Рабочая тетрадь по обучению грамоте детей 6

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение муниципального образования город Краснодар
«Детский сад компенсирующего вида № 76»
Сафонова Н.Б.
рабочая тетрадь
по обучению грамоте
детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи
г. Краснодар
Заинтересованным родителям
В ходе выполнения предлагаемых игровых упражнений дети познакомятся со
звуками и буквами русского языка, разовьют фонематическое восприятие, навык
языкового анализа и синтеза. Кроме этого, игровые задания помогут развить
зрительно-пространственное восприятие, графо-моторные навыки и зрительномоторную координацию, концентрировать внимание, развить его произвольность.
Для правильного выполнения заданий следует обратить внимание на:
- Составление слоговой схемы слова. Ребенок произносит слово (название
картинки), хлопками делит его на слоги, а затем чертит схему. Например:
улитка , где длинная полоска обозначает слово, а короткие –
количество слогов.
- Определение места звука в слове. Ребенок произносит слово
(название картинки), определяет, на каком месте находится звук: в начале, в
середине или в конце слова, и соединяет картинку с соответствующей схемой.
Например:
К
звук К в начале
слова
К
звук К в середине
слова
К
звук К в конце
слова
- Составление звуко-слоговой схемы (звуко-слоговой анализ).
Ребенок произносит слово, хлопками делит его на слоги, чертит слоговую схему, а
затем анализирует каждый слог, и обознач ает гласные звуки красным цветом,
согласные – синим.
Например: - паук
ЗАПОМНИ:
Мы звук произносим и слышим,
а букву мы видим и пишем.
Сколько в слове гласных, столько и слогов.
Имена людей, клички животных, названия городов,
улиц, рек пишутся с большой буквы.
1.Слова в предложении пишутся отдельно.
2.Первое слово в предложении пишется с большой
буквы.
3.В конце предложения ставится точка.
ШИ пиши с буквой И
ЖИ пиши с буквой И
ЧА пиши с буквой А
ЧУ пиши с буквой У
ЩА пиши с буквой А
ЩУ пиши с буквой У
Звук и буква У
1.Прослушай стихотворение, назови слова, начинающиеся со звука У.
Утенка с рожденья учили купаться, умел он и плавать, умел и нырять.
И каждое утро бежал умываться, а днем на прогулке учился летать.
Ю. Раевский.
2. .На что похожа буква У?
Буква У – два длинных ушка.
3. Раздели слова на слоги, начерти под каждой картинкой (дуб, улитка, утка)
схему.
4.Допиши букву У.
5.Найди правильно написанную букву, обведи в кружок.
6.Определи место звука У в словах (начало, середина, конец). Соедини картинки
(утюг, губы, какаду) с соответствующей схемой.
У
У
7.Напечатай в тетради № 2 букву У.
ЗАПОМНИ:
МЫ ЗВУК ПРОИЗНОСИМ И СЛЫШИМ,
А БУКВУ МЫ ВИДИМ И ПИШЕМ.
У
Звук и буква О
1.Прослушай стихотворение, назови слова, в которых слышится звук О.
Облачко плывет над речкой белой маленькой овечкой,
А над озером туман, как большой седой баран.
2.На что похожа буква О ? Рассмотри рисунок, выучи стихотворение.
В старом дереве дупло –
Ну совсем как буква «О».
В.Степанов.
3.Придумай слова к схемам, а мама или папа их запишут.
1._______________
2._______________
3._______________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
4.Определи место звука О в словах (начало, середина, конец). Соедини картинки
(домино, окна, дом) с соответствующей схемой.
О
О
5.Зачеркни каждую третью букву, прочитай, что осталось.
АУИИАОУАУ
6.Допиши букву О.
О
7.Определи, какие гласные звуки есть в словах (дуб, мак, кит, кот), подпиши
гласные буквы под этими картинками.
8.Какие буквы спрятались? Напечатай рядом.
9.Найди фрагмент, обведи его.
АОИ
ИТРООБУАМНПРАОИ
АОИВЧСАУЛГГНИИУ
КПАТИИАОИНЫДЛОУ
10.Напечатай в тетради № 2 под диктовку .
ОИ АО ИУ ОАИ УОА
Звук и буква П
1.На что похожа буква П? Рассмотри рисунок и выучи стихотворение.
На хоккее, на футболе
Буква «П» - ворота в поле.
В.Степанов.
2.Допиши букву П.
3.Какие буквы спрятались? Напечатай рядом.
4.Определи позицию звука П в словах (начало, середина, конец). Соедини картинки
(суп, тюльпан, павлин) с соответствующей схемой.
П
П
П
5.Звуко – слоговой анализ слов (начертить схему слов маки, паук, пика).
Ответь на вопросы (по каждой картинке):
1. Сколько слогов в слове?
3.Сколько гласных звуков?
2. Сколько звуков?
4.Сколько согласных звуков?
6.Вставь пропущенную букву, прочитай.
па- . а
. о-ни
. и-ка
ка .
ки- . а
. у-ма
. а-ук
. и-он
7.Составь слова из слогов.
8.Составь слова из букв.
ук, па - _______
ни, по - _______
а, п , п, а - _______
а, п, к - _______
9.Соедини слоги так, чтобы
получились слова, напечатай рядом.
па
па
по
10.Вписать любые из изученных букв
в клетки так, чтобы получилось слово.
А
ни _______
па _______
ук _______
М
М
К
Н
11.Среди букв найди слова, подчеркни.
НИКГОПАПАВСИТОГ
УАКВСМИЕНРТПАУК
ПОНИСТИКНГГЛДЫЦ
12.Назови картинку. Прочитай предложение, вставив вместо пропущенного слова
название картинки (паук). Напечатай пропущенное слово.
У папы
________
13.Напечатай в тетради № 2.
1-я стр. (под диктовку) – папа паук пони
2-я стр. – списать предложение (см .№ 12)
.
Звук и буква Р
1.На что похожа буква Р? Рассмотри рисунок и выучи стихотворение.
Буква «Р» - на мачте парус,
Вдаль плывет, небес касаясь.
В.Степанов.
2.Допиши букву Р.
3.Какие буквы спрятались? Напечатай рядом.
4.Найди правильно написанную букву,
обведи ее в кружок.
5.Напечатай правильно.
6.Звуко – слоговой анализ слов (начертить схему слов груша, ракушки, шарф, крот).
Ответь на вопросы (по каждой картинке):
1. Сколько слогов в слове?
3.Сколько гласных звуков?
2. Сколько звуков?
4.Сколько согласных звуков?
7.Изменить одну букву в названии картинки (сыр) и отгадать вновь получившееся
слово.
1. Ы
О __________
2. Р
Н __________
8.Найди все слова в цепочке.
9.Как подают голос ворона и лягушка? Прочитать получившиеся слова.
- ман
- навал
- тошка
- драт
- ртира
- ртал
10.Из букв данного слова составь новое слово.
шарф - _______
рос - ______
карп - _______
крабы - _______
11.Замени букву, напечатай новое слово.
козы(р) - _______
пост(р) - _______
12.Печатать в тетради № 2.
1-я стр. (под диктовку) – У Ромы шар.
2-я стр. – найди ошибки, исправь:
сашава риткартошку.
3-я стр. – из слов составь предложение:
Мама, варить, каша.