Экономика - Московский государственный медико

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ имени А.И.ЕВДОКИМОВА
КАФЕДРА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
«Утверждаю»
Проректор по учебной работе
профессор, С.Т. Сохов
« 03 » июня 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ЭКОНОМИКА»
Курс _1_, семестр _2_, форма обучения очная
Направление подготовки (специальность) – 030302.65 «Клиническая психология»
При разработке рабочей программы дисциплины в основу положены:
1) Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 030302.65 - «Клиническая психология» (2005 г.)
2) Учебный план по специальности, утвержденный Ученым советом факультета клинической психологии ГБОУ ВПО МГМСУ им. А.И. Евдокимова Минздрава России «28»
февраля 2013г., Протокол № 6
Программа обсуждена на заседании кафедры экономической теории
«____»___________20 ___ года
Протокол №___
Зав. кафедрой, профессор
________________ П.Ф. Стерликов
Рабочая программа одобрена на заседании ученого совета факультета клинической психологии
« 23 » мая 2013 года Протокол № 9
Председатель ученого совета, профессор
____________________Н.А. Сирота
Рабочая программа рассмотрена на заседании Центрального методического совета
« 30 » мая 2013 года
Протокол № 34
Председатель ЦМС, член-корр. РАМН, профессор
___________________Э.В. Луцевич
-21. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель и соответствующие задачи, которые стоят перед экономической теорией, как
общеобразовательной вузовской дисциплиной, сводятся в главном к тому, чтобы формировать у будущих специалистов – врачей научное мировоззрение, чтобы передать им такую систему социально-экономических знаний (о мироустройстве, о развитии общественного производства, об экономических системах, различных формациях и цивилизациях), которые должны отражать закономерности общественного развития, исключая из
учебного процесса односторонность и предвзятость в изложении экономических знаний и
фактов истории, включая и экономическую историю России.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ
Дисциплина “Экономика” относится к циклу общепрофессиональных дисциплин федерального компонента для специальности «Клиническая психология». Курс рассчитан на
студентов, начинающих изучать общепрофессиональные дисциплины, являющиеся для
него базовыми.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины: Для усвоения учебного
материала по предмету необходимо, чтобы студенты имели знания по следующим предметам: философия, социология, культурология, а также история России; кроме этого
желательно, чтобы студенты были знакомы с работами зарубежных и российских учёных
по проблемам социальной психологии, теории логотерапии и экзистенциального анализа.
Чтобы жить и активно действовать, будущий врач и любой человек вообще должен верить в смысл, которым обладают его поступки. И задача вузовских преподавателей – помочь им найти этот смысл своей жизни. Но решить её можно только на междисциплинарном уровне, объединяя усилия и знания. Будущий врач – это прежде всего гражданин России, который должен понимать смысл своей жизни и своей работы, а также смыл и цели
общественного хозяйствования, всего национального хозяйства.
3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Студент должен знать и уметь использовать:
-
знать основные законы и тенденции развития общественного производства, а
также разбираться в базовых экономических категориях, терминах и понятиях товарного производства и рыночной экономики;
-
уметь использовать базовые экономические категории и понятия при анализе конкретных социально-экономических проблем и ситуаций;
-
понимать, в чём главное различие между экономической и социальной эффективностью предприятия/учреждения и руководствоваться этим в практической врачебной деятельности;
-
понимать практическую значимость неразрывности и взаимосвязи таких понятий,
как «экономика» и «нравственность», как «национальная экономика» и «национальная культура», включая экономическую культуру, организационную культуру,
культуру труда, т.к. это является принципиально важным для формирования у будущих врачей как социальных работников правильной жизненной позиции, основанной на приоритете духовных ценностей над денежными факторами и денежными «ценностями», диктатура которых толкает наше общество в глубокую пропасть бездуховности, безнравственности, упадка и морального растления;
-3-
знать специфику закономерностей
социально-экономического и духовного развития России как особого, восточного типа цивилизационного общества.
Студент должен иметь навыки:
-
-
отделить частное от общего в системе социально-экономических явлений и определить на этой основе закономерности и тенденции развития предприятия
/учреждения, отрасли, региона и др.;
определить постоянные и переменные затраты, а также рентабельность предприятия/учреждения;
определить содержание и состояние основных и оборотных средств предприятия/учреждения.
Студент должен иметь представление:
-
о системе социально-экономических категорий, понятий и терминов;
о роли и месте здравоохранения системе духовного производства, о связи экономики здравоохранения с национальной экономикой;
о структуре национальной экономики России и её месте в мировом хозяйстве
об основах национального экономического строя в России;
о капиталистических и некапиталистических системах хозяйствования;
об основах экономики трудового хозяйства – индивидуального и коллективного;
о цивилизационных типах экономической культуры как составной части национальной культуры;
о взаимосвязи национальной и мировой экономики, о тенденциях современной
глобализации и о месте России в этом процессе.
Уровень компетентности:
Обладание целостным представлением об экономической теории, об экономических системах, законах рыночной экономики.
Коммуникативность:
Уметь применить знания экономической теории для рациональной хозяйственной деятельности при общении в трудовом коллективе.
4.ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Вид учебной работы
Всего часов
семестры
1
-
2
38
Общая трудоёмкость дисциплины
38
Аудиторные занятия:
38
--лекции
10
-
10
--практические занятия (ПЗ)
28
-
28
--лабораторные занятия (ЛЗ)
Самостоятельная работа:
-подготовка к семинарским занятиям;
- написание реферата,
Не предусмотрены
12
-
12
-4- решение ситуационных задач,
- подготовка докладов и их презентация
Формы текущего контроля:
Оценка по балльно-рейтинговой
системе
― семинарские занятия
― доклады и рефераты
― тестовый контроль
15 – 25
30 – 45
25 – 30
Вид итогового контроля
― экзамен
10 – 30
Итоговый результат
Зачет
70 – 100
10 – 30
80 – 130
Экзамен
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.
5.1. Разделы дисциплины и виды занятий
Количество часов
№
П/П
1
1.
Разделы дисциплины
2
Введение в экономику
лекции
Практические
занятия
3
4
Самостоятельная
работа
5
6
2
4
2
3
12
4
2.
Микроэкономика
3.
Макроэкономика
3
8
4
4.
Мировая экономика.
Россия в мировой экономике
ИТОГО:
2
4
2
10
28
12
5.
всего
50
5.2. Тематический план
№
п/п
1
2
Наименование темы
Предмет и метод экономики. Экономический
процесс и его институциональная организация
Рыночная система и ее основные элементы
Форма обучения - дневная
лекции
практические
2
4
3
12
3
4
5
-5Национальная экономика: функционирование
и регулирование
Место и роль России в мировой экономике
ИТОГО:
3
8
2
10
4
28
5.3. Содержание разделов дисциплины:
РАЗДЕЛ I. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИКУ
1. Экономика как сфера рационального хозяйствования. Исходные понятия рыночной экономики: потребность, благо, ресурсы, редкость, конкуренция, эффективность.
Экономика как сфера общественного производства. Структура общественного производства.
2. Экономическая эффективность. Социальная эффективность. Критерии эффективности медицинских учреждений. Экономика как сфера общества. Экономика и хозяйство.
Хозяйствование в рамках всего общества. Здравоохранение как отрасль экономики и
народного хозяйства
3. Экономические явления и процессы. Производство, распределение, обмен и потребление. Экономические принципы и экономическая политика. Экономическая теория
как наука и как вузовская дисциплина. Социализация как образовательный процесс.
Предмет и метод экономической науки: вопросы методологии. Возникновение и развитие
экономики.
РАЗДЕЛ II. МИКРОЭКОНОМИКА
1. Собственность. Экономические системы. Экономические институты. Виды предприятий. Предпринимательство. Организационно-правовые формы предпринимательства.
Организационно-правовые формы предпринимательства в здравоохранении.
2. Конкуренция и структура рынка. Рыночный механизм. Спрос. Предложение. Индивидуальный и рыночный спрос. Понятие общественно-необходимого спроса.
3. Общественное разделение труда и типы хозяйств. Натуральное и товарное хозяйство. Товарное хозяйство и его категории. Стоимость и цена. Деньги. Функции и виды
денег. Инфляция и ее причины.
4. Человеческий капитал. Зарплата и стоимость рабочей силы. Рынок труда. Виды и
уровень безработицы.
5. Фирма. Основной и оборотный капитал. Амортизация капитала. Основные и оборотные средства. Издержки производства и прибыль. Бухгалтерские и экономические затраты и прибыль. Анализ безубыточности. Понятие банкротства. Оценка результатов хозяйственной деятельности.
6. Конкуренция и монополии на рынке. Формы монополий. Влияние картельных соглашений и картельного сговора на рыночные цены. Антимонопольное регулирование.
7. Доходы от собственности. Промышленная прибыль и банковский процент. Акционерные общества и дивиденды. Рента. Рентные и аграрные отношения. Природноресурсная рента.
РАЗДЕЛ III. МАКРОЭКОНОМИКА
1. Национальное хозяйство: его особенности и показатели. ВВП. ВНП, ЧНП, НД.
2. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное
предложение. Экономический рост и экономическое развитие. Экономические циклы.
Инвестиционная деятельность. Типы инвестиций.
-63. Рынок и государство. Государственное регулирование экономики. Государственные финансы и бюджет. Основные статьи доходов и расходов госбюджета. Фискальная политика. Налоги. Бюджетно-налоговая политика.
4. Деньги и кредитно-денежная политика. Банки и банковская система.
Финансовые институты и рынки. Биржи. Страховые и инвестиционные компании.
5. Доходы населения и социальная политика. Неравенство и перераспределение доходов. Инфляция и безработица Меры по борьбе с безработицей.
РАЗДЕЛ IV. МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА.
МЕСТО РОССИИ В МИРОВОЙ ЭКОНОМИКЕ
1. Мировая экономика как система международных экономических отношений.
2. Международное разделение труда и международное движение капитала. Роль
транснациональных компаний в мировой экономике.
3. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Международные валютно-финансовые отношения. Валютный курс.
4. Переходная экономика. Характеристика и структура российского хозяйства. Приватизация. Формы собственности. Теневая экономика. Структурные сдвиги в экономике
6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
№
Содержание самостоятельной работы
П/П
Наименование
темы
Вид контроля
Периодическая
Составление конспекта отдельных глав и
По всем темам проверка конпараграфов из учебников по экономической
курса
спектов
теории
1.
Подготовка выступлений и кратких докладов к практическим занятиям по отдельным
темам на основе самостоятельной работы с
дополнительной литературой. Организация
дискуссий по отдельным проблемам курса
Подготовка рефератов на основе самостоятельной работы с доп. литературой
2.
3.
По всем темам Заслушивание
курса
докладов
на
практических
занятиях
По всем темам Защита рефекурса
ратов на занятиях
часы
3
4
5
7. ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ И УМЕНИЙ, ОСВАИВАЕМЫХ В
ХОДЕ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.
-
Умение отделить частное от общего в системе социально-экономических процессов и явлений;
Понимание закономерностей и тенденций развития предприятия /учреждения, отрасли, региона и др.;
Умение определить рентабельность предприятия/учреждения;
Умение определить постоянные и переменные затраты предприятия;
Умение определить содержание и состояние основных и оборотных средств предприятия/учреждения.
8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
-7Основная литература
1. Современная экономика/Под ред. О.Ю. Мамедова.- КНОРУС, 2010
2. Экономическая теория. Макроэкономика-1,2. Метаэкономика. Экономика трансформаций /Под ред. Г.П. Журавлёвой.-Дашков и Ко, 2011
9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Лекционные и практические занятия проводятся в активной форме, которая предполагает активное участие студентов в процессе учебы и усвоения материала. На лекциях и
практических занятиях в аудитории демонстрируются слайды, таблицы и другие наглядные материалы, облегчающие усвоение содержания дисциплины. Использование активного метода обучения предполагает самостоятельную работу студентов над составлением
докладов и рефератов по изучаемым проблемам дисциплины.