Годовой план 2014 г. - Детский сад № 61 «Ромашка
advertisement
АНАЛИЗ РАБОТЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДЕТСКИЙ САД № 61 «РОМАШКА» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА в 2013-2014 учебном году ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ 1. Учредителем детского сада является муниципальное образование (Мытищинский муниципальный район Московской области) в лице Главы Мытищинского муниципального района Администрации города. Руководитель учреждения – Маслова Людмила Павловна, высшая квалификационная категория. Заместители руководителя по направлениям: Заместитель заведующей по учебно-воспитательной работе Надорожная Марина Анатольевна Заместитель по административно-хозяйственной работе Галанзовская Оксана Михайловна Заместитель заведующей по безопасности Олегина Виктория Владимировна Главный бухгалтер Саввина Юлия Владимировна 3. Государственный статус учреждения (тип, вид) - Детский сад комбинированного вида 1 категории - детский сад с осуществлением физического и психического развития, коррекции и оздоровления воспитанников. Приоритетными направлениями работы МАДОУ являются: социально-личностное и познавательно-речевое развитие дошкольников. С 1 марта 2010 года изменен тип учреждения на муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 61 «Ромашка». Адрес: 141008, Московская область, город Мытищи, улица Колпакова, дом 26, корпус 1. Тел.: 8(495) 582-39-11, 8(495) 582-38-37; E-mail: dou_61@edu-mytyshi.ru 4. Лицензия Министерства образования Московской области на право ведения образовательной деятельности: Серия РО МО, № 001720, дата выдачи: 34.02.2012 г. Срок окончания действия лицензии: бессрочно. Устав утвержден Главой Мытищинского муниципального района от 01.02.2010 г. № 204. 5. Фактическая численность воспитанников -178 человек. В детском саду представлены типы структурного образования: - группы дошкольного возраста – 6, в том числе 2 группы с коррекцией речевого развития. 6. Социальный статус воспитанников (количество/%): дети из полных семей - 152 (93.8 %); дети из неполных семей – 18 (10,1%) дети из многодетных семей - 32 (18,0 %); дети из малообеспеченных семей - нет; дети-инвалиды – нет; опекаемые дети - нет; дети-сироты – нет. 1 Проанализировав социальный состав семей воспитанников, мы сделали выводы: Социальный состав воспитанников детского сада благополучный, нет семей, требующих особого контроля. Количество многодетных семей увеличилось на 0,7 %. Анализ состояния здоровья детей, воспитывающихся в нашем саду, показывает, что количество пропущенных дней одним ребенком с каждым годом уменьшается, а посещаемость находится на стабильно высоком уровне. Этому способствует внедрение в практику ДОУ здоровьесберегающих технологий: подвижные и спортивные игры, релаксация, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика, динамическая гимнастика после сна; технологии обеспечения социальнопсихологического благополучия ребенка: «Минутки вхождения в день», «Минутки здоровья», «Экран настроений», психогимнастика. Группы здоровья воспитанников Дифференциация детей по группам здоровья (общеразвивающие группы) Группа здоровья (количество детей) Списочный состав детей (количество детей) I II III IV Посещающих ДОУ 159 60 99 0 0 В т. ч. вновь поступивших 46 26 20 0 0 Год 2011 Год Группа здоровья (количество детей) I II III IV 40 121 4 0 0 7 21 0 Списочный состав детей (количество детей) 2012 Посещающих ДОУ 162 В т.ч. вновь поступивших 28 Год Группа здоровья (количество детей) I II III IV 58 120 4 11 19 - Списочный состав детей (количество детей) Посещающих ДОУ В т.ч. вновь поступивших 178 30 Год 2012 2013 2011 Количество Пропущено одним ребенком детей 163 2013 Пропущено одним ребенком Пропущено одним ребенком 12,6 159 12,2 178 9,2 Динамика посещаемости по месяцам 2013 – 2014 учебного года: Месяцы Сентябрь Количество детодней 2666 3347 3012 3330 2529 75 84,5 89 89 86 % Октябрь Ноябрь Декабрь Янв. 2 Февраль Март Апрель Май 3013 2880 3157 2085 85 82,2 80,5 82,7 КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Образовательный процесс осуществляют 19 педагогов. Наличие в штате специалистов: учитель-логопед; музыкальный руководитель; воспитатель (специалист по изо деятельности); воспитатель (специалист по экологии); инструктор по физкультуре; педагог – психолог. Распределение педагогического коллектива по: Возрасту: до 30 лет - 6 (31,6%); от 30-40 лет - 7 (36,8%); от 40- 50 – 3 (15,8%); свыше 50 – 3 (15,8%). Образованию: с высшим педагогическим образованием – 14 (73 %); со средним специальным педагогическим образованием – 1 (5 %); получающие среднее специальное педагогическое образование – нет; получающие высшие педагогическое образование – 4 (22 %). Педагогическому стажу: до 3 лет – 6 (31,6 %); от 3 до 10 лет – 7 (36,8 %); от 10 до 20 лет- 4 (21,05 %); свыше 20 лет – 2 (10,5 %). Повысили квалификационную категорию в 2013-2014 учебном году 8 педагогов: Первая квалификационная категория – 6 (32 %) высшая квалификационная категория – 2 (11 %) В 2013-2014 учебном году прошли курсы повышения квалификации 58 % (11 человек) педагогов, ведется работа с младшими воспитателями по формированию педагогического резерва – 1 человек (17 %) обучается на 2 курсе МГОУ по направлению «Дошкольное образование». СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МАДОУ реализуются образовательные программы двух уровней: 1. основная - дошкольное образование с осуществлением физического и психического развития, коррекции и оздоровления всех воспитанников; 3 2. дополнительные: бесплатные дополнительные услуги: комплекс оздоровительных услуг в соответствии с программой «Здоровье» коррекционная помощь в условиях групп коррекции речевого развития индивидуальные занятия в соответствии с интересами и склонностями детей ручной труд «Творим и мастерим» для детей 4-5 лет театральный кружок «Театр народной сказки» для детей 5-6 лет Основные программы для детей дошкольного возраста: 1. «От рождения до школы» /Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, 2010 года; 2. «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетикофонематическим недоразвитием» /Т. Филичевой, Г. Чиркиной; 3. «Программа обучения детей с недоразвитием фонематического строя речи» /Г.А. Каше; Дополнительные программы: Антонова; «Программа эстетического воспитания детей 2-7 лет» /Т.С. Комарова, А.В. Маханева; «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» /О.Л. Князева, М.Д. «Разговор о правильном питании»/ М.М. Безруких и др. «Раз ступенька, два ступенька» /Л.Г. Петерсон «Наши прописи» /Р.Н. Бунеев «Хореография» /рабочая программа Т.Б. Потаповой «Развивалочка» / рабочая программа И.В. Поповой «Цветик - семицветик» / рабочая программа Н.В. Разиной «Добрый мир» (православная культура для малышей) Л.Л. Шевченко «Маленькие волшебники» / рабочая программа И.А. Молчановой Образовательный план включает три компонента: федеральный, национально-региональный компонент и компонент дошкольного учреждения. К началу учебного года дошкольное учреждение было полностью готово к работе, как с материальной стороны, так и со стороны организации воспитательно-образовательного процесса. В сентябре 2013 года был проведен педагогический совет № 1, который был посвящен готовности учреждения к началу нового учебного года. Педагоги были ознакомлены с нормативно-правовой базой педагогической деятельности дошкольных учреждений, что позволило им более грамотно подходить к организации своей деятельности. Основные задачи детского сада на 2013-2014 уч. год: 1. Использование здоровьесберегающих технологий в обеспечении охраны жизни и здоровья детей при реализации образовательной области «Здоровье». 2. Организация работы ДОУ по формированию интегративных качеств воспитанников. 3. Совершенствование работы по повышению эффективности психолого-педагогического сопровождения воспитанников детского сада. В ходе выполнения задачи по использованию здоровьесберегающих технологий укреплению здоровья детей своевременно и систематически проводились медицинские осмотры детей, осуществлялся постоянный контроль администрации за гигиеническим состоянием всех структур ДОУ, проводились производственные совещания. Вопросы здоровья обсуждались на родительских 4 собраниях. В целях привития культуры по здоровому образу жизни внедрена программа М.М. Безруких, Т.А. Филипповой «Разговор о правильном питании». Реализация программы происходила в рамках организованной образовательной деятельности (ФЦКМ) по темам: «Если хочешь быть здоров», «Самые полезные продукты», «Как правильно есть», «Удивительные превращения пирожка», «Из чего варят каши и как сделать кашу вкусной», «Плох обед, если хлеба нет», «Время есть булочки», «Пора ужинать», «Где найти витамины весной», «На вкус и цвет товарищей нет», «Как утолить жажду», «Что надо есть, если хочешь стать сильнее», «Овощи, ягоды и фрукты – самые витаминные продукты», «Всякому овощу – свое время», «Праздник урожая». Закрепление изученного материала происходило в разных формах работы: - изготовление книжек – самоделок «Полезные продукты», «Это есть не желательно»; - конкурс плакатов «Мисс – правильное питание»; - организация творческих выставок рисунков, поделок из соленого теста, пластилина и бросового материала «Меню для тех, кто хочет быть здоров» - мультимедийная презентация для детей «Карлсону о правильном питании»; - дидактические игры: «Овощи и фрукты – полезные продукты», «Четвертый лишний», «Магазин полезных продуктов»; - сюжетно – ролевые игры «Кафе для кукол», «Детский сад», - презентации для педагогов «Как правильно питаться, чтобы быть здоровым». Детский сад принял участие в конкурсе «Веселый урок о том, что вкусно и полезно», где занял третье место. В следующем учебном году детский сад планирует продолжать работать по этой программе. В течение года большое внимание педагогического коллектива было направлено на здоровьесбережение воспитанников. Воспитатели ввели в работу сказкотерапию во всех возрастных группах для коррекции поведенческих проблем; логоритмические упражнения Железновых. В рамках повышения профессиональной компетентности педагогов по данному вопросу проведены консультации для воспитателей: «Здоровый педагог – здоровый ребенок: психологический аспект», «Создание развивающей среды в группах компенсирующей направленности», «Программа «Разговор о правильном питании» - виды детской деятельности и оформление документации», семинары – практикумы: «Разрабатываем проект по здоровьесбережению», «Логопедический массаж», открытые просмотры «Самомассаж в режиме дня» и другие мероприятия. Итоги работы обсуждались на педагогическом совете № 3 «Использование здоровьесберегающих технологий в обеспечении охраны жизни и здоровья детей при реализации образовательной области «Здоровье»». Анализ оздоровительной работы ДОУ показал, что работа по данному направлению строилась в соответствии с программой и годовым планом ДОУ, дети проявляли интерес к занятиям физкультурой и мероприятиям по здоровому образу жизни. Условия для полноценного проведения оздоровительных мероприятий учреждением созданы, и воспитатели использовали их в полной мере. У детей сформированы умения и навыки в соответствии с возрастными требованиями. Количество пропусков дней одним ребенком снизилось на 3,1,и составило 9,2, что является показателем качественной работы воспитателей. В детском саду были созданы условия для наилучшей адаптации детей вновь поступивших в дошкольное учреждение. Дети, поступившие в дошкольное учреждение находились под постоянным наблюдением специалистов. Прием новых детей, осуществлялся строго по графику, начиная с мая месяца, не более 2-х детей в неделю. Педагогом-психологом проводились занятия по адаптации, благодаря чему данный период прошел без осложнений. В результате комплексной работы, к октябрю 2013 года все дети, посещающие ДОУ с 1 сентября, были адаптированы к саду. В целях более успешной адаптации к детскому саду и социализации детей раннего возраста на платной основе созданы адаптационные группы «Я сам» для детей не посещающих ДОУ. Данные группы обеспечивают безболезненный «отрыв» ребенка от родителей, способствуют развитию самостоятельности детей, обучению их навыкам самообслуживания, формированию навыков общения и правильного поведения. Для выполнения задачи по совершенствованию работы по повышению эффективности психолого-педагогического сопровождения воспитанников детского сада проводились следующие 5 мероприятия: педагогический совет «Совершенствование работы по повышению эффективности психолого – педагогического сопровождения воспитанников детского сада», семинар-практикум: «Развитие у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению через детское экспериментирование», консультации для воспитателей «Воспитание альтруистичности у дошкольников», «Воспитание дружелюбия у дошкольников, базового доверия к социальному миру», «Сказкотерапия для дошкольников», созданы «Уголки психологической разгрузки», проведены открытые просмотры «Утренний сбор. Минутки вхождения в день», подготовлены презентации системы работы по эмоционально – волевому развитию детей педагогами каждой возрастной группы, с помощью которых воспитатели обменялись опытом. Работа коллектива по социальному развитию воспитанников ведется на высоком уровне. В целях реализации задачи по формированию интегративных качеств воспитанников был проведен педагогический совет «Педагогическое мастерство педагога – необходимое условие для формирования интегративных качеств личности ребенка»; консультация «Структура мастерства воспитателя», семинар – практикум в виде викторины «Педагогическое мастерство воспитателя», мониторинг качества профессионально-личностных способностей педагогов. Анализ проведенной работы показал, что для воспитателей и специалистов детского сада характерны высокая продуктивность педагогической деятельности, высокий уровень квалификации и профессиональной компетентности, оптимальная интенсивность и напряженность труда, высокая организованность, владение современным содержанием и современными средствами решения профессиональных задач, стабильность высоких показателей деятельности, направленность на достижение положительных социально – значимых целей. Большое внимание детский сад уделяет преемственности со школой. Для выполнения этой задачи были организованы дополнительные образовательные услуги «Подготовка к школе». Занятия непосредственно проводил учитель начальных классов МБОУ СОШ № 28. Анализируя выполнение программы «От рождения до школы», можно сказать, что МАДОУ № 61 «Ромашка» программу выполнил, о чем свидетельствует отсутствие низкого и среднего уровней освоения образовательных областей. Значительно увеличился процент высокого уровня по здоровью, физической культуре, труду, конструированию и ФЭМП, развитию речи, театрализации, сюжетно – ролевой игре. Этому способствовала усиленная работа коллектива по данным направлениям, определенная годовыми задачами. Однако наблюдается процент снижения показателей высокого уровня по обучению грамоте, что вызвано индивидуальными особенностями детей. Итоговый результат овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям Образовательные области н здоровье физическая культура социализация труд безопасность 2011-2012 с св в 72,9 27,1 66,4 33,6 64,3 58,6 61,4 н 64,3 41,4 38,6 % 2012-2013 с св в 72 28 60 40 19 50 50 6 81 50 50 н 2013-2014 с св в 36 64 37 63 21 45 35 79 55 65 Познание: сенсорное развитие познавательноисследовательская деятельность конструирование ФЭМП ФЦКМ Коммуникация: Развитие речи Общение: театрализация сюжетно-ролевая игра подготовка к обучению грамоте чтение художественной литературы Художественное творчество: рисование лепка аппликация музыка учебный год 52,9 57,1 47,1 42,9 14 45 86 55 20 47 80 53 52,1 61,4 52,1 47,9 38,6 47,9 46 60 34 54 40 66 35 46 37 65 54 63 54,3 45,7 71 29 53 47 65,7 42,9 34,3 57,1 51 67 49 33 45 48 55 52 27 73 67 33 34 66 42,2 57,9 25 75 20 80 56,4 56,4 57,9 60,7 43,6 43,6 42,1 39,3 50 50 60 47 50 50 40 53 46 53 50 49 54 47 50 51 итоговый результат овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям 2-я мл.гр средняя Н-0 С-0 СВ-76 В-24 Н-0 С-0 СВ-69 В-31 Н-0 С-0 СВ-67 В-33 Н-0 С-0 СВ-73 В-27 Н-0 С-0 СВ-56 В-44 Н-0 С-0 СВ-50 В-50 старшая подгот. Н-0 С-0 СВ-50 В-50 Н-0 С-0 СВ-47 В-53 Н-0 С-0 В-28 СВ-72 Н-0 С-0 СВ-27 В-73 Н-0 С-0 СВ-36 В-64 Н-0 С-0 СВ-20 В-80 % 2011-2012 2012-2013 2013-2014 7 Уровень интеграти вных качеств % низкий средний соответст вует возрасту высокий Уровень интеграти вных качеств % низкий средний соответст вует возрасту высокий Интегративное качество 2012-2013 учебный год Физич ески развит ый Любознате льный активный Эмоциона льно отзывчив ый Овладев ший средств ами общения 1 0 0 2 0 0 3 0 0 75 % 14 % 7% 25 % 86 % 93 % Способ ный решать личност ные задачи Имеющий первичны е представл ения 4 0 0 Способ ный управля ть своим поведен ием 5 0 0 6 0 0 14 % 32 % 40,5% 86 % 54% 68 % 7 0 0 Овладевш ий предпосы лками учебной деятельно сти 8 0 0 Овладевш ий необходи мыми умениями и навыками 9 0 0 29 % 21 % 14 % 71 % 79 % 86 % Овладевш ий необходи мыми умениями и навыками 9 0 0 9 91 Интегративное качество 2013-2014 учебный год Физич ески развит ый Любознате льный активный Эмоциона льно отзывчив ый Овладев ший средств ами общения Способ ный решать личност ные задачи Имеющий первичны е представл ения 4 0 0 0 Способ ный управля ть своим поведен ием 5 0 0 40 6 0 0 62 7 0 0 58 Овладевш ий предпосы лками учебной деятельно сти 8 0 0 9 1 0 0 36 2 0 0 16 3 0 0 58 64 84 42 100 60 38 42 91 8 100 80 Series1 60 Series2 40 Series3 20 Series4 0 1 Series3 2 3 4 5 6 7 Series1 8 9 Как видно из таблицы интегративные качества у детей сформированы на должном уровне, наблюдается положительная динамика интегративных качеств у выпускников ДОУ. Выпускники ДОУ в большинстве своем поступают в 28 школу. школе: В нашем детском саду ведется статистика успешности детей-выпускников при обучении в 2011-2012 – 37 выпускников Уровень усвоения программы Высокий уровень - 27 (73,0%) Соответствует возрасту-10(27%) высокий сотв.воз Средний и низкий – нет. сред и низ Зачислены в 1 классы общео браз. классы Общеобразов. классы – 27 (73%) Гимназические классы – 10 (27%) 2012-2013 – 26 выпускников Уровень усвоения программы Высокий уровень- 19 (74%) Соответствует возрасту - 7 (26 %) Средний и низкий - нет высокий 9 соот.возр. Система логопедической работы В детском саду работают две группы по коррекции речевых нарушений детей старшего дошкольного возраста (от 5 до 7 лет) Специалистами проводилась коррекционная индивидуальная и групповая работа по: исправлению звукопроизношения; обогащению словаря; развитию грамматического строя речи; взаимосвязь с воспитателями и родителями; обследование речи детей на конец года Данные диагностики выпускников логопедической группы (2011-2012 учебный год) Количество выпущенных детей Таблица № 1 14 детей Из них: С нормальной речью 11 детей 78,5 % Со значительным улучшением 3 детей 21,5 % Без улучшений 0 0 (2012-2013 учебный год) Количество выпущенных детей Таблица № 2 17 детей Из них: С нормальной речью 11 детей 65 % Со значительным улучшением 6 детей 35 % Без улучшений 0 0 (2013-2014 учебный год) Количество выпущенных детей Таблица № 3 12 детей Из них: С нормальной речью 12 детей 100 % Со значительным улучшением 0 0 Без улучшений 0 0 10 1. 2. 3. Достижения педагогического коллектива: Мероприятия, Мероприятия, в которых МАДОУ принимало участие проведенные на базе МАДОУ Методическое 1. Августовская конференция педагогических работников объединение для Мытищинского муниципального района «Задачи системы музыкальных образования Мытищинского муниципального района в связи с руководителей «Развитие вступлением в силу Федерального закона «Об образовании в эмоциональности и чувств Российской Федерации». Выступление заведующей Масловой детей средствами Л.П. музыкальных видов деятельности» Методическое 2. Конкурс «Лучший повар детского сада 2013» среди объединение для муниципальных дошкольных образовательных учреждений воспитателей средних Мытищинского муниципального района Московской области, групп по теме: реализующих Федеральную Программу «Разговор о «Интегрированный подход правильном питании» в процессе формирования Итог: Благодарственное письмо Управления образования. элементарных математических представлений у дошкольников» YIII Спартакиада среди 3. Районная научно-практическая педагогическая конференция детей старшего «Проблемы и перспективы введения ФГОС начального, дошкольного возраста основного общего образования и ФГТ в образовательных (IIэтап) учреждениях района». Приняли участие 2 человека: Литвинова Н. А. с темой «Формирование интегративных качеств личности ребенка (любознательный, активный, эмоционально – отзывчивый) посредством работы с книжным уголком», Литвинова Н.А. с темой «Эмоциональное раскрепощение детей дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности» 4. «Звездный калейдоскоп». Номинация «Художественное слово», «Вокал». 5. Участие в областном конкурсе дошкольных образовательных организаций муниципальных образований Московской области на присвоение статуса Региональной инновационной площадки Московской области в 2014 году: направление проекта «Реализация программ обеспечения психолого – педагогической поддержки и повышения компетенции родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей». 6. 7. 8. Участие в конкурсе детского творчества в рамках реализации программы «Разговор о правильном питании». Призеры: 3 место. Участие в YIII Спартакиаде среди детей старшего дошкольного возраста и их родителей. Призеры: 3 место. Участие в конкурсе методических проектов «Будущий президент». 11 В соответствии с годовыми задачами в ДОУ были проведены тематические проверки: «ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЮ В ДОУ». По результатам проверки выявлено, что планирование воспитателями по проблеме здоровьесбережения осуществляется систематически во всех возрастных группах: планируются «Минутки вхождения в день», «Минутки здоровья», организованная образовательная деятельность по реализации программы «Разговор о правильном питании» в подготовительных к школе группах, двигательная деятельность на прогулке, работа с родителями в виде бесед. Знания детей старшего дошкольного возраста соответствуют поставленным задачам: почему надо беречь здоровье, как правильно ухаживать за своим организмом, для чего надо заниматься физкультурой, однако проверка знаний детей младшего дошкольного возраста свидетельствует о том, что необходимо обратить внимание на формирование знаний о здоровом образе жизни. Дети не знают для чего нужно беречь здоровье, как ухаживать за своим телом, что нужно делать для того, чтобы не заболеть, но имеют знания о полезных продуктах. Воспитателям групп рекомендуется продолжать знакомить детей не только с полезными продуктами, но и с тем, как сберечь здоровье. Развивающая среда в группах соответствует требованиям санитарных правил: мебель промаркирована, удовлетворительное санитарное состояние, спортивные уголки оснащены ( в группе № 4 обновить атрибуты для спорт занятий). Требуется пополнить дидактические игры по ЗОЖ и иллюстративный материал по здоровьесбережения в группах № 1, № 2, № 4, № 6; При оценке педагогического мастерства педагогов выявлено, что каждый педагог учитывает индивидуальные особенности детей при проведении мероприятий по здоровьесбережению, применяет сказкотерапию для предупреждения и коррекции имеющихся поведенческих проблем, логоритмические упражнения Железновых; анализ анкет родителей показал, что 45 % семей ведут «здоровый образ жизни», частично – 29,4 %, не всегда – 27,5 % Самый важный аспект здоровья: все равноценны – 67 %; физический - 37,2 %, социальный – 21,6 %, эмоциональный – 13,7 %, интеллектуальный и духовный – 11,8 %, личностный – 6 % Деятельность семьи по сохранению и укреплению здоровья: прогулки – 84,3 %, гигиеническая культура – 72,5 %, соблюдение режима дня – 67 %, выезды на природу – 60, 8 %, правильное питание – 58,8 %, создание эмоционального комфорта – 51 %, физические упражнения – 45 %, укрепление веры в себя – 23,5 %. Родители считают, что наиболее приемлемой формой сотрудничества семьи и детского сада по привитию здорового образа жизни выступает: спортивные досуги - 69 %, консультации – 45 %, клуб общения – 21,6 %, информационные бюллетени – 11,8 %. Таким образом, можно сделать вывод о том, что стендовая информация мало привлекает родителей, необходимо больше вовлекать родителей в практическое участие в форме проведения досугов и консультаций. Мнение родителей: 92 % считают, что существенно повлиять на систему оздоровления может физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ, 23,5 % - валеологическое образование детей, 15,7 % - консультативно – информационная работа. «ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ПОВЫШЕНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ» Изучение планов воспитательно – образовательной работы показало, что воспитатели систематически включают в работу игры, направленные на социализацию ребенка, коммуникативные игры, на создание положительного микроклимата в детском коллективе, проводится работа с «Уголком настроений», планируется сказкотерапия в целях профилактики и преодоления имеющихся детских проблем, индивидуальная работа с детьми в форме бесед; во всех возрастных группах пополняется предметно – пространственная среда играми, направленными на развитие эмоций и чувств ребенка, ведется работа по подготовке к созданию психологических уголков: подборка игр, оборудования, литературы; стандарт дошкольного образования, определяя обязательный минимум содержания программы, реализуемой в ДОУ, выдвигает ряд требований к социально-личностному развитию его воспитанников. К числу этих требований относятся: - развитие положительного отношения ребёнка к себе, другим людям, окружающему миру, коммуникативной и социальной компетентности детей; 12 - создание условий для формирования у ребёнка положительного самоощущения – уверенности в своих возможностях, в том, что он хороший, что его любят; - формирование у ребёнка чувства собственного достоинства, осознания своих прав и свобод (право иметь собственное мнение, выбирать друзей, игрушки, виды деятельности, иметь личные вещи, по собственному усмотрению использовать личное время); - воспитание положительного отношения ребёнка к окружающим людям – уважения и терпимости к детям и взрослым независимо от социального происхождения, расовой и национальной принадлежности, языка, вероисповедания, пола, возраста, личностного и поведенческого своеобразия, уважения к чувству собственного достоинства других людей, их мнениям, желаниям, взглядам; - приобщение детей к ценностям сотрудничества с другими людьми: оказание помощи при осознании необходимости людей друг в друге, планировании совместной работы, соподчинении и контроле своих желаний, согласовании с партнёрами по деятельности мнений и действий; - развитие у детей чувства ответственности за другого человека, общее дело, данное слово; - создание коммуникативной компетентности ребёнка – распознавание эмоциональных переживаний и состояний окружающих, выражение собственных переживаний; - формирование у детей социальных навыков: освоение различных способов разрешения конфликтных ситуаций, умений договариваться, соблюдать очерёдность, устанавливать новые контакты. В целях понимания развития социальной сферы детей в ДОО при взаимодействии со взрослыми, сверстниками, а также усвоения норм и требований ближайшего окружения была проведена анкета «Индивидуальный профиль социального развития ребенка» и коммуникативно – личностный опросник для воспитателей и родителей. Воспитателям необходимо обратить внимание на методы и приемы формирования доброжелательных отношений между детьми, больше включать бесед на нравственные темы, игровые ситуации, литературные произведения, которые способствуют усвоению норм и требований к поведению. Родители ДОО активно включены в образовательный процесс с помощью стендовой информации, совместных детско – родительских творческих конкурсов, консультаций воспитателей и специалистов. «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО ПЕДАГОГА – НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕГРАТИВНЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА» Анализ мониторинга сформированности интегративных качеств у детей показал, что у 27 % - высокий уровень, 65 % имеют уровень – «соответствует возрасту», 8 % - средний уровень, что свидетельствует о систематической и качественной работе воспитателей в данном направлении. Характер достижений ребёнка зависят, прежде всего, от профессиональной компетентности педагога, его умения работать над собой, постоянно совершенствоваться профессионально. Сегодня обществу нужен педагог компетентный, всесторонне подготовленный, являющийся примером человеколюбия, порядочности, педагог, владеющий педагогическим мастерством. В целях выявления педагогического мастерства было проведена диагностика. Результаты: высокий уровень педагогического мастерства наблюдается у 84% , характеризуется способностью педагога к построению педагогического процесса, направленного на создание условий для достижения успеха воспитанниками, развития их индивидуальных особенностей, и затрагивает перестройку всех компонентов педагогического процесса: целей, содержания, форм, методов и т.д.; средний уровень наблюдается у 16 %, характеризуется принятием гуманистических ценностей, центрацией на интересах детей, но ограничивается только гуманизацией сферы общения, знанием основных категорий, принципов, технологий, но неспособностью применить их в конкретной педагогической ситуации; недостаточного уровня нет (для этого уровня характерны следующие показатели: деятельность по инструкции, ориентация на четкое исполнение методических рекомендаций; заимствование образцов деятельности у других воспитателей; акцентирование внимания на собственных действиях). 13 Для воспитателей и специалистов детского сада характерны: высокая продуктивность педагогической деятельности; высокий уровень квалификации и профессиональной компетентности; оптимальная интенсивность и напряженность труда; высокая организованность; владение современным содержанием и современными средствами решения профессиональных задач; стабильность высоких показателей деятельности; направленность на достижение положительных социально–значимых целей. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА Один из важнейших аспектов управления – организация методической работы в детском саду, связанная, в первую очередь, с развитием профессионализма и повышением квалификации педагогов. Детский сад выстраивает систему методической работы в трех плоскостях: по отношению к конкретному педагогу, коллективу работников, а также к системе непрерывного образования. Главной задачей работы с каждым педагогом стало формирование индивидуальной высокоэффективной системы деятельности. В работе с педагогами в основном использовались следующие формы методической работы: Семинары Консультации Деловые игры Взаимопосещения занятий На протяжении учебного года проводились открытые просмотры для педагогов ДОУ: 1. «Самомассаж в режиме дня» - здоровье – подготовительная группа; 2. «Утренний сбор. Минутки вхождения в день» - коммуникация, социальное развитие - средняя группа; 3. «Круговорот воды в природе» - развитие поисково-исследовательской деятельности детей - старшая группа; 4. «Интересное вокруг нас» - активизация познавательных интересов дошкольников к предметам и явлениям окружающего мира - подготовительная группа. Говоря о работе детского сада в общей системе непрерывного образования, можно отметить его инновационную деятельность, внедрение в практику передовых достижений педагогической науки. В методическом кабинете дошкольного учреждения имеется библиотека, которая пополнилась методической литературой в соответствии с направлениями развития: - по физическому развитию; - познавательно – речевому развитию; - художественно – эстетическому развитию; - социально – личностному развитию; Приобретена детская художественная литература в соответствии с программой ДОУ. Имеются подписные издания «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения», «Справочник педагога - психолога», «Справочник музыкального руководителя», «Справочник руководителя дошкольного учреждения», «Нормативные документы образовательного учреждения», «Медицинское обслуживание и организация питания в ДОУ». В методическом кабинете оформлены тематические выставки «Организация работы в адаптационный период», «Развитие интегративных качеств дошкольников: «имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе», 14 «Готовимся к педагогическому совету», «Безопасность дошкольников в окружающем мире», «Готовимся к летнему – оздоровительному периоду». В рамках проекта «Будущий – президент», оформлены - фото-выставка «Мытищи – современные», - мини – выставка по декоративно – прикладному искусству Мытищинского муниципального района «Город – мастеров», где представлены жостовские подносы, федоскинские лаковые миниатюры, куклы народного промысла «Былина», репродукции картин мытищинских художников, - создан комплект методического пособия «Наши Мытищи», разработаны дидактические игры по усвоению знаний о родном городе (4 папки). Функционирует Интернет- сайт МАДОУ № 61 «Ромашка». ОРГАНИЗАЦИОННО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА Педагогами детского сада регулярно проводились тематические праздники, развлечения, досуги, тематические недели: Прошли мероприятия в рамках «ЕДИНОГО ДНЯ ЗДОРОВЬЯ». Мероприятия проводились 10.09.2013 года. Количество человек, принявших участие: дети – 127, родители – 127, педагоги – 14, из них воспитатели – 9 . Проведенные мероприятия: консультация для родителей «Осторожно – вредные продукты! », тестирование педагогов: «Мое здоровье», Спортивные досуги: «В гости к Мойдодыру» (2 мл. группы, средняя), «Мы сильные, ловкие, сильные» соревнования для детей старшего дошкольного возраста; профилактические беседы с детьми: «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу» (2 мл. группы, средняя), Сказка – беседа «В стране Болючке» (старшая, подготовительные группы); составление «Правил здоровых зубов» (средняя, старшая, подг. группы). С 19 сентября 2013 г. по 28.09.2013 в МАДОУ № 61 «Ромашка» была проведена «Декада дорожной безопасности» в целях профилактики дорожно – транспортного травматизма. В мероприятиях приняли участие: дети – 142, педагоги – 14, из них воспитателей – 10, родители – 112. Проведенные мероприятия: Цирковое представление « Правила дорожного движения с Клепой» - все возрастные группы; день подвижных игр ( закрепление знаний о ПДД): «Зажги свет», «Быстрая зебра», «Красный, желтый, зеленый», «Дорожные знаки», «Три движения», «Повтори – ка!», «Передай жезл», «Светофор» - все возрастные группы; организованная образовательная деятельность: рассказ воспитателя о средствах передвижения, рассматривание картины «Едем в автобусе» - вторая младшая группа; «Мы знакомимся с улицей» - средняя группа; «Улица полна неожиданностей» - старшая группа; «Правостороннее, одностороннее, двухстороннее движение транспорта» - подготовительные к школе групп; кукольный спектакль «Происшествие в лесу» - младшая и средняя группы; дорожно транспортная викторина - старшие и подготовительная к школе группы; конкурс поделок из бросового материала «Правила движения знаем все без исключения» - младшая – подготовительная группы; семинар для воспитателей «Программа воспитания безопасного поведения на улицах и дорогах. Изучение методических рекомендаций к программе»; оформление уголков безопасности дорожного движения во всех возрастных группах; оформление информационных стендов для родителей по ПДД «Дисциплина на улице – залог безопасности пешехода». Проведена « НЕДЕЛЯ ЗДОРОВЬЯ» с 11.11.2013 ПО 15.11.2013. Количество человек, принявших участие: дети – 146, педагоги – 17, из них воспитатели – 10, родители – 96. Проведены мероприятия: интервьюирование детей «Что я знаю о здоровье», конкурс рисунков для детей старшей и подготовительной к школе групп «Моя добрая мама» (психологический аспект здоровья); дидактические игры «Режим дня» - 2 младшая группа, «Правильно питаемся – 15 хорошо развиваемся» - старший дошкольный возраст; игра драматизация «Мойдодыр» К.И. Чуковский – средняя группа; сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника» - младший дошкольный возраст, «Спортивная школа» - старший дошкольный возраст; проведение тематических занятий: «Овощи и фрукты – полезные продукты» - 2 младшая группа, «Чистота – залог здоровья» - средняя группа, «Спорт – это здоровье» - старшие группы, «Что такое микробы» подг. группа; физкультурные досуги во всех возрастных группах: «Кот, петух и лиса» - младший дошкольный возраст, «Вечер загадок», «Встреча с дядюшкой АУ», «Тит Варфоломей. Путешествие в лесное царство» - старший дошкольный возраст; кукольный спектакль «Котенок по имени ГАВ» (психологическое здоровье, нравственное воспитание); чтение художественной литературы по теме Г.Зайцев «Приятного аппетита» - Уроки Мойдодыра, Н. Кнушевицкая «Ноги», «Зубы», Сапгир «Аппетит», Шукшина «Куда пропала пища», К.Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе», Т. Риц «Здоровье и микроб Грязнулькин», А. Барто «Девочка – ревушка», «Девочка чумазая» и др. Ежедневное проведение минуток здоровья: дыхательная гимнастика, психогимнастика, пальчиковая гимнастика, самомассаж, сказкотерапия; ежедневное проведение «Минуток вхождения в день» (психологическое, социальное здоровье); работа с «Уголками настроения». мероприятия в рамках РОЖДЕСТВЕНСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЧТЕНИЙ. Количество человек, принявших участие: дети – 154, родители – 80, педагоги – 16, из них воспитатели – Проведенные мероприятия: выставка «Рождественская открытка» (совместная деятельность детей и родителей), спектакль «Рождество» (дети подготовительной группы для детей младших и средней групп); «Подарки малышам» - дети старшей группы для детей младших групп (изделия из соленого теста). НЕДЕЛЯ ИГРЫ И ИГРУШКИ проводилась в МАДОУ № 61 «Ромашка» с 17 марта по 21 марта 2014 года. Количество человек, принявших участие: дети – 144, педагоги – 16, из них воспитатели – 12, родители – 31 человек. Проведены следующие мероприятия: взаимодействие с родителями: организация ремонта игрового оборудования; консультации «Создание условий для развития игры дома» - группы № 1,2,3(младший дошкольный возраст); «Игры и игрушки современного детства» - группы № 4,5,6 (старший дошкольный возраст), Работа с педагогами: семинар «Особенности игровой мотивации современных дошкольников», мероприятия, проведенные с детьми: день любимой игрушки: выставка игрушек, принесенных из дома; беседы «Расскажи о своей любимой игрушке», игры с любимой игрушкой; день театра, театральной игрушки и драматизации: спектакль «Пеппи –длинный чулок»; день музыкальных игр и музыкальной игрушки «Фольклорно - музыкальный калейдоскоп»; день веселья, развлечения «Потерял петушок свою песенку» (для детей младш. дошк. возраста.); литературная викторина «Мой сказочный мир» (для детей старшего дошкольного возраста), день «Маленькие волшебники» (продуктивные виды деятельности: рисование, аппликация, лепка, художественный труд – изготовление игрушек). В дошкольном учреждении создан и функционирует отряд помощников ЮИД в целях улучшения работы по профилактике детского дорожного травматизма, обучения детей правилам дорожного движения и пропаганды безопасного поведения на дороге. В рамках работы отряда помощников ЮИД проводились мероприятия: КВН «Здравствуй друг, дорожный знак!», развлечение «Дорожный марафон», конкурс рисунков на асфальте «Правила дорожного движения знаем все без исключения», чтение художественной литературы, разучивание стихов и загадок по тематике. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ В построении работы ДОУ мы учитываем не только современные требования, но и запросы родителей. Только объединив усилия с родителями своих воспитанников, мы обеспечиваем эмоциональную защиту и психологический комфорт, интересную и содержательную жизнь ребенка в детском саду и дома. Были проведены общие родительские собрания: 16 Вводное – в сентябре 2013 года, собрались 102 родителя, наиболее важными оказались вопросы по организации мероприятий по укреплению здоровья детей, знакомство с перспективами учебновоспитательной работы, по подготовке к школе, о питании воспитанников, организации дополнительных услуг. Итоговое, 29 апреля 2013 года, собрались 124 родителя. Родителям был предоставлен отчет по выполнению годового плана 2013 - 2014 учебного года (в виде презентации), вопросы организации летне-оздоровительного периода 2014 года, комплектования на новый учебный год. Были рассмотрены предложения по улучшению работы в области организации дополнительных платных образовательных услуг в свете нового учебного года. Групповые родительские собрания по темам: «Под защитой закона». Конвенция о правах ребенка; «А как речь-то говорит, словно реченька журчит» (особенности и проблемы речевого развития детей); «Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге». Родители проявляли заинтересованность данными темами, принимали активное участие в тематических фотовыставках к данным собраниям. Проведены специалистами открытые просмотры занятий для родителей: «Логопедия – это занимательно» (старшая группа № 5 – присутствовали 6 родителей); «Маленькие волшебники в стране Вообразилии» (подготовительная группа № 6 – присутствовали 13 родителей). Воспитатели-специалисты регулярно проводили консультации для родителей на родительских собраниях или в специально отведенное время по следующим темам: «В детский сад без слез», «Здоровье на тарелке», «Семейные ценности и традиции», «Пальчиковые игры дома», «Осторожно - гельминты», «Влияние родительских установок на развитие детей», «Психологическая готовность ребенка к школе», «Как правильно общаться с ребенком», «Что надо знать родителям о ветрянке и скарлатине». ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ проведен 16 апреля 2014. В мероприятиях приняли участие: дети – 147 человек; педагоги – 12 человек; из них воспитателей – 6 человек; родители - 27 человек; из них, родители предполагаемых будущих воспитанников – 25 человек. Проведенные мероприятия: организация экскурсии по территории детского сада, групп, музыкального, спортивного залов, логопедического кабинета. Презентация заведующей «Знакомство с деятельностью ДОУ». Консультация зам. зав. по ВР «Организация учебно-воспитательного процесса в ДОУ». Открытые просмотры воспитателей групп и специалистов, в том числе по платным дополнительным услугам. В МАДОУ функционирует Консультативный пункт для родителей и детей не посещающих ДОУ. В 2013-2014 учебном году получили консультацию дети, не посещающие МАДОУ в количестве 32 человека, родители – 32 человек. В рамках работы консультативного пункта были проведены мероприятия: консультации, беседы, семинары-практикумы, совместные развлечения по психологопедагогической тематике. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ПРЕЕМСТВЕННОСТИ СО ШКОЛОЙ Подготовка детей к школе - одна из актуальных проблем образования. У детей различные индивидуальные возможности и способности, поэтому вполне закономерно, что у них разный уровень подготовки. Принципиально важным должно быть глубокое знание особенностей личностного развития каждого ребенка, его природного потенциала, способностей и дарований, создание условий для их раскрытия. Именно поэтому педагоги нашего детского сада особое внимание уделяют общению, диалогу, сотрудничеству детей и взрослых. Преемственность в работе детского сада и школы ведется по трем направлениям: 17 Диагностико-коррекционное Психолого-педагогическое Совместная деятельность педагогов детского сада, школы и родителей Результаты готовности будущих первоклассников к школьному обучению приведены в таблице: КРИТЕРИИ Дети % Здоровье и физическое развитие в - 15 33 1 группа здоровья - 15 детей с - 29 65 2 группа здоровья - 29 детей н - 1 2 3 группа здоровья - 1 ребенок Развитие познавательной деятельности в - 37 82 с- 8 18 н- 0 0 Психические процессы (внимание, память, в - 35 78 мышление) с - 10 22 н- 0 0 в - 39 87 Речь выпускника с - 6 13 н -0 0 Поведение и общение (коммуникативность) в – 41 91 с- 4 9 н- 0 0 Мотивационная готовность к обучению в школе Желает учиться в школе 27 60 Имеет познавательный или социальный мотив учения 18 40 Данные анализа готовности детей к школе показали, что физическое развитие выпускников соответствует возрастной норме, сформированы привычки к здоровому образу жизни, познавательные психические процессы, коммуникативность и мотивационная готовность к школе на высоком уровне, низкий уровень отсутствует. Совместная работа ДОУ и средней общеобразовательной школой № 28 проводилась по согласованному плану. В сентябре состоялась экскурсия и целевая прогулка детей подготовительной группы в школу. Были организованы взаимные посещения занятий в дошкольном учреждении и в школе. В подготовительных группах проводились занятия: развитие речи и обучение детей элементарным математическим представлениям. С детьми проводились беседы по темам: «Зачем учиться в школе», «Если ты остаешься один дома» Оформлен уголок сюжетно-ролевой игры «Школа» Воспитателями и учителями для родителей проводились консультации по темам: «Готовность ребенка к школе», «Портрет будущего первоклассника». ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ В основу организации дополнительных услуг положен принцип адекватности и предпочтения детьми того или иного возраста различных видов деятельности. Педагогическая работа по организации дополнительных услуг проходит в форме образовательной деятельности по интересам и осуществляется во вторую половину дня. Она предполагает совместную деятельность детей и взрослых и позволяет преодолеть традиционный подход к режиму образовательных учреждений. Дети посещают занятия одной или нескольких образовательных услуг: 18 развитие познавательных психический процессов способностей для детей 3-5 лет; хореография для детей 3-7 лет; подготовка к обучению в школе для детей 6-7 лет, изобразительная деятельность для детей 3-7 лет развитие мелкой моторики рук для детей 3-7 лет. адаптация ребенка «Вместе с мамой» и коммуникативных СВОДНАЯ ТАБЛИЦА ПО ИТОГАМ ДИАГНОСТИКИ КРУЖКОВ 2013 – 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД Бесплатные кружки № п/п 1. 2. Направление Образовательная область Художественно эстетическое Художественное творчество Познавательноречевое Коммуникация, чтение художественной литературы Название Руководитель кружка (Ф.И.О., Программа, должность) автор – «Творим и Ковалевич Галина мастерим» Николаевна, Ковалевич Г.Н. воспитатель «Театр народной сказки» Курасова Т.М. Колич ество детей 22 Курасова Татьяна 21 Мухарбиевна, музыкальный руководитель Итоги выполнения программы Н.г. К.г. Дети/% Дети/% Н Н С С Св Св В В Н Н С С Св Св В В Платные кружки № п/п Направление Образовательная область 1. Художественноэстетическое Музыка 2. Художественноэстетическое Художественное творчество Познавательноречевое Познание 3. 4. Познавательноречевое Коммуникация Название кружка Программа, автор «Хореография» Потапова Т.Б. Руководитель (Ф.И.О., должность) Потапова Татьяна Борисовна, педагог доп.образования Изобразительная Молчанова деятельность. Ирина «Маленькие Александровна волшебники» «Подготовка к Вахобова школе» Екатерина Л.Г. Петерсон Нуриддиновна, «Раз – учитель нач. ступенька, два – школы ступенька…» «Подготовка к Вахобова школе», Екатерина «По дороге к Нуриддиновна, азбуке», Р.Н. учитель нач. 19 Колич ество детей 37 27 17 17 Итоги выполнения программы Н.г. К.г. Дети/% Дети/% Н Н С С Св Св В В Н С Св В Н С Св В Н С Св В Н С Св В Н С Св В Н С Св В 5. 6. Познавательноречевое Познание, коммуникация Художественноэстетическое Художественное творчество Бунеев «Цветик семицветик» Разина Н.В. «Развивалочка» Попова И.В. школы - Разина Наталья 50 Викторовна, педагог-психолог Попова Инна 85 Валерьевна, воспитатель Н С Св В Н С Св В Н С Св В Н С Св В ОРГАНИЗАЦИЯ СВЯЗЕЙ С СОЦИУМОМ Дошкольное образовательное учреждение - это открытая система, внешние связи достаточно широки, разнообразны, мы продолжаем сотрудничать с культурными и научными учреждениями: Педагогическая академия последипломного образования; Московский Городской Педагогический Университет; Московский Государственный Открытый Педагогический Университет; Управление образования Администрации Мытищинского муниципального района; Центр Психолого-Педагогической Реабилитации; Мытищинский музей охраны природы; Мытищинский краеведческий музей; Молодёжный театр драмы и комедии «ФЭСТ»; Театр кукол «Огниво»; Детская музыкальная школа; Центр детского творчества «Солнечный круг»; Ледовый дворец «Арена Мытищи»; Детская поликлиника № 4; МБОУ СОШ № 28. РАЗДЕЛ 9. АДМИНИСТРАТИВНО-ХОЗЯЙСТВЕННАЯ РАБОТА Административная работа. В течение учебного года регулярно проводились производственные собрания, совещания и планерки. Основными вопросами были: - соблюдение трудовой дисциплины; - соблюдение санитарно-гигиенического режима; - утверждение графика отпусков сотрудников ДОУ; - проведение инструктажей по охране жизни и здоровья детей, по охране труда, по антитеррористической защищенности, по противопожарной безопасности. Хозяйственная работа. Продолжается работа по благоустройству территории. Произведен косметический ремонт группы № 6. Приобретены дидактические игры, предметы декоративно-прикладного искусства, куклы би-ба-бо. РАЗДЕЛ 10. МЕДИЦИНСКАЯ РАБОТА Проводилась лечебно-профилактическая работа: Профилактические осмотры; Консультации; Работа по гигиеническому воспитанию детей, родителей; Летне - оздоровительная работа; Работа по предупреждение заболеваний ОРВИ вновь принятых детей в адаптационный период: 20 Беседы с родителями о правильном режиме дня, закаливании, питании ребенка; Использовалась система защитных мер для предупреждения ОРВИ, ангин, гриппа: Полоскание рта и горла лечебными растворами (календулой, ромашкой); организация индивидуальных закаливающих мероприятий; Тесное сотрудничество с родителями; Проведение санитарно-просветительской работы с родителями и персоналом; Снижение физических и умственных нагрузок в период опасности эпидемии гриппа; Проведение бесед с воспитателями; Ежедневный осмотр детей; Прием детей после болезни и после отпуска только со справкой от врача; Учет справок; Контроль со стороны воспитателей групп; Контроль за выполнением режима дня; Проводились плановые профилактические прививки. Проводился контроль: за санитарным состоянием групп, за антропометрическими данными детей, за организацией закаливающих мероприятий и дыхательной гимнастикой. Проводился анализ эффективности физического воспитания с оценкой физической подготовки детей: Осуществлялась профилактика желудочно-кишечных заболеваний: Постоянный контроль за соблюдением санитарных правил; Проведение бесед с детьми о необходимости соблюдения личной гигиены; Оформление информационного стенда для родителей Регулярно осуществлялся контроль за питанием детей в группах, за правильной обработкой пищи и сроками реализации продуктов. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Анализ деятельности детского сада за 2013-2014 учебный год показал, что поставленные задачи в ДОУ были полностью реализованы. Работа по освоение программы проведена на должном уровне. Реализации поставленных задач способствовало: обеспечение индивидуального и дифференцированного подхода к личности ребенка; педагогически грамотная организация ключевых творческих дел; применение проектной и исследовательской деятельности в ООД; организация интересной для воспитанников деятельности течении дня; проведены работы по профилактике и устранению недостатков речевого развития у детей; обеспечение их эффективной общей подготовке их к обучению в школе; улучшение материально-технической базы; оснащение образовательного процесса необходимыми пособиями и игровым материалом; обеспечение соблюдения санитарных норм и правил; активное взаимодействие важных для ребенка социальных институтов – детского сада и семьи (вовлечение родителей в сферу деятельности педагогического коллектива по развитию, воспитанию и обучению ребенка-дошкольника). В связи с введением Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 и, исходя из 21 современных тенденций развития дошкольного образования, дошкольное учреждение определило цель работы на предстоящий учебный год. Цель: создание системы организационно-управленческого и методического обеспечения по организации и введению федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее ФГОС ДО) в ДОУ. УЧЕБНО – ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ НА 2014 – 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД 1. Создание условий для введения и реализации ФГОС ДО. 2. Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей. 3. Обеспечение психолого – педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. № п/п I. Содержание работы Сроки Исполнители Ответс твенные Зав. ДОУ Маслова Л.П. Замзав по ВР Профорг Ковалевич Г.Н. Замзав по безопасности Олегина В.В. Мед. сестра Кремнева И.А. Гл. бухгалтер Саввина Ю.В.. Замзав по АХР Багдасарян С.А. Зав. ДОУ Маслова Л.П. Замзав по ВР Замзав по безопасно сти Олегина В.В. Мед. сестра Кремнева И.А. Результаты РАБОТА С КАДРАМИ 1. Производственные совещания № 1 «Введение в работу ДОУ ФГОС ДО» Сентябрь 2014 № 2 «Укрепление здоровья детей и снижение заболеваемости» Ноябрь 2014 № 3 «Итоги финансово-хозяйственной и административной работы учреждения за год» Май 2015 2. Планерки 1. По текущим моментам. В течение года 2. Информация с совещаний Управления образования. 3. Итоги посещаемости и заболеваемости воспитанников детского сада. 2. Совещания при заведующей 1. «Введение в работу ДОУ ФГОС ДО» Сентябрь 2014 2. Безопасность детей детского сада: что Сентябрь 2014 должны знать воспитатели и родители. 22 Зав. ДОУ Маслова Л.П., Мед. сестра Кремнева И.А. Зав. ДОУ Маслова Л.П. Замзав по ВР воспитатели, специалисты Зав. ДОУ Маслова Л.П. Медсестра Кремнева И.А. Замзав по ВР 3. Курсы повышения квалификации Гольцева Ю.А. – замзав по ВР Курепина Н.С. – воспитатель Шарипова Г.Э. – воспитатель Литвинова Н.А. - воспитатель Олегина В.В. – зам.зав. по безопасности Хныкина И.В. - воспитатель Суринкина Т.А. - воспитатель Блохина И.О. – воспитатель Ахметзянова Н.Н. – воспитатель 4. Самообразование, аттестация кадров, обучение в ВУЗе, колледже В течение года Замзав по ВР Зав. ДОУ Маслова Л.П. Замзав по ВР Воспитатели Воспитате ли Воспитателиспециалисты, воспитатели Замзав по ВР Сентябрь Зам. зав. по ВР. Зам. зав. по ВР Октябрь Медсестра Медсестра Кремнева И.А. Кремнева И.А. Обучение в вузе, колледже Салия Наталия Михайловна - МПГУ (2 В течение года курс) Федорченко Надежда Геннадьевна – педагогический институт (5 курс) Ахметзянова Наталья Николаевна (2 курс) – МПГУ (2 курс) Маслова Юлия Анатольевна (2 курс – МПГУ) Литвинова Наталья Анатольевна – (3 курс) РУК «Психология» 2. Самообразование кадров Работа по учебным планам - программам, индивидуальным темам 5. Работа с младшими воспитателями 1. Консультация «Соблюдение санитарных норм согласно СанПиН 2.4.1.3049-13» 2. Консультация «Культурно – гигиенические навыки – залог крепкого здоровья» 6. В течение года Организация конкурсов в ДОУ «Подготовка групп к новому учебному году» Конкурс педагогического Сентябрь Воспитатели ДОУ, мл. восп. Замзав по ВР Ноябрь Воспитатели, специалисты Зам.зав. по ВР 23 мастерства «Воспитатель – 2015» «Введение в работу ДОУ ФГОС ДО» Лучшее нетрадиционное оборудование физкультурного уголка. Групповые уголки: «Лучший уголок настроения» «Психологический уголок» «Зимние постройки из снега» Оформление групповых уголков в соответствии с ФГОС ДО «Знай-ка» (в рамках проекта «Будущий президент») дети 5-7 лет 7. Воспитатели групп Октябрь Март Замзав по ВР Февраль Замзав по ВР Инструктор по физической культуре Олегина В.В. Январь Март Апрель Замзав по ВР Воспитатели ДОУ Воспитатели ДОУ Организация тематических вечеров для сотрудников «С Днем рождения, детский сад!» II. Январь Ноябрь «С Новым Годом!» Декабрь «Для нас, дорогие женщины» Март МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА 24 Воспитателиспециалисты, воспитатели Профорг Ковалевич Г.Н., инициативная группа Профком Зав. ДОУ Маслова Л.П. Замзав по ВР Воспитате ли; специалис ты Профорг Ковалевич Г.Н. 1. Педсоветы Подготовка к педсовету № 1 Производственные совещания: - «О готовности детского сада к началу учебного года» - «Охрана труда и техника безопасности. Профилактическая работа по предупреждению травм, несчастных случаев и чрезвычайных ситуаций» Совещание при заведующей: Введение ФГОС ДО в образовательную деятельность ДОУ Постоянно действующий семинар – практикум: «Разработка и осуществление деятельности ДОУ основной образовательной программой в соответствии с ФГОС ДО» Консультация для воспитателей: «Изучение основных положений ФГОС ДО» «Проектирование воспитательно – образовательной работы в соответствии с ФГОС ДО» Консультация для родителей: «Ознакомление с ФГОС ДО» Педсовет № 1 (установочный) «На пороге Нового учебного года 2014-2015» Подведение итогов летнеоздоровительного периода. Анализ готовности ДОУ к новому учебному году. Утверждение годового плана работы ДОУ, режима работы, учебного плана, расписания организованной непосредственной образовательной деятельности детей. Организация дополнительных образовательных услуг. Внедрение ФГОС ДО в образовательную деятельность ДОУ Обсуждение и принятие решения. Анализ опроса педагогов и родителей о готовности ДОУ к введению ФГОС ДО Подготовка к педсовету № 2 Семинар: «Создание условий для введения ФГОС ДО в ДОУ» Семинар-практикум: «Игры на интерактивной доске по развитию речи для старших дошкольников» Семинар – практикум: «Использование ИКТ в воспитательно – образовательном процессе – жизненная необходимость» 25 Август Сентяб рь В течение года Сент. Зав. ДОУ Маслова Л.П. Замзав по безопасности Олегина В.В. замзав по ВР замзав по АХР Зав. ДОУ Маслова Л.П. Зав. ДОУ Маслова Л.П. Замзав по ВР Зав. ДОУ Маслова Л.П. Октябрь Замзав по ВР Сент. Замзав по ВР Воспитатели Сентяб рь Замзав по ВР Зав. ДОУ Маслова Л.П. Замзав по ВР Октябр. Воспит. ь специалист по ИЗО Молчанова И.А. Учитель – логопед Блохина И.О. Ноябрь Воспитательспециалист по экологии Декабрь Фомичева О.А. Замзав по ВР Зав. ДОУ Маслова Л.П. Сент. Замзав по ВР Замзав по ВР Замзав по ВР Замзав по ВР Октябрь Воспитатель Ковалевич Г.Н. Ноябрь Зам.зав по ВР Зам.зав. по ВР Консультация для воспитателей: «Требования к развивающей предметно – пространственной среде» Открытый просмотр: Организация интерактивной игры на территории ДОУ Тематический контроль: - оценка готовности учреждения и педагогического коллектива к введению ФГОС ДО; - соответствие имеющихся ресурсов в качестве базовых для обновления образовательного процесса; - работа с семьёй по ознакомлению с ФГОС ДО. Педсовет №2 «ФГОС ДО – новые ориентиры развития дошкольного образования» 1. 1. Результаты тематического контроля. 2. Деловая игра «Психологические основы Стандарта» Зам.зав. по ВР Замзав по ВР Зам.зав. по ВР Зам. зав. по ВР Ноябрь Воспитатель Ахметзянова Н.Н. Декабр. Зам.зав. по ВР Воспитатель Ахметзянова Н.Н. Воспитатель Литвинова Н.А. 3. Результаты тематического контроля. 4. Обсуждение и принятие решения. Зав. ДОУ Маслова Л.П. Зам.зав. по ВР Зам.зав. по ВР Деловая игра Подготовка к педсовету № 3 Декабр. Семинар-практикум: «Образовательная область «Физическое развитие». Определение задач, составление таблицы: «Осуществление образовательной деятельности в организованной детской деятельности, в ходе режимных моментов, в самостоятельной детской деятельности, при взаимодействии с семьями воспитанников». Январ. Зам.зав. по ВР Воспитатель Ахметзянова Н.Н. Зам.зав. по ВР Февр. Зам.зав. по ВР Зам.зав. по ВР Зам.зав. по ВР Январь Зам.зав. по ВР Консультация для воспитателей: - Алгоритм деятельности педагога по развитию двигательных способностей детей. Зам.зав. по ВР Январь Воспитатель Хныкина И.В. - Формирование здоровьесберегающей среды в детском саду. Педагог психолог - Социальное партнерство детского сада и семьи при формировании у детей основ физической культуры и культуры здоровья. Открытый просмотр: - Семейный музыкально – спортивный праздник «Мы со спортом дружим». 26 Воспитатель Салия Н.М. Зав. ДОУ Маслова Л.П. Зам. зав. по ВР Зам.зав. по ВР Зам.зав. по ВР Февр. Тематический контроль: - Организация работы охране и укреплению физического и психического здоровья детей» - оценка создания условий в группах (литература, психологические уголки, физкультурные уголки, информационные стенды для родителей) - планирование работы с детьми - работа с родителями (консультации, анкетирование). Педсовет №3 «Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей» 1. Результаты анкетирования «Взаимодействие с родителями по выявлению у детей знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни» 2. Деловая игра «О здоровье всерьез» Цель: расширять знания педагогов по организации здорового образа жизни дошкольников; уделять внимание формированию качеств: физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками 4. Обсуждение и принятие решения. Подготовка к педсовету № 4 Консультация «Воспитание у дошкольников культуры семейных традиций» Семинар-практикум «Новые методы сохранения партнерских взаимоотношений, отвечающих современным тенденциям укрепления сотрудничества с родителями дошкольников» Открытые просмотры: «Использование зарядки позитивного внушения с детьми 5 – 7 лет» Консультация для родителей: «Современная модель комфортной адаптации детей в ДОУ» Педсовет № 4 «Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей» 1. Результаты анкетирования «Выявление потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи». 2. Деловая игра. Цель: выявить уровень профессиональной подготовленности педагогов, развивать сплоченность, умение работать в 27 Зам.зав. по ВР Зам.зав. по ВР март Зав.ДОУ Маслова Л.П. Зам.зав.по ВР март Зав. ДОУ Маслова Л.П. Педагог психолог Февр. Зам.зав. по ВР Сент. Зав. ДОУ Маслова Л.П. Апрель Ноябрь, Феврал ь, Март Апрель Инструк-тор по физичес-кой культуре Олегина В.В. Замзав по ВР Педагог психолог Замзав по ВР Апрель Май Зав. ДОУ Л.П. Маслова команде, аргументировано отстаивать свою точку Замзав по ВР Старшая медсестра Кремнева И.А. зрения. 3. Обсуждение и принятие решения. Подготовка к педсовету № 5 Совещания при заведующей: - Мониторинг введения ФГОС ДО в работу ДОУ - Мониторинг заболеваемости и посещаемости детей в 2014-2015 учебном году; - Составление плана работы на летний период. Педсовет № 5 (итоговый) «Итоги работы ДОУ» Анализ введения ФГОС ДО в работу ДОУ Анализ деятельности ДОУ за 2014-2015 учебный год. Ознакомление с публичным докладом. Анализ заболеваемости и проведение оздоровительной работы за учебный год. Определение основных направлений деятельности ДОУ на новый учебный год. Утверждение плана летнего оздоровительного периода. Обсуждение и принятие решения. 2. Диагностико-коррекционная работа Организация работы по диагностике уровня развития речевой деятельности. Выявление речевых нарушений у воспитанников логопедических групп. Комплектация подгрупп. Логопедическое обследование детей (диагностика) Заседание ППк ДОУ. Динамика в коррекционно-образовательном процессе всех и каждого из воспитанников. Структурированное и динамическое наблюдение за речевой деятельностью. Подготовка документации к городской ППк. 3. Оценка качества коррекционно - педагогической деятельности учителя логопеда. Итоговая диагностика воспитанников специализированных логопедических групп. Методические объединения Апрель 2015 Май 2015 Сентяб рь 2014 Март 2015 Май 2015 Ноябрь 1. Образовательная область «Физическое развитие» «Пути оздоровления детей в ДОУ» представлений у дошкольников» 28 Зав. ДОУ Л.П. Маслова Замзав по ВР Старшая медсестра Кремнева И.А. Зав. ДОУ Л.П. Маслова Замзав по ВР Зав. ДОУ Л.П. Маслова Замзав по ВР воспитатели специалисты Зав. ДОУ Л.П. Маслова Замзав по ВР Учитель логопед Блохина И.О. воспитатели логопедических групп Учитель логопед Блохина И.О. Замзав по ВМР Замзав по ВМР учитель логопед Блохина И.О. Воспитатель Ахметзянова Н.Н. Замзав по ВМР Инструктор по физ-ре Замзав по ВР Надорож ная М.А. Учительлогопед Блохина И.О. Заведую щая ДОУ Маслова Л.П. Зам зав по ВМР Зав. ДОУ Маслова Л.П. Замзав по ВР Зав. ДОУ 5. Консультации для воспитателей 1. «О введении ФГОС ДО в работу ДОУ» 2. «Использование современных образовательных технологий в ДОУ» 3. «Особенности в работе с семьей в связи с введением ФГОС ДО в работу ДОУ» 4. «Особенности игровой мотивации современных дошкольников» 5. «Значение продуктивных видов деятельности в развитии эмоциональности дошкольников» 6. «Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни через русские народные игры» Сентяб Зав. ДОУ рь Маслова Л.П. Октябрь Замзав по ВР Ноябрь Замзав по ВР Декабрь Воспитатель Бобровская Ю.Е. Январь Воспитатель, специалист по ИЗО Молчанова И.А. Март Инструктор по физкультуре Олегина В.В. Замзав по ВМР Ноябрь воспитатель Бобровская Ю.Е. воспитатель Федорченко Н.Г. Замзав по ВР воспитатель Курепина Н.С. воспитатель Попова И.В. Замзав по ВР Замзав по ВМР Замзав по ВР 6. Открытые просмотры организованной образовательной деятельности детей для педагогов детского сада 1. Развитие поисково-исследовательской деятельности детей. «Круговорот воды в природе» (старшая группа). 2. «Интересное вокруг нас». Активизация познавательных интересов дошкольников к предметам и явлениям окружающего мира (подготовительная группа) 3. Досуг «День рождения Мишутки» (с использованием антистрессовых игрушек) – вторая младшая группа. 4. Воспитание альтруистичности у дошкольников. По мотивам сказок Сутеева «Мешок яблок», «Палочка-выручалочка». 29 Январь Март Апрель Замзав по ВР Замзав по ВР 7. Контрольная деятельность Сентяб рь Оперативный контроль Подготовка групп и кабинетов к новому учебному году Исполнение сотрудниками инструкций по охране жизни и здоровья детей Соблюдение режима дня Осанка детей во время организованной образовательной деятельности детей Планирование игр в течение дня Планы воспитательно-образовательной работы Анализ заболеваемости Санитарное состояние Фронтальная проверка «Результативность коррекционной работы с детьми ОНР» Определение эффективности коррекционной работы III Воспитатели специалисты ДОУ Зав. ДОУ Маслова Л.П. Октябрь Замзав по безопасности Олегина В.В. Воспитатели Ежемес. Мл. вос. Ноябрь Воспитатели Ежемес. специалисты ДОУ Март Замзав по ВР Зав. ДОУ Ежемес. Маслова Л.П. Ежемес -но Зав. ДОУ Л.П. Маслова Замзав по ВР Ежемес ячно РАБОТА МЕТОДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА Систематизация и пополнение В течение года фонда: методической литературы и пособий на тему игры и занятия с детьми дидактических игр по теме «Развитие речи », «Развитие эмоционального мира детей» Пополнение статей журнала Сентябрь«Дошкольное воспитание» май Оформление тематических выставок Составление рекомендаций для воспитателей - «Оформление паспорта проекта»; --«Аттестационное портфолио воспитателя». Оформление диагностики 30 Воспитатели Замзав по ВР Надорожная М.А. Замзав по ВР Надорожная М.А. Зав. ДОУ Маслова Л.П. Замзав по ВР Зав. ДОУ Маслова Л.П. Замзав по без. Олегина В.В. Замзав по ВР Замзав тпо ВР Медсест ра Зав. ДОУ Маслова Л.П. Медсест ра Кремнева И.А. Зав. ДОУ Л.П. Маслова Замзав по ВР Замзав по ВР Замзав по ВР Тематические выставки Организация работы в адаптационный период Развитие интегративных качеств дошкольников: «имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе» Готовимся к педагогическому совету IV Безопасность дошкольников в окружающем мире Готовимся к летнему – оздоровительному периоду Сентябрь Ноябрь Ноябрь, Декабрь Педагогпсихолог Разина Н.В. Замзав по ВР Замзав по ВР Замзав по ВР Замзав по ВР Замзав по ВР Замзав по ВР Замзав по ВР Замзав по ВР Замзав по ВР Март Май 3. Оформление информационнопедагогических стендов В течение года Воспитатели групп. По тематике годовых задач для Воспитателипедагогов и родителей. специалисты Информация воспитателей – специалистов для педагогов и родителей Информация в группах для родителей Информация на сайте ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА 1. Тематические дни и недели «День знаний у дошколят» Сентябрь Воспитатели «День здоровья» Сентябрь «Неделя безопасности» Октябрь «День матери» Ноябрь Мед. сестра Кремнева И.А. воспитатели Замзав по безопасности Олегина В.В. Муз. рук Курасова Т.М. Специалисты Воспитатели «Неделя здоровья» Ноябрь «Неделя игры и игрушки» Март «День Земли» Апрель Специалисты воспитатели специалисты Замзав по ВР Замзав по ВР Замзав по ВР Замзав по ВР Замзав по ВР Замзав по ВР Замзав по ВР 2. Досуги и развлечения Замзав по 31 Замзав по ВР Развлечение «День безопасности» Сентябрь Сентябрь Осенний спортивный праздник Октябрь Утренник «Осенние встречи» Утренник «Новогодние приключения» Малые Олимпийские игры Декабрь Январь Февраль Развлечение «Здравствуй Масленица, да широкая!» Февраль Тематическое занятие, посвященное Дню защитника Отечества Праздник «Поздравляем мамочек с праздником Весны» «Всемирный День Здоровья» старшие дошкольники безопасности Олегина В.В. Инструктор по физкультуре Олегина В.В., специалисты Музыкальный руководитель Курасова Т.М. инструктор по физкультуре специалисты ДОУ Музыкальный руководитель Курасова Т.М., Муз. руковод. Курасова Т.М., Воспитатели и специалисты ДОУ Воспитатели и специалисты ДОУ Замзав по ВР Замзав по ВР Замзав по ВР Замзав по ВР Замзав по ВР Замзав по ВР Март Апрель Апрель Май Тематические мероприятия, посвященные Дню Победы Май Прощание с детским садом Июнь Зам по ВР 1 июня - День защиты детей (праздник) 1. Выставки, конкурсы «Мой родной город» - фотовыставка достопримечательностей г. Мытищи «Осенние фантазии» - выставка поделок из природного материала «Семейные увлечения» фотовыставка «Город мастеров» - выставка предметов декоративно-прикладного искусства родного края «Новогодние игрушки» - выставка Сентябрь специалисты Октябрь Ноябрь Декабрь воспитатели воспитатели воспитатели, специалисты Декабрь воспитатели 32 Замзав по ВР Замзав по ВР Замзав по ВР Замзав по ВР Замзав одного образа Выставка коллективных работ «Все работы хороши, выбирай на вкус» Конкурс чтецов (средняя, старшая, подготовительные группы) Март Конкурс «Знай-ка» (подготовительные группы) в рамках Апрель проекта «Будущий президент» V Февраль воспитатели, учительлогопед Блохина И.О. замзав по ВР Надорожная М.А., педагогпсихолог Разина Н.В. по ВР Замзав по ВР Замзав по ВР ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ К 4. Консультации для родителей Рекомендации родителям по ПДД Сентябрь Какие игрушки необходимы детям Октябрь Формирование культуры трапезы Ноябрь Зимние травмы Декабрь Положи твое сердце у чтения Январь Готовность к школе. Что мы не понимаем. Февраль Влияние родительских установок на развитие ребенка Март Кризис трех лет Здоровье – всему голова Родительские собрания Общие родительские собрания: Вводное. Повестка дня: Охрана и укрепление здоровья детей. Ознакомление с годовым планом, перспективами учебно-воспитательной работы. Выступления специалистов ДОУ. Сентябрь Апрель Сентябрь 33 воспитатель Суринкина Т.А. воспитатель Ахметзянова Н.Н. воспитатель Федорченко Н.Г. воспитатель Ковалевич Г.Н. Замзав по ВР воспитатель Бобровская Ю.Е. воспитатель Хныкина И.В. Замзав по ВР педагогпсихолог Разина Н.В. педагогпсихолог Разина Н.В. воспитатель Попова И.В. Замзав по ВР Зав. ДОУ Маслова Л.П., Профорг Ковалевич Г.Н. Зав. ДОУ Маслова Л.П., Профорг Ковалев ич Г.Н. Зав. ДОУ Зав. ДОУ Замзав по ВР Замзав по ВР Замзав по ВР Замзав по ВР Замзав по ВР Замзав по ВР Родительская энциклопедия «вопросы и ответы» 4. Итоговое. Повестка дня: Подведение итогов учебного года. Презентация Публичного доклада за 2013 год (отчет о проделанной работе) Знания и умения наших детей. Семья на пороге школьной жизни. Групповые родительские собрания. Темы: 1. Деловая игра «Под защитой закона». Конвенция о правах ребенка. 2. «А как речь-то говорит, словно реченька журчит» (Особенности и проблемы речевого развития детей) 3. «Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге» Скрининг и анкетирование семей Исследование основных конфликтогенов во взаимоотношениях педагогов и родителей. Анкетирование «Оценка знаний и умений родителей по укреплению здоровья ребенка в семье». Анкетирование «Как вы готовите ребенка к школе» Маслова Л.П., профорг Ковалевич Г.Н. Апрель Маслова Л.П., Замзав по ВР Воспитатели ДОУ Сентябрь Воспитатели ДОУ Учительлогопед Блохина И.О. Замзав по ВР Воспитатели ДОУ Зав. ДОУ Маслова Л.П. Замзав по ВР Зав. ДОУ Маслова Л.П., Зам зав по ВР воспитатели Замзав по ВР Замзав по ВР Надорожная М.А. Воспитатели Замзав по ВР Январь Апрель В течение года Ноябрь Апрель Открытые просмотры организованной образовательной деятельности детей для родителей День открытых дверей Выявление ценностных ориентиров Апрель родителей, дети которых посещают и будут посещать ДОУ Открытые занятия специалистов: 3. «Логопедия – это занимательно!» Ноябрь Февраль Специалисты Воспитатели Замзав по ВМР Учительлогопед. Зав. ДОУ Маслова Л.П., Замзав по ВР Замзав по ВР Специалист по ИЗО воспитат Молчанова И.А. ели специал исты ДОУ 4. «Веселая кисточка» a) Проведение совместных мероприятий 34 Конкурсы совместных работ родителей и детей: Фотоконкурс «Уголок России Сентябрь – отчий дом» Декабрь Изготовление кукол – для театра – (по мотивам русских народных сказок) Замзав по ВР воспитатели, специалисты Замзав по ВР, воспитатели, родители Замзав по ВР Воспитатели Специалисты ДОУ Замзав по ВР Замзав по ВР Воспитатели, родители ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ПРЕЕМСТВЕННОСТИ СО ШКОЛОЙ Замзав по ВР Изготовление игрушек «Забава» Экскурсии при участии родителей Экскурсия детей в школу. Экскурсия к вечному огню. Возложение цветов. Vl VI I Февраль Май В течение года Работы по благоустройству Зав. ДОУ Маслова Л.П., Замзав по ВР АДМИНИСТРАТИВНО-ХОЗЯЙСТВЕННАЯ РАБОТА 1. Пополнение современным оборудованием Сентябрь Интерактивная доска В течение года Игрушки – забавы Ростовые куклы Практический материал по программе психологопедагогического сопровождения ребенка в ДОУ 2. VI II План работы со школой (прилагается) Диагностика готовности к обучению в школе Ведение учета успеваемости выпускников Март В течении года Ремонт группового помещения, спальни, раздевалки (группа № 3) В течении года Покраска фасада Замена песочниц Зав. ДОУ Маслова Л.П., Замзав по ВР Зав. ДОУ Маслова Л.П. Зав. ДОУ Маслова Л.П. Зав. ДОУ Маслова Л.П. Зав. ДОУ Маслова Л.П. Зам по АХР Багдасарян С.А. Зам по АХР Багдасар ян С.А. Медсестра Кремнева И.А. Медсе стра ПЛАН МЕДИЦИНСКОЙ РАБОТЫ План прилагается В течение года 35