Рисование круглых, непрерывных линий

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
школа № 439 Петродворцового района Санкт – Петербурга
Конспект урока
По предмету: графика и письмо
1 класс
Тема: Рисование круглых, непрерывных линий«Клубочки для кошки».
Подготовила учитель: Глазунова Ольга Сергеевна
г. Петродворец
Предмет: Графика и письмо.
Тема урока: Рисование круглых, непрерывных линий - «Клубочки для кошки».
Форма работы: групповая.
Тип урока: комбинированный.
Цель урока: Рисование круглых, непрерывных линий.
Задачи:
Образовательные:
 Учить рисовать круглые, непрерывные линии.
Коррекционные:
 Развивать тонкую моторику рук;
 Развивать зрительное внимание и восприятие, зрительно-моторную координацию.
Воспитательные:
 Воспитывать интерес к уроку;
 Воспитывать усидчивость.
Оборудование к уроку:










Колокольчик;
Красивая коробка;
Игрушка-кошка;
Клубки ниток;
«Волшебный мешочек»;
Корзинка;
Листы бумаги на каждого ребенка;
Фломастеры;
Желтый круг;
Желтые прищепки.
Этапы урока
Деятельность учителя
I.Организация класса -Ребята, здравствуйте. Сейчас у нас урок
Деятельность учащихся
Дети здороваются с учителем.
графика и письмо.
Приветствие
«С добрым утром».
- А сейчас мы встанем в круг и проверим,
готовы ли вы к уроку?
(педагог помогает детям построится в круг).
«С добрым утром, глазки! Вы проснулись?»
Дети встают в круг и
повторяют за учителем
движения.
( дотрагиваемся указательным пальцем до глаз)
«С добрым утром, ушки! Вы проснулись?
( ладошками поглаживаем уши)
«С добрым утром, ручки! Вы проснулись?
( поглаживаем руки)
«С добрым утром, ножки! Вы проснулись?
( поглаживаем ноги)
«С добрым утром, солнышко! Ты
проснулось?
( поднимаем руки вверх и смотрим вверх)
- Все проснулись, и ребята, и солнышко,
значит можно начинать урок
(учитель звенит в колокольчик)
II.
Подготовительная
работа
- Посмотрите, ребята, какая красивая
коробка стоит у меня на столе. Хотите
посмотреть, что в ней?
Присядьте на ковер, а я сейчас ее принесу и
мы ее откроим.
Да.
Дети садятся на ковер.
(педагог берет коробку и ставит ее около
детей)
Загадка.
-Прежде чем я открою коробку, я загадаю
вам загадку.
«Любит рыбку и сметану,
И поет так сладко «мяу»,
И мурлычет у окошка
Кто же это дети……. (Кошка)
-Посмотрите, какая красивая кошка к нам
пришла в гости. Какая у нее пушистая,
мягкая шерсть. Погладьте кошку.
-Саша, покажи, где у кошки ушки.
-Даня, а где у кошки глазки?
-Никита, а где у кошки нос?
Кошка.
Дети по - очереди гладят
кошку.
Ребенок показывает уши.
(учитель подносит игрушку - кошки к ребенку и
предлагает показать называемые части)
Упражнение
«Здравствуй,
кошка».
-А сейчас, каждый из вас поздоровается с
кошкой.
-Вика, пожми кошке лапу, скажи ей
«Здравствуй, я Вика».
(учитель подносит игрушку к каждому ребенку)
Дети по – очереди жмут
кошке лапку. (Говорящие
дети называют свое имя)
- Молодцы, все поздоровались с кошкой.
Наша кошка очень любит поиграть. Она
любит играть в клубки из ниток
( учитель показывает детям клубок).
Потрогайте, какой он мягкий, теплый.
-У меня есть «волшебный» мешочек, в нем
лежат клубочки и другие игрушки. Сейчас
каждый из вас достанет из мешочка клубок
и положит его в корзинку.
Игра «Волшебный
-Иди, Никита, опусти руку в мешок, найди в
мешочек».
нем мягкий клубок, достань его из мешка.
Цель игры:
-Ребята, это клубок? Молодцы, положи
Нахождение и
узнавание предмета клубок в корзинку.
(выполнение действий со всеми детьми)
на ощупь.
-Молодцы, посмотрите сколько клубочков в
корзинке.
Дети трогают клубок.
Ребенок выполняет задание.
Да. Ребенок кладет клубок в
корзинку.
(учитель обращается к кошке)
-Кошка, ты знаешь, а ребята наши любят
рисовать. Хочешь, мы нарисуем для тебя
разноцветные клубки? («кошка» соглашается)
III. Сообщение
темы
-Сейчас, мы тихонечко сядем за столы, а
кошку я посажу на стул и она, будет
смотреть, как вы занимаетесь.
Дети садятся за стол.
(учитель сажает кошку)
-Давайте вспомним, как надо пре правильно
сидеть за партой. Спина должна быть
прямая, ноги стоят на полу. Все правильно
сели за парту? Тогда продолжим урок.
-Сначала, мы нарисуем клубок в воздухе
пальчиком. Посмотрите, как я нарисую
клубок.
Да.
Дети наблюдают за учителем.
(учитель показывает, как надо рисовать клубок
в воздухе, сопровождая свои действия
пояснениями: я сначала рисую маленький
круг, потом круг становится больше,
больше, еще больше….)
-А теперь попробуйте вы сами нарисовать
клубок в воздухе. Приготовьте указательный
пальчик. Начинаем рисовать: рисуем
маленький круг, круг становится больше,
больше, еще больше и вырос круг. (2-3 раза).
-Молодцы, а сейчас мы нарисуем клубок на
столе пальцем. Покажите палец, которым вы
будете рисовать. Поставьте палец на стол,
начинаем рисовать маленький круг, круг
становится больше, больше, растет, растет и
…вырос. (2-3 раза) помощь слабым детям
«рука в руку».
Дети выполняют задание под
пояснения учителя.
Дети показывают
указательный палец.
Выполняют упражнение.
-Как хорошо вы справились с заданием,
молодцы. Сейчас мы нарисуем клубки на
доске - мелом.
(объяснение с показом)
Посмотрите, как я нарисую клубок. Я беру
мел, ставлю мел на доску, начинаю рисовать
маленький круг, круг растет, растет,
становится больше, больше, вырос.
-Посмотрите, какой клубок у меня
получился. А теперь вы нарисуете клубок.
-Подойди Даня к доске, возьми мел, поставь
мел на доску, рисуй маленький круг, круг
растет, растет и …..вырос.
Дети по – очереди рисуют
клубок на доске мелом
( помощь слабым детям «рука
в руку»).
(так с каждым ребенком)
-Посмотрите, какие клубки у нас
получились, молодцы!
Пальчиковая
гимнастика
«Кошка»
«Раз, два, три, четыре!
(скользящие удары ладонями друг об друга)
В нашем доме кошки жили
Выполнение пальчиковой
гимнастики. Повторение
движений за учителем.
(по очереди выдвигаем вперед то одну, то
другую руку)
Кошки с мячиком играли
(соединяем пальцы рук)
Кошки молоко лакали
(подносим ладошки «блюдца» к лицу и языком
имитируем локание)
Кошки ноготки точили
(легко царапаем колени)
Мышек сереньких ловили».
(хлопок ладошами)
IV. Практическая
работа
-А теперь мы нарисуем клубки на листе
бумаги.
(учитель раздает детям по листу бумаги,
фломастер)
Упражнение
«Клубочки»
Цель:
Рисование круглых,
непрерывных линий
на листе бумаги.
-Вика будет рисовать клубок красным
фломастером.
(учитель показывает фломастер детям и дает
Вике).
-Никита будет рисовать желтым
фломастером………
-Возьмите фломастер в руку.
-Начинаем рисовать сначала маленький
круг, круг растет больше, еще больше ….и
вырос.
-Положите фломастеры на парту. А сейчас
возьмите каждый сой рисунок и подойдите к
доске. Мы сделаем выставку клубочков
(учитель закрепляет работы детей на доске,
дает оценку каждой работе).
-Посмотрите, какие красивые, разноцветные
клубки вы нарисовали, молодцы!
Выполнение задания детьми
самостоятельно (помощь
слабым ученикам «рука в
руку»).
Дети подходят к доске со
своими работами.
Физ. Минутка.
«Кошкина зарядка»
-А сейчас мы немного отдохнем.
Коррекционное
упражнение
«Солнышко»
Цель: развитие
мелкой моторики.
-Посмотрите, наша кошка, что то
загрустила. И я знаю почему. Она любит
греться на солнышке. Нам надо сделать для
нее солнышко и тогда она снова станет
веселой.
( учитель предлагает детям встать).
«Посмотрите у окошка,
Разминает лапки кошка.
Тянется - потянется,
Малюткой не останется.
Спинку горбит,
Словно мостик,
Поднимает к верху хвостик.
Когти выпускает,
Царапает, играет
Ушко лапкой почесала,
И тихонечко сказала – Мяу».
(учитель предлагает детям подойти к столу,
на котором лежит желтый круг, прищепки)
-Посмотрите (показывает желтый круг), что у
меня в руке?
-Правильно, круг. Какого он цвета?
-Желтый круг, похож на солнце?
-Но у него нет лучиков. Мы сейчас все
исправим. Лучиками для солнца будут вот
эти желтые прищепки (показывает). Мы
будем прикреплять их к кругу, и у нас
получится красивое солнце. Сделаем
солнце?
- Сейчас каждый будет брать прищепку, и
прикреплять ее к кругу.
(выполняется всеми детьми по - очереди)
-Посмотрите, какое красивое солнце
получилось, наша кошка опять стала
веселой.
V. Итог урока
Выполнение движений за
учителем.
Вот и подошел к концу наш урок, что мы
сегодня рисовали? Правильно, а еще, мы
сделали солнце для нашей кошки. Вы все
хорошо занимались, молодцы. Урок
окончен.
(учитель звонит в колокольчик)
Говорящие дети отвечают –
круг. Желтый.
Да.
Да.
Выполнение задания.
Дети показывают.