Нетрадиционные формы уроков английского языка как средство
реклама
НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ УРОКОВ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК СРЕДСТВО ОВЛАДЕНИЯ ПРОФЕССИЕЙ Абдуллина Рузиля ГАОУ СПО ТО «Тобольский многопрофильный техникум», отделение с. Вагай Руководитель Полюх М.В. В последние десятилетия иностранные языки являются объектом пристального внимания и изучения не только ученых, но и простых людей. Для меня важность знания иностранного языка (чаще всего английского) сложно переоценить. Практически невозможно представить себе жизнь современного человека, не знающего иностранный язык, ведь большинство современных средств коммуникации и общения ориентированы на людей в той или иной мере, владеющих языком. Я понимаю, что актуальность изучения английского языка продиктована потребностями современного мира. Иностранный язык сегодня становится в большей мере средством жизнеобеспечения общества. Роль иностранного языка возрастает в связи с развитием экономических связей. В процессе изучения дисциплины перед нами ставятся следующие основные задачи: - формирование социокультурной компетенции и поведенческих стереотипов, необходимых для успешной адаптации выпускников на рынке труда; - развитие умения самостоятельно приобретать знания для осуществления бытовой и профессиональной коммуникации на иностранном языке – повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию, к работе с мультимедийными программами, электронными словарями, иноязычными ресурсами сети Интернет; - развитие когнитивных и исследовательских умений, расширение кругозора и повышение информационной культуры студентов; - формирование представления об основах межкультурной коммуникации, воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов; - расширение словарного запаса и формирование терминологического аппарата на иностранном языке в пределах профессиональной сферы. Нестандартные формы уроков повышают эффективность урока и способствуют поддержанию стабильного интереса к учебной работе и лучшему усвоению программного материала. На протяжении периода обучения в моей группе проводились нестандартные уроки и внеурочные мероприятия в форме: урок – путешествие, урок – праздник, урок – дискуссия, урок - игра по английскому языку. Среди них можно выделить такие, как «Государственное устройство Великобритании, «Парламентская демократия», «Рождество в Великобритании», «День Святого Валентина», «Параолимпийские игры», «Еда в моей жизни». На уроках я использовала полученные знания по данным темах. В школе я изучала английский язык и продолжила изучать в техникуме. Узнала много интересного по своей специальности, обучаюсь я по профессии «Повар, кондитер», выучили большое количество лексических единиц по темам еда, оборудование кухни, обслуживание, изучали и составляли различные рецепты. Составляли диалоги на данные ситуации в кафе, ресторане, на кухне. По данным опроса у учащихся нашей группы можно сделать следующие выводы, что обучение английского языка расширило наши знания по этому предмету, узнали многого по своей профессии: лексический материал, разбирали тексты по своей обслуживанию, изучали и специальности, составляли жизни. по составляли рецепты и применяли их на практических занятиях. Все эти знания могут современной диалоги Нетрадиционные уроки очень пригодиться в дают возможность самостоятельно проявлять свои знания, мотивируют на поддержку интереса к предмету.
