Тема: У Черного моря. Цели урока: Сформулировать у учащихся представление о субтропической зоне Черноморского побережья Кавказа. Познакомить с географическим положением субтропической зоны России, растительным и животным миром, деятельностью людей. Учить работать с географической картой, гербарием, дополнительной литературой. Совершенствовать речь, умение наблюдать. Оборудование: Карта природных зон; картины, рисунки с изображением изучаемых объектов; видеофильм «Черноморское побережье Кавказа»; Ход урока I. Орг. момент II. На прошлом уроке мы изучали тему «Пустыни» (Дома нужно было нарисовать пустыню так, как представляют их дети ). - Молодцы ребята все справились. - Найдите на карте полупустыни и пустыни нашей страны; - Я, думаю, что каждый умеет показать на карте. Но, а расположение зоны пустыни и полупустыни нам расскажет (ученик). Показ и рассказ: 1. 1 ученик : Полупустыни расположены на юго –западе страны на берегах Каспийского моря – это южная природная зона, на карте она обозначена оранжевым цветом. Пустыни находятся в умеренном поясе, и располагаются еще ближе к Северному тропику, поэтому там так жарко. Это небольшая на площади природная зона. Поверхность пустыни равнинная с валами из песка. Эти песчаные валы – барханы – постоянно передвигаются. Пустыни бывают не только песчаные, но и глинистые, и даже каменистые. Лето в пустыне жаркое: поверхность Земли нагревается днём до плюс 700 , а в тени выше 400. А ночью прохладно, потому что песок и глина быстро остывают. В пустыне очень хочется пить. В пустыне выпадает мало осадков, порой за лето не выпадает ни капли дождя, а лето длится здесь пять месяцев. Зима по сравнению с летом суровая, температура опускается до – 120С, и длится зима 2-3 месяца. 2. А какие растения здесь растут и как приспосабливаются к таким условиям жизни? 2 ученик: Особенность растений пустыни в том, что они должны как можно меньше испарять влагу и добывать воду на большой глубине или иметь свой запас воды. Самое распространенное растение пустыни – верблюжья колючка (показ). У неё длинный корень, с его помощью растение питает себя водой, корень проникает на глубину почти 20 метров. Листья у растения в виде колючек, это позволяет воде меньше испарятся. Верблюжья колючка – растение невысокое. Так же в пустыне растет джузгун, колосняк, саксаул. 3. А как чувствуют себя здесь животные? 3 ученик: Большинство животных пустыни некрупные, потому что им негде спрятаться от хищников. Их окраска под цвет песка – это их маскировка. Большинство животных ведут ночной образ жизни, когда спадает жара. Воду они получают с пищей, поедая растения или животных. Чтобы найти воду, они должны быстро бегать или спать, чтобы не хотелось есть и пить. Животные пустыни: корсак, сайгак, тушканчик. 3. Кто хочет дополнить? 4 ученик: Самое большое животное пустыни – это верблюд. Верблюда называют кораблем пустыни. О верблюдах говорят, что он в свих горбах носит запас воды, но это не так. Существует два вида верблюдов: одногорбые и двугорбые. В наших пустынях обитают двугорбые верблюды. Они достигают двух метров в высоту, на себе может везти до 500 кг тяжести. Жить в пустыне ему помогает строение тела и ног. На ногах у верблюда мозолистые подошвы ими можно наступать на горячий песок не обжигаясь и не проваливаясь. Верблюд поедает жесткие колючие растения. Его губы и язык покрыты толстой кожей. А в горбах находится запас жира. Верблюд может обходиться без питья в сильную жару по 3 – 4 дня, зато, дойдя до воды может выпить 6 – 8 ведер воды. 4. А какие экологические проблемы у пустыни? 5 ученик: освоение пустынь человеком привело к экологическим проблемам в этой природной зоне. Люди построили каналы, чтобы орошать землю – это хорошо. Но неумеренное орошение привело к тому, что в почвах стало накапливаться много соли. Из – за неумеренного выпаса скота больше стало подвижных песков – животные полностью съедают растения на пастбищах. Проблемой является и браконьерство. От рук браконьеров погибает много животных. Для сохранения природы, здесь создан заповедник «черные земли». III. А теперь мы с вами проведем тест по теме «Пустыни»: Тестирование проводится с помощью программы powerpoint на компьютере Пустыни Тест по «окружающему миру» в 4 классе 1.Пустыни занимают… а) огромную территорию в центральной части России; б) небольшую территорию по берегам северных морей; в) небольшую территорию на юго-западе страны. 2.В пустыне… а) жаркое продолжительное лето и прохладная короткая зима; б) короткое прохладное лето и длинная суровая зима; в) ярко выделяются все четыре времени года; 3.Пустыни России… а) каменные; б) песчаные; в) глиняные. 4.В пустыне… а) выпадает большое количество осадков в виде дождя и снега; б) выпадает малое количество осадков; в) чаще всего осадков не бывает. 5.Растения пустыни… а) высокие, широколиственные; б) невысокие, с узкими листьями и корнями-луковицами; в) невысокие, с узкими тонкими листьями и длинными корнями; 6.Животные пустыни… а) в основном, некрупные, низкорослые, имеют защитный желтый окрас, быстро передвигаются, чаще ведут ночной образ жизни. б) крупные, имеют подкожный слой жира и густой, длинный мех, в) в основном, низкорослые (грызуны), и птицы. 7.К растениям пустыни относятся: а) ковыль, полынь, тюльпан; б) морошка, брусника, черника; в) колосняк, солянка, джузгун. 8.К животным пустыни относятся: а) корсак, сайгак, тушканчик; б) рысь, лев, тигр; в) морж, тюлень, медведь. 9.Экологическими проблемами пустыни являются: а) распашка земель, неумеренный выпас скота, браконьерство; б) неумеренное орошение, неумеренный выпас скота, браконьерство; в) неумеренный выпас оленей, загрязнение почв нефтью, разрушение почв тяжелой техникой, браконьерство. 10.Пустынный заповедник: а) Баргузинский; б) Черные земли; в) Приокско-Террасный. Взаимопроверка ответов. IV. Работа над новой темой: - Что напоминает вам этот шум? (Шум моря). Тема нашего сегодняшнего урока «Черноморское побережье Кавказа – субтропическая зона» Субтропики – это удивительная зона занимает очень маленькую территорию. Она расположена на побережье. С одной стороны Кавказские горы, а с другой Черное море.( показ на карте). На побережье расположены такие города как: Анапа, город – герой Новороссийск, Геленджик, Сочи. Что же означает слово «субтропики»? Тропики – это тепловой пояс, расположенный по обе стороны от экватора. А приставка «суб» в переводе от латинского означает «под». Так, что же такое субтропики? Ученики: - Это территория под тропиками. Значит, солнце посылает сюда почти прямые лучи. Но лето здесь благодаря морю не очень жаркое, а зима, из – за того, что вода летом в море нагревается, отдает тепло побережью, поэтому она не холодная.. Из – за высоких молодых гор холодный северный воздух не может сюда проникнуть. Именно в этом кроется секрет удивительного климата и природы. На склонах гор лежит снег, в внизу лето. V. Благоприятные условия – тепло и влага - дает возможность расти высоким деревьям с крупными листьями, теплолюбивым растениям. Это дуб, бук, каштан. Бук достигает высоты 25 – 40 метров. Он живет до 500 лет. Каштан - дерево – долгожитель – может жить до тысячи лет, его высота до 35 метров. На Черноморском побережье растут много фруктовых деревьев: персики, абрикосы, грецкие орехи. На склонах гор раскинулись плантации чая. VI. Богат и разнообразен животный мир Черноморского побережья. Здесь можно увидеть огромное количество животных и насекомых, но здесь комары и мухи не беспокоят как у нас, там их не видно. Очень много разных птиц, бабочек. Это мы сейчас увидим на видеосюжетах. Удивительны и неповторимы морские звезды, огромное количество разной рыбы, морские коньки. Морские коньки – это рыбки с головой, похожей на голову сказочного конька – горбунка. У них нет постоянной окраски: сядет морской конек на бурую водоросль – и сам станет бурым, сядет на зеленную – позеленеет. А дельфины – это самые умные животные, они замечательные пловцы. Дельфины никогда не оставляют сородича в беде. Случалось, дельфины даже спасали и людей. Ориентируются и общаются между собой с помощью звуковых сигналов. Даже подплывают к отдыхающим целыми стаями. Интересен и разнообразен животный мир Черноморского побережья. Можно много говорить о их обитателях. Кому интересно можете прочитать в энциклопедиях. VII. Берег Черного моря - это место, куда приезжают отдыхать тысячи людей. Но, к сожалению, и здесь возникли экологические проблемы: сточные воды и бытовой мусор загрязняют море. Человек бросает бытовой мусор, обламывает ветки деревьев и кустов, обрывает цветы. А ведь в память о поездке можно приобрести сувениры и открытки. Здесь их продают очень много. Для сохранения уникальной природы Черноморского побережья Кавказа создан Сочинский национальный парк. Исчезающие животные и рыбы занесены в Красную книгу. А сейчас мы с вами посмотрим видеосюжеты о растениях, животных, увидим Сочинский национальный парк, природу субтропиков. VIII. О чем мы сегодня узнали на уроке? - Где расположена субтропическая зона? (На Черноморском побережье Кавказа). - Какая здесь погода? ( умеренно жаркое лето, теплая зима.) - Что надо сделать, чтобы сохранить красоту и разнообразие природы этих мест? (не рвать, не мусорить природу) VIII. Подведение итогов урока. Выставление оценок за работу. - Что вы увидели из того, что я вам рассказала? -Не хочется расставаться с этой удивительной природной зоной. Будем наедятся, что мы увидим ее такой же прекрасной, с уникальными растительными и животным миром, когда приедем сюда отдыхать. Дом.зад стр 132-140. «Проверь себя»: зад 1,3,4 или 2,5 (по выбору)