Эразмусовцы БГСХА в Копенгагене Студентка экономического факультета Ирины Садовской

Эразмусовцы БГСХА в Копенгагене
Студентка экономического факультета Ирины Садовской
Сегодня уже мало кого удивишь тем, что был за границей либо как турист, либо в командировке. Но
учиться за рубежом, и к тому же в Европе могут позволить себе пока все же десятки. Нам в БГСХА повезло.
Вот уже третий год как наши студенты проходят обучение и стажировку в европейских вузах партнерах в
рамках проекта «Международная сеть академической мобильности с Россией» (IAMONET.RU) программы
Европейского Союза Эразмус Мундус «External Cooperation Window”. Так вот в течение весенне-летнего
семестра 2009 г. мы – семь студентов учились в трех разных вузах Европы. Вы скажете – счастливчики! Мы
скажем «да».
Сегодня я расскажу о том, как мы втроем: Я – Ирина Садовская, студентка четвертого курса
экономического факультета, и автор этой статьи, Олег Ахасаев и Андрей Евдокимов штудировали
экономические науки в Копенгагенском университете.
О том, что мы можем участвовать в проекте, мы узнали на общем собрании по второй
специальности «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации», которую можно получить в
БГСХА. Летняя языковая школа на Байкале, организованная нашим международным отделом с участием
студентов из Италии, Польши и Швеции, приехавшим учиться к нам также по этому проекту, можно
сказать, подтолкнула нас к участию. А чуть позже на информационном семинаре по проекту начальник
отдела международных связей З.С. Ямпилова, студенты и преподаватели, которые уже участвовали в
«мобильности» рассказали более подробно о возможностях проекта. Вот и я решила попробовать свои силы
в программе, и получить шанс обучаться за границей.
Ну, так вот, изучив сайты европейских вузов-партнеров, определившись с программой обучения, я
приступила к оформлению документов и подаче заявки на участие в программе. Путь оказался нелегким, но
весьма полезным. В процессе подготовки документов, я научилась тому, с чем раньше даже не приходилось
сталкиваться. Например, написанию мотивационных, рекомендательных писем, а также заполнению и
оформлению на английском языке различного рода анкет и документов. Преодолев первый этап конкурса,
т.е. оформление документов, я принялась ждать ответа от координатора проекта Мелани Дамс из
университета Хойенхайм (Германия). После того как наши кандидатуры были одобрены, нам назначили
дату устного собеседования с профессорами из университетов Австрии, Италии и России. Второй этап
отбора лично для меня был самым сложным, но к счастью кратковременным. Собеседование в среднем
длилось 5-7 минут, а в голове все время мелькала одна и также мысль о том, что у меня не будет второго
шанса. Поэтому ничего не оставалось, как выложиться на все сто процентов. Через 2 недели после
собеседования нам объявили результаты, согласно которым я оказалась в числе счастливчиков, то есть тех,
кто получил уникальную возможность обучаться по программе EM за границей. В моём случае это был
университет Копенгагена.
Итак, грант получен, виза оформлена, сессия закрыта и уже первого января самолет МоскваКопенгаген доставил меня в страну сказок. С тех пор началась моя собственная история, со своими героями
и событиями…. В свою очередь хочу добавить, что я ни на секунду не пожалела о том, что принимала
участие в программе, и что пришлось потрудиться, чтобы получить данный грант! Далее о моем
пребывании в Копенгагене поподробнее.
В первую очередь хотелось бы рассказать об образовании в Дании. Ведь это была моя основная
цель участия в программе. Системы образования в Дании и России очень различаются, начиная от выбора
предметов, заканчивая способом предоставления информации. Учебный год в Дании состоит из двух
семестров: весеннего и зимнего. Каждый из них разбит на блоки, в каждом семестре по 2 блока. Блок
длится около 2,5 месяцев, в течение которых идет изучение 1-2 или более предметов, в зависимости от
программы, которую студент составляет сам из предлагаемого перечня обязательных предметов. И
обязательное требование, чтобы количество так называемых кредитов (ECTS) составило в сумме 15
кредитов в одном блоке. В конце каждого сдают экзамены. Они проходят как в письменной, так и в устной
форме. Письменный экзамен длится в течение 3 или 4 часов. Каждому студенту присваивается
идентификационный номер, который нужно указывать на экзаменационных листах. Это делается для того,
чтобы не возникало вопросов о том, что преподаватель мог помочь студенту при сдаче экзамена.
Результаты, как правило, объявляются через 2 – 3 недели после экзамена и узнать о них можно на
официальном сайте университета через идентификационный номер, который выдается каждому студенту.
Для каждого студента так же открывается
персональный адрес электронной почты, на
который
отправляются
задания
для
самостоятельной работы и различного рода
информация, касающаяся учебного процесса в
целом.
В каждом здании университета есть
аудитории с компьютерами и принтерами, где
студенты бесплатно могут свободно выходить в
интернет, и распечатывать необходимую для них
информацию.
Теперь остановимся подробнее на том,
как проходили занятия. У меня было 3 предмета в
неделю. Занятия начинались в 9 часов утра. Через каждые 45 минут был 10 минутный перерыв. В
промежутке с 12.00 до 13.00 был обеденный перерыв, а после часа мы вновь возвращались в аудитории, и
продолжали занятия до 16.00. Как и в России у нас были лекционные и практические занятия. В
университете Копенгагена практикуется свободное посещение, т.е студент сам решает ходить ему или не
ходить на тот или иной предмет, т.е. он сам отвечает за свои знания. В конце блока он просто обязан сдать
все экзамены на положительные оценки. Пересдача возможна лишь в конце последующего семестра.
Например, если ты не сдал экзамен в 1 блоке, то пересдать его можно лишь в конце 2-го блока.
Наравне
с
экономическими
дисциплинами нам был предложен курс
датского языка, который я посещала в
течение 2-х блоков. Занятия начинались
после основных дисциплин, и проходили с 7
до 10 вечера. Я считаю, что изучение языка
страны, в которой ты живешь просто
необходимо, пусть даже период твоего
пребывания там не такой уж и большой. На
мой взгляд, это помогает не только лучше
адаптироваться, но еще и в большей степени
понять культуру и обычаи страны, а ведь
это немаловажно.
Говоря об отдыхе, то тут можно
отметить то, что датчане, как никто другой
умеют планировать свой досуг. Для нас
международных студентов был организован ряд мероприятий: мы посещали различные музеи, выставки и
другие достопримечательности Копенгагена, выезды за город. В течение семестра в выходные мы
участвовали также в различного рода вечеринках и другие культурно-массовых мероприятиях.
Еще, Копенгаген называют городом
велосипедистов… и действительно, там все ездят на
велосипедах, независимо от рода деятельности,
возраста, чина. Ну и мы, международные студенты,
не были исключением. Я считаю, что это очень
удобно, поскольку город не такой уж и большой, и
объехать на велосипеде за день вполне реально, к
тому же это еще и интересно, ну и полезно, в конце
концов. Для велосипедистов в Копенгагене
существуют все условия. Это и отдельная дорожка
для проезда, и свой светофор, а также доступные
цены на велосипеды.
За то время, которое я провела в
Копенгагене, я многому научилась, встретила
новых друзей, и поняла, что если чего-то очень
сильно захотеть, то это непременно сбудется. Надо
только верить в свои силы, ну и работать…. Тем, кто еще не попробовал свои силы в программе советую
попробовать «Кто знает, возможно, именно вы станете следующим претендентом на получение стипендии».
Ирина Садовская