Рекомендации по вводу данных итоговой диагностики

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ИНСТИТУТ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ РАО
Апробация модульной дополнительной образовательной программы и учебных
материалов,
направленных на повышение финансовой грамотности школьников и учащихся
учреждений среднего профессионального образования
______________________________________________________________
РЕКОМЕНДАЦИИ
по вводу данных работы «Итоговая диагностика»
Для ввода результатов выполнения работ «Итоговая диагностика»
разработаны электронные формы таблиц в программе Excel.
В образовательную организацию направляется файл для ввода данных,
например, ХХХХХХХХ_ФГИ_4.xlsх, состоящий из 2 листов: Форма ввода и
Протокол проведения.
Перед вводом данных необходимо подготовить файл для каждого
класса или группы, в которых проводилась итоговая диагностика. Для
каждого класса (группы) файл сохраняется под уникальным названием.
Название файла для каждого класса (группы) формируется следующим
образом. Вместо «ХХXХХХХХ» в название файла записываются
идентификатор класса, формирование которого описывается в Приложении.
Название файла включает: код региона (2 символа), код образовательной
организации по списку образовательных организаций региона, участвующих
в апробации (2 символа) и код класса или группы (4 символа). Например,
название файла для 4 «Г» класса гимназии №7 г. Калининграда будет иметь
следующий вид: 39050404_ФГИ_4.xlsx, где 39 – код региона, 05 – код
школы, который определяется на региональном уровне и передается в школу
региональным координатором; 0404– код класса. Код класса состоит из
двузначного номера класса и двузначного номера буквы класса. В нашем
примере 4 «Г» будет иметь код 0404, т.к. буква Г – 4-ая буква алфавита.
Коды регионов:
Алтайский край – 22
Архангельская область - 29
Волгоградская область - 34
Калининградская область – 39
Краснодарский край - 23
В названии файла буквы ФГИ_4 идентифицируют формы с данными
итоговой диагностики по финансовой грамотности для учащихся 4 класса.
Для каждого УМК, которые апробируются в регионах, будут даны свои
обозначения.
В электронную форму «Форма ввода» вводиться информация о регионе
(код региона), об образовательной организации (код ОО), о классе/группе
(код класса/группы), вводится название образовательной организации. В
Список учащихся вводятся фамилия и имя учащегося по списку в классном
1
журнале. При этом номер учащегося в списке должен совпадать с
номером учащегося в списке стартовой диагностики. Если итоговую
диагностическую работу писали учащиеся, которые не выполняли
стартовую диагностическую работу, они должны быть внесены в список
после участников стартовой диагностики. Если в классе окажутся
учащиеся, которые писали стартовую диагностическую работу, но не
участвовали в итоговой диагностике, они остаются в списке под своим
номером, и все поля по горизонтали рядом с их фамилиями не
заполняются.
После подготовки файлов для каждого класса вводятся данные о
выполнении каждого задания каждым учащимся в соответствии с
указаниями, данными в электронной форме.
В формы по работам учащихся вводятся номера или буквы отмеченных
или обведенных ответов учащихся на вопросы или задания с выбором
ответа, баллы за ответ на задания с развернутым ответом.
При заполнении полей форм используются появляющиеся около полей
подсказки.
При внесении данных в формы следует помнить, что для полей
существует определенный набор значений. При ошибочном внесении других
значений будет предложено внести корректное для поля значение. Если
учащийся не выполнил какое-либо задание проверочной работы, то в поле
для этого задания вносится латинский символ «N».
После внесения всех необходимых данных автоматически будут
выведены результаты (общий балл) за выполнение работы каждым
учащимся.
На второй лист электронной формы «Протокол проведения»
переносится вся информация из Протокола проведения диагностической
работы, который заполнялся во время проведения итоговой диагностики.
После завершения работы по вводу данных заполненные файлы
пересылаются региональному координатору.
Работы учащихся хранятся в образовательной организации и по запросу
направляются региональным координаторам для перепроверки или
дополнительного анализа ответов учащихся.
Региональный координатор отправляет все собранные материалы в
ИСРО РАО, где проводится анализ результатов.
2
ПРИЛОЖЕНИЕ
Система идентификации
в процессе стартовой и итоговой диагностики
При проведении диагностических исследований необходимо уделить
особое внимание системе присвоения идентификаторов для объектов
исследования.
В стартовой и итоговой диагностике объектами исследования являются
регионы, образовательные организации, учителя, классы (группы), учащиеся.
Каждый объект должен иметь свой идентификатор.
Каждый регион имеет свой собственный код. Например, код
Калининградской области – 39.
Код образовательной организации состоит из её двузначного номера в
списке образовательных организаций региона, участвующих в апробации.
Код класса состоит из двузначного номера класса (двух цифр), и
двузначного номера буквы по алфавиту. Например, 5 «В» класс имеет код
0503, а 4 «Б» имеет код 0402.
Код учащегося состоит из двузначного номера, присвоенного
учащемуся в ходе стартовой диагностики по списку в классном журнале.
Этот код сохраняется за учащимся и на этапе итоговой диагностики.
.
Таким образом, отдельный учащийся в базе данных будет иметь
сложный иерархический идентификатор, включающий все вышеуказанные
коды. Например, Петров Игорь из 5«А» класса МАОУ СОШ № 47 г.
Калининграда будет иметь следующий идентификатор: 39 01 0501 23, где 39
– код Калининградской области; 01 – номер МАОУ СОШ № 47 в списке
образовательных организаций Калининградской области, отобранных для
участия в апробации; 0501 – код класса; 23 – номер учащегося. Если в этой
же школе обследуется Инина Катя из 8 «Б» класса, то ее идентификатор
будет 39 01 0802 07.
Если в общеобразовательную организацию в ходе апробации
поступают новые ученики, то информация об этих учащихся вносится в
конец Списка учащихся (в список в электронных формах для ввода данных).
Им также должен быть присвоен код. Этот код должен быть следующим по
порядку после последнего кода в списке. Например, если последний
учащийся в списке имеет сложный код 39 01 0802 20 (его порядковый номер
– 20), то новому учащемуся должен быть присвоен код 39 01 0802 21 (т.е. его
порядковый номер – 21). Не допускается присваивать новым учащимся коды
выбывших учащихся.
Код учителя класса совпадает с кодом класса, например учитель 4 «А»
класса будет иметь код 0401.
3