Примерная программа элективного курса «Изучаем химию с 5

Примерная программа элективного курса «Изучаем химию с 5 класса»
Автор: Л.В.Русских, учитель химии высшей категории МБОУ СОШ № 77
Пояснительная записка
Программа элективного курса является пропедевтической, т.к. рассчитана на раннее
изучение химии. Данная программа разработана на основе учебника «Естествознание 5-6»
авторов А.Е. Гуревич, Д.А. Исаев, Л.С. Понтак.
Цель разработки элективного курса - привить интерес к изучению химии и подготовить
учеников к систематическому изучению данного курса;
Изучение данного курса приводит к осознанию, осмыслению и дополнению уже
полученного в начальной школе личного опыта учащихся, способствует развитию естественнонаучного мышления учащихся, развивает самостоятельность учащихся в постановке наблюдений
за различными явлениями природы, повышает интерес к предмету химия, который системно
будет изучаться в 8 классе. Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).
Реализация данного курса в школе позволит решать следующие задачи:
- осуществить первоначальное ознакомление учащихся с теми химическими явлениями,
с которыми они непосредственно сталкиваются в окружающем мире;
- формирование определенных приемов, способов умственной деятельности и
организационных умений познавательной деятельности учащихся.
В процессе реализации программы используются элементы технологии системнодеятельнстного подхода, такие, как элементы дифференцированного обучения и технология
решения учебных задач.
Основной формой обучения является урок, типы которого могут быть различными: урок
усвоения новой учебной информации; урок формирования практических умений и навыков
учащихся; урок совершенствования и знаний, умений и навыков; урок обобщения и
систематизации знаний, умений и навыков; урок проверки и оценки знаний, умений и навыков
учащихся; помимо этого в программе предусмотрены такие виды учебных занятий как минилекции и практические работы.
В процессе изучения материала учащиеся проводят 13 лабораторных работ и опытов.
Система лабораторных работ обучает учащихся самостоятельности в организации эксперимента,
целенаправленному наблюдению изменений, происходящих с веществами и оформлению
письменных отчетов.
Элективный курс является интегрированным. Межпредметные связи выражены в
следующих группах:
1) Химия – физика, математика.
2) Химия – биология, ОБЖ, экология.
3) Химия – русский язык.
Содержательная сторона этих групп различна: экологические вопросы используются при
изучении большинства тем. Вычисления массовой доли вещества в растворе связаны с
математическими расчетами. При закреплении материала используются знания русского языка.
Реализация национально-регионального компонента осуществляется по содержательной
линии «Экологическая культура» реализуется в процессе изучения темы «Вещества»,
«Химические явления», «Человек дополняет природу».
Тематическое планирование
Введение (3 ч)
Химия — науки о природе. Тела и вещества. Что изучает химия. Знакомство с простейшим
химическим оборудованием: пробирка, колба, лабораторный стакан, воронка, пипетка, шпатель,
пластмассовый и металлический штативы, держатель для пробирок. Нагревательный прибор,
особенности пламени. Правила нагревания вещества.
Лабораторные работы и опыты
Знакомство с простейшим химическим оборудованием
Нагревательные приборы. Изучение строения пламени
Вещества (10 ч)
Строение атома и иона. Химические элементы (кислород, азот, водород, железо,
алюминий, медь, фосфор, сера). Знаки химических элементов. Периодическая система Д. И.
Менделеева. Простые и сложные вещества (кислород, азот, вода, углекислый газ, поваренная
соль). Кислород. Горение в кислороде. Фотосинтез.
Водород. Воздух — смесь газов. Растворы и взвеси. Вода. Вода как растворитель. Очистка
природной воды.
Лабораторные работы и опыты
Знакомство с химическими элементами при помощи периодической системы Менделеева
Наблюдение горения.
Разделение растворимых и нерастворимых веществ фильтрованием
Химические явления (12ч)
Химические реакции, их признаки и условия их протекания. Сохранение массы вещества
при химических реакциях. Реакции соединения и разложения. Горение как реакция соединения.
Оксиды (углекислый газ, негашеная известь, кварц); нахождение в природе, физические и химические свойства; применение. Кислоты, правила
работы с кислотами, их применение. Основания. Свойства щелочей, правила работы с ними, их
физические и некоторые химические свойства; применение. Соли (поваренная соль, сода, мел,
мрамор, известняк, медный купорос и др.). Наиболее характерные применения солей. Наиболее
известные органические вещества — углеводы (глюкоза, сахароза, крахмал), некоторые их
свойства, применение; белки, их роль в жизни человека, искусственная пища; жиры, их роль в
жизни человека, использование в технике; природный газ и нефть, продукты их переработки.
Лабораторные работы и опыты
Наблюдение физических и химических явлений
Действие кислот и оснований на индикаторы.
Выяснение растворимости солей в воде.
Распознавание крахмала.
Человек дополняет природу (8ч)
Наука в жизни общества России и Удмуртии. Материалы для современной техники.
Современные материалы, выпускаемые в Удмуртии. Полимеры и химические волокна.
Полимерные материалы, производимые в Удмуртии. Каучук и резина. Использование резины на
производствах Удмуртии. Загрязнение окружающей среды. Состояние окружающей среды в
Удмуртии. Экономия ресурсов. Использование новых технологий в России и Удмуртии.
Лабораторные работы и опыты
Знакомство с коллекцией пластмасс.
Знакомство с коллекцией волокон.
Распознавание природных и химических волокон.
Изменение формы полиэтилена при нагревании.