Программа Информационное вещание

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Владивостокский государственный университет экономики и сервиса
ИНФОРМАЦИОННОЕ ВЕЩАНИЕ
Учебная программа дисциплины
по направлению подготовки
035100.62 Телевидение
Владивосток
Издательство ВГУЭС
2014
1
ББК**.**
Учебная программа по дисциплине «Информационное вещание»
составлена в соответствиями с компетенциями ФГОС ВПО. Предназначена для
студентов направления подготовки 035100.62 Телевидение.
Составители: Бакшин В.В., канд.филол.наук, доцент, Высшая школа
телевидения
Сабанова Т.И., Высшая школа телевидения
Утверждена на заседании Высшей школы телевидения от
протокол №
Рекомендована к изданию учебно-методической комиссией
протокол №
© Издательство Владивостокский
Государственный университет
экономики и сервиса, 2014
2
от
,
ВВЕДЕНИЕ
Учебная программа дисциплины «Информационное вещание» по направлению
подготовки 035100.62 «Телевидение» разработана для студентов 2-го курса в
соответствии с компетенциями выпускника по данному направлению ФГОС ВПО.
Программа дает понимание специфики информационного вещания на телевидении и
радио, познакомит с методами создания информационных программ, даёт
представление об основных информационных жанрах, используемых телевидением и
радио. Изучение дисциплины базируется на современном подходе к теории и практике
российской и мировой журналистики, в ходе её освоения поднимаются актуальные
вопросы деятельности российских теле- и радиокомпаний.
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1 Цели освоения учебной дисциплины
Целями освоения дисциплины «Информационное вещание» являются:
- формирование у студентов представления о журналистике как о массовоинформационной деятельности;
- показать значение информационной журналистики;
- ознакомление студентов с основными этапами работы телеведущего;
- дать представление о функциях информационной журналистики;
- познакомить с основными жанрами информационной журналистики и с методами их
реализации на телевидении и радио;
- познакомить с процессом производства информационных программ, с вёрсткой
информационных выпусков:
- познакомить со структурой информационных служб теле- и радиокомпаний;
- дать представление об основных профессиях, занятых в информационном вещании.
1.2 Место учебной дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Информационное вещание» входит в вариативную часть
профессионального цикла учебного плана.
Для освоения дисциплины «Информационное вещание» студенты используют
знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования. В то же
время знания, полученные при освоении дисциплины «Информационное вещание»
являются базовыми для изучения других общепрофессиональных и профессиональных
дисциплин, таких как «Основы звукорежиссуры», «Основы мастерства телеведущего»,
«Техника речи», «Профессиональная этика журналиста», «Менеджмент в СМИ»,
«Правовые основы журналистики» и др.
1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в процессе
освоения учебной дисциплины
В результате изучения дисциплины будет сформирована следующая
компетенция:
ОК-1
Способность к системному
Б.1
Знать
3
мышлению,
выделение
устойчивых
взаимосвязей
между
явлениями
действительности, к анализу
и синтезу информации,
осознанному
и
ответственному
выбору
гносеологических
и
этических идеалов, а также
эстетических предпочтений
ПК-1
Знание специфики, истории
и
перспектив
развития
телевидения как одного из
средств
современной
коммуникации
и
как
особого вида искусства в
широком гуманитарном и
культурном
контексте;
особенностей и специфики
тележурналистики
(новостной,
проблемноаналитической,
расследовательской,
художественнопублицистической
Б.3
Б.6
З1:
– основные категории и понятия философии,
истории, культурологи, менеджмента и
права;
Уметь
У1:
– анализировать процессы
происходящие в обществе
Владеть
Б.2
Б.3
Б.6
и
явления,
В1:
– навыками системного мышления, анализа и
обобщения информации, постановки цели и
выбора путей её достижения
З3:
– специфику, основные этапы истории и
перспективы развития телевидения
– специфику различных видов телевизионной
журналистики
(новостной,
проблемноаналитической,
расследовательской,
художественно-публицистической)
Владеть
В2:
– навыками подготовки телевизионных
материалов различных видов и жанров
1.4 Основные виды занятий и особенности их проведения
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные
единицы, 72 часа. Учебным планом предусмотрены лекционные занятия (17
часов), практические занятия (17 часов) и самостоятельная работа студента (38
часов). Дисциплина реализуется в 3-м семестре. Удельный вес занятий,
проводимых в интерактивных формах, составляет 50 процентов.
Специфика дисциплины «Информационное вещание» заключается в
практической направленности полученных знаний. В ходе практических
занятий проводится разбор конкретных ситуаций, возникающих в
деятельности информационных служб теле- и радиокомпаний. При этом
студенты должны в ходе самостоятельной работы изучать конкретные
примеры из практики информационной работы федеральных и местных
телеканалов, чтобы проанализировать их на практических занятиях совместно
с преподавателем. В ходе занятий с целью ознакомления студентов с
конкретными примерами из журналистской практики активно используются
носители видео- и аудиоинформации. Для усиления практической
направленности дисциплины предусмотрены встречи с представителями
ведущих теле- и радиокомпаний Приморского края. Темы практических
занятий координируются с тематикой занятий творческих мастерских.
1.5 Виды контроля и отчетности по дисциплине
4
Изучение дисциплины заканчивается зачётом. В ходе практических
занятий с целью выяснения уровня усвоения материала проводится
выборочный опрос студентов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Перечень тем лекционных занятий
Тема 1. Особенности информационной журналистики (2 часа)
Понятие информации. Многообразие информации. Виды информации.
Особенности информационного процесса.
Понятие «новости» в журналистике. Признаки новостной информации.
Виды новостной информации.
Информационные потребности современной аудитории.
Особенности новостной информации на телевидении, радио и в интернете.
Тема 2. Система информационного вещания в России (2 часа)
Роль и место информационного вещания.
История информационного вещания на телевидении и радио.
Новостные программы на федеральных, региональных и местных каналах.
Специфика информационного вещания на телевидении и радио.
Типология новостных программ.
Тема 3. Методы работы с новостной информацией (3 часа)
Источники информации.
Методы сбора и обработки информации.
Редактирование информации.
Субъективное и объективное, правдивость и объективность в подаче
новостной информации.
Универсализм и специализация в новостной журналистике.
Особенности работы с разными источниками информации.
Собственная информация в СМИ.
Особенности работы теле- и радиожурналиста в экстремальных условиях.
Конкуренция и сотрудничество журналистов информационных служб.
Этические нормы при работе с информацией.
Тема 4. Информационные жанры (2 часа)
Понятие жанра.
Жанровые особенности информационных материалов.
Основные информационные жанры телевидения.
Основные информационные жанры радио.
Языковые особенности информационных материалов.
Тема 5. Технология создания информационного материала (2 часа)
Тема. Замысел. Идея. Факт.
Сценарная разработка.
Структура информационного материала.
Техника речи и интонирование.
Особенности текста на телевидении и радио.
5
Особенности текста «за кадром» и «в кадре»
Тема 6. Особенности работы с аудиторией информационных программ (2
часа)
Способы привлечения внимания аудитории к информационным материалам.
Развитие новости.
Сенсации как тип новости. Особенности подачи информационных сенсаций.
Этические нормы при работе с сенсационными сообщениями.
«Инфотеймент» как особый вид информационного телевидения.
Информационно-аналитические программы и их особенности.
Тема 7. Выпуск новостной программы (2 часа)
Вёрстка информационной программы.
Принципы построения выпуска новостей.
Драматургия и ритм информационной программы.
Особенности «прямых включений» в информационную программу.
Промоушн новостей.
Тема 8. Информационная служба телерадиокомпании (2 часа)
Общее и особенное в структуре информационных служб на телевидении и
радио.
Профессии информационной службы: шеф-редактор, корреспондент,
оператор и др.
Должностные обязанности сотрудников информационной службы.
Личностный фактор в информационном вещании.
2.2. Перечень тем практических занятий
Тема 1. Особенности информационной журналистики (2 часа)
Понятие информации. Многообразие информации.
Виды информации.
Особенности информационного процесса.
Понятие «новости» в журналистике.
Признаки новостной информации.
Виды новостной информации.
Информационные потребности современной аудитории.
Особенности новостной информации на телевидении, радио и в интернете.
Сравнительный анализ отдельных информационных сообщений в текущих выпусках
федеральных и региональных теле- и радиоканалов:
- наличие необходимых характеристик информации в целом;
- признаки новостной (событийной) информации;
- место различных видов сообщений в информационных выпусках;
- особенности создания и подачи новостной информации на телевидении, радио
и в интернете.
(На примере теле- и радиоканалов информационного типа вещания : « Россия-24»,
«Россия-1», ГТРК «Владивосток», «Вести FM», «Вести FM Владивосток» и др. и
соответствующих интернет-сайтов).
Тема 2. Система информационного вещания в России (2 часа)
Роль и место информационного вещания.
История информационного вещания на телевидении и радио.
6
Новостные программы на федеральных, региональных и местных каналах, их
особенности.
Специфика информационного вещания на телевидении и радио.
Типология новостных программ.
Анализ соотношения информационного и развлекательного теле- и радиовещания в
России (по текущим данным Роскомнадзора), выявление причин такого соотношения в
историческом и современном аспекте,
- рассмотрение доли и места новостных программ в сетке вещания регионального и
федерального каналов;
- анализ
выпусков новостей по следующим параметрам: характеристики
информации, типология программ, сходство и различие в подаче на телевидении и радио
в зависимости от специфики СМИ.
(На примере текущих выпусков теле-радиоканалов информационного типа
вещания: « Россия-24», «Россия-1», ГТРК «Владивосток», «Вести FM», «Вести FM
Владивосток» и др. и соответствующих интернет-сайтов).
Тема 3. Методы работы с новостной информацией (3 часа)
Источники информации.
Методы сбора и обработки информации.
Редактирование информации.
Субъективное и объективное, правдивость и объективность в подаче
новостной информации.
Универсализм и специализация в новостной журналистике.
Особенности работы с разными источниками информации.
Собственная информация в СМИ.
Особенности работы теле- и радиожурналиста в экстремальных условиях.
Конкуренция и сотрудничество журналистов информационных служб.
Этические нормы при работе с информацией.
Занятие по сбору, получению, проверке и обработке информации из разных
источников( интернет-источники, пресс-релизы, телефонные интервью и др.) для
подготовки выпуска новостей:
- особенности работы с различными видами источников информации;
- создание журналистами собственной базы ньюсмейкеров;
- методы интервью для получения информации;
- проверка информации по разным источникам;
- редактирование полученной информации для радио, телевидения, интернет-сайта
с учётом специфики восприятия аудиторией.
Тема 4. Информационные жанры (2 часа)
Понятие жанра.
Жанровые особенности информационных материалов.
Основные информационные жанры телевидения.
Основные информационные жанры радио.
Языковые особенности информационных материалов.
Просмотр и прослушивание информационных материалов (расширенной и
комментированной информации, событийного репортажа, интервью и т.д.) для
анализа жанровых особенностей, структуры, композиции, языковых и стилистических
характеристик сюжетов радио и телевидения.
(На примере новостных выпусков ГТРК «Владивосток», «Вести FM Владивосток»,
радио «Лемма», ОТВ-Прим и др.)
Тема 5. Технология создания информационного материала (2 часа)
7
Тема. Замысел. Идея. Факт.
Сценарная разработка.
Структура информационного материала.
Техника речи и интонирование.
Особенности текста на телевидении и радио.
Особенности текста «за кадром» и «в кадре»
Создание информационных сюжетов для новостного выпуска- от замысла до
эфира:
- определение целей и задач;
- определение жанра материала;
- сбор предварительной информации о событии, факте, явлении, участниках;
- проработка предварительной композиции материала;
- сбор необходимых элементов для каждого жанра, их отличительные особенности
для радио и телевидения;
- работа журналиста на месте события;
- работа с записанным, снятым видео- и аудио-материалом в редакции;
- написание авторского текста и «озвучка», окончательный монтаж и проверка
сюжета.
Тема 6. Особенности работы с аудиторией информационных программ (2
часа)
Способы привлечения внимания аудитории к информационным материалам.
Развитие новости.
Сенсации как тип новости. Особенности подачи информационных сенсаций.
Этические нормы при работе с сенсационными сообщениями.
«Инфотеймент» как особый вид информационного телевидения.
Информационно-аналитические программы и их особенности.
Анализ информационного вещания местных, региональных, федеральных теле- и
радиоканалов:
- выявление сенсации как разновидности
новостного сообщения, принципы
построения и подачи в эфире;
- оперативность и проверка достоверности сенсации, этические ограничения на
размещение в эфире;
- место сенсации в текущем новостном выпуске;
- наличие на местном, региональном, федеральных уровнях информационного
вещания экстренных выпусков новостей и условия их появления в эфире;
- развитие новостей в течении дня (принципы дополнения и последовательные
жанровые изменения;
- информационно-аналитические программы: принципы, тематика, хронометраж,
отличие от текущих новостных выпусков
(На примере теле- и радиоканалов « Россия-24», «Россия-1», ГТРК «Владивосток»,
«Вести FM», «Вести FM Владивосток» и др.)
Тема 7. Выпуск новостной программы (2 часа)
Вёрстка информационной программы.
Принципы построения выпуска новостей.
Драматургия и ритм информационной программы.
Особенности «прямых включений» в информационную программу.
Промоушн новостей.
Анализ новостных программ, изучение на практике принципов и характеристик:
- построения выпусков новостей на телевидении и радио;
- типов верстки информационных выпусков;
8
- особенностей динамики и ритма, речевого и визуального восприятия информации
на радио и телевидении;
- условий и требований для «прямых» включений в информационный выпуск;
- рассмотрение принципов и видов промоушна
новостных выпусков и
информационно-аналитических программ, вертикальное, горизонтальное, авторское,
тематическое и др. анонсирование, «перекрёстный» промоушн, внеэфирные акции для
повышения рейтинга программ.
(На примере местных, региональных и федеральных теле- и радиокомпаний).
Тема 8. Информационная служба телерадиокомпании (2 часа)
Общее и особенное в структуре информационных служб на телевидении и
радио.
Профессии информационной службы: шеф-редактор, корреспондент,
оператор и др.
Должностные обязанности сотрудников информационной службы.
Личностный фактор в информационном вещании.
Изучение структур информационных служб теле- и радиокомпаний различного
уровня в зависимости от целей, задач, объёмов вещания, формы собственности,
финансирования,
- рассмотрение особенностей различных профессий на телевидении и радио и
уровня компетенций: главный редактор, шеф-редактор, продюсер, обозреватель,
комментатор, корреспондент, телережиссёр, звукорежиссёр, телеоператор, инженер
и др.
- общие и специальные навыки, умения, знания для различных профессий,
современные требования к универсализации, психологические особенности «командной»
работы и личностные характеристики.
(На примере структур местных теле- и радиокомпаний, на примере фокус-групп
студентов, обучающихся в Высшей школе телевидения ВГУЭС).
2.3. Самостоятельная работа
На самостоятельную работу отводится 38 часов. В самостоятельную
подготовку входят следующие формы работы студента: чтение специальной
литературы, изучение практической деятельности российских и зарубежных
информационных программ.
Предусматриваются различные виды контроля: опрос в ходе практических
занятий и итоговый зачёт.
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Дисциплина преподается в максимально приближенной к практической
деятельности форме. Интерактивные формы работы используются на
практических занятиях в виде дискуссии по теме, анализа конкретных примеров
из журналистской практики. Для получения примеров журналистской
деятельности используются Интернет, библиотека и база электронных данных
ВГУЭС.
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА
4.1 Рекомендации по работе с литературой
На первом лекционном занятии каждого раздела представляется учебная
литература, которую должен освоить студент. Ознакомление с основной
литературой позволит анализировать конкретные примеры из журналистской
9
деятельности и обеспечит интерактивность студентов, их вовлеченность в
учебный процесс, творческое отношение к изучаемому предмету.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
Учебники, учебные пособия, монографии
5.1. Основная литература
Правовые и этические нормы в журналистике / Составитель Е.П.Прохоров. – 3-е
изд. – М.: Аспект Пресс, 2012. – 255 с.
Радиожурналистика: Учебник / Под ред. А.А.Шереля. – 2-е изд. – М.: Изд-во
Моск. ун-та; Наука, 2005. – 480 с.
Цвик В.Л. Телевизионная журналистика: История, теория, практика: Учебное
пособие / В.Л.Цвик. – 2-е изд. – М.: Аспект Пресс, 2013. – 495 с.
Шестеркина Л.П., Николаева Т.Д. Методика телевизионной журналистики:
Учебное пособие для студентов вузов / Л.П.Шестеркина, Т.Д.Николаева. – М.: Аспект
Пресс, 2012. – 224 с.
5.2. Дополнительная литература
Больц Н. Азбука медиа / Н.Больц. – М.: Европа, 2011. – 136 с.
Васильева Т.В., Осинский В.Г., Петров Г.Н. Курс радиотелевизионной
журналистики: Учебное пособие / Т.В.Васильева и др.; под ред. С.Ю.Агапитовой,
Е.П.Почкай. – СПб.: Специальная литература, 2004. – 288 с.
Ермилов А. Живой репортаж: Профессиональные советы тележурналисту /
А.Ермилов. – М.: Аспект Пресс, 2010. – 112 с.
Ковалёв-Случевский К.П. Тележурналистика ХХI века: Настольная книга для
познания современного ТВ / К.П.Ковалёв-Случевский. – М.: Грифон, 2012. – 176 с.
Лазутина Г.В. Профессиональная этика журналиста: Учебник для студентов вузов
/ Г.В.Лазутина. – 3-е изд. – М.: Аспект Пресс, 2011. – 224 с.
Лебедева Т.В. Жанры радиожурналистики. / Т.В.Лебедева. – М.: Аспект Пресс,
2012. – 224 с.
Телевизионная журналистика: Учебник. 3-е изд. / Редколлегия: Г.В.Кузнецов,
В.Л.Цвик, А.Я.Юровский. – М.: Изд-во МГУ; Высшая школа, 2002. – 304 с.
Третьяков В.Т. Как стать знаменитым журналистом / В.Т.Третьяков. – М.:
Алгоритм, 2010. – 560 с.
5.3. Полнотекстовые базы данных
Программное обеспечение не требуется. Базы данных, информационносправочные и поисковые системы Google, Rambler, Yandex, библиотечный фонд
ВГУЭС.
5.4 Интернет-ресурсы
http://bookchamber.ru.
http://radiomuseum.ur.ru/index1.html.
http://www.publish.ru.
http://www.radiostation.ru.
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
10
Специально оборудованные аудитории для лекций не требуются.
7. СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ
Аппаратная — часть аппаратно-студийного блока, помещение для
техники, обеспечивающей процесс создания и выпуска в эфир теле- и
радиопередачи.
Ведущий – журналист, который ведет радио- или телевизионную передачу.
Вещание – процесс распространения информации средствами радио- или
телевизионной техники.
Вёрстка программы – последовательное распределение программного
материала (кадров или сюжетов).
Журналистика – литературно-публицистическая деятельность в
газетах,
журналах, на радио, телевидении, в Интернете, а также периодические издания в целом.
Звук – колебательное движение частиц, волнообразно распространяющееся в
различных средах.
Звукозапись – процесс записи звуковой информации различными способами с
целью сохранения и последующего воспроизведения.
Звукорежиссёр – член радио- или телевизионной бригады, воплощающий
творческое решение звукового ряда.
Интервью – предназначенная для СМИ беседа журналиста с каким-нибудь
лицом.
Информация – сообщение о каких-то событиях, о положении дел где-либо и
т.д.
Монтаж линейный – формирование единого аудио- или видеоряда из
отдельных фрагментов исходных записей с одного магнитофона на другой с мастеркассетой.
Монтаж нелинейный – формирование единого аудио- или видеоряда из
отдельных оцифрованных фрагментов исходных записей на цифровой носитель без
процесса перезаписи, а путём изменения последовательности адресов фрагментов
передачи.
Новость – только что, недавно полученное сообщение, известие.
Оператор – член съёмочной группы, создающий совместно с режиссёром,
осветителем и т.п. художественно-изобразительную форму видеосюжета или
видеофильма.
Режиссёр – постановщик кино- или телефильма, радиопередачи, музыкальной
программы и т.д.
Рейтинг – индивидуальный числовой показатель оценки популярности,
авторитета какого-либо лица, организации, группы, их деятельности, программ, планов,
политики в определенное время. Составляется на основе итогов опросов, анкет.
11
12