Индивидуальная рабочая программа по технологии 8 класс

Утверждено
приказом директора школы
от 29.08. 2014 №206
Индивидуальная рабочая программа
по предмету «Технология»
для обучающегося 8 «Б» класса
по адаптированной образовательной программе
для детей с умственной отсталостью
Составила: Валеева Екатерина Рафкатовна
Рассмотрено и принято на
педагогическом совете
протокол № 1 от
28.09.2014 г.
2014- 2015 учебный год
1. Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе программы по столярному делу в 5-9 классах
для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Авторы: Мирский
С.Л., Журавлев Б.А., Иноземцева Л.С., Ковалева ЕЛ., Васенков Г.В. Под редакцией В.В. Воронковой.
Основным предназначением образовательной программы это повышение уровня
познавательной активности индивидуального обучающегося и развитие его способности к
осознанной регуляции трудовой деятельности.
Данный предмет, преследует следующую
цель: подготовить обучающего к поступлению в училище соответствующего типа и профиля.
Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:
· освоение учащимися профессий
· выполнению различных видов работ
· формирование доступных обучающему технических и технологических знаний;
· развитие у обучающегося общетрудовых умений, то есть умений ориентироваться в
трудовом задании;
· планировать последовательность действий, выполнять и контролировать ход работ;
· воспитание у обучающегося устойчивого положительного отношения к труду.
Программа предусматривает формирование у обучающегося необходимых в повседневной
производственной деятельности качеств личности, ответственность за порученное дело,
добросовестности, честности.
При составлении программы по технологии учтены принципы:
системность и последовательность занятий.
научность: соблюдение логики изложения материала в соответствии развития современных
научных знаний;
доступность: от легкого к трудному, от простого к сложному, от неизвестного к известному,
использование методов соответствующих данному возрасту обучающегося и его развитию;
повторяемость материала и поэтапное введение нового.
наглядность: использование наглядных пособий, иллюстраций, просмотр видео, ИКТ;
деятельностный подход: использование проблемного материала, постановка проблемы,
поиск решения проблемы с учителем и самостоятельно;
прочность знаний (завершённость обучения): в течении четверти проверочная работа, в
конце четверти самостоятельная работа.
Кроме того, при составлении программы учтены психофизические особенности
обучающегося с интеллектуальной недостаточностью.
2. Общая характеристика предмета «технология».
В процессе обучения обучающейся знакомиться с разметкой деталей, пилением, строганием,
сверлением древесины, скреплением деталей в изделия и украшением их. Приобретает навыки владения
столярными инструментами и приспособлениями, узнаёт правила ухода за ними. Учится работать на
сверлильном и токарном станках, применять лаки, клеи, краски, красители. Составление и чтение
чертежей, планирование последовательности выполнения трудовых операций, оценка результатов своей
работы. Большое внимание уделяется технике безопасности. Затронуто эстетическое воспитание,
обучение по программе способствует физическому и интеллектуальному развитию умственно отсталого
обучающегося.
3. Учебный предмет технология в 8 классе проводится за счет федерального компонента.
Учебный план по предмету технология для индивидуального обучающегося .
Образовательная
область
Название
предмета
Общественнонаучные предметы
технология
Количество часов
1ч
16
2ч
16
3ч
20
4ч
16
год
68
Промежуточная аттестация, формы работы
1 четверть
Собеседование по
пройденным
темам.
2 четверть
Устный опрос по
пройденным темам
3 четверть
Собеседование по
пройденным
темам.
4 четверть
Устный опрос по
пройденным темам
Год
Устный опрос по
пройденным темам
4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета технология:
- Ценность целостности и многообразии окружающего мира, своего места в нем.
- Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни.
- Ценность гражданственности, осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.
5. Личностные, метапредметные и преметные результаты в освоении предмета «технология».
Предмет «технология» вносит вклад в формирование знаний и выработку универсальных учебных действий УУД
Планируемые результаты:
Личностные
- ориентация на рынке труда
- ценить и уважать свой и чужой труд
- проводить анализ качества работы
- жизненное самоопределение
Коммуникативные
обучающиеся научаться
- отвечать на простые и сложные вопросы и задавать вопросы;
- работать в группах
- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях;
- находить нужную информацию в учебнике;
- проявлять свою любознательность, инициативность;
- слушать и понимать речь других.
Познавательные
обучающиеся научатся
- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
- делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
пользоваться памятками (даны в конце учебника);
- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;
- преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.
Метапредметные
обучающиеся научатся
-применять свои знания по предмету «технология» при изучении предметов общего образования.
Предметные
- установление элементарных связей и зависимостей человека в труде;
- использование полученных знаний в продуктивной деятельности;
- расширение кругозора и культурного опыта школьника.
6. Содержание учебного предмета
8 КЛАСС
I четверть
Вводное занятие
Повторение пройденного материала за 7 класс. План работы на четверть. Правила безопасности.
Заделка пороков и дефектов древесины
Объекты работы. Заготовки для предстоящих работ и материалоотходов.
Теоретические сведения. Дефекты и пороки древесины. Группы пороков древесины. Дефекты обработки и хранения.
Шпатлевка, назначение, виды (сухая, жидкая), характеристика по основному составу пленкообразующего вещества (масляная, клеевая, лаковая и др.).
Станок одношпиндельный сверлильный: назначение, конструкция, устройство механизмов. Ознакомление с многошпиндельным сверлильным и
сверлильно-пазовальным станками. Устройство для крепления сверла. Правила безопасной работы при сверлении. Уборка и смазка сверлильного
станка. Организация рабочего места для сверления. Подготовка сверлильного станка к работе. Сверление сквозных и глухих отверстий.
Выдалбливание сквозных и несквозных гнезд с предварительным сверлением.
Умение. Заделка пороков и дефектов древесины.
Упражнения. Определение пороков и дефектов древесины. Усвоение приемов заделки на материалоотходах.
Практические работы. Выявление дефектов, требующих заделки. Определение формы дефекта. Выполнение разметки под заделку. Высверливание,
долбление отверстия. Изготовление заделки. Вставка заделки на клею. Застрагивание заделки.
Пиломатериалы
Теоретические сведения. Пиломатериалы: виды (брусья, доски, бруски, обапол, шпалы, рейки, дощечки, планки), назначение и характеристика основных
видов, получение, хранение и обмер, стоимость.
Умение. Распознавание видов пиломатериалов.
Упражнение. Определение вида пиломатериала на рисунке и по образцу.
Изготовление столярно-мебелыного изделия
Изделия. Скамейка. Табурет. Выставочная витрина.
Теоретические сведения. Мебель: виды (стул, кресло, стол, шкаф, тумба, комод, сервант, диван, диван-кровать, кушетка, тахта), назначение и
комплектование для разных помещений. Ознакомление с производственным изготовлением мебели. Содержание сборочного чертежа: спецификация и
обозначение составных частей изделия (сборочных единиц).
Умение. Распознавание вида работ.
Упражнения. Определение вида мебели на рисунке и по натуральному образцу.
Практические работы. Чтение технической документации. Изготовление рамок, коробок, подвижных и неподвижных элементов мебели.
Подготовка изделия к отделке, отделка изделия. Практическое повторение
Виды работы. Изготовление табурета, аптечки.
Самостоятельная работа
По выбору учителя.
II четверть
Вводное занятие
План работы на четверть. Правила поведения в мастерской, повторение правил безопасности.
Изготовление разметочного инструмента
Изделия. Угольник столярный. Ярунок. Рейсмус.
Теоретические сведения. Разметочный инструмент: материал, качество изготовления, точность. Ярунок: назначение, применение.
Умение. Приготовление разметочного инструмента.
Упражнения. Проверка состояния и пригодности к работе имеющихся в мастерской линеек и угольников.
Практические работы. Подбор материала для изделия. Подготовка рубанка для строгания древесины твердой породы. Изготовление инструмента.
Проверка изготовленного угольника контрольным угольником и на доске с отфугованной кромкой. Установка малки по транспортиру. Проверка
ярунка.
Токарные работы
Изделия. Ручки для напильников, стамесок, долот. Ножки для табурета, журнального столика. Солонка. Коробочка для мелочи.
Теоретические сведения. Токарный станок: управление, уход, неисправности и меры по предупреждению поломки. Правила безопасной работы.
Скоба и штангенциркуль. Устройство штангенциркуля. Использование нулевого деления нониуса (отсчет до целых миллиметров).
Практические работы. Разметка скобой. Снятие конуса резцом. Выполнение шипов у ножек. Сверление с использованием задней бабки.
Проверка размеров изделия-кронциркулем и штангенциркулем.
Практическое повторение
Виды работы. Изготовление скамейки, ярунка, солонки.
Самостоятельная работа
По выбору учителя.
III четверть
Вводное занятие
План работы на четверть. Правила безопасности при изготовлении строгального инструмента.
Изготовление строгального инструмента
Изделие. Шерхебель.
Теоретические сведения. Инструмент для ручного строгания плоскости: технические требования. Материал для изготовления.
Расположение годичных колец на торцах колодки. Экономические и эстетические требования к инструментам.
Умение. Изготовление строгального инструмента.
Практические работы. Подбор заготовки для колодки строгального инструмента. Фугование заготовки для колодки. Разметка и обработка колодки.
Подгонка «постели» по ножу. Обработка и подгонка клина. Проверка выполненного изделия.
Представление о процессе резания древесины
Объект работы. Деревообрабатывающий инструмент.
Теоретические сведения. Резец: элементы, основные грани и углы при прямолинейном движении. Виды резания в зависимости от направления
движения резца относительно волокон древесины (продольное, поперечное, торцевое). Движения резания и подачи.
Влияние на процесс резания изменения основных углов резца.
Лабораторная работа. Определение формы (элементов геометрии) резцов разных дереворежущих инструментов.
Изготовление столярно-мебельного изделия
Изделия. Несложная мебель в масштабе 1 : 5.
Теоретические сведения. Технология изготовления сборочных единиц (рамки, коробки, щиты, опоры). Способы соединения в сборочных зажимах и
приспособлениях. Зависимость времени выдержки собранного узла от вида клея, температурных условий, конструкции узла и условий последующей
обработки. Брак при сборке изделия: предупреждение, исправление. Металлическая фурнитура для соединения сборочных единиц. Учет
производительности труда. Бригадный метод работы.
Умение. Изготовление простейшей мебели.
Практические работы. Подбор материала для изделия. Организация рабочего места. Изготовление деталей и сборочных единиц. Сборка и отделка
изделия. Организация пооперационной работы. Проверка изделий. Учет и коллективное обсуждение производительности труда.
Практическое повторение
Виды работы. Изготовление столярного угольника, выставочной витрины.
Самостоятельная работа
По выбору учителя.
IV четверть
Вводное занятие
План работы на четверть. Подготовка рабочего места.
Ремонт столярного изделия
Объекты работы. Стул. Стол. Шкаф.
Теоретические сведения. Износ мебели: причины, виды. Ремонт: технические требования к качеству, виды (восстановление шиповых соединений,
покрытий лицевой поверхности, использование вставок, замена деталей), правила безопасности при выполнении.
Умение. Ремонт простейшей мебели.
Практические работы. Выявление повреждений на мебели. Подготовка к переклейке соединения. Переклейка соединения. Усиление узлов и соединений
болтами, металлическими уголками. Восстановление облицовки. Изготовление и замена поврежденных деталей.
Безопасность труда во время столярных работ
Теоретические сведения. Значение техники безопасности (гарантия от несчастных случаев и травм). Причины травмы: неисправность инструмента
или станка, неправильное складирование или переноска рабочего материала, ошибки при заточке или наладке инструмента, неосторожное обращение с
электричеством. Меры предохранения от травм.
Возможность быстрого возгорания древесных материалов, ма-териалоотходов, красок, лаков и других легковоспламеняющихся жидкостей.
Предупреждение пожара. Действия при пожаре.
Крепежные изделия и мебельная фурнитура
Теоретические сведения. Гвоздь: виды (строительный, тарный, обойный, штукатурный, толевый, отделочный), использование. Шуруп: виды,
назначение. Стандартная длина гвоздя и шурупа. Болт, винт, стяжка, задвижка, защелка, магнитный держатель, полкодержатель, петля: виды, назначение.
Умение. Распознавание видов крепежных изделий и мебельной фурнитуры.
Упражнения. Определение названий крепежных изделий и мебельной фурнитуры по образцам. Определение длины гвоздя на глаз.
Практическое повторение
Виды работы. Изготовление крепежных изделий.
Контрольная работа
По выбору учителя изготовление 3 или 4 изделий.
8 класс 1 четверть
Технология.
№ п\п
Раздел программы. № названии темы.
1.
Тема №1. Заделка пороков и дефектов древесины- 12ч.
Дефекты и пороки древесины. Группы пороков древесины. Дефекты обработки и хранения.
Пр.р. Подготовка материала для изготовление скамейки. Охр.тр.
Шпатлевка, назначение, виды (сухая, жидкая), характеристика по основному составу
пленкообразующего вещества (масляная, клеевая, лаковая и др.).
Пр.р. Разметка деталей скамейки. Выпиливание деталей. Охр.тр.
Станок одношпиндельный сверлильный: назначение, конструкция, устройство механизмов.
Ознакомление с многошпиндельным сверлильным и сверлильно-пазовальным станками.
Пр.р. Оклейка деталей кромочной лентой, обработка кромок. Охр. тр.
Устройство для крепления сверла. Правила безопасной работы при сверлении. Уборка и смазка
сверлильного станка. Организация рабочего места для сверления. Подготовка сверлильного станка
к работе. Сверление сквозных и глухих отверстий.
Пр.р. Разметка деталей подножки. Охр.тр.
Выдалбливание сквозных и несквозных гнезд с предварительным сверлением. Выявление дефектов,
требующих заделки. Определение формы дефекта. Выполнение разметки под заделку.
Пр.р. Подготовка изделия к отделке. Отделка и сборка изделия. Охр.тр.
Высверливание, долбление отверстия. Изготовление заделки. Вставка заделки на клею.
Застрагивание заделки. Собеседование по пройденным темам.
Пр.р. Подготовка материала. Охр. тр.
Тема №2. Пиломатериалы – 2 ч.
Пиломатериалы: виды (брусья, доски, бруски, обапол, шпалы, рейки, дощечки, планки), назначение и
характеристика основных видов, получение, хранение и обмер, стоимость.
Пр.р. Разметка и выпиливание деталей. Оклейка деталей кромочной лентой. Охр.тр.
Тема №3Изготовление столярно – мебельного изделия-2ч.
Мебель: виды, назначение и комплектование для разных помещений. Ознакомление с
производственным изготовлением мебели. Содержание сборочного чертежа: спецификация и
обозначение составных частей изделия (сборочных единиц).
Пр.р. Сборка табурета. Изготовление крышки табурета Охр.тр.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Количество
предлагаемых
часов
2
Дата
изучения
темы
05.09.14
2
12.09.14
2
19.09.14
2
26.09.14
2
03.10.14
2
10.10.14
2
17.10.14
2
24.10.14
8 класс 2 четверть
№ п\п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Технология.
Раздел программы. № названии темы.
Тема №1. Изготовление разметочного инструмента - 4ч.
Разметочный инструмент: материал, качество изготовления, точность.
Упражнение: Проверка состояния и пригодности линеек и столярных угольников. Охр.тр.
Ярунок: назначение, применение.
Пр.р. Подбор материала. Разметка и выпиливание деталей угольника. Подготовка рубанка для
строгания древесины твёрдой породы. Строгание деталей по размерам. Охр.тр.
Тема №2.Токарные работы.
Токарный станок: управление, уход Неисправности и меры по предупреждению поломки.
Пр.р. Изготовление инструмента. Запиливание проушины. Сборка изделия. Охр. тр.
Назначение и применение скобы. Правила безопасной работы на токарном станке.
Пр.р. Проверка изготовленного угольника контрольным угольником и на доске с отфугованной
кромкой. Охр.тр.
Устройство штангельциркуля.
Пр.р. Разметка, пиление и строгание деталей ярунка. Охр.тр.
Снятие корпуса резцом.
Устный опрос по пройденным темам.
Пр.р.Выдалбливание и зачистка проушины. Охр. тр.
Использование нулевого деления нониуса.
Пр.р. Сборка и проверка ярунка. Охр.тр.
Контроль качества изделия.
Пр.р. Установки малки по транспортиру. Охр.тр.
Количество
предлагаемых
часов
2
Дата
изучения
темы
07.11.14
2
14.11.14
2
21.11.14
2
28.11.14
2
05.12.14
2
12.12.14
2
19.12.14
2
26.12.14
7. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса
Образовательный процесс по учебному предмету «технология», организован в кабинете1.
общей площадью 35,2 м. Кабинет оснащен
1. Доска настольная -3 элемента.
2. Станок сверлильный -1 штука.
3. Ножовка по дереву – 8 штук.
4. Угольник – 5 штук.
5. Молоток – 9 штук.
6. Верстак столярный – 7 штук.
7. Рулетка – 1 штука.
8. Стамеска – 10 штук.
9. Напильник – 12 штук
10. Отвертка - 6 штук.
.
Проблемы:
По многим темам курса используются слайд-шоу и презентации, для этого необходима
мультимедийная установка.
1.
2.
3.
4.
8. Литература
Закон об образовании от 01.09.2013
Конституция РФ
Письмо Минобразования и науки от 19.04.2001 №03-255 «О введении ФГОС общего
образования»
Стандарт начального общего образования – приказ Минобрнауки России № 373 от
06.10.2009