ЗАДАНИЯ Муниципального этапа ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ЗАДАНИЯ
Муниципального этапа
ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
2010 – 2011 учебный год
В
олимпиаде
образовательных
участвуют
учреждений
учащиеся
7–11
республики.
классов
всех
Олимпиадные
типов
задания
предусматривают проверку знаний всех разделов школьного курса, выявляют
общую эрудицию школьников.
Время выполнения заданий – 3 часа.
Ответы и критерии оценки прилагаются к заданиям каждого класса.
1
Дорогие участники олимпиады!
Успешное изучение русского языка невозможно без глубокого
интереса к нему. Большую роль в развитии интереса к русскому языку
играет, бесспорно, олимпиада.
Участие в олимпиаде по русскому языку представляет школьникам
массу возможностей для личного роста и развития. Это и получение новых
знаний, необходимых в жизни, и выбор профессии, и подготовка к сдаче
экзаменов, и определение своих способностей и интересов, приобретение
самостоятельности мышления и действия, а также проверка себя и своих сил.
Желаем вам успехов и побед!
Муниципальный этап
ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
2010 – 2011 учебный год
7 класс
1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы
и расставляя знаки препинания.
Весен..ий вечер. Со..нце скл..нилось к горизонту и окрасило пейзаж в
уд..вительные цвета. (Полу) прозрачные теплые тона легли на ветки
деревьев на желтоватую прошлогоднюю траву на (дымчато) розовые
облака. Все это в сочетани.. с (темно) синими тонами реки и в..черним
(темно) голубым небом создает общее вп..чатление пробуждающейся
природы.
Березы и ветлы бросают на землю длин..ые тени. Они пока еще без
листьев но уже чу..ству..тся дыхание весны. Под со..нцем почки с
каждым днем наливаются все полнее и начинают лопат..ся. (Сиренево)
коричневый цвет берез живописно соседствует с (темно) зеленой хвоей
молодой ели.
Сразу за березками (в) низу течет речка с одиноко плывущими
голубыми льдинами. Противоположный берег реки с луговиной
постепен..о повыша..тся и переходит в крутой склон с густым хвойным
лесом.
(По Н.Краснову)
2. Расставьте в алфавитном порядке слова.
Кинотеатр, кинофильм, кинопрокат, кинолента, киноактер,
киносъемка, кинофабрика, кинорежиссер.
3. Определите, сколько звуков в составе словоформы браться в
предложении Приводи на работу братца, пора за дело браться. Одинаково
ли ее произнесение с произношением словоформы братца? Как в
лексикологии называются слова братца и браться?
4. Подумайте, чем различаются в современном русском языке значения
слов ложный и лживый.
5. Замените выделенные слова фразеологизмами.
2
1) Здесь скучно, все дни очень похожи друг на друга.
2) Ему ничего не оставалось, как тянуть время, притворяться и
лицемерить.
3) Места здесь очень засушливые, летом дожди – самое желанное и
необходимое.
4) Он говорил просто, без всяких затей и умничанья.
5) Ты все тот же сорвиголова, все тебе нипочем.
6. Распределите слова в соответствии со значениями суффикса -ин.
Определите значения этого суффикса.
Баранина, барин, болгарин, героиня, виноградина, графиня,
горошина, грузин, жемчужина, картофелина, конина, осетин, осетрина,
соломина, белужина, шахиня.
7. Постройте словообразовательную цепочку от слова ум к слову
умничание. Сколько «ступеней» отделяют эти слова?
8. Запишите прилагательное 352-летний без использования цифр и
разберите его по составу.
9. Как называют жителей (мужчин, женщин и всех вместе) следующих
стран: Греция, Дания, Индия, Китай, Турция?
10. Подчеркните названия славянских языков: армянский, цыганский,
татарский, белорусский, немецкий, болгарский, молдавский, чешский,
азербайджанский, башкирский, польский, французский, словенский,
венгерский, литовский, украинский, македонский.
11. Перепишите предложения в определенной последовательности,
чтобы получился связный текст, и выполните нижеприведенные задания.
1. Дом был весь увит зеленью, а из окна кабинета открывался
великолепный вид на долину Сены.
2. Летом семья Виардо и Тургенев, как правило, жили в поместье
Буживаль на Сене, где писатель выстроил себе шале – дом в швейцарском
стиле.
3. Нижний этаж в нем занимали гостиная и столовая, второй –
кабинет, спальня была на третьем этаже.
4. Последние свои дни Тургенев провел именно здесь, окруженный
заботой и вниманием близких и друзей.
Задания.
1) Определите стиль текста.
2) Укажите, каким способом связаны предложения в тексте.
3
Дорогие участники олимпиады!
Успешное изучение русского языка невозможно без глубокого
интереса к нему. Большую роль в развитии интереса к русскому языку
играет, бесспорно, олимпиада.
Участие в олимпиаде по русскому языку представляет школьникам
массу возможностей для личного роста и развития. Это и получение новых
знаний, необходимых в жизни, и выбор профессии, и подготовка к сдаче
экзаменов, и определение своих способностей и интересов, приобретение
самостоятельности мышления и действия, а также проверка себя и своих сил.
Желаем вам успехов и побед!
Муниципальный этап
ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
2010 – 2011 учебный год
8 класс
1. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и
расставляя знаки препинания.
Теперь конец сент..бря но ветлы еще не пожелтели. Зато из (за)
домов прогляд..вают верхушки ж.лтых и (багрово) красных деревьев.
Травка которой зар..сло все село то (же) как и ветлы была бы
совершен..о зеленая если бы старые липы р..стущие в ограде не начали
р..нять пожелтевшей листвы.
Среди ж..лто (зеленого) яркая, мокрая, ч..рная поблёск..вает (не)
широкая проезжая дорога.
Временами проглядывает ясное со..нце и тогда еще чернее
делают..ся тучи еще голубее чистые участки неба еще желтее листва
еще зеленее трава еще чернее дорога еще белее прогляд..вает сквозь (полу)
опавшие липы стар..нькая колокольня.
Если с этой колокольни забравшись по (полу) истлевшим балкам и
лес..ницам поглядеть теперь во все стороны белого света то сразу
расширит..ся кругозор: мы охватим взглядом весь холм на котором
стоит Олепино увид..м реч..нку обв..вающую подножие холма деревни
стоящие по реч..нке крутое (полу) кружие леса подковой охватившее весь
пейзаж и село и реч..нку и деревню и то ч..рные то ж..лтые то нежно не
(по) осен..ему зеленые колхозные наши поля.
(По В.Солоухину)
2. Поставьте ударение в словах.
Без удержу, взапуски, дощатый, мастерски, искоса, оземь, искони,
сутолока, зубчатый, мальчиковый, химера, огниво, жалюзи, торты,
принудить, премировать.
3. Определите, чем различается произношение начального согласного в
словах там и тут.
4
4. Подумайте, чем различаются в современном русском языке значения
слов ложный и лживый.
5. Как вы думаете, почему во фразеологизме дурак – круглый?
6. Составьте ряд слов с историческими чередованиями в корне слова
здоровый (по одному примеру на каждый вариант корня).
7. Постройте словообразовательную цепочку от слова цена к слову
переоценка. Сколько «ступеней» отделяют эти слова?
8. Запишите прилагательное 352-летний без использования цифр и
разберите его по составу.
9. Какие слова из списка можно представить и как существительное, и
как глагол? Составьте по два предложения с каждым из выбранных слов.
Бой, вой, пой, рой, стой, лечь, печь, речь.
10. Найдите ошибки, назовите их вид. Исправьте предложения.
1) Читая этот рассказ, создается впечатление, что Куприн сам был
шахтером.
2) Как складывалась ваша жизнь в первый год по приезду в наш город?
3) Согласно последнего приказа директора школы каникулы
продлеваются на неделю.
4) Потерпевшего Юрия соседи утверждают, что около полудня в
квартире был слышен шум.
11. Подчеркните названия славянских языков: армянский, цыганский,
татарский, белорусский, немецкий, болгарский, молдавский, чешский,
азербайджанский, башкирский, польский, французский, словенский,
венгерский, литовский, украинский, македонский.
12. Перепишите предложения в определенной последовательности,
чтобы получился связный текст, и выполните нижеприведенные задания.
1. Дом был весь увит зеленью, а из окна кабинета открывался
великолепный вид на долину Сены.
2. Летом семья Виардо и Тургенев, как правило, жили в поместье
Буживаль на Сене, где писатель выстроил себе шале – дом в швейцарском
стиле.
3. Нижний этаж в нем занимали гостиная и столовая, второй –
кабинет, спальня была на третьем этаже.
4. Последние свои дни Тургенев провел именно здесь, окруженный
заботой и вниманием близких и друзей.
Задания.
1) Определите стиль текста.
2) Укажите, каким способом связаны предложения в тексте.
5
Дорогие участники олимпиады!
Успешное изучение русского языка невозможно без глубокого
интереса к нему. Большую роль в развитии интереса к русскому языку
играет, бесспорно, олимпиада.
Участие в олимпиаде по русскому языку представляет школьникам
массу возможностей для личного роста и развития. Это и получение новых
знаний, необходимых в жизни, и выбор профессии, и подготовка к сдаче
экзаменов, и определение своих способностей и интересов, приобретение
самостоятельности мышления и действия, а также проверка себя и своих сил.
Желаем вам успехов и побед!
Муниципальный этап
ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
2010 – 2011 учебный год
9 класс
1. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и
расставляя знаки препинания.
М.М. Пришвин думал о себе как о поэте «ра..пятом на кресте прозы».
Но он ошибался. Его проза гораздо больше наполнен..а чистейшим соком
поэзии чем иные стихи и поэмы.
Книги Пришвина, говоря его же словами это «бе..конечная радость
постоян..ых открытий».
В чём его тайна? В чем секрет его книг?
Секрет пришвинского об..яния секрет его колдовства в его зоркости.
Это та зоркость что в каждой малости открывает интересные и
значительные явления что под пр..скучившим иной раз покровом
окружающих нас вещей вид..т глубокое содержание з..мной жизни. Самый
ничтожный листок осины живет своей р..зумной жизнью.
Я беру книгу Пришвина открываю ее (на) угад и читаю «Ноч.. прошла
под большой чистой луной и к утру лег первый мороз. Все было седое но
лужи (не) замерзали. Когда явилось солнце и разогрело то деревья и травы
обдались такой сильной р..сой такими св..тящимися узорами глянули из
темно..о леса ветки елей что на эту отделку не хватило бы алмазов всей
нашей земли».
В этом (по) истине алмазном кусочке прозы все просто точно и все
полно (не) ум..рающей поэзии.
Пр..смотритесь к словам в отрывке и вы согласитесь с Горьким когда
он говорил что Пришвин обл..дал соверше..ым умением пр..давать путем
гибкого соч..тания простых слов почти физическую ощутимость всему что
он изображал.
(К. Паустовский)
2. Поставьте ударение в словах.
Без удержу, взапуски, дощатый, мастерски, искоса, оземь, искони,
сутолока, зубчатый, мальчиковый, химера, огниво, жалюзи, торты,
принудить, премировать.
6
3. Подумайте, чем различается произношение начального согласного в
словах там и тут.
4. Следующие слова обладают некоторой общностью значения. Но
одно из них по своему значению выпадает из общего ряда. Найдите это слово
и объясните свое решение.
Крестьянство,
студенчество,
ученичество,
человечество,
чиновничество.
5. Определите, в какой профессиональной речи могли возникнуть
фразеологизмы звонить во все колокола, всякое лыко в строку, встретить
в штыки, взять фальшивую ноту, подвести итог.
6. Составьте ряд слов с историческими чередованиями в корне слова
жечь (по одному примеру на каждый вариант корня).
7. Постройте словообразовательную цепочку от слова делать к слову
отделочница. Сколько «ступеней» отделяет эти слова?
8. Вставьте пропущенные буквы. Свой выбор мотивируйте.
1) Антон ранней весной вместе с командой уехал в больш…
заграничн… турне (Л.Кассиль). 2) На обывательской тройке, просёлочными
путями спешил Петр Павлович Посудин в уездн… городишко N (А.Чехов). 3)
Жужжит пчела на белой хризантеме, так душно пахнет стар… саше
(А.Ахматова). 4) Вертится в саду бел… какаду (М. Моравская). 5) В
Хороссане есть такие двери, где обсыпан розами порог. Там живет
задумчив… пери (С.Есенин). 6) Мехико-сити плоск… и пёстр…
(В.Маяковский).
9. Напишите, какими членами предложения являются выделенные
слова. Свой ответ аргументируйте.
1) Дай знать, как приедешь. 2) Дай пройти. 3) Дай руку, я помогу.
10. Найдите ошибки, назовите их вид. Исправьте предложения.
1) Читая этот рассказ, создается впечатление, что Куприн сам был
шахтером.
2) Как складывалась ваша жизнь в первый год по приезду в наш город?
3) Согласно последнего приказа директора школы каникулы
продлеваются на неделю.
4) Потерпевшего Юрия соседи утверждают, что около полудня в
квартире был слышен шум.
11. Какие словари нужно использовать при подготовке ответа на
вопросы. Назовите авторов перечисленных вами словарей.
1) Каково происхождение слов прелесть, горница?
2) Каково значение слов сухой, похвалить?
3) Что означают выражения прокрустово ложе, пасть духом?
4) Объясните значение слов олимпиада, саммит?
5) Проверьте написание слов привилегированный, интеллектуал.
12. Напишите сочинение-миниатюру (в любом стиле) на тему
«Учитель».
7
Дорогие участники олимпиады!
Успешное изучение русского языка невозможно без глубокого
интереса к нему. Большую роль в развитии интереса к русскому языку
играет, бесспорно, олимпиада.
Участие в олимпиаде по русскому языку представляет школьникам
массу возможностей для личного роста и развития. Это и получение новых
знаний, необходимых в жизни, и выбор профессии, и подготовка к сдаче
экзаменов в избранный вуз, и определение своих способностей и интересов,
приобретение самостоятельности мышления и действия, а также проверка
себя и своих сил.
Желаем вам успехов и побед!
Муниципальный этап
ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
2010 – 2011 учебный год
10 класс
1. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и
расставляя знаки препинания.
М.М. Пришвин думал о себе как о поэте «ра..пятом на кресте прозы».
Но он ошибался. Его проза гораздо больше наполнен..а чистейшим соком
поэзии чем иные стихи и поэмы.
Книги Пришвина, говоря его же словами это «бе..конечная радость
постоян..ых открытий».
В чём его тайна? В чем секрет его книг?
Секрет пришвинского об..яния секрет его колдовства в его зоркости.
Это та зоркость что в каждой малости открывает интересные и
значительные явления что под пр..скучившим иной раз покровом
окружающих нас вещей вид..т глубокое содержание з..мной жизни. Самый
ничтожный листок осины живет своей р..зумной жизнью.
Я беру книгу Пришвина открываю ее (на) угад и читаю «Ноч.. прошла
под большой чистой луной и к утру лег первый мороз. Все было седое но
лужи (не) замерзали. Когда явилось солнце и разогрело то деревья и травы
обдались такой сильной р..сой такими св..тящимися узорами глянули из
темно..о леса ветки елей что на эту отделку не хватило бы алмазов всей
нашей земли».
В этом (по) истине алмазном кусочке прозы все просто точно и все
полно (не) ум..рающей поэзии.
Пр..смотритесь к словам в отрывке и вы согласитесь с Горьким когда
он говорил что Пришвин обл..дал соверше..ым умением пр..давать путем
гибкого соч..тания простых слов почти физическую ощутимость всему что
он изображал.
(К. Паустовский)
2. Поставьте ударение в словах.
8
Без удержу, взапуски, дощатый, мастерски, искоса, оземь, искони,
сутолока, зубчатый, мальчиковый, химера, огниво, жалюзи, торты,
принудить, премировать.
3. Из каких звуков состоит слово жёстче? К какой части речи его
можно отнести? Подтвердите свое мнение примерами употребления слова.
4. Англичанин, немец или француз будут искать в энциклопедии
фамилию Чайковский на букву Т. Почему? С какими фонетическими
свойствами русского звука [ч] это связано?
5. Сравните два предложения:
Птица выводит птенцов.
Химчистка выводит пятна.
В каких отношениях находятся между собой глаголы выводить из
первого и второго предложения?
6. Составьте ряд слов с историческими чередованиями в корне слова
спать (по одному примеру на каждый вариант корня).
7. Постройте словообразовательную цепочку от слова интерес к слову
заинтересованность. Сколько «ступеней» отделяет эти слова?
8. Какой частью речи является слово стόит в предложении Стоит ему
нахмурить брови, как все замолкают?
9. Составьте сложноподчиненные предложения, в которых союзное
слово что присоединяет разные типы придаточных частей.
10. Найдите ошибки, назовите их вид. Исправьте предложения.
1) У нас в деревне рядом с домом находится сад, в котором растет
многолетний дуб, окруженный забором.
2) Обсудив с учителем тему реферата, он мне посоветовал научнопопулярную литературу.
3) Герой испытывает противоречивые чувства, в его речи звучит то
фразеологизм, то отчаяние.
4) Базаров и Кирсанов разные люди, и у них много общего.
11. Какие словари нужно использовать при подготовке ответа на
вопросы. Назовите авторов перечисленных вами словарей.
1) Каково происхождение слов аляповатый, загривок?
2) Правильно поставьте ударение в словах.
3) Что означают выражения камень преткновения, то и дело?
4) Объясните значение слов аудит, коммюнике?
5) Как образованы слова учительский, использование?
12. Напишите сочинение-миниатюру (в любом стиле) на тему
«Учитель».
9
Дорогие участники олимпиады!
Успешное изучение русского языка невозможно без глубокого
интереса к нему. Большую роль в развитии интереса к русскому языку
играет, бесспорно, олимпиада.
Участие в олимпиаде по русскому языку представляет школьникам
массу возможностей для личного роста и развития. Это и получение новых
знаний, необходимых в жизни, и выбор профессии, и подготовка к сдаче
экзаменов в избранный вуз, и определение своих способностей и интересов,
приобретение самостоятельности мышления и действия, а также проверка
себя и своих сил.
Желаем вам успехов и побед!
Муниципальный этап
ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
2010 – 2011 учебный год
11 класс
1. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и
расставляя знаки препинания.
М.М. Пришвин думал о себе как о поэте «ра..пятом на кресте прозы».
Но он ошибался. Его проза гораздо больше наполнен..а чистейшим соком
поэзии чем иные стихи и поэмы.
Книги Пришвина, говоря его же словами это «бе..конечная радость
постоян..ых открытий».
В чём его тайна? В чем секрет его книг?
Секрет пришвинского об..яния секрет его колдовства в его зоркости.
Это та зоркость что в каждой малости открывает интересные и
значительные явления что под пр..скучившим иной раз покровом
окружающих нас вещей вид..т глубокое содержание з..мной жизни. Самый
ничтожный листок осины живет своей р..зумной жизнью.
Я беру книгу Пришвина открываю ее (на) угад и читаю «Ноч.. прошла
под большой чистой луной и к утру лег первый мороз. Все было седое но
лужи (не) замерзали. Когда явилось солнце и разогрело то деревья и травы
обдались такой сильной р..сой такими св..тящимися узорами глянули из
темно..о леса ветки елей что на эту отделку не хватило бы алмазов всей
нашей земли».
В этом (по) истине алмазном кусочке прозы все просто точно и все
полно (не) ум..рающей поэзии.
Пр..смотритесь к словам в отрывке и вы согласитесь с Горьким когда
он говорил что Пришвин обл..дал соверше..ым умением пр..давать путем
гибкого соч..тания простых слов почти физическую ощутимость всему что
он изображал.
(К. Паустовский)
10
2. Поставьте ударение в словах.
Без удержу, взапуски, дощатый, мастерски, искоса, оземь, искони,
сутолока, зубчатый, мальчиковый, химера, огниво, жалюзи, торты,
принудить, премировать.
3. Слова частый и чистый различаются как по своему значению, так и
по форме. Можно ли сказать то же самое о словах частота и чистота?
Если нет, то почему? Как называется такое явление в лингвистике?
4. Англичанин, немец или француз будут искать в энциклопедии
фамилию Чайковский на букву Т. Почему? С какими фонетическими
свойствами русского звука [ч] это связано?
5. Сравните два предложения:
Птица выводит птенцов.
Химчистка выводит пятна.
В каких отношениях находятся между собой глаголы выводить из
первого и второго предложения?
6. Составьте ряд слов с историческими чередованиями в корне слова
мрак (по одному примеру на каждый вариант корня).
7. Постройте словообразовательную цепочку к слову сыщица. Сколько
«ступеней» отделяет от этого слова до исходного?
8. Как бы Вы определили род имени существительного галифе?
Аргументируйте свою позицию.
9. Как правильно написать слово (с, сс)у(ж, жж)е(н, нн)ый? Обоснуйте
свой ответ.
10. Составьте сложноподчиненные предложения, в которых союзное
слово что присоединяет разные типы придаточных частей.
11. Найдите ошибки, назовите их вид. Исправьте предложения.
1) Читая драму «Гроза», Катерина мне очень понравилась.
2) Упорно, нетерпеливо идет он к достижению цели.
3) В политике нельзя торопиться, иначе можно нарубить дрова.
4) Речь была встречена депутатами бурными аплодисментами.
12. Напишите сочинение-миниатюру (в любом стиле) на тему
«Учитель».
11
Ответы
7 класс
1. Весенний вечер. Солнце склонилось к горизонту и окрасило пейзаж в
удивительные цвета. Полупрозрачные теплые тона легли на ветки деревьев, на
желтоватую прошлогоднюю траву, на дымчато-розовые облака. Все это в сочетании с
темно-синими тонами реки и вечерним темно-голубым небом создает общее
впечатление пробуждающейся природы.
Березы и ветлы бросают на землю длинные тени. Они пока еще без листьев, но
уже чувствуется дыхание весны. Под солнцем почки с каждым днем наливаются все
полнее и начинают лопаться. Сиренево-коричневый цвет берез живописно соседствует с
темно-зеленой хвоей молодой ели.
Сразу за березками внизу течет речка с одиноко плывущими голубыми льдинами.
Противоположный берег реки с луговиной постепенно повышается и переходит в крутой
склон с густым хвойным лесом.
За правильный ответ – 10 баллов: 5 баллов за отсутствие орфографических ошибок
и 5 баллов за отсутствие пунктуационных ошибок; баллы выставляются по критериям
оценки письменного ответа.
2. Киноактер, кинолента, кинопрокат, кинорежиссер, киносъемка, кинотеатр,
кинофабрика, кинофильм.
За правильный ответ – 4 балла.
3. В словоформах браться и братца одинаковое количество звуков – 5: [брац:ъ].
Такие одинаково звучащие словоформы, как браться и братца, называют омофонами.
За правильный ответ – 3 балла.
4. В значениях слов ложный и лживый есть общая часть: это «содержащий в себе
неправду». Поэтому можно сказать и ложные показания и лживые показания. Но есть и
семантические различия, проявляющиеся в сочетаемости этих слов. Лживый чаще
говорят о человеке (лживый свидетель, лживый мальчик), и это прилагательное развивает
в себе оттенок «склонный ко лжи, систематически лгущий». А ложный чаще
употребляется применительно к предмету, отношению, отвлеченному явлению (ложные
показания, ложное учение), и это слово развивает в себе значение «обманчивый,
неправильный».
За правильный ответ – 4 балла.
5. 1) Здесь скучно, все дни на одно лицо.
2) Ему ничего не оставалось, как тянуть время, ломать комедию.
3) Места здесь очень засушливые, летом дожди, как манна небесная.
4) Он говорил не мудрствуя лукаво.
5) Ты все тот же сорвиголова, все тебе море по колено (как с гуся вода)
За правильный ответ – 5 баллов.
6. Суффикс -ин имеет следующие значения:
1) «лицо мужского пола»: барин, болгарин, грузин, осетин;
2) «лицо женского пола по названию лица мужского пола»: героиня, графиня, шахиня;
3) «мясо животного или рыбы»: баранина, конина, осетрина, белужина;
4) «единичность»: виноградина, горошина, жемчужина, картофелина, соломина.
За правильный ответ – 12 баллов:
8 баллов за верное распределение слов и 4 балла за формулировку значения суффикса.
7. Ум→ум-н-ый→умн-ик→умнич-а-ть→умнича-[н′ј′]-е (4 степени производности)
За правильный ответ – 3 балла.
8. Тр-ех-сот-пят-и-десят-и-дв-ух-лет-н-ий
За правильный ответ – 4 балла.
9. 1) грек, гречанка, греки; 2) датчанин, датчанка, датчане; 3) индус (индиец),
индуска (индианка), индусы (индийцы); 4) китаец, китаянка, китайцы; 5) турок, турчанка,
турки.
За правильный ответ – 15 баллов.
12
10. Славянские языки: белорусский, болгарский, чешский, польский, словенский,
украинский, македонский.
За правильный ответ – 7 баллов (за каждую ошибку снять по 1 баллу).
11. 1) 2, 1, 3, 4; 2) художественный стиль; 3) цепная связь.
За правильный ответ 6 баллов: по 2 балла за каждый аспект задания.
Максимальное количество баллов – 73.
13
Ответы
8 класс
1. Теперь конец сентября, но ветлы еще не пожелтели. Зато из-за домов, с
задворков, проглядывают верхушки желтых и багрово-красных деревьев.
Травка, которой заросло все село, тоже, как и ветлы, была бы совершенно
зеленая, если бы старые липы, растущие в ограде, не начали ронять пожелтевшей
листвы.
Среди желто-зеленого яркая, мокрая, черная поблёскивает неширокая проезжая
дорога.
Временами проглядывает ясное солнце, и тогда еще чернее делаются тучи, еще
голубее чистые участки неба, еще желтее листва, еще зеленее трава, еще чернее дорога,
еще белее проглядывает сквозь полуопавшие липы старенькая колокольня.
Если с этой колокольни, забравшись по полуистлевшим балкам и лестницам,
поглядеть теперь во все стороны белого света, то сразу расширится кругозор: мы
охватим взглядом весь холм, на котором стоит Олепино, увидим, может быть, речонку,
обвивающую подножие холма, деревни, стоящие по речонке, крутое полукружие леса,
подковой охватившее весь пейзаж: и село, и речонку, и деревню, и то черные, то
желтые, то нежно, не по-осеннему зеленые колхозные наши поля.
За правильный ответ – 10 баллов: 5 баллов за отсутствие орфографических ошибок
и 5 баллов за отсутствие пунктуационных ошибок; баллы выставляются по критериям
оценки письменного ответа.
2. Без удержу, взапуски, дощатый, мастерски, искоса, оземь, искони, сутолока,
зубчатый, мальчиковый, химера, огниво, жалюзи, торты, принудить, премировать.
За правильный ответ – 8 баллов.
3. На первый взгляд, в словах там и тут – один и тот же начальный согласный [т],
глухой и твердый. Но если внимательно прислушаться, а ещё лучше присмотреться
(например, наблюдая за собой в зеркале), то во втором слове звук [т] имеет некоторую
«огубленную» окраску. Губы при его произношении сворачиваются в трубочку. Это
связано с тем, что далее следует огубленный гласный [у] – он-то и влияет на
произношение предшествующего согласного.
За правильный ответ – 3 балла.
4. В значениях слов ложный и лживый есть общая часть: это «содержащий в себе
неправду». Поэтому можно сказать и ложные показания и лживые показания. Но есть и
семантические различия, проявляющиеся в сочетаемости этих слов. Лживый чаще
говорят о человеке (лживый свидетель, лживый мальчик), и это прилагательное развивает
в себе оттенок «склонный ко лжи, систематически лгущий». А ложный чаще
употребляется применительно к предмету, отношению, отвлеченному явлению (ложные
показания, ложное учение), и это слово развивает в себе значение «обманчивый,
неправильный».
За правильный ответ – 4 балла.
5. Фразеологизм круглый дурак (синонимы набитый или законченный дурак)
применяется по отношению к очень глупому человеку. Прилагательное круглый здесь
означает максимальную степень проявления признака, и это не случайно: круглая
(сферическая) форма является символом полноты, завершенности, абсолюта. Ср. также
русские выражения круглый год, учиться на круглые пятерки и т.п.
За правильный ответ – 4 балла.
6. Здоров-ый – о-здоровл-ение – вы-здоравл-ивать – здрав-ствовать – по-здравление.
За правильный ответ – 4 балла.
7.
Цен-а→цен-и-ть→о-ценить→пере-оценить→переоцен-к-а
(4
степени
производности).
За правильный ответ – 3 балла.
8. Тр-ех-сот-пят-и-десят-и-дв-ух-лет-н-ий
14
За правильный ответ – 4 балла.
9. Вой (существительное и глагол повелительного наклонения), рой
(существительное и глагол повелительного наклонения), печь (существительное и глагол
неопределенной формы).
За правильный ответ – 6 баллов.
10. 1) Ошибка в предложении с обособленным обстоятельством, выраженным
деепричастным оборотом: использование деепричастного оборота для обозначения
самостоятельного действия, не связанного с основным действием, выраженным
сказуемым. – Когда читаешь этот рассказ, создается впечатление, что Куприн сам был
шахтером.
2) В данном случае ошибка связана с употреблением формы дательного падежа
существительного вместо предложного падежа при предлоге по со значением «после чегонибудь». – Как складывалась ваша жизнь в первый год по приезде в наш город?
3) Предлог согласно употребляется с существительным только в форме дательного
падежа. – Согласно последнему приказу директора школы каникулы продлеваются на
неделю.
4) Нарушение порядка слов в предложении. – Соседи потерпевшего Юрия
утверждают, что около полудня в квартире был слышен шум.
За правильный ответ – 8 баллов
11. Славянские языки: белорусский, болгарский, чешский, польский, словенский,
украинский, македонский.
За правильный ответ – 7 баллов (за каждую ошибку снять по 1 баллу).
12. 1) 2, 1, 3, 4; 2) художественный стиль; 3) цепная связь.
За правильный ответ 6 баллов: по 2 балла за каждый аспект задания.
Максимальное количество баллов – 67.
15
Ответы
9 класс
1. М.М. Пришвин думал о себе как о поэте, «распятом на кресте прозы». Но он
ошибался. Его проза гораздо больше наполнена чистейшим соком поэзии, чем иные стихи
и поэмы.
Книги Пришвина, говоря его же словами, – это «бесконечная радость постоянных
открытий».
В чём его тайна? В чем секрет его книг?
Секрет пришвинского обаяния, секрет его колдовства – в его зоркости. Это та
зоркость, что в каждой малости открывает интересные и значительные явления, что
под прискучившим иной раз покровом окружающих нас вещей видит глубокое содержание
земной жизни. Самый ничтожный листок осины живет своей разумной жизнью.
Я беру книгу Пришвина, открываю ее наугад и читаю: «Ночь прошла под большой
чистой луной, и к утру лег первый мороз. Все было седое, но лужи не замерзали. Когда
явилось солнце и разогрело, то деревья и травы обдались такой сильной росой, такими
светящимися узорами глянули из темного леса ветки елей, что на эту отделку не
хватило бы алмазов всей нашей земли».
В этом поистине алмазном кусочке прозы все просто, точно и все полно
неумирающей поэзии.
Присмотритесь к словам в отрывке, и вы согласитесь с Горьким, когда он
говорил, что Пришвин обладал совершенным умением придавать путем гибкого
сочетания простых слов почти физическую ощутимость всему, что он изображал.
За правильный ответ – 10 баллов: 5 баллов за отсутствие орфографических ошибок
и 5 баллов за отсутствие пунктуационных ошибок; баллы выставляются по критериям
оценки письменного ответа.
2. Без удержу, взапуски, дощатый, мастерски, искоса, оземь, искони, сутолока,
зубчатый, мальчиковый, химера, огниво, жалюзи, торты, принудить, премировать.
За правильный ответ – 8 баллов.
3. На первый взгляд, в словах там и тут – один и тот же начальный согласный [т],
глухой и твердый. Но если внимательно прислушаться, а ещё лучше присмотреться
(например, наблюдая за собой в зеркале), то во втором слове звук [т] имеет некоторую
«огубленную» окраску. Губы при его произношении сворачиваются в трубочку. Это
связано с тем, что далее следует огубленный гласный [у] – он-то и влияет на
произношение предшествующего согласного.
За правильный ответ – 3 балла.
4. Все слова, кроме слова ученичество обозначают группы людей, а ученичество
такого значения не имеет: ученичество – это «период обучения».
За правильный ответ – 2 балла.
5. 1) Звонить во все колокола – в речи лиц духовного звания.
2) Всякое лыко в строку – в речи обувщиков.
3) Встретить в штыки – в речи военных.
4) Взять фальшивую ноту – в речи актеров.
5) Подвести итог – в речи финансовых работников.
За правильный ответ – 5 баллов.
6. Жечь – жг-у – жж-ение – об-жиг-ать – о-жёг – из-жог-а
За правильный ответ – 5 баллов.
7. Делать→от-делать→отдел-к-а→отделоч-ник→отделоч-ниц-а (4 степени
производности)
За правильный ответ – 3 балла.
8. 1) Антон ранней весной вместе с командой уехал в большое заграничное турне
(Турне – путешествие, поездка – несклоняемое существительное среднего рода).
16
2) На обывательской тройке, просёлочными путями спешил Петр Павлович
Посудин в уездный городишко N (Городишко – существительное мужского рода,
образованное суффиксальным способом от слова город).
3) Жужжит пчела на белой хризантеме, так душно пахнет старое саше (Саше –
ароматическая подушечка, наполненная смесью твердых душистых веществ, которая
кладется в белье или бумагу, чтобы их надушить, – несклоняемое существительное
среднего рода).
4) Вертится в саду белый какаду (Какаду – название птиц отряда попугаев с хохлом
на голове – несклоняемое одушевленное существительное, относящееся к мужскому
роду).
5) В Хороссане есть такие двери, где обсыпан розами порог. Там живет задумчивая
пери (Пери – в восточной мифологии – добрая фея, волшебница в образе крылатой
женщины, охраняющей людей от злых духов, – несклоняемое одушевленное
существительное, обозначающее лицо женского пола).
6) Мехико-сити плоский и пёстрый (Мехико-сити – несклоняемое существительное
мужского рода. Род таких существительных определяется по слову, которое является
родовым понятием – город).
За правильный ответ – 12 баллов.
9. 1) Дай знать, как приедешь. – Фразеологический оборот, выполняющий роль
простого глагольного сказуемого. 2) Дай пройти. – Глагол дать в данном случае имеет
значение «предоставить возможность, позволить сделать что-л.». Субъекты действий,
названных инфинитивом и глаголом дать разные, поэтому глагол дай – сказуемое,
инфинитив является дополнением. 3) Дай руку, я помогу. – Глагол дать в данном случае
употреблен в своем основном значении. Это переходный глагол, он выполняет роль
простого глагольного сказуемого, при котором стоит прямое дополнение руку.
За правильный ответ – 6 баллов.
10. 1) Ошибка в предложении с обособленным обстоятельством, выраженным
деепричастным оборотом: использование деепричастного оборота для обозначения
самостоятельного действия, не связанного с основным действием, выраженным
сказуемым. – Когда читаешь этот рассказ, создается впечатление, что Куприн сам был
шахтером.
2) В данном случае ошибка связана с употреблением формы дательного падежа
существительного вместо предложного падежа при предлоге по со значением «после чегонибудь». – Как складывалась ваша жизнь в первый год по приезде в наш город?
3) Предлог согласно употребляется с существительным только в форме дательного
падежа. – Согласно последнему приказу директора школы каникулы продлеваются на
неделю.
4) Нарушение порядка слов в предложении. – Соседи потерпевшего Юрия
утверждают, что около полудня в квартире был слышен шум.
За правильный ответ – 8 баллов
11. 1) Происхождение слов можно узнать из этимологического словаря.
Этимологические
словари
русского
языка:
А.Преображенского,
М.Фасмера,
Н.М.Шанского и Т.А.Бобровой.
2) Значение слов объясняется в толковых словарях. К словарям этого типа
относятся Толковый словарь живого великорусского языка В.И.Даля, Толковый словарь
русского языка под редакцией Д.Н.Ушакова, Словарь русского языка С.И.Ожегова, 20томный Словарь современного русского литературного языка и др.
3) Происхождение и значение фразеологизмов раскрывается во фразеологических
словарях: Фразеологический словарь русского языка под ред. А.И.Молоткова,
Фразеологический словарь русского языка В.П.Жукова, Фразеологический словарь
русского литературного языка А.И.Федорова, книга-справочник Крылатые слова (авторы
Н.С.Ашукин и М.Г..Ашукина) и др.
17
4) Значение заимствованных слов указывается в толковых словарях; ответы на
вопросы, касающиеся происхождения и употребления в речи заимствованных слов можно
найти в словарях иностранных слов.
5) Правильность написания слов проверяется по орфографическому словарю.
Можно использовать Орфографический словарь русского языка под ред. С.И.Ожегова и
А.Б.Шапиро, словарь-справочник Слитно или раздельно?, Словарь трудностей русского
языка Д.Э.Розенталя и М.А.Теленковой, Школьный грамматико-орфографический
словарь русского языка Б.Т.Панова и А.В.Текучева и др.
За правильный ответ – 10 баллов.
12. За подробный, аргументированный ответ – до 10 баллов.
Максимальное количество баллов – 82.
18
Ответы
10 класс
1. М.М. Пришвин думал о себе как о поэте, «распятом на кресте прозы». Но он
ошибался. Его проза гораздо больше наполнена чистейшим соком поэзии, чем иные стихи
и поэмы.
Книги Пришвина, говоря его же словами, – это «бесконечная радость постоянных
открытий».
В чём его тайна? В чем секрет его книг?
Секрет пришвинского обаяния, секрет его колдовства – в его зоркости. Это та
зоркость, что в каждой малости открывает интересные и значительные явления, что
под прискучившим иной раз покровом окружающих нас вещей видит глубокое содержание
земной жизни. Самый ничтожный листок осины живет своей разумной жизнью.
Я беру книгу Пришвина, открываю ее наугад и читаю: «Ночь прошла под большой
чистой луной, и к утру лег первый мороз. Все было седое, но лужи не замерзали. Когда
явилось солнце и разогрело, то деревья и травы обдались такой сильной росой, такими
светящимися узорами глянули из темного леса ветки елей, что на эту отделку не
хватило бы алмазов всей нашей земли».
В этом поистине алмазном кусочке прозы все просто, точно и все полно
неумирающей поэзии.
Присмотритесь к словам в отрывке, и вы согласитесь с Горьким, когда он
говорил, что Пришвин обладал совершенным умением придавать путем гибкого
сочетания простых слов почти физическую ощутимость всему, что он изображал.
За правильный ответ – 10 баллов: 5 баллов за отсутствие орфографических ошибок
и 5 баллов за отсутствие пунктуационных ошибок; баллы выставляются по критериям
оценки письменного ответа.
2. Без удержу, взапуски, дощатый, мастерски, искоса, оземь, искони, сутолока,
зубчатый, мальчиковый, химера, огниво, жалюзи, торты, принудить, премировать.
За правильный ответ – 8 баллов.
3. В слове жёстче [жош′:ь] – 4 звука. Это слово в предложении может выступать в
роли сравнительной степени имени прилагательного (от жёсткий) или наречия (от
жёстко).
За правильный ответ – 6 баллов.
4. Согласный звук [ч] – двойственного образования: сначала язык своей передней
частью образует смычку с нёбом, а потом эта смычка расходится и в образовавшуюся
щель с шумом протекает воздух. Такие согласные называются смычно-щелевыми. Можно
сказать, что мягкий [ч′] представляет собой быстрое сочетание звуков [т′] и [ш′].
Во многих языках звуки [ч] твердый или [ч′] мягкий передаются на письме именно
как сочетание букв, обозначающих согласные [т′] и [ш′]. Например, по-английски
Чайковский пишется как Tchaikovsky, по-немецки как Tschaikowsky.
За правильный ответ – 4 балла.
5. Глаголы выводить из первого и выводить из второго предложений – омонимы:
разные по значению слова, совпадающие по своей форме. Но если вдуматься в их
значение, то их можно определить и как антонимы: выводить в первом предложении
значит «делать так, чтобы нечто появлялось» а выводить во втором предложении –
«делать так, чтобы нечто исчезало». В языкознании есть и специальный термин для
обозначения случаев, когда формально единое слово обладает двумя противоположными
значениями: это называется энантиосемией.
За правильный ответ – 4 балла.
6. Сп-ать – спл-ю – за-сып-ать – сон – за-сн-у – у-сыпл-ять.
За правильный ответ – 5 баллов.
7.Интерес→интерес-ова-ть→за-интересовать→заинтересова-нн-ый→
заинтересованн-ость (4 степени производности).
За правильный ответ – 3 балла.
19
8. Слово стόит в данном контексте не связано со значением глагола стоить, оно
имеет здесь значение «как только» (ср.: Как только он нахмурит брови, все замолкают).
Как только – служебное слово, союз. Но считать стόит в данном употреблении союзом
не позволяет то, что оно имеет две временные формы: настоящего и прошедшего времени
(ср.: Стоило ему нахмурить брови…). Поэтому стόит в указанном случае – это глагол в
особом (служебном) значении.
За правильный ответ – 4 балла.
9. Союзное слово что может присоединять
1) определительную придаточную часть: На столике угрюмо лежит письмо, что
мне прислала мать;
2) местоименно-определительную часть: За все, что человек берет, он платит
собой;
3) изъяснительную придаточную часть: Я спросил, что произошло вчера вечером;
4) присоединительную придаточную часть: Днем небо стало проясняться, что
часто случается бабьим летом;
5) уступительную придаточную часть: У него ничего не клеилось, что бы он ни
предпринимал.
За правильный ответ – 5 баллов.
10. 1) Нарушение порядка слов в предложениях с причастным оборотом – У нас в
деревне рядом с домом находится окруженный забором сад, в котором растет
многолетний дуб.
2) Ошибка в употреблении предложения с деепричастным оборотом – Учитель
посоветовал мне научно-популярную литературу, когда мы обсудили с ним тему
реферата. Обсудив с учителем тему реферата, я спросил о научно-популярной
литературе.
3) Нарушение норм построения предложения с однородными членами: в частности
такое построение предложения, при котором в ряду однородных членов оказались слова,
называющие несоотносимые явления – Фразеологизм – единица лексического уровня
языка, отчаяние – психическое состояние человека.
4) Логическая ошибка: ошибочное употребление соединительного союза вместо
противительного Базаров и Кирсанов разные люди, но у них много общего.
За правильный ответ – 8 баллов.
11. 1) Происхождение слов можно узнать из этимологического словаря.
Этимологические
словари
русского
языка:
А.Преображенского,
М.Фасмера,
Н.М.Шанского и Т.А.Бобровой.
2) Узнать правильное ударение можно как из орфографического, так и из
орфоэпического словаря: Орфоэпический словарь русского языка: произношение,
ударение, грамматические формы под ред. Р.И.Аванесова; словарь-справочник Русское
литературное произношение и ударение под ред. Р.И.Аванесова и С.И.Ожегова; Краткий
словарь трудностей Н.А.Еськовой и др.
3) Происхождение и значение фразеологизмов раскрывается во фразеологических
словарях: Фразеологический словарь русского языка под ред. А.И.Молоткова,
Фразеологический словарь русского языка В.П.Жукова, Фразеологический словарь
русского литературного языка А.И.Федорова, книга-справочник Крылатые слова (авторы
Н.С.Ашукин и М.Г..Ашукина) и др.
4) Значение заимствованных слов указывается в толковых словарях; ответы на
вопросы, касающиеся происхождения и употребления в речи заимствованных слов можно
найти в словарях иностранных слов.
5) Способ образования слов приводится в словообразовательных словарях,
например, в Словообразовательном словаре русского языка А.Н.Тихонова, в Словаресправочнике по словообразованию под ред. Г.Амирова. За правильный ответ – 10 баллов.
12. За подробный, аргументированный ответ – до 10 баллов.
Максимальное количество баллов – 77.
20
Ответы
11 класс
1. М.М. Пришвин думал о себе как о поэте, «распятом на кресте прозы». Но он
ошибался. Его проза гораздо больше наполнена чистейшим соком поэзии, чем иные стихи
и поэмы.
Книги Пришвина, говоря его же словами, – это «бесконечная радость постоянных
открытий».
В чём его тайна? В чем секрет его книг?
Секрет пришвинского обаяния, секрет его колдовства – в его зоркости. Это та
зоркость, что в каждой малости открывает интересные и значительные явления, что
под прискучившим иной раз покровом окружающих нас вещей видит глубокое содержание
земной жизни. Самый ничтожный листок осины живет своей разумной жизнью.
Я беру книгу Пришвина, открываю ее наугад и читаю: «Ночь прошла под большой
чистой луной, и к утру лег первый мороз. Все было седое, но лужи не замерзали. Когда
явилось солнце и разогрело, то деревья и травы обдались такой сильной росой, такими
светящимися узорами глянули из темного леса ветки елей, что на эту отделку не
хватило бы алмазов всей нашей земли».
В этом поистине алмазном кусочке прозы все просто, точно и все полно
неумирающей поэзии.
Присмотритесь к словам в отрывке, и вы согласитесь с Горьким, когда он
говорил, что Пришвин обладал совершенным умением придавать путем гибкого
сочетания простых слов почти физическую ощутимость всему, что он изображал.
За правильный ответ – 10 баллов: 5 баллов за отсутствие орфографических ошибок
и 5 баллов за отсутствие пунктуационных ошибок; баллы выставляются по критериям
оценки письменного ответа.
2. Без удержу, взапуски, дощатый, мастерски, искоса, оземь, искони, сутолока,
зубчатый, мальчиковый, химера, огниво, жалюзи, торты, принудить, премировать.
За правильный ответ – 8 баллов.
3. Слова частота и чистота имеют разное значение, но звучат одинаково, это
омофоны. Звук [а] после мягкого [ч′], оказавшись в безударном слоге, совпадает со звуком
[и], точнее [э с призвуком и]. В лингвистике такое изменение звучания звука в
зависимости от позиционных условий называется редукцией.
За правильный ответ – 2 балла.
4. Согласный звук [ч] – двойственного образования: сначала язык своей передней
частью образует смычку с нёбом, а потом эта смычка расходится и в образовавшуюся
щель с шумом протекает воздух. Такие согласные называются смычно-щелевыми. Можно
сказать, что мягкий [ч′] представляет собой быстрое сочетание звуков [т′] и [ш′].
Во многих языках звуки [ч] твердый или [ч′] мягкий передаются на письме именно
как сочетание букв, обозначающих согласные [т′] и [ш′]. Например, по-английски
Чайковский пишется как Tchaikovsky, по-немецки как Tschaikowsky.
За правильный ответ – 4 балла.
5. Глаголы выводить из первого и выводить из второго предложений – омонимы:
разные по значению слова, совпадающие по своей форме. Но если вдуматься в их
значение, то их можно определить и как антонимы: выводить в первом предложении
значит «делать так, чтобы нечто появлялось» а выводить во втором предложении –
«делать так, чтобы нечто исчезало». В языкознании есть и специальный термин для
обозначения случаев, когда формально единое слово обладает двумя противоположными
значениями: это называется энантиосемией.
За правильный ответ – 4 балла.
6. Мрак – мрач-ный – об-морок – мороч-ить – мерк-нуть – мерц-ать – су-меречный; с-мерч – с-морк-аться; за-морач-иваться.
За правильный ответ – 9 баллов.
21
7. Иска-ть→с-ыскать→сыск→сыщ-ик→сыщи-ца (4 степени производности).
За правильный ответ – 4 балла.
8. Существительное галифе – или не имеет рода или среднего рода.
1) Это название брюк особого покроя пришло в русский язык из французского
языка (восходит к фамилии кавалерийского генерала Галифе). В русском языке оно сразу
же стало в один ряд с прочими названиями одежды, надеваемой на нижнюю часть тела
(брюки, штаны и т.д.). А все эти слова не изменяются по числам, имеют форму только
множественного числа. Поскольку в русском языке грамматический род у имен
существительных представлен только в единственном числе, то ни брюки, ни галифе рода
не имеют.
2) Поскольку слово галифе своей формой напоминает имена существительные
среднего рода (кафе, декольте, шоссе и т.п.), то оно стремиться «подпасть» под эту
категорию, встать и в это ряд слов. И потому в речи можно встретить сочетания вроде моё
галифе. Данный вариант считается менее правильным, чем мои галифе, однако словари
приводят его в качестве допустимого.
За правильный ответ – 4 балла.
9. Здесь зашифровано три слова, которые могут быть написаны тремя разными
способами:
1) суженый – «жених»; имя существительное – субстантивация причастия,
образованного от глагола «судить» с помощью суффикса -ЕНН- (историческое
чередование д//ж);
2) суженный – страдательное причастие, образованное от глагола «сузить» при
помощи суффикса -ЕНН- (историческое чередование з//ж);
3) ссуженный – страдательное причастие, образованное от глагола «ссудить» – дать
деньги взаймы (историческое чередование д//ж).
За правильный ответ – 6 баллов.
10. Союзное слово что может присоединять
1) определительную придаточную часть: На столике угрюмо лежит письмо, что
мне прислала мать;
2) местоименно-определительную часть: За все, что человек берет, он платит
собой;
3) изъяснительную придаточную часть: Я спросил, что произошло вчера вечером;
4) присоединительную придаточную часть: Днем небо стало проясняться, что
часто случается бабьим летом;
5) уступительную придаточную часть: У него ничего не клеилось, что бы он ни
предпринимал.
За правильный ответ – 5 баллов.
11. 1) Ошибка в употреблении предложения с деепричастным оборотом – Когда я
прочитал драму «Гроза», мне очень понравилась Катерина.
2) Логическая ошибка – употребление в одном контексте слов, обозначающих
несовместимые явления: упорство и нетерпение являются взаимоисключающими
понятиями – Упорно идет он к достижению цели.
3) Искажение грамматической формы устойчивого сочетания – В политике нельзя
торопиться, иначе можно наломать дров.
4) Нанизывание падежей, то есть расположение цепочкой нескольких одинаковых
падежных форм – Депутаты встретили речь бурными аплодисментами.
За правильный ответ – 8 баллов
12. За подробный, аргументированный ответ – до 10 баллов.
Максимальное количество баллов – 74.
22