Новое время — новые профессии

Классный час в 9 классе на тему:
"Новое время — новые профессии"
Если человек не знает, к какой пристани он держит
путь, для него ни один ветер не будет попутным.
Сенека (СЛАЙД)
Цели:
Обучающие: знакомство об-ся с новыми профессиями на рынке труда и необходимыми
качествами, требующимися для каждой из них, в целях формирования информационного
пространства об-ся;
формирование теоретических представлений и понятий, связанных с миром профессий;
Развивающие: развитие у об-ся готовности к самоопределению, самоорганизации и
самореализации;
Воспитательные: формирование нравственных качеств личности; создание атмосферы
творческого поиска; формирование навыков работы в коллективе; создание условий для
проявления активной жизненной позиции
Форма проведения: деловая игра.
Приемы: индивидуальные выступлении, работа в группах, «мозговой штурм».
Оснащение: компьютер, проектор, раздаточные материалы, маркеры, бумага.
I. Вступительное слово учителя. Целеполагание.
Учитель: Еще раз - здравствуйте. «Если человек не знает, к какой пристани он держит
путь, для него ни один ветер не будет попутным», - говорил мудрый Сенека.
Сегодня мы продолжаем с вами разговор о профессиональном самоопределении и о мире
современных профессий. В последнее время на рынке труда появились совершенно новые
профессии, названия которых не всегда даже запоминаются. (СЛАЙД) “Медиапленнер”,
“криэйтор”, “бренд-менеджер” привлекают внимание и нередко вызывают недоумение.
С развитием рыночных отношений в условиях конкуренции у любого
производителя возникает необходимость так преподнести свой товар, чтобы он стал
узнаваемым и раскупаемым. А потребителю необходимо помочь разобраться в обилии
товаров и услуг. Так появляются новые специалисты - новые профессии.
На Западе такие профессии возникли гораздо раньше, чем в России. Поэтому они
выходят на российский рынок с уже готовыми иноземными названиями.
СЛАЙД
- Сегодня мы познакомимся с новыми профессиями на рынке труда и необходимыми
качествами, требующимися для каждой из них, чтобы расширить ваши знания о мире
профессий и, возможно, помочь в выборе жизненного пути. Итак, наша тема: «Новое
время - новые профессии».
А поможет нам в решении этой задачи деловая игра «Один день из жизни компании
“Baggins”».
II. Деловая игра
1
Учитель: Я представляю генерального директора Ксению Евсееву
компании (учащиеся класса, уже сидят, разделенные на группы).
и сотрудников
Генеральный директор: Здравствуйте, мы собрались на очередное совещание
производственных отделов нашей фирмы “Baggins”, занимающейся производством и
сбытом молодежных сумок. И в первую очередь, я хочу представить вам нового
сотрудника - имиджмейкера, услугами которого полезно воспользоваться всем нам.
Имиджмейкер: Доброе утро, господа. Моя профессия – имиджмейкер. Сегодня я
приглашена для консультации. СЛАЙД.
Несколько слов о моей профессии. Имиджмейкер помогает создать образ преуспевающего
человека. Он определяет типаж клиента, опираясь на линии его фигуры и лица, подбирает
одежду, прическу и обувь, выявляет стиль, создает профессиональный образ и даже
корректирует поведение клиента. Имиджмейкеру необходимо знать правила макияжа,
стилей одежды, основы психологии и этикета, значение поз, жестов, мимики. Он может
научить грамотной речи, использованию специальной терминологии.
Я хочу отметить, что ваш внешний вид соответствует требованиям, которые
предъявляются к работникам компании и помогает произвести впечатление успешности и
прекрасных деловых качеств.
Будьте всегда на высоте и не забывайте, что вы лицо компании.
Учитель: (табличка) Ваш внешний вид имеет очень большое значение для ведения дел.
Он помогает внушить доверие собеседнику, партнеру, подчеркивает вашу готовность к
работе, деловой настрой. Таким образом, школьная форма приучает вас к соблюдению в
будущем определенных правил.
- И у меня есть к вам вопрос: «К какому типу профессий (о них мы говорили на прошлом
занятии) относится профессия имиджмейкера?»
ОТВЕТЫ
Генеральный директор: Итак, мы продолжаем. Наша фирма “Baggins” вот уже второй
год занимается производством и сбытом молодежных сумок. Мы достигли определенных
успехов в этом деле. Но – не время расслабляться, и сегодня нам предстоит при участии
всех специалистов нашей компании разработать новый проект, связанный с
производством школьных сумок для учеников старших классов.
Прошу представить результаты своей работы маркетологов.
СЛАЙД: Маркетолог (буквально “изучающий рынок”) – специалист, проводящий
маркетинговые исследования по предложениям и спросу на определенную продукцию.
Маркетолог 1: Несколько слов о том, в чем заключается работа маркетолога?
Маркетолог должен выяснить: почему тот или иной товар (услуга) привлекает
покупателей. Почему карамель “Порыв ветра” пользуется большей популярностью, чем
конфеты “Лежебока”? Кто чаще покупает эти конфеты: пенсионеры, школьники или
домохозяйки?
Вот наши задачи: СЛАЙД
 сбор и обработка статистического материала;
 анализ полученных данных;
 прогнозирование рынка;
 составление маркетингового плана, на базе которого руководство принимает
решение о товарном ассортименте;
2
Мы не занимаемся созданием рекламы, а определяем главное – общие направления
и целевую аудиторию (т.е. ту часть населения, которую в большей степени может
заинтересовать предлагаемый товар). Например, ролик, рекламирующий
жевательную резинку, вряд ли заинтересует пенсионеров.
Методы нашей работы - опросы, интервью, анкетирование. А вот какими качествами
необходимо обладать, чтобы стать маркетологом. (не зачитывать)
СЛАЙД: Качества:
 склонность к умственной, аналитической работе;
 творческие способности;
 интуиция;
 нестандартный взгляд на привычные вещи и явления;
 умение стойко переносить неудачи;
 делать выводы даже из явно “провалившегося” дела.

Учитель:
(табличка)
Маркетолог – активный, неугомонный человек, умеющий добыть информацию, чтобы не
отстать от времени.
Маркетолог 2: Выступление о результатах опроса населения (например, какие сумки
предпочитают носить в школу ученики старших классов) и примерный план выпуска
продукции (в соответствии с интересами уч-ся и тенденциями времени).
Генеральный директор: Итак, мы теперь представляем стратегическую картину нашего
производства. Прошу сотрудников компании познакомить присутствующих с
особенностями ваших профессий. Бренд-менеджер
Бренд-менеджер:
СЛАЙД: Бренд-менеджер (бренд от англ. – клеймо) – основной носитель и реализатор
идеи бренда.
Бренд – хорошо знакомая торговая марка.
Задача нашего отдела - придумать торговую марку фирмы и сделать ее известной и
хорошо узнаваемой. Для этого мы ищем ответы на вопросы:
- На какие категории населения ориентирована продукция?
- Как представить продукт, чтоб он хорошо запомнился?
Должен знать законы рекламы, информацию о рынке, о конкурирующих фирмах,
маркетинг, связи с общественностью. Руководство ценит в людях моей профессии такие
качества как…
СЛАЙД: Качества:
надежность,
ответственность,
организованность,
самостоятельность,
инициативность,
энергичность,
способность к творчеству,
коммуникабельность.
Учитель:
(табличка)
А я хочу отметить, что для бренд-менеджеров необходимо высшее экономическое
образование в области маркетинга; участие в семинарах или мастер-классах по бренду.
3
- И вновь у меня вопрос: «К какому типу профессий относится профессия брендменеджер?»
ОТВЕТЫ
Генеральный директор: Я предоставляю слово
криэйтору.
креативному директору компании –
Криэйтор:
СЛАЙД: Криэйтор (с англ. – творец, создатель) – креативный директор компании,
человек, который отвечает за разработку, ведение и контроль рекламных проектов.
Криэйторами называют и арт-директоров – специалистов, определяющих основную
идею работы и делающих эскизы проектов.
Наша деятельность предполагает организационную работу и контакты с заказчиком.
Мы должны предельно четко и ясно сформулировать все пожелания клиентов;
мобилизовать и объединить творческий коллектив для достижения поставленных целей.
СЛАЙД: Качества:
 творческие способности;
 гибкость мышления;
 хорошо развитое воображение;
 незаурядное чувство юмора;
 безупречный вкус;
 широкий кругозор;
 дар убеждения и презентационные навыки, т.е. умение представить свою идею
заказчику
 коммуникабельность;
Кроме того, арт-директор, или криэйтор, должен всегда находиться в курсе последних
событий, нововведений, тенденций и технологических идей в сфере пиара, рекламы и
средств массовой информации.
Учитель:
(таблички)
Хочу дополнить. Арт-директоры работают в рекламных агентствах, на радиостанциях, в
телевизионных компаниях, издательских домах, web-студиях. Нигде таких специалистов
не готовят; в эту профессию приходят художники, дизайнеры, с высшим художественным
и высшим филологическим образованием.
Обращаю ваше внимание на отличие работы криэйтора от работы людей творческих
профессий:
 Художник, музыкант, писатель прежде всего стремится выразить свои мысли,
вкусы, фантазию. - А креатив направлен прежде всего на других людей.
 Творческий человек может позволить себе работать на будущее и не сразу
получить признание. - А идеи криэйтора непременно должны работать здесь и
сейчас.
Генеральный директор: Спасибо. Я предоставляю слово нашему специалисту –
медиапленнеру.
Медиапленнер:
СЛАЙД:
Медиапленнер – специалист рекламного агенства, который отвечает за выбор
подходящих средств массовой информации для размещения рекламных материалов.
Наш отдел планирует и дает рекомендации по наиболее выгодному вложению средств,
выделяемых на рекламирование того или иного товара, раскрутку названия фирмы либо
4
торговой марки – бренда. Другими словами, он определяет круг газет, журналов, радио- и
телеканалов, даже Интернет-изданий, которые смогли бы обеспечить максимальную
доступность рекламной информации той аудитории, которая является потенциальным
потребителем продукции. А, кроме необходимых качеств…,
СЛАЙД: Качества:
 Эрудированность;
 интеллект;
 широкий кругозор;
 интуиция и умение прогнозировать;
нужно уметь ориентироваться в интересах, вкусах, предпочтениях разных групп
населения; находиться в курсе политических, культурных событий, всех новинок в мире
прессы, теле- и радиовещания, Интернет-изданий.
Учитель:
(табличка)
Дополню, что эта профессия появилась совсем недавно, в начале 90-х годов. При приеме
на должность медиапленнера отдается предпочтение выпускникам технических и
экономических вузов. Специально на медиапленнера не обучают, так как это новая
профессия.
Генеральный директор: Спасибо. Это была полезная информация. А сейчас слово –
нашим мерчендайзерам.
Мерчендайзер:
СЛАЙД: Мерчендайзер – специалист, который выигрышно представляет товары своей
фирмы.
Моя основная задача - покупатель, придя в магазин, должен приобрести товар именно
моей компании. А для этого необходимо
 знать психологию покупателя
 выигрышно подать товар своей фирмы
 поддерживать порядок на полках
 следит за сроками годности продукции и за тем, чтобы каждый товар имел ценник
 следит за спросом продукции, за ценами конкурентов на аналогичный товар
Учитель:
(табличка)
Обучение профессии мерчендайзера проводится на рабочем месте. Это не основное дело
всей
жизни,
а
лишь
начальная,
но
важная
ступенька
в
карьере.
(здесь нельзя неправильно выставлять товар, неудачно располагать рекламный плакат).
СЛАЙД (портфель)
Генеральный директор: Господа, вы познакомились со всеми специалистами фирмы
“Baggins”. Теперь прошу руководителей пройти в свои отделы и разработать проекты по
направлениям работы. Все отделы получают свои задания в соответствии со
специализацией. Цель нашего «мозгового штурма» - разработать проект новой коллекции
сумок, предназначенных для старшеклассников.
СЛАЙД: Задания для рабочих групп:
 Группа бренд-менеджеров: придумать свой брэнд – торговую марку.
 Группа криэйторов: предложить разный дизайн сумок.
 Группа медиапленнеров: придумать рекламные акции, слоганы.
 Группа мерчендайзеров: внести предложения по расположению товара и
рекламных стоек в магазине.
5
На столах: раздаточные материалы, бумага, карандаши, фломастеры, ножницы.
Генеральный директор: (раздает конверты) Всем группам дается 5 минут, для того
чтобы подготовиться и устроить презентацию вашего проекта. Регламент выступлений – 2
минуты.
Подготовка проектов и выступления групп. Все проекты и рисунки вывешиваются на
доске.
Генеральный директор: Итак, господа, за короткий срок нам удалось разработать проект
новой коллекции нашей компании Baggins”. Вы показали все необходимые качества
новых профессий: хороший вкус, творческую смелость, гибкость мышления, умение
работать в команде.
Думаю, вы можете рассчитывать на прибавку в заработной плате.
3. Рефлексия.
Учитель: Итак, сегодня вы узнали о новых профессиях и примерили их на себя. Надеюсь,
это поможет вам определиться в профессиональном выборе.
Мы продолжим с вами разговор на эту тему. Выбирайте направление, уровень и форму
своего профессионального обучения и стремитесь его получить, занимая активную
жизненную позицию. Ведь по словам английского политика Дизраэли: «Мы творим нашу
собственную жизнь. И называем ее судьбой».
СЛАЙД.
Если информация, полученная на этой встрече была для вас полезна, уходя, поставьте
любой знак в левой половине этого листа. Если же нет, - в правой.
Надеюсь, что время, проведенное с нами, принесло много положительных эмоций.
6