОУ СОШ № 25 составлен в соответствии с: С Федеральным Законом от 29 декабря 2012 года №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Федеральный базисный учебный план, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 (далее – ФБУП – 2004), Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 (далее – ФГОС начального общего образования); Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 Приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»; Приказом Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от: 06. 10. 2009 г. № 373» (далее – приказ № 1241); Приказом Министерства Образования Российской Федерации от 22.09.2011г. №2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373» Приказом Министерства Образования Российской Федерации от 18.12.2012г. №1060 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373» (Зарегистрировано в Минюсте России 11.02.2013г. № 26993) Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённых постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (далее СанПиН 2.4.2.2821-10) Постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001г. № 196 «Об утверждении типового положения об общеобразовательном учреждении» (с изменениями от 23.12.2002г. № 919, от 01.02.2005г.№49,от30.12.2005г. №854, от 20.07.2007г. №459, от18.08.2008г. №617, от 10.03.2009г. №216). Приказом департамента образования и науки Краснодарского края от 05.03.2011 №767/1 «О введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях Краснодарского края в 2011 году» Приказом Министерства образования и науки Краснодарского края от 17.07.2013г. № 3793 «О примерных учебных планах для общеобразовательных учреждений Краснодарского края» 2.2. Продолжительность учебной недели: 5 дней. 2.3. Курс ОБЖ входит в содержание курса «Окружающий мир». 2.4. «Кубановедение» - в объеме 1 час в неделю за счет части, определяемой участниками образовательного процесса. При этом, на учебный предмет «Окружающий мир» в 1, 2 , 3 и 4 классах при 5-ти дневной учебной неделе выделяется 1 час в неделю, а также в рамках внеурочной деятельности через введение кружковой работы. 2.5 Выполнение региональной Программы антинаркотического воспитания школьников предусмотрено в рамках внеурочной деятельности через введение кружковой работы. 2.6. В первом полугодии IV класса учебный предмет «Русский язык» преподается в объеме 5 часов в неделю, а во втором – 4 часов в неделю. Учебный предмет «Литературное чтение» в первом полугодии изучается в объеме 3 часа в неделю, а во втором полугодии – 4 часа в неделю. 2.7 Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» будет изучаться в 4 классе в объёме 34 часов в год, по 1 часу в неделю в течение всего учебного года. Выбор модуля, изучаемого в рамках курса ОРКСЭ, осуществляется родителями (законными представителями) учащихся на основании письменных заявлений и фиксируется протоколами родительских собраний. На основании произведённого выбора формируются группы учащихся. Их количество определяется с учётом необходимости предоставления обучающимся возможности изучения выбранного модуля, а также с учётом имеющихся в МОУ СОШ № 25 условий и ресурсов. 3. Формы промежуточной аттестации обучающихся Формы промежуточной аттестации обучающихся прописаны в «Положении о промежуточной аттестации и текущем контроле», принятом на педагогическом протокол №1 от 20.08.2013г. и утверждённым приказом по школе №288 от 26.08.2013г. Положение призвано: - обеспечить в школе объективную оценку знаний каждого учащегося в соответствии с требованиями государственного стандарта по учебному плану; - поддерживать в школе демократические начала в организации учебного процесса. 3.1. Источниками информации для оценивания достигаемых образовательных результатов детей, обучающихся по ФГОС второго поколения, процесса их формирования и меры осознанности каждым обучающимся особенностей развития его собственного процесса обучения, а также для оценивания хода обучения служат: работы учащихся, выполняющиеся в ходе обучения (домашние задания, минипроекты и презентации, формализованные письменные задания – разнообразные тексты, отчеты о наблюдениях и экспериментах, различные словарики, памятки, дневники, собранные массивы данных, подборки информационных материалов, поздравительные открытки и т.п., а также разнообразные инициативные творческие работы – иллюстрированные сочинения, плакаты, постеры, поделки и т.п.); индивидуальная и совместная деятельность учащихся в ходе выполнения работ; статистические данные, основанные на ясно выраженных показателях и или/дескрипторах и получаемые в ходе целенаправленных наблюдений или миниисследований; результаты тестирования (результаты устных и письменных проверочных работ). 3.2. В качестве оценивания в начальной школе используют следующие три вида: стартовая диагностика, текущее оценивание, итоговое оценивание. 3.3.Стартовая диагностика в первых классах основывается на результатах мониторинга общей готовности первоклассников к обучению в школе и результатах оценки их готовности к изучению данного курса. С целью проведения текущего оценивания используют следующие методы оценивания: наблюдение, оценка выполнения деятельности (основана на выборе ответа, или кратком свободном ответе, или открытом ответе), портфолио (подборка детских работ, демонстрирующая нарастающие успешность, объем и глубину знаний, достижение более высоких уровней рассуждений, творчества, рефлексии), самоанализ (для ситуаций, требующих от учащихся строгого самоконтроля и саморегуляции). Для использования перечисленных выше методов оценивания рекомендуются следующие инструменты: критериальные описания, эталоны, памятки, линейки достижений. Проверочные работы по предметам составлены с приложением данных контрольно-измерительных материалов 3.4. Оценка знаний учащихся 2 - 4 классов проводиться в баллах: 2, 3, 4, 5. 3.5. Всем учащимся, присутствующим на уроке, выставляются отметки при проведении письменных контрольных работ, сочинения, изложения, диктанты с грамматическими заданиями, оцениваются двойной оценкой. В 2 - 4 классах по развитию речи выставляются две отметки через дробь: первая отметка – за содержание текста, вторая – за грамотность. 3.6. В 2 - 4 классах не выставляются отметки «3» и «2» до 15 сентября текущего года. Во 2-х классах по развитию речи и иностранным языкам выставляются только положительные отметки. 3.7. При подготовке к уроку учитель должен спланировать урок так, чтобы в ходе урока опросить не менее 4-5 учащихся. Нижний предел частоты выставления оценок -1 оценка на ученика каждый месяц по каждому предмету. 3.8. Текущие и итоговые отметки по предмету «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) не выставляются. 3.9. Промежуточная аттестация не проводится для 1-х классов. 3.10. Промежуточные отметки по предмету «Кубановедение» во 2-9 классах выставляются по полугодиям. 3.11. Промежуточная аттестация учащихся 2, 3, 4 классов включают в себя аттестацию по окончанию первой, второй, третьей и четвертой четвертей, аттестацию за учебный год. 3.12. Отметка за четверть, полугодие может быть выставлена ученику при наличии у него не менее трех отметок за четверть и пять за полугодие. Отметка за четверть не может быть выставлена ученику по одной или двум отметкам, за исключением случаев длительной болезни. Обучающимся, пропустившим более 60% уроков по неуважительной причине, выставляется оценка «2». Обучающимся, пропустившим более 60% уроков по уважительной причине (на основании предоставленных документов), выставляется «н/а» (не аттестован). 3.13. Ответственность за прохождение пропущенного учебного материала возлагается на обучающего, его родителей или лиц, заменяющих родителей. 3.14. Итоговое оценивание происходит в конце учебного года и проводится в форме накопительной системы оценки (синтеза имеющейся информации в портфолио ученика(цы)). Таблица-сетка часов учебного плана для 1-х классов приведена в приложении №1. Таблица-сетка приложении №2. часов учебного плана для 2-х классов приведена в Таблица-сетка приложении №3. часов учебного плана для 3-х классов приведена в Таблица-сетка приложении №4. часов учебного плана для 4-х классов приведена в Кадровое и методическое обеспечение соответствует требованиям учебного плана. Директор МОУ СОШ № 25 Т.Г.Джикия