Противопоставление полных и неполных

ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕ ПОЛНЫХ И НЕПОЛНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.
В практике синтаксического анализа «неполные предложения» стали своего рода лазейкой,
которой охотно пользуются при характеристике П, почему-либо трудно поддающихся
анализу.
История вопроса о неполных предложениях отражает те трудности и противоречия,
которые возникали в трактовке П вообще, в определении его грамматической природы.
В концепции языковедов логической школы за образец П была принята схема логического
суждения S-cop P (субъект- связка- предикат). Отсюда возникло утверждение о том, что
любое предложение, отклонявшееся от данной идеальной схемы, является неполным .
А.А. Шахматов впервые заговорил о существовании в РЯ ОП, как самостоятельного
структурного типа, соответствующего синтаксической норме, равноправно с ДП; выделил и
впервые описал такие типы полных ОП, как ОПЛ, НЛ, Н, ранее считавшиеся неполными.
Неполными Ш. Признавал П, в которых опущен главный член. Различались в его теории
односоставные и двусоставные неполные предложения. Пропуск главного члена в
большинстве случаев устанавливался по принципу подразумевания. Понимание Шахматова
полноты П опирается на обязательную формальную полноту входящих в него СС. Таким
образом, Шахматов включил в состав неполных и полные специфические П разговорной речи
типа: Веселье хоть куда!
Учение Шахматова о неполных П было принято и развито А.М. Пешковским, который
утверждает, что полным является лишь такое П, которое состоит из полных СС. В его
интепретации П типа Жду тебя и А у неё опять жар считаются неполными. Пешковский
опирается на принцип непрерывности синтаксических связей: слово подчиняется другому и
подчинят себе третье и т.д., только подлежащее не является подчинённым.
Однако кроме этого, важного, но не единственного «фактора, создающего неполноту»,
существует ещё множество: контекст, ситуация, интонация. Поэтому для решения проблемы
противопоставления полное/неполное П нужно установить как cоотносятся эти факторы м/д
собой, какие из них достаточны для указания на грамматическую полноту или неполноту П.
Является ли, например, принцип непрерывности синтаксических связей достаточно четким
критерием разграничения полных и неполных П. Всегда ли наличие зависимой формы
означает пропуск господствующего слова, и следовательно, грамматическую неполноту П.
Иными словами, нужно установить критерии определения грамматической неполноты.
Рассматривая П как единство конкретного содержания и отвлеченной грамматической
формы, необходимо помнить, что грамматически неполное П, если изолировать его из
контекста, является неполным и по смыслу. Однако в конкурентных условиях употребление
(в контексте), оно полностью выражает содержание.
Пропуск члена, и следовательно грамматическая полнота П должна подтверждаться двумя
факторами: а) наличием зависимой формы при отсутствии господствующей; б) объективными
данными контекста, в котором пропущенный член представлен как реальная лексическая
единица.
Таким образом, неполным является П, в котором пропущенный член (или группа
членов) сопровождается наличием зависимых слов в составе П, а также данными контекста
или речевой ситуации.
Виды неполных предложений (НЕП) выделяются с учетом следующих факторов:
- сферы употребления (письменная или устная);
- характеры общения (монолог или диалог);
- взаимодействие предложения с контекстом;
- особенности воспроизведения предложения или свободного настроения его в речи;
1
Среди НЕП выделяются два вида:
1. Контекстуальные НЕП:
а) неполносоставные П связного отрезка монологической речи, в котором. пропущен
какой-либо член, названный в контексте, например: [Командиры рот ничего не отвечают.]
Стоят и смотрят в землю)
б) реплики диалога содержат зависимые слова и сочетания, заключают в себе
необходимое содержание; выражают реакцию на начальное или предшествующее
высказывание, например: [Ты кто?.] –Матрос.
2. Ситуативные НЕП употребляются в качестве полноценных единиц общения только в
определенной ситуации, которая подсказывает собеседникам понятия и представления,
необходимых для понимания высказывания.
Неполносоставное П (1а) обладает предикативностью, интонационной завершённостью.
Однако выражение относительно законченной мысли возможно в них только благодаря
контексту, в котором пропущенный член словесно обозначен. В структурном отношении
такое П характеризуется нарушением синтаксических отношений и связей. Неполносоставное
П может быть как односоставным, так и двусоставным. Пропущенным может быть один из
главных или сильноуправляемое дополнение. Чаще всего употребляются П с пропуском
подлежащего: 1) общее для двух или нескольких П подлежащее, как правило, находится в
первом из них. В этом случае наблюдается параллелизм форм сказуемого. Пропуск
повторяющегося подлежащего естественен в разговорной речи, например: [Из-под дивана,
из- под бахромы вылетает кот.]. Потянулся, прыгнул на диван и пошёл, черный и длинный.
Идёт, опустил хвост. С дивана прыгнул на кресла, пошёл по креслам вдоль стены,
пригибается пролезает под ручками. 2) пропущенное подлежащее неполносоставного П
является ВЧ соседнего П и выступает в иной грамматической форме, например: А что у вас
есть? Нельзя понять. Будто и есть что-то. Обманщики. Обманом жили. (М.Г.); 3) в
неполносоставном П пропущено подлежащее, которое соответствует подлежащему и
дополнению в предшествующем П, например: [Павка собирался умолчать о винтовке, но
врать брату не хотелось.] Пошли к сараю вместе.
Сказуемое пропускается реже, так как именно с его помощью в значительной мере
выражается основное грамматическое значение П - предикативность. Показателем пропуска
сказуемого является контекст, в котором оно присутствует, а также зависимые формы ВЧ
самого неполносоставного П, например: [Вдруг дверь каморки быстро распахнулись, и вся
челядь тотчас кубарем скатилась с лестницы.] Гаврила прежде всех.
Кроме главных членов в неполносоставных П может быть пропущенно сильноуправляемое
дополнение, что подтверждается наличием глагола, требующего определенной падежной
формы, и данный контекст, например: [Порядок движения узнаете у командира]. Он сейчас
составляет.
Неполные реплики диалога (1б) являются весьма продуктивными конструкциями
русской разговорной речи. По целевой направленности их можно разделить на:
Ответные реплики - самый продуктивный тип. Значение и способ выражения ответной
реплики зависит от формы вопроса: а) если вопросительное значение выражается
интонационно и существо вопроса заключено в определенном слове, то в ответной реплике
только это слово в той же самой форме, например: Дома учитель? – Дома; б) если в вопросе
имеется вопросительное слово, то ответная реплика выражается знаменательным словом,
форма которого так или иначе дублирует форму вопросительного слова, например: Чей же
ты? –Машкин, - угрюмо сказал Ваня.
Иногда ответная реплика заключает в себе не просто положительный или отрицательный
ответ, но и дополнительные уточняющие замечания, например: [ А вы где-нибудь
2
работаете?] –Кочегаром на электростанции. В таких случаях ответная реплика не
повторяет лексически какой- либо член вопросительного П и по форме не соотносится с
вопросительным словом.
Вопросительные реплики - реакция на предыдущие высказывания: а) «переспрос» или
уточнение, например: [Дед, я пойду.] –Куда?; б) добавление, пояснение, например: [Пойдём,
Лена, там все ждут.] – И художник?; в) продолжающие реплики сообщают что-либо
добавочное к высказанному в начальном предложении, например: [Как красиво говорит.] – И
сам
красивый… Форма продолжающих реплик определяется строением начального
предложения, так что вся цепь реплик может быть обращена в одно грамматически
оформленное предложение.
Итак, реплики диалога (вопросные, ответные, продолжающие) всегда образуют сложное
единство, они связаны не только по смыслу, но и грамматически. В составе диалога реплики
являются полноценными единицами общения, их грамматическая полнота не препятствует
ясному выражению определённого содержания.
Ситуативные НЕП (2) употребляются в качестве полноценных единиц общения только в
определенной ситуации. Сама обстановка речи подсказывает собеседникам понятие и
представления, необходимые для понимания высказывания, но словесно в составе данной
ситуативной реплики не выраженные.
По целенаправленности и формальному составу можно выделить две разновидности:
Ситуативные реплики повествовательно-предикативного характера дают название,
определение, экспрессивную характеристику субъекта, известного собеседникам из
обстановки речи, или выражают действие, совершаемое субъектом, например: ….
Ситуативные реплики побудительного значения бывают, как правило, выражены
зависимыми формами слов и имеют соответствующую побудительную интонацию. Эти П
строятся без глагола, т.к. требуемое действие ясно собеседникам из обстановки речи. Эти
реплики обычно состоят из одного слова или СС. Формы ситуативных НЕП данного типа
зависят от того, какое содержание требуется выразить: требование подать, доставить
какой-либо предмет выражается Вин. или Род. пад. и. сущ., например: Шампанского!;
требование двигаться, перемещаться выражается наречиями или предложно-падежными
формами со значениями цели, направления, например: Она тихо, но грозно повторила: В
угол!
Все НЕП соотносительны с полными как их варианты, т.е. в каждом НЕП могут быть
конкретно указаны недостающие члены. Сопоставление с полным вариантом - это
лингвистический прием, позволяющий определить структурный тип данного П. Неполными
могут быть как двусоставные ([Ты кто?]- Матрос), так и односоставные ([Сейчас звонили с
работы.] –Мне?).
Соотношение двусоставности-односоставности, полноты-неполноты является актуальным
практическим вопросом при квалификации конкретного П, которая должна осуществляться с
учётом синтаксического окружения, контекста. Например, в контексте «На реке построили
электростанцию. Она дала ток всем окружающим колхозам» подчёркнутое предложение
является односоставным НЛ полным; а в контексте «Несколько колхозов совместно провели
гидромелиоративные работы». На реке построили гидроэлектростанцию, воду из
искусственного озера направили на орошение полей - неполным двусоставным с опущенным
подлежащим.
3