МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Социологический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебно-методической работе
профессор_______________Е.Г.Елина
"__" __________________2013 г.
Рабочая программа дисциплины
СОВРЕМЕННЫЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ
Направление подготовки
040100 – «Социология»
Профиль подготовки
«Социология социальной работы»
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Форма обучения
очная
Саратов,
2013
1. Цель освоения дисциплины «Современные социологические теории»
Цель преподавания дисциплины.
Учебная дисциплина направлена на углубление и расширение знаний
студентов магистратуры по теоретической социологии, полученных ранее в
объеме программ «Бакалавр» или «Специалист».
Задачами изучения предмета являются:
1. знание современной ситуации в теоретической социологии;
2. расширение знаний по новым теоретическим направлениям в социологии;
3. изучение национальных школ в социологии, их вклада в общую социологию
и методы;
4. овладение методами анализа структуры и содержания социологических
теорий;
5. умение сравнивать теории, выбирать и строить теоретические модели для
своих исследований и для магистерской диссертации.
2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Учебная дисциплина «Современные социологические теории» является
базовой дисциплиной профессионального цикла (М2.Б.1) и изучается в 1семестре. Дисциплина находится в логической и содержательно-методической
взаимосвязи с такими дисциплинами, как «Философия и методология
социальных наук», «Современные методы социологических исследований»,
«История и методология социологии». Итоговая форма контроля – экзамен.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины «Современные социологические теории».
Дисциплина «Современные социологические теории» обеспечивает
формирование следующих компетенций магистра:
 способность накапливать и актуализировать потенциал личностного,
интеллектуального и культурного роста (ОК-1);
 способность использовать в познавательной и профессиональной
деятельности базовые и профессионально профилированные знания
основ философии и социально-гуманитарных наук (ОК-6);
 способность и умение самостоятельно использовать применительно
к задачам фундаментального или прикладного исследования
социальных общностей, институтов и процессов, общественного
мнения, полученные знания и навыки по философии социальных
наук, новейшим тенденциям и направлениям современной
социологической теории, методологии и методам социальных наук
(ПК-1);
 способность осваивать новые теории, модели, методы исследования,
навыки разработки новых методических подходов с учетом целей и
задач исследования (ПК-3).
В результате освоения материала курса студент должен:
Знать:
2



теоретико-методологические основы социологии;
основы современной ситуации в теоретической социологии;
основные темы теоретических дискуссий, новые идеи в социологи и их
представителей в российской и зарубежной социологии;
 содержание новых парадигм и проблем и интеграции социологии как
дисциплины;
 основные национальные школы в социологии.
Уметь:
 оперировать методами анализа структуры и содержания социологических
теорий;
 различать неявные различия в теоретических позициях социологов;
 комбинировать теоретические положения для целей исследования;
 строить теоретические модели для своих исследований и для магистерской
диссертации.
Владеть:
 навыками организации и проведения социологического исследования;
 методиками представления и защиты полученных научных результатов.
4. Структура и содержание дисциплины «Современные социологические
теории»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 144 часа и 4 зачетных единицы.
Раздел
Дисциплины/Содержан
ие
Тема 1.
Мультипарадигмальность
и интегративная
тенденция в социологии
Тема 2.
Мировоззренческие
основы социальной
теории.
Ценностная структура
социальной теории и
истинность
Тема 3.
Антропологические
Семестр
Нед
еля
семе
стра
Виды учебной
работы, включая
сам. работу студентов и
трудоемкость (в часах)
лекц
ии
семи
нар
ы
Всего
часов
-
Сам
остоят
ельна
я
рабо
та
10
2
2
-
10
12
2
-
10
12
12
1-2
3-4
5-6
Формы текущего
контроля
успеваемости
Формы
промежуточной
аттестации
Проверка конспекта
лекции, выполнения
самостоятельного
задания
Проверка конспекта
лекции, выполнения
самостоятельного
задания
Проверка конспекта
лекции, выполнения
3
основы социологической
теории.
Концепции человека в
социологии
Тема 4. Социобиология
как основа теоретикоповеденческой
социологии
Тема 5. Теоретические
основы социологии
повседневности
самостоятельного
задания
1
-
10
12
2
-
10
12
2
-
10
12
2
-
10
12
2
-
10
12
2
-
10
12
18
-
90
144
7-8
9-10
Тема 6. Концепция
социальных сетей в
социологической теории
1112
Тема 7. Историкосоциологический анализ
современности
1314
Тема 8. Основные
национальные школы
социологии
1516
Тема 9. Ситуация в
российской
теоретической
социологии
Всего
2
1718
1
18
Проверка конспекта
лекции, выполнения
самостоятельного
задания
Проверка конспекта
лекции, выполнения
самостоятельного
задания
Проверка конспекта
лекции, выполнения
самостоятельного
задания
Проверка конспекта
лекции, выполнения
самостоятельного
задания
Проверка конспекта
лекции, выполнения
самостоятельного
задания
Проверка конспекта
лекции, выполнения
самостоятельного
задания
Экзамен 36
Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Мультипарадигмальность и интегративная тенденция в
социологии.
Социологическое мышление и социологическая культура. Этапы развития и
формирование основных направлений теоретической мысли в социологии:
теория социальных систем, критическая теория общества, теория социального
действия, теория социального поведения. Роль теории в социологическом
познании и социальные функции теоретической социологии. Задачи
теоретической социологии в связи с глобализацией социальной жизни.
Плюрализм теоретических позиций в социологии. Дискуссия о
многопарадигмальности социологии. Тенденция к теоретическому синтезу.
Варианты решения проблемы синтеза социологического знания.
Анализ и синтез социологических теорий. Понятие научно-теоретической
позиции, ее структура и функции в анализе и оценке теории. Логика объяснения
в социальных науках. Варианты теоретического синтеза в социологии: Мертон,
Парсонс, Луман, Хабермас, Гидденс, Эссер.
4
Тема 2. Мировоззренческие основы социальной теории.
Ценностная структура социальной теории и истинность.
Значение научного и обыденного знания для социальной теории:
просвещенческая и феноменологическая традиция. Понятие и структура
мировоззрения: его гуманитарный, естественнонаучный и гносеологический
аспект.
Роль ценностей в социальном познании. Постановка проблемы Максом
Вебером, последующая дискуссия и ее результаты. Ценностная структура
теории: внешние и внутренние ценности, явные и неявные ценности и их
влияние на логику рассуждений теоретика. Решение проблемы ценностей в
социальном познании Ю. Хабермасом.
Теории истинности в социальных науках. Нормативно-онтологическая,
эмпирико-аналитическая (позитивистская) и диалектико-материалистическая
концепция истинности социального познания. Консенсусная теория истины.
Тема 3. Антропологические основы социологической теории.
Концепции человека в социологии.
Проблема человека в истории социальной философии и в социологической
теории. Традиция Гоббса и традиция Руссо в трактовке природы человека.
Постановка проблемы человека и ее решение Кантом.
Антропологический поворот в социальных науках в 1920-е годы.
Переопределение положения человека в мире и в обществе: М. Шелер, Г.
Плнесснер, А. Гелен, экзистенциализм.
Современные философско-антропологические концепции человека и их
значение для социологической теории фундаментального уровня. Оценка
теорий антропосоциогенеза Б. Ф. Поршневым. Концепция начала истории и
общества Поршнева. Философско-антропологическая концепция А. Гелена: ее
основные теоретические положения, структура аргументации и влияние на
социологию. Концепции homo oeconomicus, homo politicus homo sociologicus.
Модели человека в социологии.
Тема 4. Социобиология как основа теоретико-поведенческой социологии.
Предмет и задачи социобиологии, ее понятийный аппарат. Исторические
этапы развития социобиологии и ее основные представители. Естественнонаучные источники социобиологии: исследования биологических механизмов
повседневной
коммуникации,
функций
социального
пространства,
социализации и импринтинга. Элементарные формы социальной жизни.
Организмоподобность сложных социальных систем. Органическая метафора в
социологии. Понятие аутопойезиса и социокибернетики.
Социобиологические теории альтруизма, агрессии, брачного поведения.
Теория генно-культурной коэволюции и полемика вокруг нее. Влияние генной
инженерии
на
социальные
отношения
между
поколениями.
Социобиологические идеи в российской социологии (А. А. Зиновьев, Ю.И.
Новоженов, Н.Е. Панов и др.).
5
Тема 5. Теоретические основы социологии повседневности.
Понятие повседневности. Причины социологического интереса к
повседневной жизни. Теоретические источники социологии повседневности.
Основные
теоретические
положения
социологии
повседневности:
символического интеракционизма и социально-драматургического подхода,
вклад социологии знания и
феноменологической социологии и
этнометодологии в формирование преблематики. Парадигма социологии
повседневности.
Прикладные
социологические
исследования
повседневности.
Исследования Н. Элиаса о процессе цивилизирования европейского общества.
Работы Н. Н. Козловой о повседневной жизни советского человека. Состояние
социологии повседневности в России.
Тема 6. Концепция социальных сетей в социологической теории.
История формирования концепции социальных сетрей ( Б. Велман, Л.
Фриман, С. Вассерман, Д. Ноук) Методологические принципы изучения
социальных сетей (дискретность, эмпиризм, учет окружения). Понятие
социальной сети. Теоретический потенциал сетевого подхода.
Методы анализа социальных сетей. Техника социометрии. Изучение
коммуникации в группе. Гештальт и балансовый подход (Ф. Хайдер и Т.
Ньюкомб). Антропологический подход. Глобальные сети. Перераспределение
ресурсов в сети. Социальный капитал и теория обмена. Показатели свойств
сети (сила связи, размер сети, сетевая плотность, центральность,
эквивалентность).
Примеры сетевого анализа в социально-структурных исследованиях:
перераспределение частных трансфертов а домохозяйствах; структурах
российского социологического сообщества.
Тема 7. Историко-социологический анализ современности.
Предпосылки исторической социологии: анализ социальных движений Л.
Фон Штайном, К. Марксом и Ф. Энгельсом. Работы Макса Вебера по всеобщей
истории. Школа «Анналов» во Франции. Работы Парсонса и Мертона.
Сходство предмета исследования (современный капитализм) и общие элементы
стиля теоретизирования. Этапы формирования исторической социологии.
Историческая социология как парадигма: круг проблем и основные
теоретические положения. Понятийный аппарат и предмет социологического
анализа современности. Методика и техника исследований в исторической
социологии.
Основная проблематика социологического анализа современности в конце
ХХ − начале ХХI века: проблема интеграции (дезинтнеграции и
сверхинтеграции) современного общества, ее механизмы. Аспекты
исследования интеграции: социальная интеграция (интеграция человека в
общество); системная интеграция общества (интеграция подсистем общества в
общественное целое); экологическая интеграция (в смысле идей Римского
клуба) Представители социологического анализа современности в США,
6
Англии, Франции, Италии, России (Т.И. Заславская, Г.В. Осипов, Ж.Т.
Тощенко).
Примеры историко-социологического анализа современности: критика
капитализма К. Марксом и Ф. Энгельсом; концепция либерального социализма
Ф. Оппенгеймера; мир-системный анализ И. Валлерстайна.
Тема 8. Основные национальные школы социологии.
Немецкая социология (общая теория социальных систем Лумана,
критическая теория общества. Ю. Хабермаса).
Американская социология (родоначальники У. Самнер, Т. Веблен, П.
Сорокин, Т. Парсонс; психологическое направление: Л. Уорд, Ф. Гиддингс, у.
Мак-Дугалл; символический интеракционизм: Ч. Кули, Дж. Г. Мид, Г. Блумер;
чикагская школа. колумбийская школа Р. Мак-Айвер, Я. Морено, П.
Лазарсфельд. Р. Мертон).
Британская социология (социологический эволюционизм Г. Спенсера;
академическая социология Л. Хобхауз, Э. Вестермарк, М. Гинсберг; социальная
антропология: А. Редклифф-Браун, Б. Малиновский; политическая
социмология Р. Дарандорфа).
Итальянская социология (Н. Макиавелли, Д. Вик; леворадикальная
социология: Э. Ферри, А. Лабриола, А. Грамши; теория иррационального
социального действия; теория элит; математическая школа в экономике. Г.
Моска. Р. Михельс; социология преспупности(Ч. Ломброзо; экономическая
социология А. Лориа; христианская социология Л. Стурцо.
Социология во Франции (психологическое направление Г. Лебон, Г.
Тард; социологическая школа Э. Дюргкейма. М. Мосс. М. Хальбвакс.
Структурализм К. Леви-Стросса и французский структурализм. Постструктурализм. Социология П. Бурдье).
Тема 9. Ситуация в российской теоретической социологии.
Процесс самоопределения социологии после 1988 г. Критика исторического
материализма. Дискуссия о предмете социологии и ее результаты. Пути
интеграции российской социологии в мировое научное сообщество.
«Социология перестройки» как этап развития российской социологии. Опыт
заимствования западных теоретических концепций и его оценка.
Восстановление связи с дореволюционным социологическим наследием.
Анализ процессов модернизации российского общества.
Фундаментальные исследования по теории социологии в России.
Деятельность Центра фундаментальной социологии. Дискуссия о теории
российского общества. Дискуссии в периодическом издании «Проблемы
теоретической социологии». Перспективы развития теоретической социологии.
Тематика семинарских занятий
Тема 1. Историко-социологический анализ современности.
7
Основная проблематика социологического анализа современности в конце
ХХ − начале ХХI века: проблема интеграции (дезинтнеграции и
сверхинтеграции) современного общества, ее механизмы. Аспекты
исследования интеграции: социальная интеграция (интеграция человека в
общество); системная интеграция общества (интеграция подсистем общества в
общественное целое); экологическая интеграция (в смысле идей Римского
клуба) Представители социологического анализа современности в США,
Англии, Франции, Италии, России (Т.И. Заславская, Г.В. Осипов, Ж.Т.
Тощенко).
Тема 2. Немецкая социология: общая теория социальных систем
Лумана: Общая теория социальных систем Лумана.
Сложные социальные системы как предмет социологии. Критика
Н. Луманом
системной
теории
Парсонса.
Естественнонаучные
и
мировоззренческие источники теории самовоспроизводящихся социальных
систем. Тезис о двойной контингентности и комплексности социальных систем
Синтез парадигмы самовоспроизводящихся систем, теории коммуникации и
феноменологического понятия смысла. Объяснительные возможности общей
теории социальных систем. Общество как дифференцированная система
смысловой коммуникации. От-дифференциация подсистем в социальной
эволюции.
Влияние Лумана на социологию.
Тема 3. Немецкая социология: критическая теория общества. Ю.
Хабермас.
Предмет теоретических исследований критической теории общества ―
трансформация общества в направлении эмансипации в конкретноисторических условиях. Предметная область эмпирических исследований:
социально-психологические
проблемы,
исследование
“авторитарного
характера”, изменение семьи, вопросы развития демократии (в политике и в
экономике), трансформации социального государства.
Периоды развития критической теории общества и их основное
содержание. Первый период (Маркс и Энгельс) ― критика политической
экономии. Второй период (Маркузе, Хоркхаймер, Адорно) ― критика
авторитарного государства и тоталитарных тенденций в обществах Запада и
Востока.
Третий период (Хабермас и др.) ― анализ кризисных тенденций
современных демократий. Проблемы легитимации позднего капитализма.
Теория коммуникативного действия Ю. Хабермаса. Двухкомпонентная теория
общества.
8
Тема 4. Американская социология: основные представители и
направления.
Родоначальники американской социологии и ее особенности: У. Самнер,
Т. Веблен, П. Сорокин, Т. Парсонс. Психологическое направление: Л. Уорд, Ф.
Гиддингс, у. Мак-Дугалл.
Символический интеракционизм: Ч. Кули, Дж. Г. Мид, Г. Блумер.
Чикагская школа. Колумбийская школа: Р. Мак-Айвер, Я. Морено, П.
Лазарсфельд. Р. Мертон.
Эмпирические исследования: промышленная социология, социология
города, военная социология.
Тема 5. Британская социология: основные представители и направления.
Ранние социальные исследования: политическая арифметика, социальные
обследования жизни населения.
Социологический эволюционизм Г. Спенсера. Методологические
принципы органицизма. Школа эволюционизма. Социологическое сообщество
Великобритании.
Институционализация
британской
социологии.
Академическая социология: Л. Хобхауз, Э. Вестермарк, М. Гинсберг.
Социальная антропология: А. Редклифф-Браун, Б. Малиновский.
Политическая социмология Р. Дарандорфа.
Тема 6. Итальянская социология: основные представители и направления.
Предшественники социологии в Италии: Н. Макиавелли, Д. Вико.
Леворадикальная социология: Э. Ферри, А. Лабриола, А. Грамши. Вклад В.
Парето: теория иррационального социального действия; теория элит;
математическая школа в экономике. Г. Моска. Р. Михельс.
Социология преспупности (Ч. Ломброзо). Экономическая социология А.
Лориа. Христианская социология Л. Стурцо.
Тема 7. Социология во Франции: основные представители и
направления.
Предшественники социологии: Сен-Симон, Ф. де Куланж, Кетле. Вклад
Конта в создание социологии. Психологическое направление: Г. Лебон, Г. Тард.
Католический традиционализм Ле Пле. Социогеографическое направление.
Органицизм.
Социологическая школа Э. Дюргкейма. М. Мосс. М. Хальбвакс.
Структурализм К. Леви-Стросса и французский структурализм. Постструктурализм. Социология П. Бурдье.
Тема 8. Социология в странах восточной Европы: основные
представители и направления (Болгария, Венгрия, Польша, Румыния,
Словакия, Чехия, Югославия).
9
Общие черты стран региона и этапы развития социологии:
1)формирования национального самосознания в конце 19 − начале 20 в. 2)
становление университетской социологии в 1920−40-х гг.. Дифференциация
марксистской и немарксистской социологии. Томас и Ф. Знанецкий. Т.
Масарик. Г. Лукач. 3) Марксистский этап 1950−80-е гг. Развитие эмпирических
исследований. Проблематика социальных преобразований. Я Щепаньский. З.
Бауман. Е. Вятр (Польша). П. Тамаш, Т. Калоши (Венгрия). П. Митев, Н. Генов
(Болгария). Р. Лукич, Д. Маркович (Югославия). Проблема социализма «с
человеческим лицом». Конвергенция с западными парадигмами. Проблемная
комиссия «Социальные процессы при социализме».
4) Социология в период перехода к рыночной экономики, демократизации
и европейской интеграции. Новые возможности для развития науки, трудности
и противоречия нового этапа.
Тема 9. Ситуация в российской теоретической социологии.
Процесс самоопределения социологии после 1988 г. Критика исторического
материализма. Дискуссия о предмете социологии и ее результаты. Пути
интеграции российской социологии в мировое научное сообщество.
«Социология перестройки» как этап развития российской социологии. Опыт
заимствования западных теоретических концепций и его оценка.
Восстановление связи с дореволюционным социологическим наследием.
Анализ процессов модернизации российского общества.
Фундаментальные исследования по теории социологии в России.
Деятельность Центра фундаментальной социологии. Дискуссия о теории
российского общества. Дискуссии в периодическом издании «Проблемы
теоретической социологии». Перспективы развития теоретической социологии.
5. Образовательные технологии
В учебном процессе широко используются активные и интерактивных
формы проведения занятий. Проводится компьютерное тестирование в off-line
формате, с целью повышения эффективности в освоении материала.
Проведение семинаров и игр-дискуссий позволит сформировать навыки
дискуссии. Внедряемая и реализуемая диалоговая модель способствует
развитию профессиональных навыков обучающихся.
В рамках учебных курсов возможны мастер-классы экспертов в области
социологических теорий.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные
средства
для
текущего
контроля
успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Реализуемая студентами самостоятельная работа направлена на решение
следующих задач: выработка навыков восприятия и анализа проблем,
формирования и логически аргументированному обоснованию собственной
позиции по тому или иному вопросу, развитие творческих способностей при
самостоятельном изучении социальных проблем.
10
Для развития и совершенствования коммуникативных способностей
студентов возможна организация специальных учебных занятий в виде
«диспутов» или «конференций», при подготовке к которым студенты заранее
распределяются по группам, отстаивающим ту или иную точку зрения по
обсуждаемой проблеме.
Вопросы к экзамену
1. Ситуация мультипарадигмальности в социологии. Проблематика интеграции
теоретической социологии: критерии сравнения теорий.
2. Понятие научно-теоретической позиции (парадигмы) и ее роль в анализе
теорий.
3. Научная картина мира и мировоззрение. Их роль в формировании исходных
положений социальной теории.
4. Концепции
человека
в
социологии
(человек
экономический,
социологический, политический). Модели человека.
5. Соотношение ценностей и истинности социальной теории. Полемика о
ценностях в социологическом познании. Внутренние и внешние, явные и
неявные ценности социальной теории.
6. Социально-антропологическая концепция Гелена (по статье «О систематике
антропологии»).
7. Социология Ф. Оппенгеймера.
8. Социобиологический подход в социологии. Теоретическое содержание
книги: Матурана Х., Варела Ф. «Древо познания» и ее влияние на
социологию Лумана.
9. Американская социология: основные школы и представители (Парсонс.
Лазарсфельд. Мертон. Маклюэн).
10.Проблемы разработки теории современного общества (по материалам
семинарских занятий).
11.Парадигма исторической социологии и понятие социологического анализа
современности.
12.Итальянская социологическая школа: основные направления и
представители (Ламброзо, Грамши, Парето).
13.Французская социология: основные представители и направления (ЛевиСтросс, Бурдье).
14.Франкфуртская школа: основные представители и их анализ проблем
современного общества (Маргузе, Хабермас).
15.Теория социальной коммуникации и общая теория социальных систем
Лумана: основные положения.
16.Основные
теоретико-методологические
положения
социология
повседневности.
17.Ситуация в российской теоретической социологии. По статьям: А.В.
Тихонов «Посткризисный синдром в российской социологии» (Социс,
http://www.ecsocman.edu.ru/images/pubs/2008/12/14/0000326559/Tihonov_4.pd
f).
18.Теоретическое содержание работы П. Бурдье «Формы капитала».
11
19.Теоретическое содержание работы Г. Гарфинкеля «Что такое
этнометодология?» (http://club.fom.ru/books/doc1704071738.pdf).
20.Теоретическое содержание работы Лумана «Невероятность коммуникации»
(http://www.soc.pu.ru/publications/pts/luman_c.html).
21.Социология Р. Дарендорфа.
22.Социология Э. Гидденса.
23.Парадигма социологии знания (Мангейм, Грамши).
24.Теоретическое содержание работы Хальбвакса «Коллективная и
историческая память» http://magazines.russ.ru/nz/2005/2/ha2.html.
12
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
«Современные социологические теории»
Основная литература
№
1.
2.
Выходные данные источника
Колво экз.
Волков Ю.Е. Социология [Текст] : учеб. пособие для магистрантов / Ю.
10
Е. Волков. - М. : Дашков и К°, 2010. - 396, [4] с.
Добреньков В. И. Социология: Учебник / В.И. Добреньков, А.И.
Кравченко; Московский Государственный Университет им. М.В.
Ломоносова (МГУ). - М.: НИЦ Инфра-М, 2012. - 624 с. URL:
http://znanium.com
Дополнительная литература
№
3.
Выходные данные источника
Колво экз.
Батыгин Г.С. История социологии [Текст] : учебник / Г. С. Батыгин, Д.
35
Г. Подвойский. - М. : Изд. Дом "Высш. Образование и Наука", 2009. 442, [4] с.
4.
История социологии: учебник для вузов / Академический учебнонаучный центр РАН МГУ им. М.В. Ломоносова; Отв. ред. Г.В. Осипов,
В.П. Култыгин. - М.: Норма, 2009. URL: http://znanium.com
5.
Современные социологические теории общества [Текст] : научное
издание. - М. : Б. и., 1996. - 185, [1] с.
Социология: история и современность [Текст] : учеб. пособие / Ю. Г.
Волков [и др.] ; отв. ред. Ю. Г. Волков. - 2-е изд. - Ростов н/Д : Феникс,
2007. - 668, [4] с.
Социология [Текст] = Sociology : учебник / под ред. В. Н. Лавриненко. 3-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2004. - 447, [1] с.
6.
7.
1
11
2
13
1. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Средствами обучения выступают словари, энциклопедии, Интернетресурсы.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с
учетом рекомендаций и примерной ООП ВПО по направлению 040100 –
«Социология», профиль подготовки «Социология социальной работы».
Автор: кандидат социологических наук, доцент
социальной работы Темаев Т.В.______________
кафедры
социологии
Программа одобрена на заседании кафедры социологии социальной работы от
______________2013 года, протокол № ___.
Зав. кафедрой социологии социальной работы,
доктор социологических наук, профессор
__________ М.Э. Елютина
И.о. декана социологического факультета,
доктор социологических наук, профессор
__________ С.Г. Ивченков
14