Публичный доклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

Публичный доклад
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
детский сад № 29 «Рябинка» о результатах деятельности в 2012-2013 учебном году.
1.
Общая характеристика учреждения.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 29
«Рябинка» создано распоряжением администрации г.Саров от 09.04.2004 № 816-П»О
реорганизации МДОУ «Детские сады Сарова» в сфере дошкольного образования.
Полное наименование Учреждения: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад № 29 «Рябинка».
Сокращенное наименование Учреждения: МБДОУ «Детский сад № 29».
Учреждение является муниципальным бюджетным учреждением.
Детский сад имеет Лицензию на право ведения образовательной деятельности Министерства
образования Нижегородской области 30.03.2012 г. Срок действия лицензии – бессрочно.
Местонахождение и юридический адрес учреждения: 607188, Нижегородская
область, г.Саров, ул.Александровича, 16 б.
Рядом с учреждением расположены: памятник Победы Вечный огонь, МБДОУ «Детский сад
№ 48», МБДОУ «Детский сад № 50», МБОУ СОШ № 5, Детский парк, Дворец творчества
школьников, рядом – пересечение автобусных маршрутов во все части города.
Режим работы учреждения – пятидневная рабочая неделя. Время пребывания детей
в детском саду составляет 12 часов (режим полного дня).
В детский сад принимаются дети, постоянно проживающие в г.Саров, а также
временно проживающие при наличии свободных мест. Прием осуществляется на основе заявления
родителей (законных представителей), медицинского заключения и путевки, выданной
Департаментом дошкольного образования Администрации города Сарова.
При приеме ребенка в Учреждение его родители (законные представители) знакомятся с
Уставом, лицензией на право ведения образовательной деятельности и другими документами,
регламентирующими организацию образовательного процесса.
При зачислении ребенка в ДОУ издается приказ. Отношения между Учреждением и
родителями (законными представителями) регулируются договором, включающем в себя:
взаимные права, обязанности и ответственность сторон, длительность пребывания ребенка в
учреждении, а также расчет размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за
содержание ребенка в детском саду.
В Учреждении функционирует 5 групп общеразвивающей направленности.
Группа
1
2
Возраст
7 год жизни
5 год жизни
Количество детей
17
18
6 год жизни
4 год жизни
7 год жизни
всего
3
4
5
21
22
22
100
Процентное соотношение детей по полу: мальчиков – 58 %, девочек – 42 %.
Управление Учреждением строится в соответствии с законодательством Российской
Федерации на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственнообщественный характер управления Учреждением.
Непосредственное руководство и управление Учреждением осуществляет заведующий.
Заведующая является единоличным исполнительным органом учреждения. Заведующая
подотчетна в своей деятельности Департаменту дошкольного образования Администрации города
Сарова.
В Учреждении существуют следующие формы самоуправления: общее собрание, общее
собрание трудового коллектива, педагогический совет, родительский совет.
Общее собрание состоит из равного числа представителей работников МБДОУ и родителей
(законных представителей воспитанников). Компетенцией общего собрания Учреждения является
принятие Устава и дополнений к нему. В марте 2013 году общее собрание приняло изменения в
Устав МБДОУ, касающиеся правил оказания дополнительных платных образовательных услуг.
Педагогический совет управляет педагогической деятельностью Учреждения: определяет
направление образовательной деятельности, принимает основную общеобразовательную
программу, обсуждает годовой план работы, подводит итоги образовательной работы, направляет
детей на ПМПК. В 2012-2013 году педагогическим советом на ПМПК было направлено 11
воспитанников. Прошли ПМПК 5 детей, родители 6 детей написали письменный отказ.
Общее собрание трудового коллектива обсуждает вопросы улучшения работы по охране
здоровья детей, укрепления материальной базы детского сада, распределения стимулирующих
выплат, организация досуга работников. Общим собранием трудового коллектива избраны
уполномоченный по охране труда и технике безопасности, комиссия по охране труда.
Согласно Уставу в Учреждении может создаваться попечительский совет, но в настоящее
время данная форма самоуправления не работает – попечительский совет отсутствует.
В Учреждении обеспечивается гласность и открытость в работе через официальный сайт.
Адрес сайта в сети Интернет: http://ryabinka29.caduk.ru
2. Особенности образовательного процесса.
Основной целью деятельности МБДОУ является создание условий для реализации
гарантированного гражданами Российской Федерации права на получение общедоступного и
бесплатного дошкольного образования.
Основными задачами нашего учреждения являются:

охрана жизни и укрепления физического и психического здоровья детей;

обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественноэстетического и физического развития детей;

воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения
к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

оказание консультативной и методической помощи родителям (законным
представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.
Основная общеобразовательная программа, реализуемая в МБДОУ «Детский сад № 29»,
построена на основе комплексной Программы развития и воспитания детей в детском саду
«Детство».
Образовательная программа разработана на основе федеральных государственных
требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и
условиям ее реализации.
Обучение и воспитание в учреждении ведется на русском языке.
По результатам промежуточного мониторинга освоения детьми знаний, умений и навыков по
образовательным областям во всех группах динамика по среднему баллу положительная
Все интегративные качества воспитанников развиты на среднем уровне.
Охрана и укрепление здоровья детей остается центральной задачей Учреждения и
осуществляются по нескольким направлениям:

создание условий для сохранения и укрепления здоровья,

медицинский контроль и профилактика заболеваний,

специально организованная работа по формированию интереса и ценностного
отношения к занятиям физической культурой,

вовлечение семьи в дело охраны и укрепления здоровья детей.
В учреждении созданы благоприятные условия для охраны и укрепления здоровья детей:
оборудованы медицинский и процедурный кабинеты, функционирует отдельный спортивный зал,
есть спортивная площадка, в каждой группе имеются спортивные уголки для организации
самостоятельной двигательной деятельности.
В целях укрепления здоровья детей проводятся мероприятия:
- организация адаптации детей, пришедших из групп раннего возраста (по специально
разработанному плану),
- витаминотерапия,
- неспецифическая профилактика гриппа и ОРВИ,
- закаливание детского организма в различных формах: босохождение, водные процедуры.
- организация разнообразных форм физического развития (утренняя гигиеническая
гимнастика, гимнастика после дневного сна, профилактические гимнастики, НООД по
физическому развитию и др.)
Мониторинг состояния здоровья детей проводится постоянно.
Состояние здоровья детей:
1 группа здоровья
2 группа здоровья
3 группа здоровья
4 группа здоровья*
Май 2012 (в %)
25
59
15
1
Май 2013 (в %)
30
49
21
0
*В 2011-2012 году детский сад посещал ребенок-инвалид, который с 01.09.2012 года пошел в
школу.
Физическое развитие воспитанников:
Гармоничное
Избыток массы тела
Дефицит массы тела
Май 2012 (в %)
80
12
8
Май 1013 (в %)
84
6
10
Старшая медицинская сестра проводит контрольное взвешивание детей 2 раза в год (август,
февраль). Информация доводится до сведения родителей.
Дети с избытком массы тела находятся на учете у эндокринолога, во время кормления и
деятельности по физическому развитию к ним осуществляется индивидуальный подход.
Заболеваемость воспитанников анализируется ежеквартально.
МБДОУ «Детский сад №
29»
4 квартал 2012
1 квартал 2013
2 квартал 2013
693
653
165
Дошкольные учреждения
г.Саров (средний
показатель среди детей от 3
до 7 лет)
760
680
396
Таким образом, персонал нашего детского сада прилагает усилия и добивается успехов в
снижении заболеваемости детей.
Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса с 2012г. в
нашем детском саду осуществляется с участием педагога-психолога. Основная цель работы
педагога-психолога: обеспечение условий для охраны психологического здоровья и развития
личности детей и других участников образовательного процесса в условиях ДОУ.
Задачи работы педагога-психолога:
1.
Профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом
развитии детей.
2.
Диагностическое обследование эмоциональной и познавательной сферы для
выявления нарушений.
3.
Разработка и реализация индивидуальных и групповых психокоррекционных
программ.
4.
Консультационная работа с родителями и педагогами.
5.
Психологическое сопровождение детей старших и подготовительных групп,
мониторинг развития.
6.
Разработка рекомендаций воспитателям и родителям по преодолению
различных трудностей у детей.
7.
Одно из главных направлений деятельности педагога-психолога – это работа с
детьми.В рамках этого направления работа психолога начинается с обеспечения оптимальной
адаптации детей к ДОУ. Анализируя показатели адаптации, хочется отметить отсутствие детей с
тяжелой степенью адаптации, а привыкание детей со средней степенью в конечном итоге, при
своевременной работе специалистов, воспитателей и родителей, не оставило тяжелых последствий
в развитии ребенка. На наш взгляд такое положение вещей обусловлено:
- слаженной работой всех служб ДОУ (медицинские работники, педагоги,
психолог, администрация),
- высоким профессиональным мастерством воспитателей,
- консультационной работой, где родители могли получить разнообразную
информацию,
- наличием многочисленного информационного материала на группах,
посвященного проблеме адаптации.
Также в течение учебного года проводилась индивидуальная и подгрупповая
развивающая работа с детьми. С целью повышения уровня познавательного развития детей на
подготовительной и старших группах работа с детьми велась по подгруппам. Практически на всех
возрастных группах были дети, с которыми проводилась работа по развитию психических
процессов и в индивидуальном порядке.
Все дети подготовительной группы участвовали в деятельности по развитию
групповой сплоченности (2 раза в месяц).
Второе не менее важное направление деятельности педагога-психолога – это
работа с родителями.
В рамках данного взаимодействия использовались как групповые, так и
индивидуальные формы работы.
Групповые формы реализовывались через родительские собрания. В этом
учебном году на всех возрастных группах были проведены собрания с участием педагогапсихолога по запросам родителей, воспитателей и администрации. Среди тем выделялись
следующие:

«Особенности нервно-психического развития детей 4 года жизни.
Развитие личности младших дошкольников»;

«Особенности нервно-психического развития детей 5 года жизни. Роль
родителей в развитии и обучении детей»;

«Особенности нервно-психического развития детей 6 года жизни.
Особенности формирования личности»;

«Психологическая готовность к школе»;

«Идем в детский сад! Как облегчить адаптацию?»;

«Как научить ребенка делиться?»;

«Если ребенок спрашивает про ЭТО… »;

«Формирование положительного отношения к себе у дошкольников» общее родительское собрание.
Индивидуальные формы реализовывались через консультирование по запросам
родителей. Родителям давались не только рекомендации, но и практический материал для работы
с детьми по волнующей теме.
Работа с родителями не может осуществляться без установления грамотно
выстроенного взаимодействия педагога с родителями. Поэтому следующее направление
деятельности педагога-психолога – работа с воспитателями.
Согласно запросам воспитателей и администрации в этом учебном году был
проведен тренинг личностного роста на тему «Я - воспитатель». В ходе участия в тренинговых
занятиях воспитатели приобрели хороший практический опыт и получили новые теоретические
знания. Всего проведено 2 занятия. Данная форма работы используется каждый год, так как
пользуется у воспитателей большой популярностью.
Групповая форма работы с воспитателями также включала в себя:
1.
Консультации

«Как организовать уголок психологической разгрузки»

«Особенности тревожных детей»
2.
Семинары-практикумы
 «Как взаимодействовать с агрессивными детьми»
 «Гиперактивный ребёнок: какой он?»
Помимо педагога-психолога, в учреждении с детьми работают музыкальный руководитель
и инструктор по физической культуре, которые организуют и проводят музыкальнохудожественную и двигательную деятельность, участвуют с воспитанниками в городских
мероприятиях.
Логопедическое обследование воспитанников проводится 2 раза в год учителем-логопедом
МКДОУ «Детский сад № 44» на безвозмездной основе.
В детском саду в период сентябрь-май оказываются дополнительные платные
образовательные услуги по познавательно-речевому и художественно-эстетическому
направлениям. На оказание данных услуг имеется лицензия.
Детский сад «Рябинка» активно взаимодействует с учреждениями: образования (детский
сад № 48, школа № 5); культуры (библиотека им. В.Маяковского, Саровская художественная
галерея, городской музей, театр драмы, театр «Кузнечик»); дополнительного образования
(детская музыкальная школа им. М.А.Балакирева, детская школа искусств, Станция юных
натуралистов). Дети старшей и подготовительной групп регулярно (2 раза в месяц по
специально
разработанному
плану)
посещают
библиотеку
им.
В.Маяковского.
Подготовительная группа 1 раз в месяц - Саровскую художественную галерею, 1 раз в неделю
Станцию Юных Натуралистов по образовательному курсу «Природа родного края», а также в
течение года мероприятия художественно-эстетического цикла, организованные учреждениями
культуры нашего города, по абонементу дошкольника. Расширяют кругозор детей
целенаправленные экскурсии в городской музей, в школу № 5, в воинскую и пожарную части.
Выездные спектакли и концерты театра драмы, театра «Кузнечик», детской музыкальной
школы, школы искусств и др. субъектов культуры способствуют социально-личностному,
познавательно-речевому и художественно-эстетическому развитию детей. Наши воспитанники
принимают активное участие в традиционном ежегодном театральном фестивале детского сада,
оказывают «шефскую помощь» малышам групп раннего возраста детского сада № 48
(показывают театрализованные сказки и дарят свои поделки).
Также активно все дети детского сада участвуют в спортивных мероприятиях не только
детского сада («Олимпийские игры для дошколят», зимних и летних спортивных праздниках и
др.), но и городских (День бега, «Малышиада», «Папа, мама, я - спортивная семья», «Лыжня
России» и др.).
Совместно с родителями и под руководством педагогов воспитанники детского сада
принимают участие в разнообразных городских конкурсах детских работ, фестивалях и др. В
2013-2014 учебном году детский сад принял участие в фестивалях: «Веселые нотки»,
«Пасхальный колокольчик», «Малышиада»; конкурсах детского и семейного творчества:
«Зарядка для фантазии», «Новогоднее чудо», «Котофотовернисаж», «Разговор о правильном
питании», «Страна Мультипультия», «Душа Сарова – отче Серафим», «Арт-д,Эко». Всего: 184 ед.
человеко/участия.
3. Условия осуществления образовательного процесса.
В 2002г. в детском саду был проведен капитальный ремонт. Состояние здания,
условия в группах и других помещениях, на прогулочных участках соответствуют Сан Пин,
отвечают безопасному пребыванию детей в МБДОУ.
Образовательная среда детского сада создана с учетом возрастных возможностей детей,
индивидуальных особенностей воспитанников и на основе принципа интеграции образовательных
областей: «Здоровье», «Физическая культура», «Безопасность», «Труд», «Социализация»,
«Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное
творчество», «Музыка».. В каждой возрастной группе созданы условия для самостоятельной
двигательной, познавательно-исследовательской, трудовой, игровой, коммуникативной,
продуктивной, музыкально-художественной деятельностей, восприятия художественной
литературы. Мебель, игровое оборудование приобретается с учетом санитарных и психологопедагогических требований. В 2013 году приобретены: шкафчики для одежды детей -22 шт.,
детские столы - 11 шт.
В Учреждении имеются: оборудованный наглядными и дидактическими пособиями
методический кабинет, просторный музыкальный зал, пространство коридоров и лестничных
площадок используется для наглядно-развивающих стендов («Родной край», «Моя семья»,
«Государственные символы России», «Права ребенка», «Правила дорожного движения»), часто
меняющихся, «живых» выставок детского творчества «Вернисаж».
В 2012-13 учебном году благодаря вновь приобретенному компьютеру и лицензионным
компьютерным программам положено начало создания информационно-электронного банка для
всех педагогов и специалистов ДОУ, полностью сформирован нормативно-правовой банк,
подобран перечень сайтов для ориентировки в Интернет-ресурсах. Персонал детского сада
активно осваивает компьютерные технологии.
Медицинское сопровождение воспитанников обеспечивается штатным медицинским
персоналом (старшая медицинская сестра) во взаимодействии со специалистами территориального
лечебно-профилактического учреждения ( по договору). Врач-педиатр работает в детском саду в 1
раз в неделю. Он осуществляет лечебно-профилактическую помощь детям; проводит
диспансеризацию. Старшая медицинская сестра организует антропометрические измерения детей,
оказывает доврачебную помощь.
Медицинский персонал наряду с заведующей несет ответственность за здоровье и
физическое развитие детей, проведение лечебно-профилактических, соблюдение санитарногигиенических норм, режима и обеспечение качества питания.
Снабжение учреждения продуктами питания осуществляется поставщиками, выигравшими
муниципальный контракт. Ежедневно дети получают необходимое количество белков, жиров и
углеводов, витаминизированные продукты. В рационе присутствуют свежие фрукты, овощи, соки,
кисломолочные продукты.
В детском саду имеется вся необходимая документация по питанию, которая ведется по
форме и заполняется своевременно. Технология приготовления блюд строго соблюдается. В ДОУ
сформирована эффективная система контроля за организацией питания детей. Контроль за
качеством питания, закладкой продуктов, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми
качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов питания
осуществляет старшая медицинская сестра и комиссия по питанию.
Питание организуется по централизованному меню, которое рассчитано на две недели и
предусматривает четырехразовое питание (первый завтрак, второй завтрак, обед, полдник). Для
детей с пищевой непереносимостью проводится коррекция питания в соответствии с
рекомендациями врача-аллерголога.
3.
Кадровый потенциал
Детский сад укомплектован педагогами на 100 %. В детском саду работают 14 педагогов:
старший воспитатель, педагог-психолог (0,5 ставки), музыкальный руководитель, инструктор по
ФИЗО (0,75 ставки), 10 воспитателей. 79% педагогов имеют высшее педагогическое образование,
43 % аттестованы на первую квалификационную категорию, 50 % с педагогическим стажем свыше
15 лет. Педагоги ДОУ по мере необходимости проходят курсовую подготовку, в 2013г. 14%
прошли курсы повышения квалификации объемом не менее 72 часов. Младший воспитатель
Грачева Е.А. прошла профессиональную переподготовку на курсах воспитателей-гувернеров и
приступила к работе в должности воспитателя детского сада. В настоящее время еще два младших
воспитателя обучаются заочно для получения высшего педагогического образования.
В 2012-2013 учебном году на первую квалификационную категорию аттестованы
воспитатели Столярова А.Д., Парамонова О.И.; воспитатель Волкова Н.В. успешно выступила на
городском конкурсе профессионального мастерства «Педагог-2012», участвовала в передаче
городского телевидения, представляя свой педагогический опыт, педагог-психолог Чиркова С.В.
приняла участие в областной конференции в г.Нижний Новгород с презентацией опыта педагогов
г.Сарова; старший воспитатель Лашкова М.Н., педагог-психолог Чиркова С.В. преподавали в
«Школе начинающего воспитателя», организованной методической службой МКУ «ЦОД МДОУ».
В этом году педагоги детского сада осваивали новую педагогическую технологию
«Портфолио дошкольника» (автор Е.Колесникова); также каждый из педагогов создавал и свой
профессиональный портфолио.
Соотношение воспитанников на одного взрослого: воспитанники/педагоги –7/1;
воспитанники/сотрудники – 2,9/1.
4.
Финансовые ресурсы и их использование.
Финансовое обеспечение учреждения осуществляется в форме субсидии на выполнение
муниципального задания, целевых субсидий и бюджетных инвестиций, а также поступлений от
приносящих доход деятельности. Финансовая деятельность ведется на основе плана финансовохозяйственной деятельности (в прошлом году была бюджетная смета).
Распределение средств субсидий на выполнение муниципального задания в 2013 г.:
- оплата труда – 72 %,
- оплата связи – 0,2 %
- коммунальные услуги – 6,7 %,
- услуги по содержанию имущества – 5,5 %,
- увеличение стоимости основных средств – 0,6 %
- увеличение стоимости материальных запасов (в т.ч. продукты питания) – 13,6%,
- прочие расходы (госпошлина, налоги, нотариальные услуги и др.) – 1,4 %.
Расходы на одного ребенка в год: 2012г. – 85 900 рублей, 2013 год-106 500 рублей.
По внебюджетной деятельности (добровольные пожертвования и дополнительные платные
образовательные услуги) прибыль детского сада в 2012-2013 учебном году составила 16 124
рубля.
Родители всех воспитанников получают компенсацию части родительской платы за
содержание ребенка в ДОУ в соответствии с законодательством РФ. Льготы по оплате за детский
сад имеют 20% семей, из них 8% как многодетные семьи, 12% - семьи, в которых двое детей
посещают дошкольные учреждения.
5.
Заключение.
МБДОУ «Детский сад № 29» выполняет социальный заказ населения города, востребован
среди родителей, соответствует современным педагогическим и санитарно-гигиеническим
требованиям.
Исходя из анализа деятельности ДОУ в 2012-2013 учебном году, с учетом вступления в силу
новых нормативно-правовых документов (ФГОС дошкольного образования) коллектив ставит
перед собой на 2013-2014 учебный год следующие задачи:
1.Продолжать работу по охране и укреплению физического и психологического здоровья
воспитанников в соответствии с федеральными требованиями.
2. Повысить качество работы по коммуникативно-личностному развитию воспитанников.
3. Осуществить переход на ФГОС дошкольного образования.