Введение в специальность - Тюменская государственная

Государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Тюменской области
«ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ
МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА»
2.5. Реализация образовательных программ
СМК – РОП - РУП - 2.5.50 - 2011
ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ
СОГЛАСОВАНО
Проректор по учебной работе
_______________ Т.А. Кольцова
«_____»_______________ 2011 г.
УТВЕРЖДЕНО
Решением Учёного совета
(протокол № 12 от 29.06.2011 г.)
В. В. ШЕЛОМЕНЦЕВ
ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ
Рабочая учебная программа
Направление подготовки
032000 «Зарубежное регионоведение»
Профиль подготовки
Евразийские исследования: Россия и сопредельные регионы
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная, заочная
Тюмень 2011
ББК 65.04
В24
ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень:
ГАОУ ВПО ТО «ТГАМЭУП». 2011. 12 с.
Рабочая учебная программа по дисциплине «Введение в специальность» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, рекомендациями и ПрООП
ВПО по направлению подготовки 032000 «Зарубежное регионоведение» профилю подготовки «Евразийские исследования: Россия и сопредельные регионы».
Рабочая учебная программа включает цели освоения дисциплины; место дисциплины в структуре ООП бакалавриата; компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины; структуру и содержание дисциплины; образовательные
технологии; учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов;
оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации
по итогам освоения дисциплины; учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины; материально-техническое обеспечение дисциплины.
Одобрено на заседании кафедры государственно-правовых дисциплин (протокол №
9 от 20.04.2011 г.), печатается по решению Учебно-методического совета (протокол
заседания УМС № 10 от 22.06.2011 г.).
Рецензенты:
И. А. Лиман, д.э.н., зав. каф. экономики, финансов и учета Института дополнительного профессионального образования ТюмГУ;
С. Д. Захаров, к.ф-м.н., доцент, заведующий кафедрой математики и информатики
«ТГАМЭУП».
Автор-составитель к.с.н., доцент В. В. Шеломенцев
Ответственный за выпуск к.с.н.,
доцент В.В. Шеломенцев
(сохранена редакция автора-составителя)
Формат 60х84/16. Гарнитура Times New Roman.
Тираж 5. Объём 0,7 у.-п.л.
Отпечатано в лаборатории
множительной техники «ТГАМЭУП»
© «ТГАМЭУП», 2011
© Шеломенцев В.В., 2011
2
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Введение в специальность» является формирование у
студентов представлений о сущности выбранного направления подготовки и получение студентами первоначальных знаний о зарубежном регионоведении и приобретение первичных навыков адаптации в вузе.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Введение в специальность» является одной из дисциплин вариативной
части гуманитарного, социального и экономического цикла. Она преподается на первом курсе, так как формирует содержательные и методологические основы, понятийный аппарат для дальнейшего освоения дисциплин направления подготовки, В связи с
этим эта дисциплина рассматривается как вводная. Для изучения дисциплины необходимы знания по истории, географии, обществознанию.
Студент должен:
знать:
– сущность и содержание федерального государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования по направлению подготовки 032000 «Зарубежное регионоведение»;
- особенности выбранного направления подготовки;
- свои права и обязанности в процессе обучения в академии;
- особенности подготовки студентов по направлению подготовки в академии;
- требования к организации практик;
- возможности, предоставляемые вузом, для обучения и внеаудиторной деятельности.
уметь:
– работать с библиотечным и компьютерным фондом;
- взаимодействовать с различными структурными подразделениями вуза (деканатами,
кафедрами, отделами, службами и др.);
- планировать цели обучения во взаимодействиями со своими жизненными приоритетами;
- сформулировать область, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности
бакалавров;
- составлять профессиональное резюме.
Студент должен быть готов к получению теоретических знаний предоставления
информационных, коммуникационных, аналитических, консультационных, образовательных и иных услуг организациям и частным лицам, нуждающимся в комплексной
информации о зарубежных странах и регионах.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
В результате освоения дисциплины «Введение в специальность» формируются элементы следующих общекультурных и профессиональных компетенций – обучающийся:
- уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народов России и зарубежья, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-1);
- владеть культурой мышления и речи, основами профессионального и академического этикета (ОК-2);
- обладать навыками рефлексии, адекватно оценивать свои образовательные и профессиональные результаты (ОК-5);
3
- осознавать социальную значимость будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессионального долга (ОК-6);
- выстраивать перспективные стратегии личностного и профессионального развития,
проявлять готовность к дальнейшему обучению и самообучению (ОК-7);
- следовать учебной и трудовой дисциплине, нести персональную ответственность за
результаты своей образовательной и профессиональной деятельности (ОК-16).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- профессиональную лексику;
- социальный контекст будущей профессии;
- основные особенности организации профессиональной сферы деятельности.
уметь:
- адекватно оценивать результаты своих образовательных и научных результатов;
- выстраивать перспективные стратегии личностного и профессионального развития.
владеть:
- навыками ответственного отношения к выполнению своего профессионального долга;
- навыками профессионального обучения исамообучения;
- навыками самостоятельной работы с нормативным материалом, научной литературой;
- современными техническими средствами и информационными технологиями.
4. Структура и содержание дисциплины «Введение в специальность»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы или 72 ч., в т.ч.:
очная форма обучения
Лекции – 36 час.
Самостоятельная работа – 36 час.
Лекции – 7 час.
заочная форма обучения
Самостоятельная работа – 65 час.
Структура дисциплины
Лекции
Сем. (пр.)
зан-я
СРС
Виды учебной рабо- Формы текущего конты, включая СРС и
троля успеваемости
трудоемкость (в час.)
(по неделям
семестра)
Форма промежуточной аттестации
(по семестрам)
Всего
Тема 1. Предмет и задачи дисциплины.
Роль высшего образования в жизни человека и общества
Тема 2. Общая характеристика направления подготовки «Зарубежное регионоведение»
Тема 3. Организация подготовки студентов по направлению подготовки
«Зарубежное регионоведение» в вузе
Тема 4. Технологии обучения и корпоративная культура вуза
Тема 5. Научно-исследовательская работа
Неделя сем-ра
Раздел
дисциплины
(темы)
Семестр
очная форма обучения
1
1-2
8
4
-
4
Устный опрос.
Контр. работа
1
3-5
12
6
-
6
Доклады, эссе
1
6-8
12
6
-
6
Доклады, эссе
1
9-10
8
4
-
4
Доклады, эссе
1
11-12
8
4
-
4
Собеседование.
4
студентов вуза
Тема 6. Технология построения личной
деловой карьеры
Тема 7. Формирование знаний в области
регионоведения и зарубежного регионоведения
ИТОГО
1
13-15 12
6
-
6
1
16-18 12
6
-
6
1
1-17
36
-
36
72
Представление презентаций
Резюме
Тестирование.
Представление презентаций
заочная форма обучения
Лекции
Сем. (пр.)
занятия
СРС
Тема 1. Предмет и задачи дисциплины. Роль высшего
образования в жизни человека и общества
Тема 2. Общая характеристика направления подготовки «Зарубежное регионоведение»
Тема 3. Организация подготовки студентов по направлению подготовки «Зарубежное регионоведение» в
вузе
Тема 4. Технологии обучения и корпоративная культура
вуза
Тема 5. Научно-исследовательская работа студентов вуза
Тема 6. Технология построения личной деловой карьеры
Тема 7. Формирование знаний в области регионоведения
и зарубежного регионоведения
ИТОГО
Всего
Семестр
Раздел
дисциплины
(темы)
Виды учебной работы,
включая СРС и трудоемкость
1
8
1
-
7
1
12
1
-
11
1
12
1
-
11
1
8
1
-
7
1
1
1
8
12
12
1
1
1
-
7
11
11
1
72
7
-
65
Форма
промежуточной
аттестации
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Предмет и задачи дисциплины. Роль высшего образования в жизни человека и общества. Система высшего образования и ее отличие од других видов
образовательных учреждений. Основные нормативно-правовые акты, регулирующие образовательную деятельность: Закон РФ "Об образовании"; ФЗ "О высшем и
послевузовском профессиональном образовании" и др. Особенности методики обучения в вузе. Проблемы адаптации у студентов-первокурсников. Цель и задачи дисциплины. Структура дисциплины. Связь дисциплины с другими дисциплинами
учебного плана. Методическое обучение дисциплины. Вуз как ячейка системы высшего образования. Высшее образование как источник экономического роста страны. Уровень развития высшего образования и возможности в обеспечении общества новыми ресурсами. Ступени высшего образования - бакалавриат и магистратура. Очная и заочная формы обучения. Возможности человека и уровень его образования.
Тема 2. Общая характеристика направления подготовки «Зарубежное регионоведение». Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки «Зарубежное регионове5
дение». Год возникновения в России специальности «Регионоведение» и направления подготовки «Зарубежное регионоведение». Характеристика профессиональной
деятельности бакалавров (область профессиональной деятельности, объекты профессиональной деятельности, виды профессиональной деятельности, задачи профессиональной деятельности. Перечень профилей. Требования к уровню подготовки абитуриента. Требования к структуре основных образовательных программ.
Сроки освоения образовательной программы выпускника по направлению подготовки «Зарубежное регионоведение». Требования к условиям реализации основных
образовательных программ бакалавриата. Оценка качества освоения основных образовательных программ бакалавриата.
Тема 3. Организация подготовки студентов по направлению подготовки «Зарубежное регионоведение» в вузе. История создания вуза, образования факультета управления и кафедры маркетинга и регионоведения и открытия специальности
«Регионоведение» и направления подготовки «Зарубежное регионоведение». Традиции вуза, факультета управления и кафедры маркетинга и регионоведения. Организационная структура вуза. Функции и задачи кафедр и деканатов, ректората, Советов вуза. Характеристика деятельности отделов и служб вуза. Факультеты, специальности, направления и профили подготовки вуза. Формы студенческого самоуправления. Воспитательная работа в вузе. Организация учебного процесса в вузе.
Содержание учебного плана направления подготовки «Зарубежное регионоведение». График учебного процесса в вузе. Рейтинговая система оценки качества знаний студентов. Встреча со студентами и выпускниками специальности «Регионоведение» и направления подготовки «Зарубежное регионоведение». Встречи с практическими работниками.
Тема 4. Технология обучения и корпоративная культура вуза. Характеристика
профессорско-преподавательского состава вуза: должности, ученые степени и звания. Академическая группа, ее роль в учебно-воспитательном процессе. Кураторство. Расписание занятий. Виды учебной работы: лекции, семинарские (практические) занятия, самостоятельная работа студентов, консультации, рефераты, курсовые работы и т.д. и их характеристика. Корпоративная культура и правила поведения в вузе.
Тема 5. Научно-исследовательская работа студентов вуза. Традиции вуза и кафедры маркетинга и регионоведения в научно-исследовательской работе студентов.
Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях и других мероприятиях. День науки. Работа студенческих кружков кафедры маркетинга и регионоведения.
Тема 6. Технология построения личной деловой карьеры. Карьера: понятие и ее
этапы. Гипотеза Оствальда. Примерная структура личного жизненного плана карьеры. Формы и методы составления профессионального резюме. Работа с профессиональным резюме в режиме текущего времени. Планирование карьеры и ее контроль.
Тема 7. Формирование знаний в области регионоведения и зарубежного регионоведения. Регионоведение как научное направление. Сопряжение категорий регионоведение и регионалистика. Концептуальные подходы к понятию «регион». Причины регионализации в мире и России.
6
5. Образовательные технологии
Формами организации учебного процесса являются: фронтальная работа (со всеми
студентами); групповая работа (с частью студентов); индивидуальная работа (с отдельным студентом). В учебном процессе используются разнообразные методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности (словесные, наглядные
и практические методы передачи информации, проблемные лекции и др.); стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности (дискуссии и др.); контроля и
самоконтроля (индивидуального и фронтального, устного и письменного опроса).
Широко (более 20% аудиторных занятий) используются активные и интерактивные
формы проведения занятий: лекции в форме презентации с использованием мультимедийного оборудования; ситуационный анализ, ролевые игры, деловые игры, эвристические технологии, социально-психологические тренинги, тестирование. Предусмотрено приглашение на лекционные занятия практических работников. Методическое
обеспечение интерактивных форм проведения занятий находится в составе учебнометодического комплекса дисциплины на кафедре.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студентов реализуется в разных видах. Она включает подготовку студентов к лекционным занятиям. Для этого студент изучает лекции преподавателя, основную, дополнительную литературу, Интернет-ресурсы, рекомендованные в разделе 8 «Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
Обязательным является подготовка студентом очного обучения в течение семестра
доклада.
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ДОКЛАДОВ
1. Моя будущая профессия связана с работой в государственных органах.
2. Моя будущая профессия связана с организационно-коммуникационной деятельностью по обеспечению дипломатических и внешнеэкономических контактов с зарубежными странами и регионами.
3. Моя будущая профессия связана с информационно-аналитической деятельностью
по исследованию основных тенденций развития политических систем и экономик зарубежных стран и регионов.
4. Моя будущая профессия связана с культурно-просветительной деятельностью в области культурных обменов с зарубежными странами и регионами.
5. Моя будущая профессия связана с редакционно-издательской деятельностью по
освещению проблематики зарубежных стран и регионов в средствах массовой информации.
6. Моя будущая профессия связана с научно-исследовательской и преподавательской
деятельностью в области изучения прикладных проблем развития зарубежных стран и
регионов.
7. Я – референт (эксперт) в области международных отношений.
8. Содружество независимых государств.
9. Я – переводчик (переводчик-референт) в государственных (научных, образовательных) учреждениях Российской Федерации.
10. Я – референт по вопросам интеграции и интеграционной политики в различного
рода государственных (региональных, частных) организациях.
11. Выдающиеся государственные деятели России.
7
12. Выдающиеся государственные деятели мира.
7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Формами текущего контроля успеваемости являются опрос, контрольная работа,
доклады, эссе. Тематика докладов и эссе содержится в составе учебно-методического
комплекса дисциплины на кафедре.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. В каких годах в России открыта специальность «Регионоведение» и направление
подготовки «Зарубежное регионоведение»?
2. Какую квалификацию получает выпускник направление подготовки «Зарубежное регионоведение»?
3. Какие существуют профили направления подготовки «Зарубежное регионоведение»?
4. Назовите область профессиональной деятельности бакалавров по направлению
подготовки «Зарубежное регионоведение»?
5. Перечислите объекты профессиональной деятельности бакалавров.
6. Назовите основные виды профессиональной деятельности бакалавров.
7. Перечислите задачи профессиональной деятельности бакалавра.
8. Каковы требования Федерального государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования по направлению подготовки 032000 «Зарубежное регионоведение» к организации практики студентов?
9. В чем сущность карьеры? Понятие и ее этапы.
10.
Какие дисциплины входят в гуманитарный, социальный и экономический
цикл?
11. Какие дисциплины входят в математический и естественнонаучный цикл?
12. Какие дисциплины входят в профессиональный цикл?
13.Раскройте основные требования Положения о рейтинговой системе оценки качества знаний студентов.
14. Раскройте основные требования Положения о самостоятельной работе студентов.
15.Раскройте основные требования Положения о курсовых экзаменах и зачетах.
16. Раскройте основные требования Положения о стипендиальном обеспечении
студентов и аспирантов.
17. Общая характеристика ТГАМЭУП.
18. История кафедры маркетинга и регионоведения и факультета управления.
19. Регионоведение как научное направление.
20. Сопряжение категорий регионоведение и регионалистика.
21. Концептуальные подходы к понятию «регион».
22. Причины регионализации в мире и России.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Нормативные правовые акты
1. Конституция Российской Федерации от 12.12.1993. М., 2009.
2. Федеральный закон «Об образовании» от 13.01.96. с изм. и доп. // Собрание законодательства РФ, 1996, № 3. ст. 150.
8
3. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»
от 22.08.96. с изм. и доп. // Собрание законодательства РФ, 1996, № 35. ст. 4135.
4. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 032000 «Зарубежное регионоведение
(квалификация (степень) «бакалавр». Утвержден Приказом Министерства образования
и науки РФ от 22.12.2009 №794.
5. Указ Президента РФ от 03.06.1996 №803 «Об Основных положениях региональной
политики в Российской Федерации».
6. Положение о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений
высшего профессионального образования. Приказ Министерства образования РФ от
25.03.2003.
7. Положение об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных
заведений РФ. Приказ Министерства образования РФ от 25.03.2003.
8. Сборник положений, регламентирующих учебно-методическую деятельность
«ТГАМЭУП». Тюмень: ТГАМЭУП, 2011.
Литература
основная:
1. Барыгин И. Н.Международное регионоведение: учеб.- СПб.: Питер,2009.-384 с.
2. Бусыгина И.М.Политическая география. Формирование политической карты мира:
Учебник.-М.:Проспект,2010.-384 с.
3. Глушкова В. Г., Симагин А.Ю. Федеральные округа России.Региональная экономика:
Уч.пособие.-Москва: КНОРУС,2009.-352 с.
4. Гребенкин А.С.Социально-экономическая асимметрия развития региона: методика анализа и управления: Монография/А.С. Гребенкин.-Тюмень:ТГИМЭУП,2007.
5. Желтиков В. П. Экономическая география и регионалистика: Учеб. пособие/ 2-е изд.,
доп. и перераб.-М.:Дашков и К.,2008.-384 с.
6. Кистанов В.В., Копылов Н.В.Региональная экономика России: Учебник/ В.В. Кистанов,
Н.В.Копылов.-М.:Финансы и статистика,2006.-584 с.
7. Лопатников Д.Л.Экономическая география и регионалистика: Учеб. пособие/Д. Л. Лопатников.-М.:Гардарики,2006.- 224 с.
8. Симагин Ю.А. Территориальная организация населения и хозяйства:Учеб. пособие/Ю.
А. Симагин; Под ред. В.Г. Глушковой.-4-е изд., стереотип.-М.:КноРус,2009.
9. Cоциальная политика региона: теория и практика: учебное пособие/Кол авт. под ред.
И.П.Скворцова.-М.:Кнорус,2010.-448 с.
10. Страны и регионы мира: Экономико-политический справочник/ под ред. А.С. Булатова.-М.:Проспект,2009.-704 с.
11. Федеральные округа России. Региональная экономика: учеб. пособие / Под ред. В.Г.
Глушковой, Ю.А. Симагина.-М.:КНОРУС,2009.-352 с.
12. Янин А. Н. Региональная экономика и управление: учебное пособие.-М.:Проспект,
2010.-248 с.
дополнительная:
13. Бусыгина И.М. Политическая регионалистика. – М., 2006.- 356 с.
14. Гладкий Ю.Н., Чистобаев А.И. Основы региональной политики. СПб., 2009. – 320 с.
15. Гладкий Ю.Н., Чистобаев А.И. Регионоведение : Учебник. М., 2008 – 418 с.
16. Зубаревич Н.В. Социальное развитие регионов России: проблемы и тенденции переходного периода. - М., 2005.- 180 с.
17. Кистанов В.В., Копылов Н.В. Региональная экономика России: учеб. для вузов. – М.:
Финансы и статистика, 2006. – 584 с.
9
18. Козьева И.А., Кузьбожев Э.Н., Экономическая география и регионалистика, М.; Кнорус, 2005. – 402 с.
19. Лопатников Д.Л. Экономическая география и регионалистика. Учебник для вузов. –
М., 2006. – 280 с.
20. Регионоведение./Под ред. Т.Г. Морозовой. – М., 2008. – 326 с.
21. Регионоведение : Учебник / Отв. ред. Ю.Г. Волков. М., 2008 – 426 с.
22. Регионы России. Основные характеристики субъектов Российской федерации. 2009;
Стат. Сб. Госкомстат России – М.,2009. - 560 с.
23. Региональное развитие России: перспективы, контуры, политика: сб. стат. – Самара,
2005. – 312 с.
24. Региональная экономика: Учебник / Под ред. В.И. Видяпина, М.В. Степанова. М.,
2009 – 490 с.
25. Цыбенов Б.Д. Региональные конфликты в современном мире: Методические рекомендации по курсу. - Улан-Удэ: Издательство ВСГТУ, 2006. - 44 с.
26. Шишов С.С. Экономическая география и региононалистика. - М., 2006. – 420 с.
27. Штубельберг Б.М., Введенческий В.Г. Региональная политика России. Теоретические
основы, задачи и методы реализации. – М., 2007. – 166 с.
Журналы
1. «Конституционное и муниципальное право»
2. «Государственная власть и местное самоуправление»
3. «Российская Федерация сегодня»;
4. «Государство и право»;
5. «Вопросы экономики»;
6. «Российский экономический журнал»;
7. «Регион: экономика и социология»;
8. «Эксперт»;
9. «Власть»;
10. «Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Международные от ношения.»
11. «Глобус»
12. «Дипкурьер»
13. «Международные процессы»
14. «Мировая экономика и международные отношения»
15. «Национальная безопасность и геополитика России»
Газеты
1. За рубежом
Справочно-правовые системы
1. Гарант
2. Консультант Плюс
Сайты Internet
1. www.terrus.ru
6. www.oblstat.tmn.ru
2. www.regional-science.ru
7. www.proctmo.ru
3. www.admtyumen.ru
8. www.tmn-business.ru
4. www.duma72.ru
9. www.szto.t5.ru
5. www.tyumen.izbirkom.ru
10. www.cis.minsk.by
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Аудиторные занятия и СРС по дисциплине «Введение в специальность» проходят в
аудиториях, в том числе, оборудованных мультимедийными средствами обучения, в
компьютерных классах, обеспечивающих доступ к сетям типа Интернет.
10
ПРИЛОЖЕНИЕ
Резюме
Дата и место рождения
Национальность
Гражданство
Домашний адрес, телефоны, электронная почта
Семейное положение
Образование (когда и какие окончил
образовательные учреждения)
Опыт работы (если имеется)
Профессиональные навыки:
- навыки публичных выступлений;
- организация и проведение семинаров,
конференций, деловых встреч, навыки
ведения деловых переговоров;
- разработка и проведение рекламных
компаний, разработка рекламной продукции (логотип, пресс-кит, пресс-релиз,
буклет), навыки проведения PR-компаний;
- разработка программ и проведение различных исследований, навыки составления бизнес-планов и др.
Владение иностранными языками
(какими и в какой степени владеет)
Навыки владения компьютерными
программами (Microsoft Office, SkyArm,
Skynet, PageMaker, Photoshop, CorelDraw,
Internet и др.)
Дополнительная информация
(хобби и увлечения: спорт – указать
наименование видов спорта и достижения, художественная самодеятельность,
членство в общественных организациях
и др.)
Личные качества
(коммуникабельность, организованность,
ответственность, инициативность, аналитический склад ума, креативность мышления, тип темперамента (сангвиник,
холерик, флегматик, меланхолик)
11
Валерий Владимирович Шеломенцев
ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ
Рабочая учебная программа
для студентов направления
032000 «Зарубежное регионоведение»
профиля «Евразийские исследования: Россия
и сопредельные регионы»
очной и заочной форм обучения
Ответственный за выпуск зав. кафедрой В.В. Шеломенцев
(сохранена редакция автора-составителя)
Формат 60х84/16. Гарнитура Times New Roman.
Тираж 5. Объем 0,7 у.-п.л.
Отпечатано в лаборатории
множительной техники «ТГАМЭУП»
12
13