Тема: Обобщение по теме «Соединения химических элементов»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №32»
Методическая разработка урока
по теме «Соединения химических элементов»
(Урок – игра «Посвящение в юные химики»)
Автор: учитель химии
МКОУ «ООШ №32»
Миасского городского округа
Макаровская Галина Анатольевна
Миасский городской округ
2013
Тип урока: комбинированный, обобщающий (с элементами игры), с
применением элементов адаптационно – развивающей технологии.
Цели: обобщить и систематизировать полученные знания о соединениях
химических элементов.
Образовательные задачи:
выявить уровень знаний обучающихся классов соединений химических
элементов, их свойств, повторить основные понятия темы (степень окисления,
оксиды, основания, кислоты, соли).
Воспитательные задачи:
расширение мировоззрения в связи с изучаемой темой.
Развивающие задачи:
развивать умения составлять химические формулы веществ, давать им
название, умение распознавать среду с помощью индикаторов, развивать
интерес к предмету, используя игровые технологии, развивать логическое
мышление и творческие способности обучающихся.
Методы обучения:
Словесные
Наглядные
Практические
Оборудование: 1. химические тренажеры (карточки – задания),
2.черный ящик ( мел, фенолфталеин, лакмус, метиловый
оранжевый, набор кислот, набор щелочей, вода, набор солей)
3.в пронумерованных пробирках растворы щелочей, кислот,
вода, индикаторы
Ход урока
1. Организационный момент
2. Сообщение целей урока
Учитель: Дорогие друзья, вот уже полгода вы изучаете новый предмет –
химию. Химия наука очень сложная, но увлекательная, интересная, полезная.
При изучении химии ученикам вам приходится изучать еще один иностранный
язык, выучить химический алфавит, усвоить правила написания химических
предложений, приходится применять математические знания, знания техники
безопасности
Цель нашего урока закрепить знания по теме « Основные классы
неорганических соединений», подготовиться к контрольной работе, а заодно и
побороться за звание «Юного химика». Урок мы будем проводить в виде
турнира «Юных химиков», во время которого вам придется выдержать
несколько испытаний. На столах у вас лежат «Оценочные карты» (приложение
1), которые вы будете заполнять течении всего урока. ( За каждый правильный
ответ учащиеся проставляют себе 1 балл)
Первое испытание «ХИМИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА»
(Игра: «Верно – неверно))
Цель: закрепить основные понятия по теме способствовать раскрепощению
неуверенных учащихся.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Правда ли, что все тела, которые нас окружают состоят из веществ?
Правда ли, что все вещества, делятся на простые и сложные?
Правда ли, что соли – это простые вещества?
Веришь, что кислоты это сложные вещества, состоящие из ионов металла и
ионов кислотного остатка?
Правда ли, что фенолфталеин в щелочной среде малинового цвета?
Правда ли, что все кислоты можно пробовать на вкус?
Правда ли, что поваренная соль – это хлорид натрия?
Верите ли вы, что соляная кислота находится в желудке человека?
9. Верите ли вы, что метилоранж в кислой среде оранжевого цвета?
10.Правда ли, что углекислый газ применяется для тушения пожаров?
11.Правда ли, что воду можно добавлять в серную кислоту, чтобы получить
раствор?
12.Верите, что лакмус в щёлочной среде красного цвета?
13.Правда ли, если вы пролили на руки соляную кислоту нужно вымыть руки
большим количеством воды?
14.Верите, что в автомобильных аккумуляторах используется соляная
кислота?
15.Правда, что наука о веществах и превращениях их друг в друга называется
физика?
16.Мы пьем известковое молоко?
17.Соединения, состоящие из двух элементов, один из которых кислород –
оксиды?
18.Магний неметалл?
19.
Химическое название воды - оксид водорода?
20. Формула углекислого газа - SO2 ?
21. Вещество, с помощью которого распознается кислота или щелочь –
индикатор?
22. Кислород- сложное вещество?
23. Условный заряд атома в химическом соединении – степень окисления ?
24. Сложные вещества, состоящие из металла и кислотного остатка - соли.
Учитель: Химия сложная наука. Чтобы с нею ладить необходимо знать
химический язык. Как же вы им овладели ?
Испытание -2 «Читалочка»
На столах лежат карточки «Формулы неорганических соединений»
(приложение – 2), учащиеся по очереди читают формулы, называют
вещества ( за правильно прочитанное -1балл, за правильно прочитанное и
названное -2 балла)
Испытание -3
«ХИМИЧЕСКАЯ ФОРМУЛА»
На столах лежат карточки «Составление формул»
Один учащийся выполняет задание на доске, остальные в тетради 5 формул
Составление формул солей 5 , обозначают СО и заряды ионов
(Приложение 3)
Испытание -4 «ФИЗ. МИНУТКА»
Игра «Крестики-нолики»
музыка «Разноцветная Москва», учащиеся на доске играют в «крестики –
нолики» (эстафета) .
(Приложение 4)
Испытание 5 «ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ»
Учитель: вы сейчас прослушали веселую песенку, да в жизни мы постоянно
сталкиваемся с различными красками, а на уроках химии тем более. Сейчас
я вам продемонстрирую опыт и получу волшебные напитки из одного
кувшина (опыт)
Задание на распознавание веществ (приложение 5)
Испытание 6 «ЧЕРНЫЙ ЯЩИК» (приложение 6)
Дети угадывают вещества из Черного ящика.
4. Подведение итогов. (учащиеся подсчитывают количество баллов,
выставляют себе оценку, приложение 7))
Учитель: Настало время для торжественного посвящения восьмиклассников в
“Юные химики”. (Подсчитывают количество баллов, подводятся итоги,
выставляется оценка)
Ребята, вы успешно прошли все испытания. Браво! Мы видим, вы вполне
готовы продолжить свое многолетнее путешествие по стране увлекательной
Химии. Вам предстоит узнать много нового и интересного. И, вступив на этот
путь, вы должны дать обещание.
ОБЕЩАНИЕ
« Мы, ученики 8 класса, торжественно ОБЕЩАЕМ, на уроках химии быть
внимательными, строго соблюдать правила техники безопасности, всегда
выполнять домашние задания и на все вопросы стараться находить ответы.
ОБЕЩАЕМ.»
Всем учащимся 8 класса торжественно вручаются красочные удостоверения
“Юного химика” с подписями учителя химии и завуча школы.
ГИМН «Юные химики», в исполнении восьмиклассников (приложение 8)
5. Домашнее задание.
Приложения
Приложение 3
1. Оксид серы(6)
2. Сульфид магния
3. Карбонат калия
4. гидроксид железа(3)
5. оксид железа(2)
6.угольная кислота
7. нитрат цинка
8. фосфат кальция
9. гидроксид калия
10. нитрит цинка
1в
1. гидроксид кальция
2. азотная кислота
3. хлорид меди
4. сероводородная кислота
5. оксид магния
6. сульфат магния
7. оксид фосфора
8. нитрат железа(3)
9. фосфат железа(2)
10.сульфид калия
2в
1. гидроксид бария
2. гидроксид алюминия
3. оксид натрия
4. фосфат магния
5. йодоводородная кислота
6. фосфорная кислота
7. хлорид кальция
8. сульфат лития
9. карбонат железа(3)
10.оксид кремния
3в
1. гидроксид алюминия
2. угольная кислота
3. нитрат серебра
4. оксид углерода(4)
5. сульфат алюминия
6. соляная кислота
7. оксид лития
8. фосфат железа(3)
9. гидроксид алюминия
10.хлорид меди(1)
4в
1. гидроксид магния
2. гидроксид лития
3. оксид меди(1)
4. нитрат цинка
5. соляная кислота
6. сульфит магния
7. азотная кислота
8. сульфат алюминия
9. хлорид калия
10.оксид хлора(7)
5в
1. гидроксид бария
2. фосфорная кислота
3. карбонат бария
4. азотистая кислота
5. нитрат бария
6. оксид азота(5)
7. сульфид алюминия
8. оксид цинка
9. гидроксид железа(2)
10.фосфат железа(3)
6в
1. гидроксид меди(1)
2. нитрат кальция
3. гидроксид меди(2)
4. карбонат цинка
5. серная кислота
6. оксид барии
7. фосфат магния
8. оксид углерода(2)
9. бромид серебра
10.кремниевая кислота
7в
1. Гидроксид натрия
2. Оксид калия
3. Нитрат алюминия
4. Оксид серы(4)
5. Гидроксид железа(2)
6. Сернистая кислота
7. Сульфат цинка
8. Угольная кислота
9 хлорид цинка
10. силикат лития
8в
Приложение 5. Распознавание веществ.
1. вариант
3. вариант
№1 –кислота
№1 кислота
№2- вода
№2 щелочь
2 вариант
№1 – вода
№2 – щелочь
4 вариант
№1 щелочь
№2 вода
№3 кислота
Приложение 6 Черный ящик
Хоть мы разные на цвет,
Но важней нас в мире нет!
И нитраты и сульфаты,
Карбонаты и фосфаты
Все важны и все нужны
Догадались, кто же мы? (СОЛИ)
Из меня не сваришь супа,
Содержу гидроксогруппу,
И активного металла
в моей формуле не мало.
Крашу лакмус в синий цвет.
Я опасна, спору нет
(щелочь)
Как на прогулке от мороза,
От кислого я стану розов.
Но вид мой в щелочи смешон
Я сразу желтый как лимон
(метиловый оранжевый)
Сообщаю: я спешу!
Я живу пока пишу,
Исчертил всю доску белым..
Исчезаю… Был я…
(мел)
Я парнишка непростой.
Если капнешь кислотой,
Стану ярко-красным
Поменяю цвет я свой.
Если щелочи добавишь,
Вновь меня ты не узнаешь
Сразу желтым стану я
Назовите-ка меня.
(лакмус)
Она родилась в самой волшебной стране –
химической лаборатории. Её папа оксид
азота(4) –был мужчиной злого нрава и
носил прозвище – лисий хвост. Её мама
была простой спокойной женщиной, звали
её аш-2-о. Она появилась на свет маленькая.
бесцветная. Но когда к ней добавили р-р
фиолетового лакмуса. все сразу поняли, что
родилась девочка. назовите её.
(азотная кислота)
Смущает меня щелочная среда,
Краснею…. . но если вокруг кислота.
И если в воде растворен я один,
Не видно меня. Я -….
(фенолфталеин)
Я очень важный житель града,
И это есть моя награда!
Я растворяю вещества,
Почти всегда наверняка
(вода)
Приложение 4.
игра «Крестики-нолики»
SO3
Fe2O3
HCl
CuCl2
BaO
SiO2
NO
K2O
NaOH
Li2O
Cl2O7
HNO3
KOH
CO
CaCO3
P2O5
H2O
Ba(NO3)2
NaOH
CO2
Ca(OH)2
Cu(OH)2
CuO
AgCl
Mg(OH)2
H2O
Li3PO4
MgCl2
CuOH
Fe(OH)2
KOH
Ba(OH)2
ZnCO3
Ca(OH)2
Na2O
LiOH
Zn(OH)2
SO2
H2S
FeO
Fe(OH)3
MgO
H3PO4
H2SiO3
HNO3
Al2O3
KNO3
HCl
BaO
Al(OH)3
H2CO3
HNO2
N2O
H2S
HNO3
NaOH
CuCl2
Al2(CO3)3
Cu(OH)2 Fe(NO3)2
Na2CO3
Na3PO4
Ba(OH)2
H3PO4
AlPO4
HNO2
H2SO4
Na2O
FeSO4
NaNO3
K2SiO3
Fe2(SO4)3
Приложение7
Испытания
Разминка
Читалочка
Хим. формула
Крестики – нолики
Практическое задание
Черный ящик
Дополнительные ответы
Максимальное
количество
баллов
3
6
5
1
1
1
Оценивание:
16 – 17 баллов - оценка «5»
12 -15 баллов – оценка «4»
8 – 11 баллов – оценка «3»
7 баллов и меньше - оценка «2»
Приложение 8
гимн «Юные химики» (на мотив «Марш авиаторов»)
1. Мы рождены, чтоб вылить всё, что льётся,
Рассыпать все, чего нельзя пролить.
Наш кабинет химическим зовется
Мы будем вечно химию зубрить
Припев: Все выше, и выше, и выше
К вершинам науки идем,
И коль на пути не взорвемся,
Достигнем всего мы умом.
2. Хоть иногда мы получаем двойки,
И перед контрольною дрожим,
Превратностям судьбы мы будем стойки,
Научный подвиг все же совершим
Припев
3. У нас есть цель – пройдя огонь и воду.
Попасть в ученых славную семью,
И победив могучую природу,
Навек прославить химию свою
Припев
Минимальное
количество
баллов
1
2
1
0
0
0
Литература
1. Габриелян О. C. Химия. 8 класс:
учебник для общеобразовательных
учреждений . – М.: Дрофа, 2010. .
2. Габриелян, О.C. Химия. 8 класс: рабочая тетрадь к учебнику
О.С.Габриелян [текст]/ О.С.Габриелян, А.В. Яшукова. - М.:Дрофа, 2010.
3. Мастер-класс учителя химии: уроки с использованием ИКТ, лекции,
семинары, тренинги, сценарии внеклассных мероприятий с использованием
ИКТ, интерактивные игры. 8 – 11 классы. – М.: Издательство «Глобус», 2010.
– 272с.
4. http://www.uchmet.ru/library/material/146959/
5. http://www.uchmet.ru/library/material/136029/