Задания на развитие памяти, внимания.

Развитие концентрации, распределения и переключения внимания
Упражнение «Найди и сосчитай»
В нашем городе много машин, надо быть очень внимательными во время движения.
Рядом с нами движутся ещё несколько автомобилей.
Посмотрите на картинку.
Сосчитайте, сколько их?
Графический диктант
На листочке в клетку поставьте точку – начало рисунка. Далее работаем простым
карандашом: 1 клеточку вниз, 1 клеточку вправо, 1 клеточку вверх, 5 клеточек вправо, 1
клеточку вниз, 1 клеточку вправо, 1 клеточку вверх, 1 клеточку вправо, 2 клеточки вверх,
5 клеточек влево, 2 клеточки вверх, 2 клеточки влево, 2 клеточки вниз, 2 клеточки влево, 2
клеточки вниз, 1 клеточку вправо.
Упражнение «Найди слова»
Инструкция: «Среди буквенного текста имеются слова. Твоя задача заключается в том,
чтобы, просматривая текст, найти и подчеркнуть эти слова».
Солнцедлсмшклаьнебоьщшзщшку Классылггквоспитательждлабехоккейт
телевизорлэзнпппвававпавгпрогулка гьфтытшщшйшгцчлдворадостьжыдвш
ждвлшйгцшуроклждлждлобедшзоааку ждпшфщшгщшшколавнцерпуоьтао
Упражнение «Муха»
Для этого упражнения используется расчерченное на доске поле 3на3. «»Муха»
перемещается с одной клетки на другую по командам «вверх», «вниз», «влево», «вправо».
Исходное положение «мухи» - центральная клетка поля. Играющие должны, внимательно
следя за указываемыми учителем перемещениями «мухи», определить, на какой клетке
она будет находиться к концу игры (от 4 до 15 ходов). Другой вариант игры – сами дети
поочередно дают «мухе» команды, не допуская при этом ее вылета за пределы игрового
поля. На первом этапе дети следят за перемещениями воображаемой мухи, имея перед
глазами игровое поле. По мере усложнения задания осуществляется переход от работы с
опорой на игровое поле к работе в умозрительном плане.
Упражнение «Корректурная проба»
Детям предлагается найти и выделить в произвольном тексте какую-либо достаточно
часто встречающуюся букву. На выполнение задания можно давать до 5 минут.
Успешность выполнения оценивается по количеству просмотренных строк и количеству
ошибок. Усложненным вариантом задания является выделение двух или более букв
различным способом. Например, одну букву требуется зачеркивать, другую подчеркивать,
а третью обводить кружком.
Упражнение «Запутанные дорожки»
Школьники должны, внимательно рассматривая в течение некоторого времени рисунок,
определить в сложном переплетении линий связи между теми или иными предметами
(лицами). Сюжеты могут быть самыми разнообразными (н-р, кто с кем разговаривает по
телефону, кто к кому идет в гости).
Развитие зрительной памяти.
Упражнение «Точки».
Детям на несколько секунд предъявляется клеточное поле, на котором определенным
образом расположено несколько точек. Предлагается запомнить расположение точек и
затем воспроизвести их на карточках с незаполненными полями.
Зрительный диктант.
Детям поочередно предъявляется несколько предметных картинок (до 10), которые они
затем воспроизводят по памяти.
Упражнение «Внимательный художник».
Детям предлагается по памяти подробно описать внешность одноклассника, интерьер
какого-либо помещения, подробности пути в школу и т.п.
Развитие слуховой памяти.
Игра «Снежный ком».
Групповая игра заключается в постепенном формировании последовательности слов,
причем каждый следующий участник игры должен воспроизвести все предшествующие
слова с сохранением их последовательности, добавив к ним свое слово.