Наши предки (Открытый урок)

МБОУ «Варваовщинская начальная общеобразовательная школа»
Кардымовского района Смоленской области
АЗБУКА СМОЛЕНСКОГО КРАЯ
«Наши предки.
Территория наших предков, их занятия»
3 класс
Учитель I квалификационной категории
Усатова Галина Степановна
2012
Азбука Смоленского края
Конспект урока в 3 классе по теме:
«Наши предки. Территория наших предков, их занятия»
Цели урока:
1. Раскрыть происхождение древних славян.
2. Сформировать представление о кривичах – предках смолян.
3. Дать характеристику качеств наших предков, их поведения, внешнего
вида, быта.
4. Развивать навыки анализа исторического материала.
5. Прививать любовь к родному краю.
Оборудование: карта, учебник, иллюстрации, карточки с заданиями, картины
с изображением жизни славян.
Ход урока.
Организационный момент.
Дан звонок, и все мы смело
Примемся уже за дело.
Путь нелегкий предстоит,
Вдаль дорога уж бежит.
Мы промчимся чрез века,
Через многие года,
Пронесёмся над лесами,
И окажемся мы с вами
Далеко за тысячу лет…
II. Работа по теме урока.
Ребята, закончился первый учебник по Азбуке Смоленского края
«Мир природы». Переходим к изучению II блока - «Мир истории».
Мы будем говорить об истории родного края -Смоленщины.
Мать земля моя родная,
Сторона моя лесная,
Приднепровский отчий край,
Здравствуй, сына привечай.
И с годами с грустью нежной
Меж иных любых тревог –
Угол отчий, мирный, прежний
Я в душе моей берег.
Я хочу трудиться так,
жизнью жить такою,
Чтоб далекий мой земляк
Мог гордиться мною.
А. Твардовский
I.
III. Объяснение нового материала.
Тема сегодняшнего урока «Наши предки. Территория наших предков, их
занятия». Для того чтобы узнать, о каком времени, о ком мы будем говорить,
необходимо выяснить значение ключевого слова, входящего в это название.
С этой целью выполним несколько заданий.
1. Найдите
корень в следующих словах и сделайте
предположение о лексическом значении этих слов:
 предки;
 современники;
 потомки.
2. На линии времени обозначьте год, в котором живём мы и
наши современники;
Дугой выделите части схемы, которые соответствуют времени
жизни наших предков и потомков. Подпишите их.
В результате получится следующее:
предки
2012
потомки
3. Прочитайте три высказывания, найдите среди них ложные
(неправильные):
 Наши предки живут в далёком будущем.
 Наши потомки жили в далёком прошлом.
 Наши предки жили в далёком прошлом.
Действительно, истинным (правильным) является только последнее
высказывание. Что такое предки? Это дедушки и бабушки ваших дедушек и
бабушек. Это люди, от которых произошли через несколько поколений ваши
родители. Стало быть, вам приятно будет узнать, где и как они жили.
Сегодня мы поговорим о наших предках.
Прочитаем вопросы. Поиск ответов на эти вопросы и есть цель нашего урока.
Кто?
Как?
Откуда?
Где?
Какие?
Задание для класса. У каждого на парте тест по теме урока. Учащиеся на
протяжении урока работают с тестом.
Я знаю
Наши предки - смоляне произошли от:
 славян;
 полян;
 северян;
 древлян;
 вятичей;
 кривичей.
Какой город считался центром племён кривичей?
 Киев
 Смоленск
 Новгород
Я знаю
Город Смоленск основан в
 863 году
 562 году
 1014 году.
Я знаю
Среди перечисленных слов найдите лишнее.
 лён, овёс, мёд, ячмень
 бобр, корова, лошадь, свинья
 копьё, кувшин, лук, кинжал
 удочка, топор, сеть
 смола, сосна, лодка, кабан.
Я знаю
Главным занятием кривичей было…
 земледелие и скотоводство;
 ремесло и торговля;
 охота и рыболовство.
Наши предки жили по берегам таких рек, как Днепр, Волхов, Ока и Западная
Двина. Пришли они на эту землю с предгорий Гималаев из Индии.
Доказательством этому является похожее звучание слов мать, брат, сестра,
нос, двое, как у нас, так и в Индии.
В «Повести временных лет» говорится о расселении
славянских племен.
« … Славяне пришли и сели по Днепру и назывались
полянами,
а другие – древлянами, потому что осели в лесах,
а еще другие сели между Припятью и Двиною и
назывались дреговичами,
иные сели по Двине и назывались полочанами, по
речке, которая впадает в Двину и именуется
Полота.
Славяне же, которые сели около озера Ильменя,
прозвались своим именем – словенами и построили
город и назвали его Новгородом.
А другие осели на Десне, и по Сейму, и по Суле и
прозвались северянами.
Кривичи, иже седять на верх Волги, и на верх Двины,
и на верх Днепра; их же град есть Смоленск»…
Речь идёт о восточных славянах. К ним относились следующие племена:
словене, полочане, вятичи, дреговичи, радимичи, северяне, древляне,
полоняне, угличи, волыняне, кривичи. От восточных славян произошли
русские, украинцы, белорусы. Смоленск – один из самых древних городов
Руси. Годом основания считается 863.
Мы ответили на вопросы ОТКУДА они пришли? КАК их называли и ГДЕ
они жили? Дополнительный вопрос - ПОЧЕМУ?
- Почему именно на этих территориях поселились кривичи?
Выслушиваются ответы детей.
Люди селились возле водоемов, потому что легче передвигаться. Водоёмы
дают воду для питья и земледелия. Кривичи – не исключение. В поисках
мест, удобных для земледелия, богатых зверями и птицей, реками и озерами,
рыбой, люди поднимались по Днепру. Они заселили обширные земли по
берегам рек. Места были водные, медовые, охотничьи. Огромные луга
гарантировали обильный корм скоту.
- Чем занимались кривичи? (Рыболовство, охота, разведение скота,
земледелие, бортничество – добыча меда.) Ещё следует отметить такой вид
деятельности как смолокурение. Смолой смолили лодки, чтобы те не
протекали, не рассыхались и не гнили.
Славяне очень много работали, чтобы обеспечить себя пищей и одеждой.
4. Игра: «Помоги поймать рыбку». Учащиеся работают в парах. Детям
раздаются картинки с изображением рыб. Картинки разрезаны на несколько
частей. Учащиеся должны собрать картинку и назвать рыбу, которую
помогли поймать.
- Время тогда было беспокойное: очень много воевали. Поэтому древние
славяне селились в труднодоступных местах, окруженных крутыми
склонами, глубокими оврагами, водой, густым лесом, непроходимыми
болотами. В старину в России не было таких прекрасных городов, как
Москва, Смоленск. На тех местах были непроходимые леса, топкие болота и
дымные избушки. Местами и были города, но не такие, как сейчас.
Поселения славян образовывали обширные гнездовья, в составе которых
были «грады» или «кромы» с поселениями вокруг них. Вокруг возводили
земляные валы, копали глубокие рвы, обносили территорию деревянным
частоколом (горизонтально поставленные бревна с остро отесанными
концами вверх). Какой материал был в распоряжении славян? (Дерево, глина,
земля.) Все это они использовали для строительства жилья и укрепления
своих поселений от врагов.
5. Физкультминутка. Русская народная песня «Лён-ленок»
/Учащиеся выполняют движения вместе с учителем./
Уж я сеяла, сеяла ленок,
Уж я сеяла, приговаривала,
Чеботами приколачивала
Я полола, полола ленок,
Я полола ленок, приговаривала,
Чеботами приколачивала.
Уж я дергала, дергала, ленок,
Уж я дергала, приговаривала,
Чеботами приколачивала.
- Как выглядело жилище древних славян?
Ученым – археологам удалось восстановить
внешний вид жилищ, в которых жили наши
предки в 6 – 10-м веках. Жильем служили
землянки, выкопанные в земле. По стенам
скамьи. В центре находился очаг,
топившийся «по-черному». У землянок
не было трубы, как у современных изб,
шли
не было окон, поэтому дым выходил через
дверь или отверстие в потолке. Это помогало
сохранить тепло в помещении, но от этого все стены были в копоти и саже.
В середине землянки устраивалось подполье, перекрытое досками. Там
хранились продукты. Сверху землянку выстилали жердями, покрытыми для
тепла пластами дерна (верхним слоем земли с травой). Снаружи жилище
было похоже на зеленый холм. В зимнее время очаг топили дровами, а в
огонь подкладывали крупные камни из твердых горных пород. Камни
раскалялись докрасна и служили источником тепла. И в настоящее время в
русских банях используют этот прием. Если на раскаленные камни плеснуть
водой, то поднимется густой пар, что очень хорошо для пропаривания тела.
- Как выглядели славяне?
- Как и во что одевались?
- Во что верили?
Славяне, по описанию, были круглолицыми, с русыми волосами,
с большими голубыми глазами. Роста они были высокого,
широки в плечах.
Одежда славян немного напоминала современную. Женщины носили
длинные рубашки, а мужчины – просторные рубахи, подпоясанные
кожаными ремнями, и штаны из грубого холста. На ногах носили лапти,
сплетенные из лыка (коры липы), чуни или туфли, сшитые из целого куска
мягкой кожи.
6. Игра. «Собери плоды». Дерево с плодами: груши, яблоки. Плоды получат
только те дети, которые отгадают загадку, записанную на яблоке или на
груше. Дети называют цифру и ответ.
Загадка. С одного дерева по четыре угодья: первое – от тёмной ночи
(лучина). Второе – некопаный колодец (сок). Третье – старому здоровье
(веник). Четвёртое – разбитому связь (береста). О каком дереве идёт речь?
(Берёза).
- Славяне ненавидели рабство и были очень свободолюбивыми:
 В мирное время жили без вождей, т.к. не терпели никакого над собой
насилия.
 Даже в боях, имея вождя, они не хотели следовать общему плану
боевых действий, каждый воин действовал самостоятельно.
 Пленных не превращали в рабов, а, заставив их отработать несколько
лет, отпускали домой.
Славяне были гостеприимными. Уходя на сенокос или другие работы,
оставляли на столе продукты. Вдруг какой-нибудь путник зайдет, погреется,
поест и хозяев добрым словом вспомнит.
IV.Словарная работа.
Археологи, предки, летопись, ладья, летоисчисление, факт, раскопка.
Задание: найти объяснение слов на странице учебника в «Музее слов».
V. На дом: стр.6-14, сделать рисунки о занятиях кривичей.
VI. Итоги урока.
Пылает калина, колышется лен.
О, край мой былинный, в тебя я влюблен.
Влюблен, словно в сказку, с мальчишеских лет
В январские сказки, в весенний рассвет.
О, край мой смоленский, на русской земле,
Твои перелески в березовой мгле.
Леса и озера, на взгорках поля.
И Днепр полноводный питает земля.
Красив ты и ласков, родимый мой край.
Живешь, словно в сказке, встречая свой май.
Живешь откровенно в труде и любви.
И песнь до вселенной несут соловьи.
VII. Рефлексия.
И последнее задание:
выберите тот смайлик, который отразит ваше настроение после урока.
На уроке было интересно! Все запомнил!
Обычно! Запомнил частично!
Трудно! Помогите!
Использованная литература
1. Болотова С.А. Азбука Смоленского края. Учеб. Пособие по
краеведению, 2004.
2. «Повесть временных лет»
3. http://www.gaseta-mz.ru/mail/nashkonek/363/i-434.ipg
4. http://content.foto.ru/ mail/filesw/kupala.ipg