РАССМОТРЕНО на заседании МК УТВЕРЖДАЮ Директор «АПК» от 01.10.2014 г. Председатель МК / Антонова М.Ю. / Гришина Л.В. от 01.10.2014 г. ПЛАН УРОКА ПРЕПОДАВАТЕЛЬ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПРЕДМЕТ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Салтан Татьяна Витальевна ТЕМА УРОКА: «Урок памяти С.А.Есенина» НОМЕР УРОКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (номер урока по перспективно-тематическому планированию) РАЗДЕЛ (в соответствии с РУП, ПТП): НОМЕР УРОКА (в соответствии с нумерацией уроков в разделе): МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (в соответствии с которой проводится урок) ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: ГРУППА: ПРОФЕССИЯ ГРУППЫ, КОД ПРОФЕССИИ: ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ (номер урока, в соответствии с расписанием уроков): 2014 Литература Обзор жизни С.Есенина и творчества 1 (всего в разделе 3) «Методика обучения самостоятельной работе обучающихся (оформление и защита презентаций» 06.10.2014 261 группа «Продавец» 6 ТЕМА «Урок памяти С.А.Есенина» Цель урока 1. Образовательная 2. Воспитательная: Воспитание: нравственных качеств по отношению к другому человеку: гуманного и товарищеского взаимоотношения на уроке, деликатности, вежливости, скромности, дисциплинированности, ответственности, честности; отношения к собственной личности через формирование в себе гордости, скромности, требовательности, чувства собственного достоинства дисциплинированности, аккуратности, добросовестности, ответственности и честности; отношения к коллективу: чувства долга, ответственности, трудолюбия, добросовестности, честности, озабоченности неудачами товарищей, радости сопереживания их успехам; воспитания аккуратности к имуществу и учебным пособиям колледжа; воспитание максимальной работоспособности на уроке; трудолюбия (подготовка своего рабочего места, дисциплинированность и собранность, честность и усердие); Способствовать формированию ответственного сознания, соответствующего реалиям современного мира Развитие: речи: обогатить словарный запас - умение выражать свои мысли; мышления: учить анализировать и выделять главное, сравнивать, обобщать и систематизировать, делая выводы, объяснять понятия, сенсорной сферы: умения слушать; Сформировать представление о творчестве Есенина. Способствовать развитию познавательных умений, проводить поиск необходимой информации в разных источниках. Развивающие: Учиться понимать и воспринимать поэтическое слово. Понимать сложность внутреннего мира человека. В результате изучение темы обучающиеся должны: Знать: Уметь: Основные темы лирики Есенина; определения своего круга чтения и оценки литературных произведений; основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений; знание основных закономерностей историко-литературного процесса и черт литературных направлений; самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости; получать и осмысливать информацию, освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности;. Тип урока ПрК умение писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы. ОУК применять в жизни образную природу словесного искусства: ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии. Проявлять к ней устойчивый интерес ОК 2 Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. Урок комплексного применения ЗУН обучающихся Межпредметные связи, прикладная направленность, региональный компонент, культура речи; музыка, изобразительное искусство. знания, полученные на уроке, можно применить в жизни изобразительное искусство. Программно-дидактическое обеспечение Авторская презентация урока, разработанная в Microsoft Office Power Point; Доступ к ресурсам Интернет; Сочинения учащихся 121 и 281 группы. Предметные компетенции ПрК, общеучебные компетенции ОУК, общие компетенции ОК: Этапы урока: Этап Этап 1. Организационный момент: целевые установки, с учётом мотивации. Продолжительность 1 минуты 2. Актуализация опорных знаний 3. Изучение нового материала. 4. рефлексия 5. домашнее задание 1 минуты 40 минут 2 1 Время Деятельность преподавателя Деятельность обучающихся I 1 Добрый день ребята и гости! 1. Тема нашего урока «Урок памяти Сергея Александровича Есенина (120 лет со дня рождения)» • Цель нашего урока: - Сформировать представление о творчестве поэта серебряного века. - Определить свое отношение к творчеству Есенина. • Учиться понимать и воспринимать поэтическое слово. • Понимать сложность внутреннего мира человека. II Слайд 1 (5мин.) 1. Создание проблемной ситуации. Как вы думаете, о ком говорит Владислав Ходасевич в 1926 году: «…надрыв с его взлётами и падениями оказался сродни всей России…» Что вы знаете об этом человеке и поэте? Есенин настолько «свой», что нам кажется, что о нем-то мы все знаем. И все же этот человек за свою очень короткую жизнь оставил литературное наследие, которое содержит, как оказывается, еще много загадок. В самом звучании его фамилии есть что-то природное, лесное, весеннее - и никаких псевдонимов, столь популярных в его время, не понадобилось. А хотите узнать факты из жизни поэта из первых уст? 2.Чтение и анализ автобиографии («О себе»). Прочитаем его автобиографию, написанную им самим незадолго до смерти, в октябре 1925 года. 3. Беседа по прочитанному. Что поразило вас в этом тексте? Какие новые сведения узнали вы из - О Сергее Есенине Читает Романихин Андрей: - Главное заключается в том, что Есенин здесь – живой и, может быть даже, обыкновенный человек, особенно в детстве. автобиографии писателя? Как вы считаете, какова была тематика первых стихотворений поэта? К слайду №1 Прослушайте Стихотворение «Исповедь хулигана» в исполнении С.Безрукова. III Слайд 2 (5 мин.) Слайд 3 (1 мин.) Слайд 4 (3 мин.) Слайды 5- 6-7 (4 мин.) - Взаимоотношения в семье Есениных - О природе, о любви. Запись в тетради. Сергей Есенин родился 3 октября 1895 года в селе Константиново на Рязанщине, в крестьянской семье. Окончил церковноприходскую школу. Писать начал рано. Первый сборник стихов «Радуница» вышел в 1916 году. Сергей Есенин прежде всего – певец Руси, и в его стихах, по-русски искренних и откровенных, мы ощущаем биение беспокойного нежного сердца. Они впитали в себя великие традиции национальной поэзии. Как поэт, Есенин отличался величайшим даром и ярчайшим талантом. Стихотворение «Низкий дом с голубыми ставнями…» С.Безруков. До наших дней сохранился родительский дом поэта. В глубине есенинского сада – избушка - времянка. Недалеко от избушки среди вишен – амбар, в котором поэт писал многие свои стихи. Стихотворение-ромас «Гой ты, Русь, моя родная…» Страстный певец родного края Есенин может быть смело поставлен в ряд с великими русскими художниками. Его пейзажная лирика, воспевая красоту русской природы, передает с помощью слов соответствующие краски и раскрывает тончайшие эмоциональные оттенки. Стихотворение «Нивы сжаты, рощи Чтение стихотворения «Закружилась листва золотая» - Стрешнев Эдуард голы» В стихотворении "Отговорила роща золотая", сочетаются и истинно народная песенная стихия, и мастерство зрелого, много пережившего поэта, и щемящая, чистая простота, за которую его так любили люди, вовсе далекие от изящной словесности. Слайд 8 (3 мин.) Слайд 9 (2 мин.) Чтение стихотворения «Клен ты мой опавший…» Слайд 10 (5 мин.) В Москве Есенин опубликовал своё первое стихотворение “Береза”, которое было напечатано в Московском детском журнале “Мирок”. Вступил в литературно-музыкальный кружок имени крестьянского поэта И.Сурикова. Романс «Забава» исп. Александр Малинин 1. В 1912 году Сергей Александрович Есенин, окончив Спас-Клепиковскую учительскую школу, переехал в Москву и поселился у отца в общежитии для приказчиков. Отец устроил Сергея работать в контору, но вскоре Есенин ушёл оттуда и устроился работать в типографию И.Сытина в качестве подчитчика (помощника корректора). Там он познакомился с Анной Романовной Изрядновой и вступил с ней в гражданский брак. 1 декабря (3 января по новому стилю) 1914 года у Анны Изрядновой и Сергея Есенина родился сын Юрий. 2. Весной 1917 года Сергей Александрович Есенин женился на Зинаиде Николаевне Райх у них рождается 2 детей: дочь Таня и сын Костя. Но в 1918 году Есенин расстаётся со своей женой. Слайд 11 (7 мин.) Чтение стихотворения «Отговорила роща золотая» - Баранов Роман Чтение стихотворения «Синий май. Заревая теплынь» - Мелентьева Елизавета Слайд 12 (1 мин.) Слайд 13 3. Событием в жизни Есенина явилась встреча с американской танцовщицей Айседорой Дункан (осень 1921), которая через полгода стала его женой. Совместное путешествие по Европе (Германия, Бельгия, Франция, Италия) и Америке (май 1922 — август 1923), сопровождавшееся шумными скандалами, эпатирующими выходками Есенина, обнажило их «взаимонепонимание», усугублявшееся и буквальным отсутствием общего языка (Есенин не владел иностранными языками, Айседора выучила несколько десятков русских слов). По возвращении в Россию они расстались. Есенин стал работать над циклами стихов “Хулиган”, “Исповедь хулигана”, “Любовь хулигана”. В 1924 году в Ленинграде (ныне Санкт-Петербург) вышел сборник стихов “Москва кабацкая”. Потом Есенин стал работать над поэмой “Анна Снегина” и уже в январе 1925 года он закончил работать над этой поэмой и опубликовал её. 4. Расставшись со своей бывшей женой Айседорой Дункан, Сергей Есенин женился на Софье Андреевне Толстой, которая приходилась внучкой известному писателю России 19 века – Льву Толстому. Но этот брак продлился всего несколько месяцев. Песня «Вы помните, Вы все, конечно, помните…» Веря в единственный образ Женщины, Сергей Есенин искал уюта, а душа просила покоя. Но судьба не пошла на уступки поэту. Он с пылом, рвением и отвагой кидался в водовороты дружб, страстей, творчества, словно дразня судьбу и зная, что век отпущен недолгий. Познакомимся с некоторыми женщинами, которые сыграли огромную роль в жизни великого поэта. 14 декабря 1925 года Сергей Александрович Есенин закончил (5 мин.) работать над поэмой “Чёрный человек”, над которой трудился 2 года. Эта поэма была напечатана уже после смерти поэта. 23 декабря этого же года Есенин приехал в Ленинград и остановился в гостинице “Англетер”. 27 декабря он напечатал своё последнее в жизни стихотворение “До свидания, друг мой, до свидания” и в ночь с 27 на 28 декабря Сергей Есенин ушёл из жизни. В наше время спорят о том, было ли это самоубийство или смерть от рук наемных убийц. Романс «До свиданья» Чтение сочинения обучающейся 281 группы «Творчество Есенина в моей жизни» IV. V. РЕФЛЕКСИЯ: 1. Что вы знали о Есенине? 2. Что узнали нового? 3. Почему творчество Есенина актуально? Домашнее задание: написать сочинение «Роль творчества С.Есенина в моей жизни». Романихин Андрей: автобиография Есенина «О себе». С двух лет, по бедности отца и многочисленности семейства, был отдан на воспитание довольно зажиточному деду по матери, у которого было трое взрослых неженатых сыновей, с которыми протекло почти все мое детство. Дядья мои были ребята озорные и отчаянные. Трех с половиной лет они посадили меня на лошадь без седла и сразу пустили в галоп. Я помню, что очумел и очень крепко держался за холку. Потом меня учили плавать. Один дядя (дядя Саша) брал меня в лодку, отъезжал от берега, снимал с меня белье и, как щенка, бросал в воду. Я неумело и испуганно плескал руками, и, пока не захлебывался, он все кричал: "Эх, стерва! Ну, куда ты годишься?" "Стерва" у него было слово ласкательное. После, лет восьми, другому дяде я часто заменял охотничью собаку, плавая по озерам за подстреленными утками. Очень хорошо я был выучен лазить по деревьям. Из мальчишек со мной никто не мог тягаться. Многим, кому грачи в полдень после пахоты мешали спать, я снимал гнезда с берез, по гривеннику за штуку. Один раз сорвался, но очень удачно, оцарапав только лицо и живот да разбив кувшин молока, который нес на косьбу деду. Среди мальчишек я всегда был коноводом и большим драчуном и ходил всегда в царапинах. За озорство меня ругала только одна бабка, а дедушка иногда сам подзадоривал на кулачную и часто говорил бабке: "Ты у меня, дура, его не тронь. Он так будет крепче". Бабушка любила меня изо всей мочи, и нежности ее не было границ. По субботам меня мыли, стригли ногти и гарным маслом гофрили голову, потому что ни один гребень не брал кудрявых волос. Но и масло мало помогало. Всегда я орал благим матом и даже теперь какое-то неприятное чувство имею к субботе. По воскресеньям меня всегда посылали к обедне и, чтобы проверить, что я был за обедней, давали 4 копейки. Две копейки за просфору и две за выемку частей священнику. Я покупал просфору и вместо священника делал на ней перочинным ножом три знака, а на другие две копейки шел на кладбище играть с ребятами в свинчатку. Так протекало мое детство. Когда же я подрос, из меня очень захотели сделать сельского учителя, и потому отдали в закрытую церковно-учительскую школу, окончив которую, шестнадцати лет, я должен был поступить в Московский учительский институт. К счастью, этого не случилось. Методика и дидактика мне настолько осточертели, что я и слушать не захотел. После, когда я ушел из деревни, мне долго пришлось разбираться в своем укладе. Стихи я начал писать рано, лет девяти, но сознательное творчество отношу к 16-17 годам. Некоторые стихи этих лет помещены в "Радунице". Восемнадцати лет я был удивлен, разослав свои стихи по журналам, тем, что их не печатают, и неожиданно грянул в Петербург. Там меня приняли весьма радушно. Первый, кого я увидел, был Блок, второй - Городецкий. Когда я смотрел на Блока, с меня капал пот, потому что в первый раз видел живого поэта. Городецкий меня свел с Клюевым, о котором я раньше не слыхал ни слова. С Клюевым у нас завязалась, при всей нашей внутренней распре, большая дружба, которая продолжается и посейчас, несмотря на то, что мы шесть лет друг друга не видели. Живет он сейчас в Вытегре, пишет мне, что ест хлеб с мякиной, запивая пустым кипятком и моля бога о непостыдной смерти. За годы войны и революции судьба меня толкала из стороны в сторону. Россию, я исколесил вдоль и поперек, от Северного Ледовитого океана до Черного и Каспийского моря, от Запада до Китая, Персии и Индии. В годы революции был всецело на стороне Октября, но принимал все по-своему, с крестьянским уклоном. В смысле формального развития теперь меня тянет все больше к Пушкину. Что касается остальных автобиографических сведений,— они в моих стихах. Самое лучшее время в моей жизни считаю 1919 год. Тогда мы зиму прожили в 5 градусах комнатного холода. Дров у нас не было, ни полена. Любимый мой писатель - Гоголь. Книги моих стихов: "Радуница", "Голубень", "Преображение", "Сельский часослов", "Трерядница", "Исповедь хулигана" и "Пугачев". Сейчас работаю над большой вещью под названием "Страна негодяев". В России, когда там не было бумаги, я печатал свои стихи вместе с Кусиковым и Мариенгофом на стенах Страстного монастыря или читал просто гденибудь на бульваре. Самые лучшие поклонники нашей поэзии проститутки и бандиты. С ними мы все в большой дружбе. Коммунисты нас не любят по недоразумению. За сим всем читателям моим нижайший привет и маленькое внимание к вывеске: "Просят не стрелять!" Стрешнев Эдуард Закружилась листва золотая В розоватой воде на пруду, Словно бабочек легкая стая С замираньем летит на звезду. Я сегодня влюблен в этот вечер, Близок сердцу желтеющий дол. Отрок-ветер по самые плечи Заголил на березке подол. Баранов Роман Отговорила роща золотая Березовым, веселым языком, И журавли, печально пролетая, Уж не жалеют больше ни о ком. Кого жалеть? Ведь каждый в мире странник Пройдет, зайдет и вновь оставит дом. О всех ушедших грезит конопляник С широким месяцем над голубым прудом... Мелентьева Елизавета Синий май. Заревая теплынь. Не прозвякнет кольцо у калитки. Липким запахом веет полынь. Спит черемуха в белой накидке. В деревянные крылья окна Вместе с рамами в тонкие шторы Вяжет взбалмошная луна На полу кружевные узоры. Наша горница хоть и мала, Но чиста. Я с собой на досуге... В этот вечер вся жизнь мне мила, Как приятная память о друге.