МБОУ « Новоалимовская основная общеобразовательная школа

МБОУ « Новоалимовская основная общеобразовательная школа»
Актанышского муниципального района Республики Татарстан
«Рассмотрено»
Руководитель ШМО:
____________ М.А.Султанова
Протокол № ___ от
«____»________________2013 г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР:
_______________ Р.Н.Файзрахманова
«____»________________2013 г.
«Утверждено»
Директор
МБОУ «Новоалимовская ООШ»:
_______________ Д.Д.Гарипов
Приказ № ____ от
«____»_________________2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 5 КЛАССЕ
на 2013-2014 учебный год
Составила: Файзрахманова Резеда Наиловна, учитель русского языка и литературы 2 кв. категории
Рассмотрено на заседании педагогического совета
протокол № ____ от «_____»________________2013 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по русской литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования.
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 5 -ого класса и реализуется на основе следующих документов:
Примерные программы по русской литературе
1. Программа для 5-11 классов татарской средней общеобразовательной школы под редакцией Ахметзянова /.Казань: Магариф, 2005.
2.Стандарт основного общего образования по литературе
Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов.Русский язык и литература.Содержание образования./Сост.Т.Б.Васильева,
И.Н.Иванова, М.,изд.Вентана-Граф, 2008
3.Методические письма о преподавании учебного предмета в условиях введения федерального компонента государсвенного стандарта общего
образования.
Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов.Русский язык и литература.Содержание образования./Сост.Т.Б.Васильева,
И.Н.Иванова, М.,изд.Вентана-Граф, 2008
4.Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента.
Основные цели:
воспитание духовно-развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и
уважения к литературе и ценностям отечественной культуры
развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры
и понимания авторской позиции;
овладение умениями чтения и анализа художественных произведений привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по
истории литературы, выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания, грамотного использования русского
литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний
обогащение духовного мира учащихся путем приобщения их , наряду с изучением родной литературы , к нравственным ценностям и художественному
многообразию русской литературы, к вершинным произведениям литературы народов России
формирование умений сопоставлять произведения русской и родной литературы, находить в них сходные темы, проблемы, идеи, выявлять национальнои культурно-обусловленные различия
Задачи:
- познакомить учащихся татарских школ с образцами русской и мировой художественной литературы, с духовными исканиями выдающихся писателей;
-воспитать у школьников интерес к русской литературе и культуре, вызвать потребность в чтении художественных произведений на русском языке;
-научить их понимать слово писателя, формировать эстетические вкусы, взгляды, потребности и высокую человеческую культуру.
Произведения для заучивания наизусть
Загадки, пословицы, поговорки.
1.А.С.Пушкин.”У лукоморья дуб зеленый...”(Вступление к поэме “Руслан и Людмила”), “Зимний вечер”, “Няне” (по выбору)
2.В.А.Жуковский “Песня”, “Приход весны”
3.М.Ю.Лермонтов. “Бородино” (отрывок)
4.И.С.Тургенев. “Муму” (отрывок)
5.А.К.Толстой "Колокольчики мои...”
6 Н.Майков, “Осень”
7.И.С.Никитин “Ярко звезд мерцанье”
8. И.А.Бунин. “Косцы” (отрывок)
9. А.А.Блок одно из стихотворений по выбору
10. С.А.Есенин “Черемуха”
11. Н.М.Рубцов одно из стихотворений по выбору
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Должны уметь
- характеризовать и оценивать главных героев по их поступкам, выявляя в каждом общее и индивидуальное,объяснять значение деталей портрета
- сопоставлять и оценивать героев одного произведения
- объяснять роль художественной речи для характеристики героев и выражения авторского отношения к ним
- пересказывать (подробно, кратко и выборочно) эпическое произведение
- давать отзыв о самостоятельно прочитанном произведении
- писать небольшие сочинения на различные темы
- выразительно читать стихотворения, отрывки из прозы
- сопоставлять литературные произведения с иллюстрациями к ним
Учебно-тематический план
В год
1четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
зачет
1
1
тесты
8
2
2
3
1
Практические работы
13
3
3
4
3
(работа с текстом)
Проверка техники
3
1
1
1
чтения
Внеклассное чтение
9
3
2
2
2
Творческие работы
5
2
2
1
Нормы оценки знаний, умений и навыков по литературе учащихся 5 класса
При оценке устных ответов и письменных работ учащихся (развернутый ответ на вопрос, пересказ, рассказ о герое и др.) учитываются:
 правильность отбора эпизодов, картин, деталей для решения поставленной учителем задачи;
 понимание взаимосвязи событий, поступков и характеров персонажей и важнейших средств их изображения (в соответствии с требованиями
программы);
 композиционная стройность и логика построения ответа;
 речевая грамотность, культура произношения (сохранение орфоэпических норм, интонация).
Поощряется самостоятельность мысли учащихся, оригинальность подхода к решению задачи, эмоциональность ответа, выразительность и образность
языка. Оценивая достижения школьников в изучении русской литературы, учителю желательно иметь в виду:
1. методические параметры взаимодействия и сотрудничества учителя и учащихся;
2. возрастные особенности и возможности воспитанников.
Учитель стимулирует интерес к литературным произведениям, названным в списке для дополнительного чтения, контролируя чтение и время от времени
обсуждая некоторые из них. Техника чтения контролируется и оценивается каждую четверть (критерии – степень беглости и осмысленности, правильное
интонирование).
Оценка тестовых работ.
При проведении тестовых работ по литературе критерии оценок следующие:
«5» - 90 – 100 %;
«4» - 78 – 89 %;
«3» - 60 – 77 %;
«2»- менее 59 %.
Оценка за сочинение.
Оце Содержание и речь
Грамотность
нка
«5»
Ставится за сочинение: глубоко и аргументированно, в соответствии с планом, раскрывающее тему,
Допускается: 1 орфографическая, или 1
свидетельствующие об отличном знании текста произведения и др. материалов, необходимых для
пунктуационная , или 1 грамматическая
раскрытия, умение целенаправленно анализировать материал, делать выводы и обобщения; стройное по ошибка.
композиции, логическое и последовательное в изложении мыслей; написанное правильным
литературным языком и стилистически соответствующее содержанию; допускается незначительная
неточность в содержании, 1-2 речевых недочета.
«4»
Ставится за сочинение: достаточно полно и убедительно, в соответствии с планом, раскрывающее тему, Допускается: 2 орфографические, или 2
обнаруживающее хорошее знание литературного материала и других источников по теме сочинения и
пунктуационные, или 1 орфографическая и
умение пользоваться ими для обоснования своих мыслей, а также делать выводы и обобщения.
3 пунктуационные ошибки, или 4
Логичное и последовательное изложение содержания; написанное правильным литературным языком,
пунктуационные при отсутствии
стилистически соответствующее содержанию. Допускаются две-три неточности в содержании,
орфографических ошибок, а также 2
незначительные отклонения от темы, а также не более 3-4 речевых недочета.
грамматические ошибки.
«3»
Ставится за сочинение: в главном и основном раскрывается тема, в целом дан верный но однотипный
Допускается: 4 орфографические и 4
или недостаточно полный ответ на тему, допущены отклонения от темы или отдельные ошибки в
пунктуационные ошибки, или 3
изложении фактического материла; обнаруживается недостаточное умение делать выводы и
орфографические и 5 пунктуационных
обобщения; материал излагается достаточно логично, но имеются отдельные нарушения в
ошибок при отсутствии орфографических
последовательности выражения мыслей; обнаруживается владение основами письменной речи; в работе ошибок (в 5классе – 5 орфографических и 4
имеется не более 4-х недочетов в содержании и 5 речевых недочетов.
пунктуационные), а также 4 гр. Ошиб.
«2»
Ставится за сочинение, которое: не раскрывает тему, не соответствует плану, свидетельствует о
Допускается: 7 орфографических и 7
поверхностном знании текста произведения, состоит из путаного пересказа отдельных событий, без
пунктуационных ошибок или 6
выводов и обобщений, не опирающихся на текст, характеризуется случайным расположением
орфографических и 8 пунктуационных
материала, отсутствием связи между частями, отличается бедностью словаря, наличием грубых
ошибок, 5 орфографических и 9
речевых ошибок.
пунктуационных ошибок, 8
орфографических и 6 пунктуационных
ошибок, а также 7 грамматических ошибок.
Календарно–тематическое планирование уроков литературы в 5 классе
№
Тема урока
Количво
часов
Тип
урока
Виды учебной
деятельности
учащихся
1
Введение. Роль книги
в жизни человека.
1
вводный
1) Работа с
текстом; 2)
Словарная
работа
2
Устное народное
творчество.
Волшебные сказки.
Сказка “Царевналягушка”
1
Урок
изучения
нового
материал
а
творческие
задания
3
Сказка“Царевналягушка”. Герои
сказки.
1
комбини
рованны
й
Беседа
Работа над
вопросами.
Коллективное
обсуждение.
4
Сказка“Царевналягушка” Язык
сказки.
Практическая работа.
1
комбини
рованны
й
Беседа
Работа над
вопросами
Планируемые
результаты
освоения
материала
1 четверть
Уметь
работать с
текстом
Материалы,
оборудование
Уметь чётко,
логично и
обоснованно
отвечать на
поставленны
е вопросы;
выразительно
читать.
Уметь чётко,
логично и
обосновано
отвечать на
поставленны
е вопросы;
выразительно
читать.
Уметь чётко,
логично и
обосновано
отвечать на
поставленны
е вопросы;
Домашнее
задание
Дата
проведения
план
уч-к.
пословицы(пл
акат)
4.09
иллюстр.
к сказке,
уч-к,
стр.5-7
портрет
автора
вспомнить
любимую
сказку.
стр.3-4
читать статью
Стр.7 вопросы и
задания.
науч. Рас-ть содние
сделать илл-цию
к сказке
иллюстр.
к сказке,
уч-к,
стр.8-10
портрет
автора
Стр.10 вопросы
и задания.
науч. Рас-ть содние.стр.8-10
сделать илл-цию
к ск-е
6.09
иллюстр.
к сказке,
уч-к,
стр.11-14
портрет
автора
Стр.14 вопросы
и задания.
науч. Рас-ть содние
сделать илл-цию
к ск-е
11.09
5.09
факт
Примечание
5
Вн.чтение.
Русские народные
сказки
1
Урок
внекласс
ного
чтения
Беседа
Работа над
вопросами
6
Сказки о животных.
Медведь и Лиса.
1
Урок
изучения
нового
материал
а
Написание
плана, отзыва о
прочитанном.
7
Социально- бытовые
сказки. Поэтичность
сказок, их язык и
построение.
Как старик
домовничал.
Практическая работа
1
комбини
рованны
й
Пересказ,
выразительное
чтение по
ролям.
8
Урок внеклассного
чтения.Сказки. “Каша
из топора”, “Зимовье
зверей”
1
Урок
внекласс
ного
чтения
9-10
Татарские народные
сказки. “Гульчечек”
2
комбини
рованны
Выставка книг
– сказок;
иллюст-ние
понравившейся
сказки.
Работа с
текстом сказки.
выразительно
читать.
Уметь
выделять
центральные
события
сказки,
пересказыват
ь
Знать
содержание
прочитанной
сказки,
действующих
героев.
Уметь
выражать
своё
отношение к
прочитанном
у.
Знать
подробный
пересказ
сказки.
Уметь
определять
род и жанр
лит-го пр-я
Уметь
выявлять
свою точку
зрения.
.
Знать
содержание
иллюстр.
к сказке,
русск. Нар.
сказки
Стр.14вопросы и
задания.
науч. Рас-ть содние
сделать илл-цию
к ск-м
12.09
иллюстр.
к сказке,
уч-к,
стр.15-16
Стр.16 вопросы
и задания.
науч. Рас-ть содние
сделать илл-цию
к ск-е
13.09
иллюстр.
к сказке,
уч-к,
стр.17-18
Стр.18 вопросы
и задания.
науч. Рас-ть содние
сделать илл-цию
к ск-е
18.09
иллюстр.
к сказке,
сказки
вопросы и
задания.
науч. Рас-ть содниесд. илл-цию
к сказкам
Стр.23 вопросы
и задания.
19.09
иллюстр.
к сказке,
20.09
Практическая работа
1112
13
Татарские народные
сказки. “Лиса и волк”
Тестирование.
Урок внеклассного
чтения. Татарская
народная сказка
“Танбатыр”
й
2
1
комбини
рованны
й
Урок
внекласс
ного
чтения
Составление
плана, ответы
на вопросы.
Работа с
текстом сказки.
Составление
плана, ответы
на вопросы.
Выборочное
чтение,
пересказ.
прочитанной
сказки.
Уметь
аргументиров
ать свои
ответы,
используя
текст
произведения
.
Знать
содержание
прочитанной
сказки.
Уметь
аргументиров
ать свои
ответы,
используя
текст
произведения
.
Уметь
участвовать в
диалоге по
прочитанным
произведения
м, понимать
точку зрения
народа,
доказывать
свою точку
зрения.
Знать виды
сказок.
уч-к,
стр.18-28
науч. Рас-ть содние
сделать илл-цию
к ск-м
иллюстр.
к сказке,
уч-к,
стр.24-26
тесты
Стр.26 вопросы
и задания.
науч. Рас-ть содние
сделать илл-цию
к ск-е
26.09
иллюстр.
к сказке,
сказка
вопросы и
задания.
науч. Рас-ть содние
сделать илл-цию
к ск-е
2.10
25.09
27.09
14
Развитие речи.
Мои любимые
русские народные
сказки
1
Урок
развития
речи
Работа над
сочинением
Творческая работа.
«Пишем сказки»
1
Урок
развития
речи
раб. Над
соч-ем сказок
Урок
изучения
нового
материал
а
Самостоятельна
я работа с
учебником,
работа над
выразительным
чтением
15
Русские народные
пословицы и
поговорки.
Проверка техники
чтения.
2
18
Загадки.
Красочность языка
народа.
1
Урок
изучения
нового
материал
а
Иллюстрирован
ие содержания
загадок, работа
над
выразительным
чтением
1920
Тестирование.
Практическая работа
“Особенности
русских народных
пословиц и
поговорок”
Творческая работа.
«В мире
2
Урок
контроля
Работа по тесту
1
урок р/р
коллект.раб.
1617
21
Уметь
выражать
свое мнение
к
прочитанном
у
уметь
свободно,
пр-но
излагать
свои мысли.
Знать
пословицы и
поговорки
русского и
татарского
народа
Уметь
рассуждать,
сравнивать
Уметь
отгадывать
загадки,
выразительно
их читать.
Знать
разновидност
и загадок.
Уметь
применять
полученные
знания на
практике
иллюстр.
к сказкам,
вопросы и
задания.
науч. Рас-ть содние
сделать илл-цию
к сказкам
зак. Раб.
науч. Рас-ть содние
сделать илл-цию
к своей ск-е
Стр.33 вопросы
и задания.
выписать 5
пословиц
выуч. Наиз.
3 пос-цы
3.10
загадки,
уч-к,
стр.34-39
Стр.39. вопросы
и задания.
вып-ть 5 загадок
сделать илл-цию
к загадкам
11.10
уч-к,
стр.31-33
тесты
Стр.33 вопросы
и задания.
сделать илл-цию
к посл-м
16.10
17.10
Уметь
применять
задания
(карточки)
раб. скарт.
18.10
пословицы, заг. учк,
стр.31-33
тексты
4.10
9.10
10.10
занимательной
лит-ры»
22
Литературные сказки.
А.С.Пушкин”У
лукоморья дуб
зеленый”
1
Урок
изучения
нового
материал
а
Работа по
составлению
плана
2324
23-24. “Сказка о
мертвой царевне и о
семи богатырях”
Близость сказки к
народным.
Практическая работа
2
комбини
рованны
й
Составление
плана, устное
иллюстрирован
ие, ответы на
вопросы.
2526
“Сказка о мертвой
царевне и о семи
богатырях”
Поэтичность и
выразительность
языка сказки.
2
Урок
обобщен
ия
Выборочное
чтение
полученные
знания на
практике
Знать
содержание
поэмы.
Уметь
воспринимат
ьи
анализироват
ь
художествен
ный текст.
Уметь
выделять
смысловые
части
художествен
ного текста,
составлять
тезисы и
план
прочитанного
Знать
содержание
поэмы
Уметь
выделять
смысловые
части
художествен
ного текста,
составлять
тезисы и
план
прочитанного
подг. Отв. На
вопр.
иллюстр.
к поэме,
уч-к,
стр.40-41
портрет
автора
Стр.41 вопросы
и задания.
выуч. Отрывок
из поэмы.
сделать илл-цию
к пр-ю.
23.10
иллюстр.
к сказке,
уч-к,
стр.41-49
портрет
автора
Стр.49 вопросы
и задания.
науч. Рас-ть содние
сделать илл-цию
к сказке
24.10
25.10
иллюстр.
к сказке,
уч-к,
стр.49-61
портрет
автора
Стр.61 вопросы
и задания.
науч. Рас-ть содние
выуч. Понр.ся
отр-к
30.10
Внеклассное чтение.
Сказки Пушкина.
Практическая работа.
1
урок внго чт-я
беседа
Знать
содержание
сказок
27
иллюстр.
к сказкам,
портрет
автора
вопросы и
задания.
науч. Рас-ть содние
сделать илл-цию
к ск-м
иллюстр.
к сказке,
уч-к,
стр63-73
портрет
автора
Стр.73 вопросы
и задания.
науч. Рас-ть
сод-ние
сделать иллцию
к ск-ке
Стр.90 вопросы
и задания.
науч. Рас-ть
сод-ние
сост. План к
ск-е
31.10
2 четверть
С.Т.Аксаков. Жизнь и
творчество. Сказка
”Аленький цветочек”
2
3031.
С.Т.Аксаков
”Аленький цветочек»
“Обличение в сказке
коварства и
предательства
32
Близость сказки к
русским народным
сказкам.
2829.
Урок
изучения
нового
материал
а
Чтение по
ролям,
выборочное
чтение
2
комбини
рованны
й
1
Урок
обобщен
ия
Чтение по
ролям,
выборочное
чтение,
работа над
выразительн
ым чтением
Беседа,
выразительн
ое чтение
Знать биографию
писателя,
содержание
сказки
Уметь выявлять
авторскую
позицию
Знать содержание
сказки
Уметь выявлять
авторскую
позицию
иллюстр.
к сказке,
уч-к,
стр.73-90
портрет
автора
Уметь участвовать иллюстр.
в диалоге
к сказке,
уч-к,
13.11
14.11
15.112
0.11
Стр.90 вопросы 21.11
и задания.
науч. Рас-ть
Практическая работа
стр.73-90
портрет
автора
сод-ние
сделать иллцию
к пр-ю
Стр.98 вопросы
и задания.
науч. Рас-ть
сод-ние
сделать иллцию
к пр-ю
Стр.111вопрос
ы и задания.
науч. Рас-ть
сод-ние
зак-ть биог-ю
автора
3334
Творческие взгляды
К.Г. Паустовского.
Композиция
произведения
“Стальное колечко”
2
Урок
изучения
нового
материал
а
Характерист
ика главным
героям,
чтение по
ролям
Уметь выделять
смысловые части
художественного
текста, составлять
тезисы и план
иллюстр.
к сказке,
уч-к,
стр.91-98
портрет
автора
3536.
Шарль Перро
“Золушка”
2
Урок
изучения
нового
материал
а
Чтение
сказки,
выборочное
чтение,
ответы на
вопросы.
Уметь
характеризовать
героев,
анализировать их
поступки
Знать биографию
писателя,
содержание
сказки
Уметь обосновать
свою точку
зрения.
Знать биографию
автора,
содержание
произведения.
иллюстр.
к сказке,
уч-к,
стр.100-111
портрет
автора
иллюстр.
к сказке,
уч-к,
стр.112-120
портрет
автора
Стр.121
вопросы и
задания.
науч. Рас-ть
сод-ние
сделать иллцию
к пр-ю
4.12
5.12
Уметь сравнивать
эпизоды
произведения,
выявить
авторскую
позицию,
развёрнуто
иллюстр.
к сказке,
уч-к,
стр.121-132
портрет
автора
Стр132
вопросы и
задания.
науч. Рас-ть
сод-ние
сделать иллцию
6.12
Проверка техники
чтения.
3738
. Ханс Кристиан
Андерсен “Снежная
королева”
2
Урок
изучения
нового
материал
а
Работа с
текстом по
вопросам.
39
Ханс Кристиан
Андерсен “Снежная
королева” Тема
всепобеждающей
дружбы и любви
1
комбини
рованны
й
Беседа,
диалоговое
обсуждение
поступков
героев.
22.11
27.11
28.11
29.11
отвечать на
вопросы.
Знать теорию,
содержание
произведения
40
Р.р. Сходство и
различие
литературной и
народной сказки
1
41
42
Контрольное
тестирование по
теме «Сказки»
Внеклассное чтение.
Сказки различных
народов.
Русская литература
19 века.
В.А.Жуковский и
литература
1
44
В.А.Жуковский.
Лирика
Практическая работа.
45
А.С.Пушкин.”Зимний
вечер”. Анализ стихя.
43
Урок
развития
речи
Беседа,
письменная
работа
Уметь выделять
основные
признаки сходства
и различия
литературной
сказки и
народной.
к пр-ю
иллюстр.
к сказке,
уч-к,
стр133-136
портрет
автора
1
Урок
изучения
нового
материал
а
Выразитель
ное чтение,
ответы на
вопросы.
Уметь
выразительно
читать лирические
произведения.
1
комбини
рованны
й
Выразитель
ное чтение,
ответы на
вопросы.
Уметь
выразительно
читать лирические
произведения.
1
комбини
рованны
й
Выразитель
ное чтение,
ответы на
вопросы,
иллюстриро
вание.
Знать биографию
детства поэта,
теорию
литературы Уметь
выразительно
читать лирические
произведения.
1
уч-к,
стр.138-141
портрет
автора
иллюстр.
к сказке,
уч-к,
стр.138-141
портрет
автора
иллюстр.
к сказке,
уч-к,
стр.142-146
портрет
автора
Стр.136
вопросы и
задания.
науч. Рас-ть
сод-ние
знать о лит-ной
сказке
словарная
работа в тет-х
11.12
Стр.141
вопросы и
задания.
науч. Выр-но
читать ст-ния
тест4 стр.12
Стр.141
вопросы и
задания.
науч. Выр-но
читать ст-ния
тест 4 стр.13
Стр.146
вопросы и
задания.
науч. Выр-но
читать ст-ния
тест 6 стр.16
18.12
12.12
13.12
19.12
20.12
46
А.С.Пушкин. “Няне”,
“”Зимнее утро”
Сравнения, эпитеты
1
комбини
рованны
й
Выразитель
ное чтение,
ответы на
вопросы,
иллюстриро
вание.
4748.
Иллюстрации
художников к
стихотворениям
А.С.Пушкина.
Стихотворения
татарских поэтов о
природе.Творческая
работа.
Тестирование.
Жизнь и творчество
М.Ю.Лермонтова.
Тематика пр-я
“Бородино”.
2
Урок
обобщен
ия
Работа над
анализом
стихотворения
Уметь
анализироват
ь стихи.
иллюстр.
к сказкам,
стихи
Пушкина
вопросы и
задания.
науч. Вырно читать
ст-ния
тест7 стр.18
10.01
15.01
1
Урок
изучения
нового
материал
а
выборочное
чтение, работа
в тетрадках.
иллюстр.
к стих-ю
уч-к,
стр.152-159
портрет
автора
Стр.159
вопросы и
задания.
науч. Вырно читать
ст-ние
тест 7
стр.19
16.01
50
М.Ю.Лермонтов.
Анализ пр-я
“Бородино”
1
Урок
обобщен
ия
выборочное
чтение, работа
в тетрадках.
Уметь
анализироват
ь
поэтический
текст.
Знать о
монологично
сти
построения
стихотворени
я.
Уметь
выразительно
читать
иллюстр.
к пр-ю,
уч-к,
стр.159
портрет
автора
17.01
5153
Годы жизни
И.С.Тургенева.
3
Урок
изучения
Беседа, ответы
на вопросы.
Уметь
анализироват
иллюстр.
к пр-нию
Стр.159
вопросы и
задания.
выуч. Стихе сделать
илл-цию
к пр-ю
Стр.175
вопросы и
49
Уметь
выразительно
читать лирические
произведения.
Знать теорию
литературы
3 четверть
иллюстр.
к сказке,
уч-к,
стр.147-151
портрет
автора
знать об
эпитетах и о
сравнении.
науч.
выуч. стих-ние
тест 6 стр17
25.12
22.01
“Муму”. Духовное
богатство и красота
простого русского
человека
5456.
57
58
И.С.Тургенев “Муму”
Жизненная основа
рассказа.
Тестирование.
нового
материал
а
3
Особенности слова
Н.А.Некрасова.
“Саша”, “Зеленый
шум”.Поэт о красоте
русской природы
1
Урок внеклассного
чтения. Русские
поэты 20 века о
родной природе
1
комбини
рованны
й
Выборочное
чтение,
иллюстрирован
ие.
Урок
изучения
нового
материал
а
Выразительное
чтение, работа
в тетрадках,
беседа
Урок
внекласс
ного
чтения
Чтение, ответы
на вопросы,
анализ стихов
ь
произведение
и делать
выводы,
находить
пейзажные
зарисовки в
рассказе,
определять
их роль
Знать
содержание
произведения
Уметь
анализироват
ь
произведение
и делать
выводы
Уметь
находить
художествен
но –
изобразитель
ные средства
в
стихотворени
и
Знать
биографию
писателя
Уметь
находить
художествен
но –
изобразитель
уч-к,
стр.160-175
портрет
автора
задания.
23.01
науч. Рас-ть
сод-ние
сделать иллцию
24.01
к пр-ю
иллюстр.
к сказке,
уч-к,
стр.175-199
портрет
автора
Стр.199
вопросы и
задания.
науч. Рас-ть
сод-ние
тест 8
стр.20
29.01
Стр.
вопросы и
задания.
науч. Вырно читать
ст-ния
тест 8
стр.21
5.02
науч. Вырно читать
ст-ния
тест9
стр.124
6.02
уч-к,
стр.200-205
портрет
автора
стр.206-212
портреты
русских
поэтов
30.01
31.01
5960
Л.Н.Толстой
“Кавказский
пленник”
2
Урок
изучения
нового
материал
а
Выборочное
чтение, ответы
на вопросы,
61
Л.Н.Толстой
“Кавказский
пленник”
Нравственная основа
произведения
1
комбини
рованны
й
Выборочное
чтение, ответы
на вопросы,
составление
характеристики
героев
6263
.Л.Н.Толстой
“Кавказский
пленник”Дружба
русского офицера с
горской девочкой.
Тестирование.
2
Урок
обобщен
ия
Выборочное
чтение, ответы
на вопросы,
составление
характеристики
героя.
Творческие
1
64
Урок
Выборочное
ные средства
в
стихотворени
и
Уметь вести
беседу,
отвечать на
вопросы,
выразительно
читать
Знать
содержание
произведения
Уметь давать
характеристи
ку герою
произведения
, сравнивать
портреты и
характерные
черты героев.
Знать
содержание
произведения
Уметь давать
характеристи
ку герою
произведения
, сравнивать
портреты и
характерные
черты героев.
Знать
содержание
произведения
Уметь
подг. Отв на
вопр.стр.21
2
иллюстр.
к пр-нию
уч-к,
стр214-229
портрет
автора
Стр.229
7.02
вопросы и
12.02
задания.
науч. Рас-ть
сод-ние
сделать иллцию
к пр-ю
иллюстр.
к пр-ю
уч-к,
стр.229-241
портрет
автора
Стр.241
вопросы и
задания.
науч. Рас-ть
сод-ние
сост-ть план
13.02
14.02
иллюстр.
к пр-ю
уч-к,
стр229-241
портрет
автора
Стр.241
вопросы и
задания.
науч. Рас-ть
сод-ние
сост-ть
характ-у
Жилину и
Кос-ну
19.02
Стр.251
21.02
20.02
особенности
А.П.Чехова.
“Мальчики” Сюжет
рассказа
изучения
нового
материал
а
чтение, ответы
на вопросы
выражать
своё мнение
о
прочитанном
уч-к,
стр.242-251
портрет
автора
уч-к,
стр.242-251
портрет
автора
65
А.П.Чехов
“Мальчики” Мечты и
планы друзей.
1
комбини
рованны
й
Выборочное
чтение, ответы
на вопросы
Уметь
выражать
своё мнение
о
прочитанном
66
И.А.Бунин
1
“Косцы”.Поэтическое
изображение природы
Практическая работа
Урок
изучения
нового
материал
а
Чтение с
комментарием,
ответы на
вопросы.
И.А.Бунин. ”Помню –
долгий зимний
вечер”. Мир
воспоминаний в
лирике поэта
комбини
рованны
й
Выразительное
чтение,
иллюстрирован
ие.
Знать
биографию
писателя;
художествен
но –
выразительн
ые средства.
Уметь
находить
художествен
но –
выразительн
ые средства.
Уметь
выделять
авторскую
позицию в
лирическом
произведени
и.
Знать
биографию
67
1
уч-к,
стр.3-11
портрет
автора
уч-к,
стр.11-12
портрет
автора
вопросы и
задания.
науч. Вырно читать
рассказ
тест 10
стр.26
Стр.251
вопросы и
задания.
науч. Рас-ть
сод-ние
знать о
сюжете
Стр.11
вопросы и
задания.
науч. Рас-ть
сод-ние
сост.план к
рас-зу
Стр.12
вопросы и
задания.
науч.
Выр.чит.сти
х.
сделать
рисунок
к ст-ю
26.02
27.02
28.02
6869
7071
72
А.И.Куприн “Белый
пудель”.Пейзаж в
рассказе
2
Перо А.И.Куприна.
“Тапёр” Своеобразие
сюжета в рассказе
2
Контрольное
тестирование по
творчеству
И.С.Тургенева,
Л.Н.Толстого,
И.А.Бунина,
1
Урок
изучения
нового
материал
а
Выборочное
чтение, ответы
на вопросы.
комбини
рованны
й
Чтение по
ролям;
пересказ.
Урок
контроля
Самостоятельна
я письменная
работа
писателя;
художествен
но –
выразительн
ые средства
Уметь
определять
сюжет
рассказа,
составлять
план к
рассказу.
Знать
биографию
писателя; что
такое сюжет
рассказа
Уметь
определять
сюжет
рассказа;
делить
рассказ на
смысловые
части;
озаглавить
части
рассказа.
Знать что
такое сюжет;
Уметь
применять
полученные
знания на
практике
иллюстр.
к пр-ю, уч-к,
стр.13-30
портрет
автора
Стр.30
вопросы и
задания.
науч. Рас-ть
сод-ние расза
нап.неболь
ш.рас-з о
своей
собачке.
5.03
уч-к,
стр.31-46
портрет
автора
Стр.46вопр
осы и
задания.
науч. Рас-ть
сод-ние
сост.устн.ра
с.на
тему;Счастл
ивая
судьба
маленького
пианиста»
7.03
Стр.48
вопросы и
задания.
выуч.одно
из ст-ний
Блока.
13.03
уч-к,
стр.47-48
портрет
автора
6.03
12.03
73
74
А.И.Куприна
Работа над ошибками
Внеклассное чтение.
Выразительность
слова, музыкальность
стиха в
произведениях
А.А.БлокаЕсенина
Р.р.Анализ
лирического
текста.Тв. раб.
1
Урок
внекласс
ного
чтения
Выразительное
чтение; устное
иллюстрирован
ие; ответы на
вопросы.
1
Урок
развития
речи
Работа в парах
Комментирован
ное чтение,
словарная
работа;
выборочное
чтении;
наизусть
понравившийся
отрывок.
7576
В.Г.Короленко “Дети
подземелья”Картины
нищеты и страдания
бедных людей
2
Урок
изучения
нового
материал
а
77
В.Г.Короленко “Дети
подземелья” Протест
против социального
1
комбини
рованны
й
Уметь
находить
изобразитель
ные средства,
определять
ритм стиха
Уметь
анализироват
ь лирическое
стихотворени
е
пр-ния Блока,
Есенина
Уметь
красиво
читать,
объясняя
прочитанное;
доказывать
свою
правоту;
Знать
биографию
писателя,
содержание
произведения
.
4 четверть
иллюстр.
к сказке,
уч-к,
стр.5-7
портрет
автора
Уметь
определять
сюжет рассказа;
тексты
уч.стр.49-51
иллюстр.
к пр-ю
уч-к,
подг.
Выр.чт.
Стр.48
вопросы и
задания.
выр.чт.стих.
тест10
стр.27
Стр.51
вопросы и
задания.
науч.
Выр.чит.стя.
нар-ть в
красках
черемуху.
14.03
19.03
Стр.7
20.03
вопросы и
задания.
науч. Рас-ть 21.03
сод-ние
сделать иллцию
к пр-ю
Стр.67
вопросы и
задания.
2.04
неравенства
В.Г.Короленко “Дети
подземелья”Повесть в
иллюстрациях
художников.
Практическая работа
1
Урок
обобщен
ия
выборочное
чтении;
наизусть
понравившийся
отрывок.
79
Внеклассное чтение.
Н.Г.
1
Урок
внекласс
ного
чтения
80
Р.р.Сочинение по
повести
В.Г.Короленко “Дети
подземелья”.Тв.раб.
1
Урок
развития
речи
Работа над
средствами
художественно
й
выразительност
и,
использованны
ми в рассказе.
Работа над
сочинением
81
М.М.Пришвин
“Этажи леса
”Патриотические
чувства писателя»
1
Урок
изучения
нового
материал
а
78
Пересказ,
вопросо –
ответная форма
работы.,
задавать
вопросы
собеседнику;
выделять
художественные
средства языка.
Уметь
определять
сюжет рассказа;
задавать
вопросы
собеседнику;
выделять
художественные
средства языка.
Уметь работать
с текстом
художественног
о произведения,
сост-ть краткий
или
развернутый
ответ на вопрос
Совершенствова
ть умения
писать
сочинение на
основе
сравнительной
характеристики.
Уметь выявлять
авторскую
позицию
стр.52-67
портрет
автора
науч. Рас-ть
сод-ние
сделать иллцию
к пр-ю
иллюстр.
к пр-ю
уч-к,
стр.68-85
портрет
автора
Стр.85
вопросы и
задания.
науч. Рас-ть
сод-ние
сост.устн.ра
с.о дружбе
детей.
3.04
вопросы и
задания.
науч. Рас-ть
сод-ние
тест12.
стр30
4.04
уч-к,
стр.52-85
портрет
автора
Стр.85
вопросы и
задания.
зак-ть раб.
тест13.стр31
9.04
уч-к,
стр.86-89
портрет
автора.
презентация
Стр.89
вопросы и
задания.
науч. Рас-ть
сод-ние
сост.план
10.04
8283
Общие сведения о
жизни
К.Г.Паустовского
“Мещорская сторона”
2
Урок
изучения
нового
материал
а
Выборочное
чтение,
иллюстрирован
ие, ответы на
вопросы.
8485
Биография
А.П.Платонова.
“Никита”
2
Урок
изучения
нового
материал
а
Чтение по
ролям,
вопросы,
составление
плана к
рассказу.
комбини
рованны
й
Работа над
средствами
художественно
й
выразительност
и,
использованны
ми при
описании
природы.
8687.
А.П.Платонов
“Июльская гроза”
2
Уметь
определять
сюжет рассказа;
задавать
вопросы
собеседнику;
выделять
художественные
средства языка,
находить
лирические
отступления
Уметь давать
характеристику
главному герою;
умения
различать
реальное от
фантастического
иллюстр.
к пр-ю
уч-к,
стр.90-102
портрет
автора
Стр.102
вопросы и
задания.
науч. Рас-ть
сод-ние
сос.уст.рас.
11.04
16.04
уч-к,
стр.103-112
портрет
автора
17.04
Уметь
определять
сюжет рассказа;
находить
выразительнохудожественные
средства.
уч-к,
стр.113-132
портрет
автора
Стр.112
вопросы и
задания.
науч. Рас-ть
сод-ние
сост.уст.рас
«Никмальчик с
добрым
сердцем»
Стр.132
вопросы и
задания.
науч. Рас-ть
сод-ние
сделать
рисунок
к пр-ю
18.04
23.04
24.04
88
9091.
92
88. А.П.Платонов.
“Любовь к родине,
или Путешествие
воробья” Реальное и
сказочное в рассказе.
Практическая работа.
1
89. Тестирование по
творчеству А.П.
Платонова
1
Ю.М.Нагибин.
“Зимний дуб”
Поэтические картины
зимнего леса.
2
Проверка техники
чтения.
Выразительное
чтение рас-в.
1
комбини
рованны
й
Урок
изучения
нового
материал
а
Чтение,
пересказ,
ответы на
вопросы,
иллюстрирован
ие,
Работа над
средствами
художественно
й
выразительност
и,
использованны
ми при
описанииприро
ды.
Уметь
определять
реальное и
сказочное в
рассказе.
Уметь
определять
сюжет рассказа,
давать
характеристику
главному герою.
уметь расск.
сод-е проч-го
,
уч-к,
стр.132-144
портрет
автора
Стр.144
вопросы и
задания.
науч. Рас-ть
сод-ние
тест14 стр34
25.04
иллюстр.
к сказке,
уч-к,
стр.5-7
портрет
автора
уч-к,
стр.145-158
портрет
автора
Стр.144
вопросы и
задания.
повт.пр.мат.
тест15 стр35
30.04
Стр.158
вопросы и
задания.
науч. Рас-ть
сод-ние
тест18 стр46
7.05
иллюстр.
к сказке,
уч-к,
стр.5-7
портрет
автора
Стр.158
вопросы и
задания.
тест 18
стр47
сделать
14.05
8.05
рисунок
зим.дуба
9394
. Ю.П.Казаков
“Арктур-гончий пес”
Роль пейзажа в
рассказе
2
Урок
изучения
нового
материал
а
Чтение по
ролям,
словесное
иллюстрирован
ие.
1
95
96
Внеклассное чтение.
Произведения
зарбежной
литературы
Н.М.Рубцов
“Ласточка”,”Первый
снег, “Жеребенок”
Мотив взаимосвязи
жизни природы и
человека
Уметь читать по
ролям,
составлять
словесное
иллюстрировани
е
Знать
биографию
писателя,
содержание
произведения.
,
уч-к,
стр.159-181
портрет
автора
Стр.181
вопросы и
задания.
науч. Рас-ть
сод-ние
15.05
16.05
тест19 стр48
21. 05
1
комбини
рованны
й
Выразительное
чтение.
Уметь находить
выразительно –
художественные
средства языка;
знать
содержание
рассказа.
стр.182-184
портрет
автора
Стр.184
вопросы и
задания.
науч.
Выр.чит.сти
х.
тест19 стр49
22.05
уч-к,
стр.185-190
портрет
автора
Стр.190
вопросы и
задания.
науч. Рас-ть
сод-ние
сост.уст.рас.
»Как
я наблюдал
перелет
журавлей»
Стр.202
вопросы и
23.05
97
97. А.Я.Яшин
“Журавли”Писатель о
бережном отношении
к природе.
1
комбини
рованны
й
Чтение, ответы
на вопросы.
Уметь находить
выразительно –
художественные
средства языка;
выразительно
читать стихи.
98100
В.И.Белов
“Скворцы”Доброта и
3
комбини
рованны
Выборочное
чтение,
Уметь
определять тему
уч-к,
28.05
любовь к братьям
меньшим. О
литературном
Герое.
Практическая работа
й
словарная
работа; ответы
на вопросы.
101
В.И.Белов”. На
Родине”. Любовь
писателя к “тихой
родине”. Проверка
техники чтения.
Тестирование.
1
комбини
рованны
й
Выборочное
чтение;
вопросы, тесты.
102
В.П.Астафьев
“Васюткино
озеро”.Автобиографи
ческая основа
рассказа.
“Гирманча находит
друзей”Гуманистичес
кий пафос
1
Урок
изучения
нового
материал
а
Чтение по
ролям, тесты.
Резервный урок
3
103105
произведения,
определять
основную
мысль.
Знать
биографию
писателя,
содержание
произведения.
Уметь находить
грустные
раздумья
писателя о
переменах в
жизни и
природе.
Уметь
передавать свою
точку зрения по
отношению к
прочитанному.
Знать
биографию
писателя,
содержание
произведения.
стр.191-202
портрет
автора
задания.
науч. Рас-ть
сод-ние
знать о литм герое
уч-к,
стр.203-206
портрет
автора
Стр.206
вопросы и
задания.
29.05
уч-к,
стр.207-240
портрет
автора
Стр.240
вопросы и
задания.
науч. Рас-ть
сод-ние
нап.изл-е
30.05
Список
литературы
на лето
Учебно-методический комплект
1.Учебник “ Русская литература”, учебник для 5 класса татарской средней общеобразовательной школы М Г Ахметзянова , К.”Магариф”, 2005.1,2 части
2.Методическое руководство к учебной хрестоматии / М Ахметзянов, Р.Ф.Мухаметшина, Ж.Ф.Хакимова, Д.И.Шакирова, К.”Магариф”, 1998.
3.Словари.
4.Журналы «Магариф». «Всё для учителя» и «Русский язык и литература для школьников»
5.Контрольно-измерительныые материалы. Литература, 5 класс. Москва, »ВАКО», 2010.
6.Н.В.Егорова. Поурочные разработки по литературе. 5 кл. Москва «ВАКО», 2008.