Информационно-аналитическая справка по итогам 2010
реклама
Актуальные направления модернизации муниципальной системы образования Основная цель комплексных проектов модернизации образования - предоставить всем школьникам независимо от места жительства возможность получить качественное общее образование. При этом под качеством образования понимается удовлетворение актуальных и перспективных запросов и потребностей личности, общества, государства, включая социальную мобильность, профессиональную и жизненную успешность, физическое, психическое и нравственное здоровье граждан. Комплексные проекты модернизации региональных систем образования предусматривали введение новой системы оплаты труда работников общего образования, направленной на повышение доходов учителей, переход на нормативное подушевое финансирование общеобразовательных учреждений, развитие региональной системы оценки качества образования, развитие сети общеобразовательных учреждений региона (обеспечение условий для получения качественного образования независимо от места жительства), расширение общественного участия в управлении образованием, а также, начиная с 2008 года, повышение квалификации педагогических кадров. Исследование внешней и внутренней среды муниципальной системы образования с учетом направлений модернизации образования привело к необходимости решения следующих задач: 1. Повышение качества образования через повышение эффективности деятельности муниципальной службы оценки качества образования, функционирование ресурсного центра и развитие системы поддержки одаренных детей. 2. Создание системы управления профессиональным развитием педагогов 3. Развитие дошкольного образования 4. Развитие школьной инфраструктуры 5. Совершенствование системы мониторинга функционирования и развития образовательных учреждений (публичный доклад, рейтингование) Одним из основных показателей качества образования является качество знаний учащихся. В этом году школу окончили 14 выпускников с медалями «За особые успехи в учении», из них с золотой медалью—6 чел., с серебряной—8. Количество выпускников, окончивших школу со справкой, ежегодно уменьшается. Не получили аттестат о полном (среднем) образовании в Наушкинской школе (1 чел.), Хоронхойской школе (2 чел.), Тамирской школе (1 чел.) и вечерней школе (4 чел.) 18 16 16 14 12 10 10 8 8 6 4 2 0 2009 год 2010 год 2011 год Также с положительной стороны отмечаем, что ежегодно увеличивается количество выпускников, набравших 70 и более баллов. По сравнении с 2009 годом процент таких учащихся увеличился на 5 % (2009 г.—16,8; 2010 г.—21, 2 и 2011 г.—21,8%). Увеличилось количество выпускников, получивших максимально высокий балл (в диапазоне от 81 до 100) по русскому языку, биологии, обществознанию и английскому языку. Наблюдается увеличение количества учащихся, набравших 70 и более баллов, в МОУ Кяхтинская СОШ №3, МОУ Хоронхойская СОШ и МОУ Малокударинская СОШ. Малое количество таких выпускников в Энхэ-Талинской, Чикойской, Мурочинской и Большелугской школах. В Усть-Кяхтинской школе за последние 2 года не было ни одного выпускника, набравшего более 70 баллов. Необходимо продолжить работу по повышению качества знаний учащихся. В рамках реализации направления НОИ ННШ «Развитие системы поддержки талантливых детей» в 2010-2011 учебном году были организованы и проведены конкурсные мероприятия, ориентированные на поиск интеллектуально способных и одаренных школьников, развитие мотивации и интеллектуального потенциала учащихся школ. По сравнению с предыдущими годами значительно возросло не только количество конкурсов, в которых принимают участие учащиеся района, но и количество участников, а также повысилась результативность. Отметим результаты региональных и всероссийских олимпиад и конкурсов. По итогам III (региональном) этапа Всероссийской олимпиады по 14 предметам заняли призовые места по английскому языку: 9кл-1м-Батхуу Анар (СОШ №4), 10кл-2м-Дорждэрэм Болор (СОШ №4), по французскому языку -11кл1м-Очирова Саяна (Большелугская СОШ), по бурятскому языку (как родной)-8кл3м- Доржитарова Нарана (Большелугская СОШ). По итогам открытой межвузовской олимпиады школьников Сибирского Федерального округа «Будущее Сибири» заняли призовые места по химии заняли 1 и 3 место учащиеся СОШ №4 Очиртарова Оюна, Гылыпкылова Арюна), по физике 1 и 3 место заняли ученики СОШ №3(Дылгырова Саша, Бакиев Нурлан), по географии 2 и 3 место СОШ №3(Жамбалтарова Лена, Чибакова Дулма). В ноябре 2010 г. прошла VI Республиканская научно-практическая конференция учащихся начальных классов «Первые шаги». По итогам конференции были награждены грамотами следующие учащиеся: Цыденжапова Юля, ученица 4 класса МОУ Кяхтинская СОШ №3 (учитель Хутакова Любовь Батоочировна), Ишеев Рабдан, ученик 3 класса МОУ Кяхтинская СОШ №4 (учитель Дугарнимаева Любовь Николаевна), Цыбденов Дмитрий, ученик 4 класса МОУ Кяхтинская СОШ №3 (учитель Очирова Дулгар Гомбожаповна). По итогам региональной конференции «Шаг в будущее» получили диплом I степени-1ч,II степени-2ч,III степени-2ч. Диплом 1 степени получила Добеева Елена, 10 кл., (Усть-Киранская школа, рук. Осеева Лидия Иваноына) дипломы 2 степени- Чагдурова Екатерина, Алешко Руслан, 10 кл., (Кяхтинская школа № 3, рук Чагдурова Мария Санжиевна),Перевалова Дарья, 9 кл., (Большекударинская СОШ, рук. Шайдурова Любовь Афанасьевнв), дипломы 3 степени- Сунграпова Эржена, 8 кл., (Хоронхойская школа, рук. Гыгмытова Александра Батуевна.), и. Сидельников Валентин, 11 кл., (Усть-Кяхтинская школа, рук. Дарижапов Виктор Сыреторович). В республиканском туре Всероссийской открытой конференции обучающихся «Национальное Достояние России» с 21-22 января приняли участие 2 учащихся. По итогам конференции принимали участие и стали первыми призёрами 26-й Всероссийской конференции «Национальное Достояние России» в марте 2011г (г.Москва): Марковская Евгения, ученица МОУ Кяхтинская СОШ №1 и Балсанова Юлия –МОУ Кударинская СОШ. Региональная конференция XVIII Всероссийского конкурса юношеских исследовательских работ им. В.И. Вернадского 18-19 февраля 2011г проходила в БГУ. Диплом I степени получили учащиеся МОУ Кяхтинская СОШ №3 и стали участниками Всероссийского конкурса в г. Москва с 11.04 по 15.04.2011. Алешко Руслан и Чагдурова Екатерина получили дипломы участников конкурса, а Гармаева Евгения получила диплом лауреата; грамоту за изучение социально важных объектов, грамоту за внимание к изучению родного края; номинирована на премию Президента РФ. Для развития системы поддержки одаренных детей проводились спортивные мероприятия. В районе были проведены состязания по кроссу (в г.Кяхта), по гимнастике (КСОШ№1), Эстафета «Веселые старты» ( Кудараринская СОШ, КСОШ№1), лыжные гонки (в с Тамир), баскетбол (г.Кяхта), , легкая атлетика (г.Кяхта). По итогам спортивных соревнований за 2010-2011 учебный год лучшими признаны МОУ Кяхтинская СОШ №1, Хоронхойская СОШ, УстьКиранская СОШ и Тамирская СОШ. Также необходимо отметить, что провели муниципальный этап Президентских состязаний и приняли участие в региональном этапе, где команда МОУ Кяхтинская СОШ №3 (рук. Дылыков Саян Очирович.) заняла 1 место. Команда приняла участие во всероссийском этапе президентских состязаний (лагерь «Океан»), где представляла Республику и стала победителем. На данный момент стоит задача по введение третьего часа физической культуры в учебные планы ОУ, которое продиктовано объективной необходимостью повышения роли физической культуры в воспитании современных школьников, укрепления их здоровья, увеличения объема двигательной активности обучающихся, развития их физических качеств и совершенствования физической подготовленности, привития навыков здорового образа жизни. Основные направления развития физической культуры: 1. Оздоровительное направление – ориентируется к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, развитие основных физических способностей, использование различных видов физических упражнений с целью самосовершенствования. 2. Спортивное направление – характеризуется углубленным освоением одного или несколько видов спорта, предусмотренных образовательной программой. 3. Общеразвивающее направление –ориентируется на углубление освоения отдельных тем и разделов действующих программ; ритмическая гимнастика, овладения приемами и физическими упражнениями из видов спорта в формах игровой деятельности, индивидуальные упражнения – фитнес, атлетическая гимнастика. Это означает, что школа должна определить направление и учителя физической культуры будут вносить соответствующие изменения в программы. Одна из очевидных проблем, которую несет дополнительный урок – перегрузка школьных спортивных залов. В методических указаниях школам рекомендовали активно использовать для третьего урока физкультуры спортивные площадки и спортивные объекты. В районе в 18 школах имеются спортивные залы, во всех школах есть спортивные площадки (в некоторых школах требуется улучшение площадок, достройки). Отсутствуют в Субуктуйской ООШ (будут заниматься в Детском доме), Баин – Булакской ООШ (занимаются в сельском спортивном зале), СОШ №3,4 (занимаются по договоренности в КСК «ОЛИМП»). В 4 школахспортивные залы не соответствуют стандартам (Малокударинская СОШ, Большекударинская СОШ, Унгуркуйская ООШ, Шарагольская СОШ-старой проектировки). В этом году появились 2 спортивных зала: КСОШ№2 и Субуктуйский детский дом. В школах района 19 учителей (с высшим – 15, со средним-4). Нет специалистов по физической культуре в Наушкинской, Унгуркуйской, Субуктуйской и Большелуской школах. Администрации школ необходимо решить вопрос о кадровом обеспечении преподавания уроков физической культуры. Полностью реализован годовой план мероприятий, посвященный 350 – летию добровольного вхождения Бурятии в состав Российского Государства участием в районных и республиканских смотрах, акциях, конкурсах, фестивалях: «Пою тебе, моя Бурятия», «Сувенир Бурятии», «Глазами ребёнка: 350 лет вместе с Россией», «Дети, техника, творчество», «Живи, Земля!», «Давыдовские чтения», «Художники Бурятии», «Дангина-2011», «Серебряный голос Байкала», «Салют, граница!», «Сполох», смотр хореографических коллективов. Необходимо продолжить работу по созданию условий для развития учительского потенциала. развивать в районе систему мероприятий для выявления и поддержки одаренных детей в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности, развить опыт по организации дистанционного обучения учащихся 8 и 10 классов, занимающихся в очнозаочных и заочных (дистанционных) школах. Систематическое повышение профессионального уровня является важнейшим условием успешной работы каждого педагога. В 2010-2011 учебном году продолжена работа по совершенствованию системы непрерывного образования педагогических работников. Курсовую подготовку педагогические работники в основном проходили на базе РИКУиО, БРПК, БГУ, ВСГТУ, ИГЛУ. Курсовую подготовку прошли 315 педагогических работника, что составляет 67 % от общего количества педагогических работников (всего 470) и по сравнению с прошлым учебным годом показатель выше. Курсовая подготовка педагогических работников: Всего пед.работников Прошли курсовую подготовку 2009-2010 уч.год 495 2010-2011 уч.год 470 235 315 Наиболее высок процент охвата курсовой подготовкой в следующих школах: МОУ Убур-Киретская НОШ-100%, МОУ Субуктуйская ООШ-100%, МОУ Баин-Булакская ООШ-100%, МОУ СОШ №1– 27 (82%), МОУ СОШ №3 – 29 (85 %), МОУ СОШ №4 – 33 (75%). Полученные через курсовую подготовку знания и опыт учителя умело адаптируют к практической деятельности. В течение 2010-2011 учебного года педагоги района принимали активное участие в конкурсах профессионального мастерства различных уровней, показывая накопленный опыт, творческий потенциал, инновационные педагогические решения. В соответствии с планом проведения Года Учителя в районном муниципальном образовании состоялись: - -праздничная церемония чествования учительских династий; - республиканский конкурс «Лучший учитель физической культуры Бурятии-2010» - Фестиваль педагогических семей «Портрет учительской семьи» - районный конкурс «Лучший учитель начальных классов» - закрытие Года Учителя Эти и другие направления работы по совершенствованию потенциала учительства и повышению престижа профессии учителя нашли отражение в плане мероприятий по проведению в 2010 году в районе, как и во всей России, Года учителя. Педагоги района были активными участниками различных конкурсов, круглых столов, конференций: В октябре 2010-2011 учебного года впервые был проведен республиканский конкурс «Лучший учитель физической культуры Бурятии-2010». В конкурсе принял участие учитель физической культуры МОУ Кяхтинская СОШ №1 Владимир Валентинович Рыбаченко. Мероприятия проводились в сетевом формате. Работы конкурсантов в виде публикаций статей, проектов, публичных отчётов были доступны для широкого круга педагогической общественности. Очный тур конкурса проходил в октябре 2010г в СОЛ «Энхалук»,оз.Байкал. Его урок признан одним из лучших уроков, а «Минута славы» вошла в пятерку лидеров. Фестиваль педагогических семей «Портрет учительской семьи» прошёл в октябре 2010г. Шесть педагогических семей участвовали в конкурсе. Лучшей семьёй стала семья Максимовых Леонида Александровича и Светланы Владимировны (МОУ Кяхтинская СОШ №1). В районном конкурсе «Лучший учитель начальных классов» приняли участие 12 педагогов. Лучшим учителем признана Будаева Баирма Бимбаевна, учитель начальных классов МОУ Кяхтинская СОШ №3, которая принимала участие в республиканском конкурсе «Учитель года Бурятии-2011г», по итогам конкурса награждена грамотой в номинации «Педагогическая надежда». В рамках празднования 350-летия вхождения Бурятии в состав Российского государства был объявлен республиканский конкурс проектов «Моя Бурятия: вчера, сегодня и всегда». В конкурсе приняли участие Бальжинимаева Сэсэг Сосоровна, учитель бурятского языка МОУ Энхэ-Талинская СОШ и Максимов Леонид Александрович, учитель истории МОУ Кяхтинская СОШ №1. По итогам конкурса Максимов Л.А. занял 2 место, Бальжинимаева С.С.- сертификат участника конкурса. В районе программы дополнительного образования детей реализуются в 2-х образовательных учреждениях дополнительного образования детей с общим охватом 44 % детей. Всего в центре дополнительного образования детей работало 58 объединений, в том числе 15 объединений на базе общеобразовательных учреждений Алтайская СОШ, Баин-Булакская ОШ, Кударинская СОШ, УстьКяхтинская СОШ, Усть-Киранская СОШ, Хоронхойская СОШ, Большекударинская СОШ, Большелугская СОШ, Кяхтинская СОШ №2 Всего в объединениях было занято 873 ребёнка Кроме того, дополнительное образование предоставляется детям в Кяхтинской детской школе искусств, где занимается 354 ребёнка, что составляет 7 % от общего числа школьников, в кружках, организованных на базе образовательных учреждений занято 1380 детей – 27 %, в кружках на базе других учреждений занято – 253 ученика- 5 %. В муниципальных образовательных учреждениях проводится целенаправленная работа по предоставлению обучающимся дополнительного образования. Охват детей в учреждениях дополнительного образования 1600 1380 1339 1400 1200 1000 873 800 600 354 400 253 200 0 ЦДО ДЮСШ ДШИ вне школы ОУ Всего в системе дополнительного образования занято 3858 учащихся- 76,8 % По-прежнему наиболее востребованными остаются кружки художественного и декоративно-прикладного творчества, спортивного профиля. Большое внимание уделяется развитию кружков патриотического направления. Кружок «Юный друг пограничника» действует в Кяхтинской СОШ №4, Усть-Киранской СОШ, Шарагольской СОШ, Большекударинской СОШ, Чикойской СОШ, Наушкинской СОШ. Одной из задач остается развитие кружков технического творчества, туристического, экологического, краеведческого направления Охват детей долполнительным образованием 120 100 83 80 60 94 82,6 66,5 45 96,6 94 99 100 93 94,3 90 75 97,3 100 100 100 100 77,6 80,6 64,4 44 40 20 15 Кя хт Кя ин с хт ка я Кя ин с С хт ка ОШ я Кя ин с С № хт ка ОШ 1 ин я С № На ска ОШ 2 уш я С № Ус Хор ки н ОШ 3 ть он ск № – х а Ус Кя ой я С 4 ть хт ска ОШ – ин я С Ки ск р а ая ОШ Эн н С хэ Чи ска ОШ к я о – Та йск С О Бо л а Ш ль Ку ин я С ш да ска О ек ри я Ш уд н с С Ш ари кая ОШ М ар н а л а ск СО о к гол ая Ш уд ь С а ск О М ри ая Ш ур нс С Бо о О к ль чин а я Ш ш ск С О ел а у я Ш Та гск СО Ун ми а я Ш гу рс С О рк ка Ш Уб А уйс я С у л ка О Ба р – тай я О Ш ин Ки ска ОШ – рет я С Б с Су ула ка я ОШ бу кс Н кт ка ОШ у я Кя йск О О хт ая Ш ин О ск О ая Ш ВС Ш 0 Пятерку лидеров с точки зрения качества подготовки и результативности в республиканских конкурсах составляют ОУ района: - МОУ Наушкинская СОШ - МОУ Кяхтинская СОШ №4 - МОУ Алтайская СОШ - МОУ Кяхтинская СОШ №3 - МОУ Кяхтинская СОШ №2 Не менее значима работа по профилактике социально-негативных явлений у подростков. В 2011 году в системе проводилась работа, направленная на профилактику правонарушений и социально негативных явлений среди обучающихся, а также профилактику семейного неблагополучия. Особое внимание уделено организации досуговой занятости в рамках профилактического мероприятия «Каникулы» (январь, март, ноябрь), вовлечению в организованные формы отдыха и занятости в летний период в рамках операции «Подросток» (июнь-август), выявлению детей, нуждающихся в оказании содействия по подготовке к началу нового учебного года в рамках районной акции «Поможем детям собраться в школу» (август). В течение учебного года проведены целевые проверки по профилактике правонарушений и преступлений в Тамирской СОШ, Кударинской СОШ, Шарагольской СОШ, Энхэ-Талинской СОШ, Хоронхойской СОШ, в Кяхтинской вечерней школе. За 2010-11 уч.год на внутришкольном учете состояло 109 учащихся, из них 55 учащихся состоят на учете в ПДН ОВД по Кяхтинскому району. Количество учащихся, состоящих на учете в ПДН ОВД 14 8 6 2 3 4 6 5 3 2 1 1 Ряд1 1 Кя хт ин ск ая Кя СО хт ин Ш ск № ая Кя 1 хт СО ин Ш ск № ая Кя 2 СО хт ин Ш ск № ая 3 На СО уш Ш ки Ус № нс ть 4 к ая -К ях СО ти Ш н ск Хо ая ро СО нх ой Ш Ш ск ар ая аг СО М ол ал Ш ьс ок ка уд Бо я ар С ль О ин ш Ш ек ск уд ая ар СО ин Ш ск ая Ал СО та Ш йс Ку ка да я СО ри нс Ш ка я СО Ве Ш че рн яя О Ш 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Дети данной категории вовлекаются в деятельность спортивных секций, кружков. Проблемой остаётся то, что не все охвачены дополнительным образованием, всего 87 подростков. По данным ПДН ОВД за 7 месяцев 2011 года на территории Кяхтинского района совершено 31 преступление. Участвовали в совершении преступлений 29 несовершеннолетних, из них 10-учащиеся школ. Всего сотрудниками ПДН ОВД были доставлены в ОВД 150 несовершеннолетних, из них 26 за правонарушения. Совершено 8 общественно опасных деяний, 3 несовершеннолетних направлены в специальное учебно-вспомогательное учреждение закрытого типа сроком на 3 года. Снижение воспитательного воздействия семьи на несовершеннолетних, ее роли в социализации детей, самоустранение многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребенка, низкий уровень педагогической культуры некоторых родителей, отсутствие должного внимания со стороны родителей приводит к асоциальному поведению подростков и молодежи, изменению системы ценностей и критериев социальной справедливости, нарушению системы адаптации в обществе. В связи с этим, образовательные учреждения должны взять на себя всю ответственность за воспитание подрастающего поколения, принять все меры для формирования здорового образа жизни и законопослушного поведения учащихся. Летний отдых. Для сохранения и укрепления здоровья детей и подростков большое значение имеет работа по организации летнего отдыха и занятости детей и подростков. Важнейшими направлениями летней оздоровительной работы были обозначены следующие: - создание условий для полноценного отдыха, творческого развития личности школьников в летнее время; - создание безопасных условий труда и отдыха школьников в летний период. Всего детей от 7 до 18 лет в 2011 году 5910, план оздоровления 5674 –96% Количество детей, находящихся в трудной жизненной ситуации в 2011 году – 3529, запланировано к оздоровлению – 3388 – 96%. Традиционной формой оздоровления, используемыми школами ежегодно, являются лагеря дневного пребывания детей. В 2011 году на территории Кяхтинского района было открыто 20 ЛДП с общим количеством 1117 человек. В целях организации отдыха и оздоровления детей, находящихся в трудной жизненной ситуации было организовано питание детей и подростков в 22 социальных столовых с охватом 768 детей, работало 2 социальных лагеря для 35 детей. В районном лагере «Каскад» оздоровлено 226 детей. В загородных лагерях Республики Бурятия отдохнуло 200 детей. Для развития творческих, физических, интеллектуальных способностей детей при 9 образовательных учреждениях района были организованы профильные лагеря с охватом 300 детей. В санаторно-курортных лагерях оздоровлено 103 ребёнка. В ГУСО «Республиканский реабилитационный центр для детей с ограниченными возможностями «Светлый» отдохнуло 56 детей. 10 детей, состоящих на учёте в ПДН МВД по Кяхтинскому району, отдохнули в лагере МВД РБ. Не менее значимой формой летнего отдыха и оздоровления является на протяжении многих лет работа на пришкольных учебно-опытных участках, основная цель которых – совершенствование трудового воспитания и обучения обучающихся, проведение учебных занятий по природоведению, естествознанию, биологии; организация опытнической и исследовательской работы учащихся и огромная роль школьному участку принадлежит выращиванию овощей для столовых, что способствует удешевлению школьных обедов. Работой на пришкольных участках охвачено 1430 детей. Так же при школах были созданы ремонтные бригады, в которых было занято 521 подросток. Семейным отдыхом охвачено 734 ребёнка, за пределами РБ отдохнуло 184 ребёнка. Во всероссийский детский центр «Океан» направленно 23 ребёнка, лагерь «Орлёнок» 1 ребёнок. Для расширения спектра услуг дополнительного образования необходима консолидация усилий с учреждениями культуры, отделом спорта и др., создание образовательно-культурного спортивного комплекса (с консолидированным бюджетом), что позволит расширить перечень оказываемых дополнительных услуг образования, создать условия для активизации культурно-массовой, спортивной, оздоровительной услуг. По развитию дошкольного образования необходимо отметить, что острым остается вопрос по увеличению охвата детей бесплатным дошкольным образованием. Общественным дошкольным воспитанием охвачено 1782 детей или 46 % детского населения от 1,6 до 6,6 лет, из них 1465 воспитанников муниципальных садов. Численность детей, нуждающихся в устройстве в детские учреждения, составляет 1381 чел. (из них в городской местности -1296 ребенка). В районе ведется работа по увеличению охвата детей дошкольным образованием и по укреплению материально-технической базы дошкольных учреждений. Так в 2010 году завершилось строительство Усть –Кяхтинского детского сада на 60 мест (бюджетное финансирование составляет 6654,6 тыс. рублей). Объемы привлеченных денежных средств на реконструкцию детских садов и на открытие дополнительных групп в первом полугодии 2011года составили 937,86 тыс. руб. Выделено 653 тыс. руб. на ремонт дошкольных образовательных учреждений, которые направлены на проведение мероприятий по приведению дошкольных учреждений в соответствии требованиям Роспотребнадзора. Наряду с традиционными формами увеличения сети ДОУ в этом учебном году продолжили работу группы кратковременного пребывания детей разной направленности, группы по предшкольной подготовке при образовательных учреждениях. Планируется открыть группы развития и подготовки детей к школе с организацией полного дня пребывания при МОУ Кяхтинская СОШ №2 и Кяхтинская СОШ №3 и группы кратковременного пребывания детей дошкольного возраста при Унгуркуйской, Тамирской и Убур-Киретской школах, что позволит снять напряженность с очередностью в дошкольные учреждения. И тут хотелось бы сказать о проекте закона «Об образовании», подготовка которого была запланирована как одно из мероприятий по реализации приоритетных направлений развития образовательной системы. Это интегрированный закон, который будет комплексно регулировать отношения в сфере образования и снимет дублирование и разногласия между законами «Об образовании», «О высшем послевузовском и послевузовским образованием», «О языках народов России», Трудовым кодексом и др. Необходимо отметить, что образовательное законодательство ориентированно на развитие человека, его потребности, ценности и интересы. В законопроекте есть немало изменений, в том числе и по дошкольному образованию: у всех детей дошкольного должна быть возможность хорошо подготовиться к школе. В детском саду, дома, в дошкольной группе при школе, в учреждениях дополнительного образования— формы могут быть разные, но получение дошкольного образования должно быть не просто гарантированно, но и обеспечено каждому. Поэтому в дошкольном образовании предлагается также ввести федеральный государственный образовательный стандарт. Далее будут выступления по законопроекту, но хочется еще раз напомнить, что для каждого педагога «Закон об образовании» должен стать «настольной книгой». Итоги рейтингования школ и муниципалитетов за 2010 год: приказом МО и Н РБ (№ 1341 от 19.11.2009 г.) с 19 ноября осуществлен запуск проекта «Становление системы открытого электронного образовательного рейтинга муниципалитетов и школ» (далее—РШМ, рейтингование), утверждены перечни направлений, показателей и индикаторов для рейтингования муниципалитетов и общеобразовательных учреждений внутри муниципалитета. Рейтингование осуществляется по следующим направлениям: Внедрение и развитие новых экономических механизмов Качество образования Развитие профессионального мастерства педагогических работников Внедрение эффективных управленческих моделей Развитие образовательной инфраструктуры По направлению «Внедрение и развитие новых экономических механизмов» рейтингование осуществляется по следующим показателям (индикаторам): значение среднемесячной начисленной заработной платы учителя, сравнение с показателями по РБ, по экономике по РБ; стимулирующая часть ФОТ; наличие собственной бухгалтерии. По направлению: «Качество образования»: итоги государственной итоговой аттестации выпускников (доля несправившихся и доля учащихся, набравших более 70 баллов); количество учащихся-победителей региональных, зональных и всероссийских мероприятий (1—3 место); доля учащихся, принявших участие в социальных проектах, зарегистрированных на муниципальных конкурсах; организация летнего труда и отдыха учащихся; профилактика правонарушений; охват услугами дополнительного образования. По направлению «Развитие профессионального мастерства педагогических работников»: повышение квалификации; участие в профессиональных конкурсах всех уровней (1—3 место); использование информационных технологий. По направлению «Внедрение эффективных управленческих моделей»; доля средств, направленных в школы на реализацию программ развития, в общем годовом объеме средств муниципального бюджета; доля школ, в которых не менее одной должности, не связанные с осуществлением образовательного процесса не связаны с образовательного процесса, выведены из штатного расписания, а непрофильные виды работ осуществляются за счет муниципального бюджета. По направлению «Развитие образовательной инфраструктуры»: охват учащихся горячим питанием; выделение средств по муниципальному нормативу на приобретение оборудования, капитальный и косметический ремонт. С 2009 г. в рамках реализации КОЭРСО осуществляется рейтингование школ и муниципалитетов по 5 направлениям. По 1-му направлению в лидерах Кяхтинская СОШ №2, Чикойская СОШ и УбурКиретская НОШ; в аутсайдерах—Большелугская СОШ, Шарагольская СОШ и Кяхтинская СОШ №3 По 2-му направлению в лидерах Кяхтинская СОШ №3, Кяхтинская СОШ №4 и Алтайская СОШ; в аутсайдерах—Кяхтинская вечерняя школа, Убур-Киретская и Баин-Булакские школы. По 3-му направлению в лидерах Кяхтинская СОШ №3, Баин-Булакская и УбурКиретская школы; в аутсайдерах—Кяхтинская вечерняя школа, Мурочинская и Тамирская школы. По 4-му направлению в лидерах Алтайская СОШ, Кяхтинская СОШ №3 и Малокударинская СОШ; в аутсайдерах—Убур-Киретская НОШ, Мурочинская СОШ и Кяхтинская СОШ №1. По 5-му направлению в лидерах Хоронхойская, Большелугская и Малокударинская школы; в аутсайдерах—Кяхтинская вечерняя школа, УстьКяхтинская и Усть-Киранская школы. По итогам рейтингования места распределились следующим образом (см. диаграмму): Кяхтинская СОШ №3, Кяхтинская СОШ №4, Чикойская СОШ ... По итогам рейтингования муниципалитетов район на 10 позиции В Российской Федерации с 4 апреля 2011 года дан старт масштабному проекту, направленному на модернизацию общего образования. В рамках проекта из федерального бюджета региональным бюджетам предоставляются субсидии на реализацию комплекса мер, направленного на укрепление материальнотехнической базы образовательных учреждений, повышение квалификации руководителей и учителей, мероприятия по энергосбережению в системе общего образования. Основная задача регионов – доведение средней заработной платы учителей до средней заработной платы по экономике региона. Данный проект был инициирован партией «Единая Россия». На основании постановления Правительства Российской Федерации от 31 мая 2011 года № 436 и в соответствии с распоряжением правительства Российской Федерации от 21 июня 2011 года № 1064-р бюджету республики предоставляется субсидия на реализацию комплекса мер по модернизации общего образования в размере 251 миллион 646 тысяч рублей, из которых на мероприятия по энергосбережению и развитие школьной инфраструктуры (текущий ремонт) – 162,9 и 9,6 млн.руб. = 172,5 млн.руб. и на приобретение оборудования, транспорта, дистанционное обучение, повышение квалификации – по этим направлениям министерство размещает заказ на поставку товаров, оказание услуг на сумму 71,6 млн.руб. На основании Соглашения между Министерством образования и науки РБ и МО «Кяхтинский район» о предоставлении субсидии из республиканского бюджета на модернизацию системы общего образования выделено 7670700 руб., за счет которых будут отремонтированы система отопления, пищеблок, заменены окна в Энхэ-Талинской, Большекударинской, Мурочинской, Большелугской школах и в СОШ №4. На модернизацию общего образования запланировано выделить из местного бюджета 1989730 руб. на приобретение оборудования, обновление программного обеспечения и приобретение электронных образовательных ресурсов, а также на развитие школьной инфраструктуры. Одним из условий предоставления субсидии из федерального бюджета является обязательство субъекта довести среднюю заработную плату учителей до средней зарплаты по экономике субъекта. С учетом этих условий министерством подготовлен проект закона Республики Бурятия «О нормативах финансового обеспечения общего образования в Республике Бурятия», который принят на июньской сессии Народного Хурала Республики Бурятия и подписан 11 июля 2011 г. за № 2210-IV. Основным критерием закона является зависимость норматива от численности жителей в населенных пунктах. Для сельских школ нормативы в 1,2 раза выше нормативов для городских школ. Для школ г. Кяхта (численность от 10001 чел.) норматив 23, 82 тыс. руб. на 1 учащегося, для Наушкинской, Усть-Кяхтинской и Хоронхойской школ (от 2001 до 4000 чел.)—32,48, для Усть-Киранской, Шарагольской, Кударинской, Большекударинской и Тамирской школ, а также на учащихся их сел Хилгантуй, Калинишна Дунгуй (менее 2000 чел.)—36,81, для Баин-Булакской, Чикойский, Мурочинской, Большелугской, Энхэ-Талинской, Субуктуйской, Унгуркуйской, Убур-Киретской, Малокударинской и Алтайской школ (малокомплектные)— 47,63, на учащихся из сел Новодесятниково, Дурены и Полканово (малокомплектные с численностью менее 14 чел. начальной ступени)—545,42. Также утверждены нормативы для организации индивидуального обучения на дому (136,57), на детей предшкольного возраста (36,81), детей, проживающих в школах-интернатах (21,18 тыс. руб.). В нормативы включаются: — расходы на оплату труда и выплаты на оплату труда работников общеобразовательных учреждений; расходы на обеспечение образовательного процесса и компенсационные выплаты на приобретение книгоиздательской продукции и периодических изданий в размере 2,4% от фонда оплаты труда. С сентября месяца запланировано повышение заработной платы учителей. (с 13564 руб. до 17972—32,5%. По экономике в РБ—18099 руб.). При этом будем руководствоваться постановлением Правительства Республики Бурятия от 29.07.2011 № 390 «Об увеличении оплаты труда работников учреждений в Республике Бурятия», согласно которому повышение оплаты труда будет обеспечиваться за счет стимулирующих выплат. Особое внимание будет уделено повышению квалификации, профессиональной переподготовке руководителей и учителей. Показателями успешной реализации проекта модернизации образования являются: Повышение заработной платы учителей Доля учащихся, обучающихся по новым ФГОС Доля учителей, имеющих квалификационную категорию Доля учителей, повысивших квалификацию Организация образовательных центров (дистанционное обучение) Эффективность энергосберегающих мероприятий
