Document 929366

Российская Федерация
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Тюменского муниципального района Каменский детский сад « Пчёлка»
Общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по
познавательно-речевому направлению развития детей
МАДОУ Каменский детский сад « Пчёлка»
Конспект
интегрированного занятия в
«Путешествие в весенний лес»
1 Младшая группа
Воспитатель:
Мясникова Н.П.
Каменка 2014 г.
1
Программное содержание. Расширять активный словарный запас, обогащать
пассивную речь детей по теме. Упражнять в образовании уменьшительноласкательных наименований. Расширять представления детей об изменениях
в живой природе с приходом весны. Учить детей рисовать ветки вербы
используя технику рисования пальчиком. Воспитывать интерес к занятию,
аккуратность. Развивать внимание, восприятие, память, мышление, мелкую
моторику рук.
Материал: письмо от зверей, карточки с изображением деревьев разной
величины, гуашевые краски, влажные салфетки, ветки вербы, изображения
веток вербы (вначале, в середине и конце расцветания).
Предварительная работа: Рассматривание картин о весне, о весеннем
лесе, разучивание пальчиковой гимнастики, чтение рассказов о лесе.
Ход занятия.
- Ребята, посмотрите, какое письмо я нашла при входе в нашу группу.
Текст письма.
Здравствуйте малыши группы «Топотушки»!Пишут вам лесные жители!
Вы давно не приходили к нам в гости. А тем временем в нашем лесу
произошло много изменений. Очень ждем вас в гости в наш волшебный
лес!
- Ребята, становитесь за мной, и отправляемся в путешествие в лес.
В лес весенний, на прогулку
Приглашаю вас пойти.
Интересней приключенья
Нам, ребята, не найти.
Друг за другом становитесь
Крепко за руки беритесь
По дорожкам, по тропинкам
По лесу гулять пойдем.
Может тут в лесу весеннем
Что-то чудное найдём?
- Сегодня мы с вами оправимся в необыкновенное путешествие, в страну, где
происходят чудеса. Эта страна называется весенний лес, сейчас я расскажу
вам об этой стране. В этой стране солнце ласково смеется, звонко бегут
ручьи, сугробы тают, снег становится тяжелым, темным. Солнце своим
теплом согревает все вокруг: из маленьких почек появляются зеленые
листочки, распускается красавица - верба. Ух, как хорошо в лесу! Воздух
2
чистый и свежий. Птички поют в лесу. Как они поют? Чив-чив, фить-фить.
(Чив-чив, фить-фить.) Как стучит дятел. Тук-тук. (Тук-тук.).
- В нашем лесу растут деревья разной величины: есть высокие, есть
поменьше, есть маленькие.
Упражнение «Выше - ниже»
Ель,
Дети поднимаются на носочки, руками тянуться вверх
Елка,
Встают на всю ступню, руки разводят в стороны
Елочка,
Приседают, руки вытягивают перед собой
Колкая иголочка.Грозят пальчиком
Дуб,
Дети поднимаются на носочки, руками тянуться вверх
Дубок,
Встают на всю ступню, руки разводят в стороны
Дубочек,
Приседают, руки вытягивают перед собой
Тополь,
Встают
Тополечек.
Приседают на корточки
- Как мы сейчас называли маленькую ель? (Ёлочка). Как назвали
маленький дуб? (Дубок). А маленький тополь? (Тополёк). Как мы назовем
маленькую березу? (Березка). А маленькую вербу? (Вербочка). В нашу
группу принесли вот такие красивые веточки вербы. Цветущая верба служит
верным признаком прихода весны. Ранней весной, когда еще в лесных чащах
и в глубоких оврагах лежит снег, на ветках вербы набухают почки, (показ
изображения). Потом эти почки лопаются, верба сбрасывает колпачки и
появляются первые маленькие сережки (показ изображения). Потом эти
сережки становятся пушистыми. Сначала они бывают серыми, а потом ярко
желтыми, похожими на цыплят (показ изображения).
-Ребята, подойдите поближе, полюбуйтесь распустившейся веткой вербы.
Какая красивая ветка, потрогайте ее сережки. Какие они? На что они
похожи?
-У нас на столах лежат веточки верб, но почки их ещё не успели
распуститься. Давайте ребята поможем весне, нарядим вербу. ( Показ
рисования вербы пальчиком).
-Перед тем как нам приступить к рисованию, разогреем наши ручки.
Мальчик-с-пальчик, где ты был?Загибают большие пальчики
- Долго по лесу бродил.
Последовательно загибают пальчики
Встретил я медведя, волка,
Зайку, ёжика в иголках,
Встретил белку-невеличку,
Встретил рыжую лисичку.
3
Теперь когда наши ручки согрелись мы можем приступить к
рисованию вербы. Напоминает последовательность выполнения работы
техникой рисование пальчиком. Показ рисования воспитателем. (Дети
выполняют под музыкальное сопровождение.) А теперь приступайте к
работе. (Во время самостоятельной работы оказывается индивидуальная
помощь).
-Кто закончил, предлагаю посмотреть работы своих сверстников. Какая
верба самая пушистая? Какая работа тебе понравилось больше? Пока наши
вербочки сохнут, мы проверим, никто ли не потерялся в весеннем лесу.
- А вы знаете, ребята, что в лесу можно и потеряться. Давайте посмотрим
никого мы не потеряли. Тот, кого я буду звать, будет нам отвечать.
(Дети с воспитателем берутся за руки и ходят по кругу.)
По лесочку я хожу
(Имя ребенка) не нахожу.
Ну, куда же мне пойти?
Где же (имя ребенка) найти?
Ау-ау-ау.
(Ребенок, чье имя назвали, должен откликнуться: АУ!)
- Все мы здесь.
- Пришло время прощаться с весенним лесом. Нам надо возвращаться домой.
Ребята, вам понравилось путешествие? Что вы видели в весеннем лесу?
Чем вы занимались во время путешествия? Какое у вас настроение?
(ответы детей)
-Давайте ребята подарим наше хорошее настроение и частичку весны
нашим гостя! Подходите, не стесняйтесь! (дети дарят нарисованные
вербы гостям). Посмотрите, как всем стало хорошо, все стали улыбаться!
-Ребята нам пора возвращаться в детский сад.
До свидания, старый лес,
Полный сказочных чудес!
По тропинкам мы гуляли,
На полянке поскакали.
Подружились мы с тобой,
Нам теперь пора домой.
4