Читать далее /

Преодоление неблагополучия детей в семье.
Семья является первым воспитательным институтом, взаимосвязь с которым
человек испытывает в течение всей жизни. Именно в семье зарождаются основы
нравственности и морали человека, формируются нормы поведения, проявляются
внутренний мир и индивидуальные качества личности. Семья способствует
самоутверждению человека, стимулирует его социальную и творческую активность.
Таким образом, в семье происходит первичная социализация ребенка.
Одним из важнейших прав ребенка является его право жить и воспитываться в
семье, поскольку только в семье он, прежде всего, получает физическое и духовное
развитие, находит поддержку и понимание, готовится стать полноценным членом
общества.
Однако, встречаются так называемые неблагополучные семьи, воспитание в
которых, как правило, деформирует личностное развитие ребенка, рождает
девиантное поведение.
Государственная политика РБ ориентирована на социальную защиту
семьи, на повышении её роли в обществе. Однако, несмотря на предпринимаемые
государством усилия, по решению проблемы улучшения положения семей
наблюдается рост числа неблагополучных семей, а отсюда – и неблагополучие детей.
Неблагополучная семья - это семья с низким социальным статусом, не
справляющаяся с возложенными на нее функциями в какой–либо из сфер
жизнедеятельности или нескольких одновременно. Главной характеристикой такой
семьи является отсутствие любви к ребенку, заботы о нем, удовлетворения его нужд,
защиты его прав и законных интересов.
Причины, вызывающие неблагополучие в семье:
1. низкий материальный достаток, падение жизненного уровня, безработица,
ухудшение условий содержания детей;
2. структурные изменения в семьях (увеличение числа неполных семей, а также
детей, рождённых вне брака);
3. отсутствие или недостаток в семьях эмоционального, доверительного общения,
высокий уровень конфликтности в отношениях между взрослыми членами
семьи и в детско-родительсих отношениях, педагогическая некомпетентность
родителей и.т.д.
4. падение нравственных устоев семьи, алкоголизм и наркомания родителей, а
отсюда жестокое обращение с детьми, пренебрежение их интересами и
потребностями;
5. преобладание авторитарного или попустительского стилей воспитания детей;
6. ранние браки;
7. отсутствие позитивного общения.
Поскольку дети из неблагополучных семей находятся в ситуации социально
опасного положения, то важно во время выявить данную категорию детей.
Основные критерии и показатели социально опасного положения представлены
в Инструкции о порядке выявления несовершеннолетних, нуждающихся в
государственной защите (Постановление Министерства образования РБ от
28.07.2004 №47
Типология неблагополучных семей.
1. Семьи с открытой формой неблагополучия.
2. Семьи со скрытой формой неблагополучия.
Рассмотрим более подробно эти группы.
1. Алкогольная семья. Это семья, в которой один или оба родителя чрезмерно
употребляют алкоголь. Взрослые в такой семье, забыв о родительских
обязанностях, целиком погружаются в «алкогольную субкультуру», что ведёт
к социальной деградации. Жизнь детей в подобной атмосфере невыносима
2. Конфликтная семья. Это семья, в которой постоянно или периодически
происходят конфликты, где царит атмосфера взаимного неуважения, нередко
дело доходит до рукоприкладства. Дети живу в окружении, где скрытый
страх, тревога и напряжение присутствуют всегда, но отсутствует стабильная
безопасность. Часто в такой семье ребёнок служит средством разрешения
супружеских конфликтов. В условиях конфликтной семьи ребёнок
приобретает отрицательный опыт общения. Преждевременно
разочаровывается в человеческих отношениях вообще не приобретает
положительного опыта сотрудничества, столь необходимого в дальнейшей
жизни.
3. Аморальная семья.
Это семья с нездоровой нравственной атмосферой. Там ребенку прививаются
социально нежелательные потребности и интересы, он вовлекается в
аморальный образ жизни. Ради удовольствий, удовлетворения собственных
эгоистичных интересов здесь попираются моральные нормы,
общечеловеческие ценности. Ребенок перестает понимать, "что такое хорошо
и что такое плохо", он создает свою мораль, в основе которой лежит
удовольствие и материальная выгода
4. Асоциальная семья.
Это семья, где у родителей имеются преступные наклонности. Поэтому рано
или поздно ребенок оказывается втянутым в систему преступных
манипуляций с их стороны (так как копирует их стереотипы поведения, а в
некоторых случаях и мышления). Сначала ребенок учиться оказывать мелкие
услуги (например, проникнуть в форточку квартиры, а затем открыть дверь
взрослым ворам, постоять в стороне, наблюдая за поведением окружающих,
подать сигнал в случае опасности и т.д.). Затем ребенку предлагается самому
нарушить закон под присмотром родителей.
Педагогически некомпетентная семья.
В такой семье наблюдается недостаток педагогических знаний и навыков у
родителей, что проявляется в неконструктивном стиле воспитания (либо
чрезмерно авторитарном, либо попустительском, либо непредсказуемом - "семь
пятниц на неделе"). Родители пользуются практически теми же
неэффективными методами воспитания своих детей, какими пользовались их
родители Авторитарный стиль воспитания, попытки заменить убеждения
приказом, неуважение к личности ребенка, а тем более рукоприкладство ведут к
конфликтам между родителями и их взрослыми детьми. Попустительский стиль
- это вообще отсутствие интереса к жизни ребенка, воспитание по принципу
"куда кривая выведет". А ведь выводит часто известно куда. Гиперопека также
не способствует развитию здоровой личности. Проявление чрезмерной жалости
к ребенку, желание все сделать за него, оградить от трудностей приводит к
появлению у ребенка эгоизма, неадекватной завышенной самооценки и уровня
притязаний. Но хуже всего непредсказуемый стиль (не знаешь, чего ожидать: "
то ли кнута, то ли пряника"). В такой семье также часто отсутствует единство
требований отца и матери.
Наиболее сложным вариантом являются семьи со скрытой формой
неблагополучия:
1.Недоверчивая семья:
- повышенная настороженность по отношению к окружающим (соседям,
знакомым, педагогам), ожидание враждебности;
- слабые контакты с окружающими;
- нередки длительные конфликты с родственниками;
- в любых конфликтах (со сверстниками, с педагогами) родители считают
правым только своего ребенка;
Дети в недоверчивой семье:
*у детей формируется недоверчиво-враждебное отношение к людям;
*подозрительность, агрессивность, нарушение контактов со сверстниками;
*конфликты с учителями и воспитателями;
*непризнание детьми ошибок и собственной вины;
*трудно идут на контакт с педагогами, не верят в искренность и ждут подвоха.
2. Легкомысленная семья:
- отличается беззаботным отношением к будущему, стремится жить
сегодняшним днем;
- склонна к сиюминутным удовольствиям, планы на будущее у нее
неопределенны;
- семья живет по инерции, не предпринимая попыток что-нибудь изменить
(старая мебель, отсутствие нужных в доме вещей, неумение организовать досуг
кроме просмотра ТВ, застолий);
- семья постоянно находится в состоянии внутреннего разлада, по малейшему
пустяковому поводу возникают конфликты.
Дети в легкомысленной семье:
*вырастают слабовольными, неорганизованными, с несформированными
волевыми качествами.
3.Хитрая семья:
-ценит предприимчивость, удачливость, ловкость в достижении жизненных
целей, умение добиться успеха с минимальными затратами, обмануть всех;
-часто обходит законы и нравственные нормы, склонна к авантюрам;
-стремится использовать окружающих для достижения собственных целей,
создает широкий круг полезных знакомых;
-к таким качествам, как трудолюбие, терпение, настойчивость проявляет
пренебрежительное отношение.
Дети в хитрой семье:
*полностью перенимают взгляды взрослых;
*у них формируется установка – нарушай, но главное - не попадайся!
4. Семьи, ориентированные на успех ребенка:
- ребенок чувствует, что все его положительные связи с родителями зависят от
его успехов (его любят, пока он все делает хорошо);
- упреки, назидания, наказания в случае невозможности достичь желаемых
успехов;
- у ребенка состояние повышенного эмоционального напряжения, ожидания
неудачи,
срывы в виде неадекватных реакций на неудачу (суицид, уход из дома).
5. Псевдовзаимные семьи ;
- поощряют выражение только теплых, поддерживающих чувств, а
враждебность, гнев скрывают, подавляют.
Псевдовраждебные семьи:
- наоборот, скрывают, отвергают теплые чувства, проявляют враждебные.
Дети в псевдовзаимной и псевдовраждебной семье:
*ребенок учится не чувствовать, а играть в чувства, остается эмоционально
холодным,
проявляет в дальнейшем невмешательство, дистанцирование.
6. Семьи известных людей:
- семья постоянно находится в поле зрения общественности;
- недостаточность проявлений заботы, ласки, внимания к детям.
Дети в семьях известных людей:
*Первый тип поведения -многие дети считают с детства себя исключительными, предполагая, что
родительские заслуги должны перейти к ним по наследству;
-испытывают разочарование, огорчение, обиду и злость на окружающих и
собственных родителей, если не получают признания;
-эгоистичны, высокомерны, настраивают сверстников против себя;
-ведут праздный образ жизни.
Второй тип поведения –
-тяжело переживают бремя родительской славы;
-тяготятся повышенным интересом окружающих;
-стремятся превзойти своих знаменитых родителей;
-страдают от одиночества и недостатка внимания со стороны родителей.
7. Семьи состоятельных людей:
- семья живет в состоянии запредельного и хронического стресса;
- тяжелые семейные сцены и разбирательства тщательно скрываются всеми,
включая детей и родственников;
- родители, делая карьеру, не уделяют времени и внимания детям, перепоручают
воспитание детей другим лицам (гувернерам, родственникам).
Насилие в семье над детьми как фактор их неблагополучия.
При всей серьёзности проблемы насилия отношение в обществе к ней
снисходительно-терпимое. Факты насилия в семье не принято придавать
огласке: считается, что внутрисемейное дело.
Насилие над детьми — жестокое обращение с детьми. Может выражаться в
форме физического, сексуального, эмоционального насилия или отсутствия
заботы.
Физическое насилие над ребёнком — преднамеренное нанесение взрослым
ребёнку побоев, травм, повреждений, увечий. Признаками физического насилия
являются синяки, царапины, рубцы, ожоги, ссадины, раны, переломы, а также
грубое обращение, которое может привести к увечьям
Особенности поведения ребёнка, позволяющие заподозрить физическое
насилие:
- стремление скрыть причину повреждений и травм;
- одиночество , отсутствие друзей;
- боязнь идти домой после школы;
- побеги из школы;
- суицидальные попытки;
- употребление алкоголя и наркотиков;
-криминальное или антиобщественное поведение.
Эмоциональное насилие определяется как однократное или хроническое
воздействие на ребёнка, враждебное или безразличное отношение к нему,
приводящее к снижению самооценки, утрате веры в себя, формированию
патологических черт характера, вызывающее нарушение социализации. К
эмоциональному насилию относятся, в частности, громкий крик на ребёнка,
грубое и оскорбительное обращение, невнимание, резкая критика, обзывание,
высмеивание, унижение, угрозы, уничтожение личных вещей ребёнка, пытки
или убийство домашнего животного.
Особенности поведения взрослого, позволяющие заподозрить эмоциональное
насилие:
- оскорбление, брань, публичное унижение ребёнка;
- отказ в утешении, когда ребёнок действительно испуган;
- постоянное сверхкритичное отношение к ребёнку;
- негативная характеристика ребёнка;
- перекладывание на ребёнка ответственности за свои неудачи.
Сексуальное насилие над ребёнком — это насилие взрослого человека или
старшего подростка над ребёнком . Под сексуальным насилием подразумевается
вовлечение ребёнка в сексуальные действия, направленные на физическое
удовлетворение человека, осуществляющего насилие, или на извлечение им
прибыли
Особенности поведения ребёнка, позволяющие заподозрить сексуальное
насилие:
- депрессия;
- побеги из дома;
- низкая самооценка;
- суицидальные попытки;
- сексуализированное поведение;
- употребление алкоголя и наркотиков;
- занятие проституцией.
Отсутствие заботы — это пренебрежение основными потребностями ребёнка (в
еде, одежде, жилье, медицинской помощи или присмотре) со стороны родителя
или другого человека, несущего ответственность за ребёнка, в результате чего
здоровье, безопасность и благополучие ребёнка оказываются под угрозой.
Особенности поведения ребёнка, позволяющие заподозрить пренебрежение к
нему:
- неопрятный внешний вид;
- постоянный голод;
- антиобщественное поведение вплоть до вандализма;
- неумение дружить;
- трудности обучения, низкая школьная успеваемость;
- дефицит знаний;
- низкая самооценка.
Помощь неблагополучной семье.
Работа с семьей проводится поэтапно. Ее эффективность зависит от степени
установления контакта и доверительных отношений с родителями.
Разделение семей по причинам неблагополучия относительно, так как одна
причина неразрывно связана с другой. Например, в семье, где злоупотребляют
алкоголем, почти всегда наблюдаются конфликтные отношения между родителями и
детьми, кроме того, такие семьи, как правило, имеют нестабильное финансовое
положение, являются малообеспеченными.
Логично сделать вывод: причин семейного неблагополучия может быть
несколько, и они взаимосвязаны между собой. Однако одна из них играет ведущую
роль, другая - второстепенную. А выбор форм и методов воздействия на семью
зависит
от
ведущей причины
семейного
неблагополучия.
Актуальность проблем современной семьи требует от специалистов разных
областей и всего общества в целом осмысления уже имеющегося опыта по поддержке
неблагополучных семей, разработки и внедрения новых программ социальной защиты
и поддержки различных категорий семей с целью предотвращения детской
беспризорности, бродяжничества, социального сиротства и стабилизации общест