АО «МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ АСТАНА» КАФЕДРА АНАТОМИИ ЧЕЛОВЕКА С ОПХ

Реклама
АО «МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ АСТАНА»
КАФЕДРА
АНАТОМИИ ЧЕЛОВЕКА С ОПХ
СИЛЛАБУС
По клинической анатомии головы и шеи.
Код дисциплины KAGSh 2204
Специальность - 051302 - стоматология
Лекции 18 часов
Практические (семинарские) занятия 54 часов
СРС 36 часов
Экзамен
Всего 108 часов
Курс 2
Семестр 3,4
Астана, 2012 г.
3,4
(семестр)
Силлабус составлен в соответствии с государственным общеобязательным
стандартом образования Республики Казахстан. (Астана, 2006). Разработан
на основе рабочей программы по дисциплине клиническая анатомия головы
и шеи для специальности «стоматология»
Составитель: к.м.н. Сулейменова Ф.М.
Силлабус предназначен для студентов АО «Медицинский университет
Астана», обучающихся по специальности «стоматология»
Обсужден и утвержден на заседании кафедры
«27» августа 2012 г., протокол №1
Зав. кафедрой _____________д.м.н. проф. Аубакиров А.Б.
Сведения о преподавателях:
Заведующий кафедрой – Аубакиров Ашим Булатович, профессор, доктор
медицинских наук, стаж работы 36 лет, научные интересы – лимфоидные
органы различных органов, научная школа – Московская школа анатомов.
Чтение лекций на казахском и русском языках. Контактные телефоны: раб.
тел. – 44-46-48, дом. тел. – 49-80-14.
Адайбаев Толеугали Адайбаевич, профессор, доктор медицинских наук,
стаж работы 38 лет, научные интересы – лимфоидные органы различных
органов, научная школа – Сибирское отделение Новосибирской
медицинской академии им. Бородина, КазНМУ им. Асфендиярова. Чтение
лекций на казахском языке и ведение практических занятий. Контактные
телефоны: раб. тел. – 23-75-82, дом. тел. – 49-80-14.
Буршакбаев Адильжан Буршакбаевич, доцент, кандидат медицинских
наук, стаж работы 46 лет, научные интересы – лимфоидные органы
различных органов, научная школа –Казахская Государственная
Медицинская Академия г.Астаны. Чтение лекций на казахском и русском
языках. Контактные телефоны: раб. тел. – 23-06-40, дом. тел. – 28-30-93
Мауль Яков Яковлевич, профессор, кандидат медицинских наук, стаж
работы 28 лет, научные интересы – иммунитет, лимфоидная ткань,
пластинация, научная школа – Казахская Государственная Медицинская
Академия г.Астаны. Чтение лекций на русском языке. Ведение
практических занятий на русском языке. Контактные телефоны: раб. тел.
– 23-75-82, (код 117), дом. тел. – 22-52-64
Досмамбетова Кульсара Куралбаевна, профессор, кандидат медицинских
наук, стаж работы - 31 лет, научные интересы -иммунитет, лимфоидная
ткань; научная школа - «Новосибирская государственная медицинская
академия (Россия). Чтение лекций на казахском и русском языках.
Ведение практических занятий на русском языке. Контактные телефоны:
раб. тел. – 23-75-82, (код 117), дом. – 63-43-85.
Сулейменова Фатима Машимовна, профессор, кандидат медицинских
наук, стаж работы 22 года, научные интересы – антропометрия
школьников, динамика анатомо-антропометрических показателей детей
казахов младшего школьного возраста г. Астаны, научная школа –
Казахская Государственная Медицинская Академия. Чтение лекций на
казахском языке. Ведение практических занятий на казахском языке.
Контактные телефоны: раб. тел. 23-75-82, (код 117), дом. тел. – 63-44-51.
Сагимова Гульзира Касимжановна, старший преподаватель, Ph-докторант,
стаж работы 21 лет, научные интересы – лимфоидная ткань, научная
школа – Казахская Государственная Медицинская Академия. Чтение
лекций на русском и казахском языках. Ведение практических занятий на
казахком языке. Контактные телефоны: раб. тел. – 23-75-82, (код 117),
дом. тел. – 224425.
Азанбаев Ерхан Еркинович, старший преподаватель, стаж работы 16 лет,
научные интересы – лимфоидная ткань, научная школа – Казахская
Государственная Медицинская Академия. Чтение лекций на русском
языке. Ведение практических занятий на русском языке.Контактные
телефоны: раб. тел. – 23-75-82, (код 117).
Жаналиева Марина Кубеновна, доцент, кандидат медицинских наук, стаж
работы 17 лет, научные интересы – лимфоидная ткань, научная школа –
Казахская Государственная Медицинская Академия. Чтение лекций на
казахском языке. Ведение практических занятий на казахком языке.
Контактные телефоны: раб. тел. – 23-75-82, (код 117), дом. тел. – 354845.
Хамидулин Булат Сагдатович, доцент, кандидат медицинских наук, стаж
работы 20 лет, научные интересы – лимфоидная ткань, научная школа –
Казахская
Государственная
Медицинская
Академия.
Ведение
практических занятий на русском языке. раб. тел. – 23-75-82, (код 117).
Орынбеков Улан Мархабатович, доцент, кандидат медицинских наук,
стаж работы 9 лет, научные интересы – морфологические особенности
челюстно-лицевых хирургических заболеваний, научная школа – АО
«Медицинский университет Астана». Чтение лекций на казахском и
русском языках. Ведение практических занятий на русском и казахском
языках. раб. тел. – 23-75-82, (код 117), 50-51-94.
Серикпаев Жандос Жумабаевич, доцент, кандидат медицинских наук,,
стаж работы 9 лет, научные интересы – микроциркуляторное русло
печени, научная школа – АО «Медицинский университет Астана».
Ведение практических занятий на казахском и русском языках. раб. тел. –
23-75-82, (код 117).
Айтенова Назым Джамбуловна, доцент, кандидат медицинских наук,,
стаж работы 9 лет, научные интересы – микроциркуляторное русло
желудка, научная школа – «Казахский национальный медицинский
университет им. С.Д. Асфендиярова». Ведение практических занятий на
казахском и русском языках. раб. тел. – 23-75-82, (код 117).
Нурмышева Назипа Камашевна, старший преподаватель, стаж работы 20
лет, научные интересы – анатомо-физиологические основы коррекций
возрастных изменении лица и шеи, научная школа – АО «Медицинский
университет Астана». Чтение лекций на казахском языке. Ведение
практических занятий на казахском языке. раб. тел. – 23-75-82, (код 117),
31-70-60.
Ковтун Эдуард Александрович, старший преподаватель, стаж работы 10
лет, научные интересы - лимфоидная ткань, научная школа – Казахская
Государственная Медицинская Академия. Ведение практических занятий
на казахском и русском языках. раб. тел. – 23-75-82, (код 117).
Минайдаров Азамат Кадырханович, ассистент, стаж работы 5 лет,
научные интересы - лимфоидная ткань, научная школа – Казахская
Государственная Медицинская Академия. Ведение практических занятий
на казахском и русском языках. раб. тел. – 23-75-82, (код 117).
Тасжуреков Аскар Онгарович, ассистент, стаж работы 3 года, научные
интересы - лимфоидная ткань, научная школа – АО «Медицинский
университет Астана. Ведение практических занятий на казахском и
русском языках. раб. тел. – 23-75-82, (код 117).
Шукенов Максут Смадиярович, ассистент, стаж работы 2 года, научные
интересы - лимфоидная ткань мочевого пузыря, научная школа – АО
«Медицинский университет Астана. Ведение практических занятий на
казахском и русском языках. раб. тел. – 23-75-82, (код 117).
 Контактная информация: 01000 г. Астана, ул. Сарыарка 33, 2 этаж
кафедра анатомии человека с ОПХ, тел. 237582, e-mail
kazgma@rambler.ru
Политика дисциплины:
Курс «клиническая анатомия головы и шеи» является практическим
курсом, поэтому к студентам мы предъявляем следующие требования:
 обязательная форма на занятии: медицинский халат, медицинская
шапочка, медицинские перчатки, сменная обувь.
 своевременная явка на занятия (штрафная санкция - за опоздание на 15
минут и более Вы отмечаетесь как отсутствовавший на занятии);
 обязательное посещение лекций и занятий (за отсутствие на занятии по
уважительной причине предоставьте соответствующие подтверждающие
документы),
 тщательная подготовка и своевременное выполнение всех заданий и
сдача СРС (штрафная санкция - за несвоевременное выполнение задания
высчитывается 1 балл).
 активность на занятии: на каждое занятие обучающийся должен приходить
подготовленным. В ходе изучения курса Вам предстоит выполнение
следующих видов заданий, которые будут оценены соответствующими
баллами.
88-100% - 5 (отлично)
75-87% - 4 (хорошо)
60-74% - 3 (удовлетворительно)
менее 60% - 2 (неудовлетворительно)
2.Программа.
2.1 Введение
Анатомия человека — наука о формах и строении, происхождении и
развитии организма человека. Анатомия предусматривает систематическое
описание
формы,
строения,
положения
и
топографических
взаимоотношений частей и органов тела с учетом возрастных, половых и
индивидуальных особенностей. Она широко использует данные эмбриологии, сравнительной анатомии, антропологии, выясняет влияние
окружающей среды и социальных факторов, труда и спорта на строение
организма человека. Вопросы возрастной анатомии нацеливают будущих
специалистов учитывать особенности строения организма детей и подростков.
Анатомия
является
дисциплиной,
составляющей
фундамент
медицинских знаний, без освоения которого, студент не может приступить к
изучению профилирующих дисциплин, составляющих в основном
надстройку медицинских знаний, необходимых в практической
деятельности. Анатомия изучает не только строение современного человека,
а также исследует, как сложился человеческий организм в его историческом
развитии. Программа дисциплины Анатомия направлена на изучение
строения тела человека составляющих его систем, органов и тканей, на
основе современных достижении макро-микроскопической анатомии,
физиологии, биологии с учётом индивидуальных, половых и возрастных
особенностей организма, включая пренатальное
топографических взаимоотношении органов.
развитие;
анатомо-
2.2 Цель
дисциплины: изучить строение органов тела человека,
составляющих его систем, с учетом возрастных, половых и
индивидуальных особенностей, изменяющихся условий окружающей
среды, труда и социальных факторов и применять полученные знания на
клинических кафедрах.
2.3 Задачи дисциплины:
- сформировать основу знаний о строении органов и систем органов для
правильной оценки состояния здоровья взрослого и детского населения
в связи с санитарно-гигиеническими условиями среды обитания;
- выработать научное представление о взаимосвязи и взаимозависимости
структуры и функции органов человека, организма в целом с
изменяющимися условиями окружающей среды, труда и социальных
факторов;
- применять знания о нормальном строении и функции органов и систем
организма для пропаганды здорового образа жизни среди населения;
- проявлять уважительное и бережное отношение к органам
человеческого тела и трупу, как биологическому материалу.
2.4 Конечные результаты обучения:
Студент должен:
Знать:
- основные приемы работы с анатомическими препаратами и другими
учебными пособиями;
- отличительные особенности костей скелета;
- виды соединений костей, классификацию и биомеханику суставов;
- анатомию, классификацию и функции мышц;
- анатомию органов пищеварительной, дыхательной, сердечнососудистой и мочеполовой систем, особенности их строения;
- строение спинного и головного мозга;
- анатомию органов чувств;
- формирование и функции спинномозговых и черепно-мозговых нервов,
области их иннервации;
- анатомию кровеносной и лимфатической систем;
- строение, функции эндокринных желез;
- особенности строения кожного покрова головы, шеи, туловища и
конечностей;
- возрастные особенности строения органов и систем организма;
- международную анатомическую номенклатуру на латинском языке.
Уметь:
- определять отличительные особенности костей черепа, туловища и
конечностей в возрастном аспекте;
- находить на анатомических препаратах структурные элементы
соединений костей;
- демонстрировать на трупе мышцы головы, туловища и конечностей;
- находить органы головы, шеи, грудной, брюшной полостей и малого
таза;
- показывать отделы спинного и головного мозга;
- показывать спинномозговые и черепно-мозговые нервы;
- демонстрировать на трупе сосуды головы, шеи, грудной, брюшной
полостей, малого таза и конечностей;
2.5.
Пререквизиты дисциплины: вузовская программа по анатомии и
физиологии человека по специальности: "стоматология".
Постреквизиты дисциплины: терапевтическая стоматология,
ортопедическая стоматология, хирургическая стоматология и
стоматология детского возраста.
2.6.
Содержание дисциплины:
Клиническая, или прикладная, анатомия изучает человеческое тело с
учетом запросов медицинской практики.
В системе подготовки врача стоматолога клиническая анатомия
занимает важное место, являясь базой для перехода от теоретической
подготовки студентов к практическому применению полученных в вузе
знаний, она помогает понять динамику развития патологических процессов,
определить пути рациональных методов терапевтических и хирургических
воздействий.
2.7.
Тематические планы лекций, практических занятий, СРС.
2.7.1. Тематический план лекций
№
Тема лекций
Форма
проведения
1.
обзорная
обзорная
2
3.
Цели и задачи клинической анатомии; ее место в
стоматологии.
Онтогенез, филогенез и эмбриогенез полости
рта и его органов, прикладное значение
Клиническая анатомия бокового отдела лица.
Кол-во
акад-х
часов
2
обзорная
2
4.
Клиническая анатомия переднего отдела лица.
обзорная
2
5.
Клиническая анатомия врожденных пороков
обзорная
2
2.
6.
7.
8.
9.
развития челюстно-лицевой области.
Клиническая
анатомия
фасциальноклетчаточных
образований
лица.
Пути
распространения
гнойно-воспалительных
процессов.
Клиническая
анатомия
фасциальноклетчаточных образований
шеи. Пути
распространения
гнойно-воспалительных
процессов.
Клиническая анатомия органов шеи.
Клиническая
анатомия
системы
головы
и
метастазирования
при
опухолях.
ИТОГО
лимфатической
шеи,
пути
злокачественных
обзорная
2
обзорная
2
обзорная
2
проблемная
2
18
2.7.2. Тематический план практических занятий.
№
Тема практических занятий
1. Клиническая
анатомия
свода
черепа,
особенности кровоснабжения мягких тканей и
строения
костей
черепа.
Клетчаточные
пространства и щели, пути распространения
гнойно-воспалительных процессов.
2. Клиническая анатомия наружного основания
черепа.
Черепные
нервы.
Топография
тройничного (V пара), лицевого (VII пара),
языкоглоточного IX пара) и блуждающего (X
пара) нервов и их ветвей.
3. Клиническая анатомия лицевого отдела
головы. Границы, внешние ориентиры.
Проекция
ветвей
тройничного
нерва.
Кровоснабжение
и
иннервация.
Лимфатические сосуды лица, топография
лимфатических узлов.
4. Клиническая анатомия боковой поверхности
лица,
границы,
внешние
ориентиры.
Топография околоушной железы и ее протока,
проекция
ветвей
лицевого
нерва,
поверхностной височной артерии.
5. Клиническая анатомия глубокой области лица.
Форма
проведения
 устный опрос
 тестирование
 ситуац. задачи
Кол-во
акад-х
часов
3
 устный опрос
 тестирование
 ситуац. задачи
3
 устный опрос
 тестирование
 ситуац. задачи
3
 устный опрос
 тестирование
 ситуац. задачи
3
 устный опрос
3
Границы. Височно (челюстно)-крыловидная и
межкрыловидная клетчаточные щели, сосуды и
нервы.
6. Клиническая анатомия верхней и нижней
челюсти,
хирургическая
анатомия
их
переломов.
7. Жевательный аппарат. Клиническая анатомия
мышц лица
(мимических, жевательных и
вспомогательных),
их
характеристика,
кровоснабжение и иннервация. Височнонижнечелюстной сустав, анатомические и
физиологические особенности сочленения.
Кровоснабжение, иннервация.
8.
9.
10
11
12
13
14
15
 тестирование
 ситуац. задачи






устный опрос
тестирование
ситуац. задачи
устный опрос
тестирование
ситуац. задачи
3


Клиническая анатомия области рта, границы. 
Строение верхней и нижней губ, щек, 
кровоснабжение, иннервация, лимфоотток.

Преддверие
рта,
деление
на
отделы.
Анатомическая и клиническая формулы
молочных и постоянных зубов. Иннервация и
кровоснабжение зубов. Периодонт, пародонт.
Понятие о прикусе.
Клиническая
анатомия
полости
рта, 
границы, мягкое и твердое небо. Зев. Язык 
Кровоснабжение, иннервация, лимфоотток.

Клиническая анатомия дна полости рта,

мышцы, фасции, клетчаточное пространство. 
Кровоснабжение, иннервация, лимфоотток.

Клиническая анатомия области носа. Границы, 
кровоснабжение,
иннервация,
лимфотток. 
Придаточные пазухи носа.

Клиническая анатомия глотки; строение ее

стенок, отделы, клетчаточные пространства,

кровоснабжение, иннервация, лимфоотток.

Рубежный контроль - коллоквиум
Клиническая
анатомия
шеи.
Внешние 
ориентиры и проекции, послойное строение 
тканей, фасции и межфасциальные прост- 
анства. Топография подчелюстного,
подбородочного
треугольников,
сосудистонервные образования, лимфатические узлы.
устный опрос
тестирование
устный опрос
тестирование
ситуац. задачи
3
устный опрос
тестирование
ситуац. задачи
устный опрос
тестирование
ситуац. задачи
устный опрос
тестирование
ситуац. задачи
устный опрос
тестирование
ситуац. задачи
3
Рубежный контроль - коллоквиум.
устный опрос
тестирование
ситуац. задачи
3
3
3
3
3
3
3
16
17
18
Клиническая анатомия сонного треугольника и
сосудисто-нервного пучка шеи. Топография
органов шеи (гортань, трахея, пищевод,
щитовидная и паращитовидные железы), их
скелетотопия, синтопия, кровоснабжение,
иннервация, лимфоотток.
Рубежный контроль - коллоквиум.
Темы для самостоятельной работы
студентов
1
Клинико-анатомические принципы пересадки
органов и тканей в стоматологии.
2
Клиническая анатомия сосцевидного отростка
наружного основания черепа. Внешние
ориентиры, проекция антрум, канала лицевого
нерва, сигмовидного синуса и средней
черепной ямки на квадранты сосцевидного
отростка.
Клиническая анатомия поперечных срезов
лицевого черепа, прикладное значение в
стоматологии.
Анатомические связи поверхностной и
глубокой венозной сети лица с внутричерепной
венозной системой, клиническое значение.
Клиническая анатомия врожденных расщелин
верхней губы, неба и дефектов наружного носа.
5
6
7
8
 устный опрос
 тестирование
3
3
54
Задания для самостоятельной работы студентов (СРС).
№
4
3
Итоговая консультация.
Всего часов
2.8.
3
 устный опрос
 тестирование
 ситуац. задачи
Клинико-анатомическое обоснование
проводниковой анестезии (туберальной,
подглазничной, резцовой, небной) на верхних
зубах.
Клинико-анатомическое обоснование
проводниковой анестезии (мандибулярной,
торусальной и ментальной) на нижних зубах.
Анатомо-физиологическое обоснование актов
жевания и глотания.
Форма
проведения
 Защита
реферата
 дискуссия
 Защита
реферата
 дискуссия
Кол-во
акад-х
часов
3
3
 Защита
реферата
 дискуссия
 Защита
реферата
 дискуссия
 Защита
реферата
 дискуссия
 Защита
реферата
 дискуссия
3
 Защита
реферата
 дискуссия
 Защита
реферата
3
3
3
3
3
9
10
11
12
 дискуссия
Клиническая анатомия поперечных срезов шеи,  Защита
прикладное значение.
реферата
 дискуссия
Клиническая анатомия связей клетчаточных  Защита
образований
лица
с
клетчаточными
реферата
пространствами
шеи
и
средостения.  дискуссия
Анатомические пути распространения гнойных
затеков из челюстно-лицевой области.
Клиническая анатомия мышц шеи.
 Защита
реферата
 дискуссия
Клиническая анатомия лимфатических сосудов  Защита
шеи и шейного отдела грудного
реферата
лимфатического протока.
 дискуссия
Всего часов
3
3
3
3
36
2.9. Литература основная и дополнительная.
На русском языке:
Основная:
1. Елизаровский С.К., Калашников Р.Н. Оперативная хирургия и
топографическая анатомия (для студентов стоматологических факультетов),
М., "Медицина". 1979.
2. Островерхов Г.В., Бомаш Ю.М., Лубоцкий Д.Н. Оперативная хирургия и
топографическая анатомия. Курск, 1995.
3. Кирпатовский И.Д., Смирнова Э.Д. Клиническая анатомия - Кн. 1 (голова,
шея. торс). МИА.-М. 2003.
Дополнительная:
1. Большаков О.П., Семенов Г.М. Оперативная хирургия и топографическая
анатомия: практикум. - С-ПБ, 2001.
2. Егоров П.М. Местное обезболивание в стоматологии. - М., "Медицина",
1985.
3. Лойт А.А., Каюков А.В. Хирургическая анатомия головы и шеи. -С-Пб.
2002
4. Круглов Н.М., Успенская Т.В., Маринова Н.Г. Клиническая анатомия уха.
горла и носа у детей. Алма-Ата, 1986.
5. Беклемишева Н.И. Хирургическая анатомия мозгового отдела головы
Основные принципы оперативных вмешательств. Алматы, 2004 (под ред.
проф. Идрисова А.А.).
6. Беклемишева Н.И. Хирургическая анатомия области шеи. Основные
принципы оперативных вмешательств. Алматы, 2004 (под ред. проф.
Идрисова А.А.).
На казахском языке:
Основная:
1. Кдоаш A.F. Басты және мойынның клиникалық анатомиясы. Караганды,
2006.
2. Идрисов А.А., Кайназаров А.К., Алмабаев Ы.А. Клиникалык анатомия.
Алматы, 2008.
3. Мырзабеков М. Топографияльқ анатомия. Алматы, 1998.
4. Адам анатомиясы. Атлас. Т. 1-4. Астана: "Фолиант", 2005-2007
(редакциясын баскарған проф. Идрисов А.А.).
Дополнительная:
1. Мустафина А.Р., Мадраимова З.А. Ветке жасалатын оперативты эрекеттер.
Окулық құрал. Алматы, 2007 (проф. А.А. Идрисовтың редакциясымен).
2. Мустафина А.Р., Мадраимова З.А. Мойынға жасалатын оперативок
әрекеттер. Окулық құрал. Алматы, 2007 (проф. А.А. Идрисовтың
редакциясымен).
На англиийском языке:
Основная:
1. Richard S. Snell. Clinical Anatomy for Medical Students. Boston,
Massachusetts, 1999.
Дополнительная:
1. GAG Decker. . Boston, Massachusetts, 1999.Bombay, 1995.
2. Beklemisheva N.I. Surgical anatomy of the cranial part of the head.
Operations and their basic principles. Almaty, 2004.
3. Beklemisheva N.I. Surgical anatomy of the neck. Underlying principles of
surgical interventions. Almaty, 2004.
4. Mustafina A.R., Chshetinina N.V. Metodical manual "Operative interventions
on the fase" (for students-stomatologists, undergraduate students, postgraduate
students and surgeons). Semipalatinsk, 2005.
2.10. Методы обучения и преподавания.
 Лекции: обзорные, проблемные
 Практические занятия: работа с анатомическими препаратами, муляжами и
кадаверным материалом, препарирование области лица и шеи; решение
тестовых заданий; работа в малых группах, разбор и обсуждение 1-2
клинических случаев, интегрированные со смежными дисциплинами.
 Самостоятельная работа студентов: работа студентов с учебной и
дополнительной литературой, с электронными носителями информации;
самостоятельное решение тестовых заданий; подготовка рефератов;
консультации с преподавателем по темам для самостоятельного изучения.
2.11. Критерии и правила оценки знаний.
Текущий контроль: решение тестовых заданий, устный опрос с демонстрацией
анатомических структур на трупе или анатомическом препарате, письменные
работы, реферативные сообщения.
Рубежный контроль: коллоквиум.
Итоговый контроль: экзамен, включающий устный опрос и дополнительное
письменное тестирование, прием практических навыков.
Рейтинговая система оценки знаний студентов.
Все формы контроля оценки знаний оцениваются по традиционной шкале
оценок ( 2 – неудовлетворительно, 3 – удовлетворительно, 4 – хорошо, 5 –
отлично)
Уровень учебных достижений обучающихся по каждой дисциплине
определяется:
ИО = ОРД х 0,6 + ОИК х 0,4, где:
ИО _ итоговая оценка;
ОРД – оценка рейтинга допуска;
ОИК – оценка итогового контроля (экзамен по дисциплине)
Оценка рейтинга допуска (ОРД) составляет 60% итоговой оценки (ИО)
знаний по дисциплине.
Оценка итогового контроля (ОИК) составляет 40% итоговой оценки (ИО)
знаний по дисциплине.
Оценка рейтинга допуска определяется следующим образом:
ОРД = (ОТК х 0,3 + ОРК х 0,5 + СРС х 0,2) где:
ОТК - средняя оценка за практические занятия;
ОРК – средняя оценка рубежного контроля;
СРС – средняя оценка СРС.
Процент (%) рейтинга допуска определяется следующим образом:
ОРД_х 100%, где –
5
5 – максимальная оценка контроля обучающегося;
При рейтинге допуска ниже 60% итоговая оценка не подсчитывается
Оценка “5” -“отлично” - соответствует 88-100% выполнению всех
заданий практических занятий, сдачи рубежного контроля и
выполнение требований СРС;
Оценка “4” -“хорошо” - соответствует 75-87% выполнению всех
заданий практических занятий, сдачи рубежного контроля и
выполнение требований СРС;
Оценка “3” -“удовлетворительно” - соответствует 60-74% выполнение всех
заданий практических занятий, сдачи рубежного контроля и
выполнение требований СРС;
Оценка “2” -“неудовлетворительно” - соответствует менее 60%
выполнение заданий практических занятий, сдачи рубежного
контроля и требований СРС;
Скачать