Тема занятий

Практические и семинарские занятия.
Тематический план практических занятий по биологии
для студентов 1-го курса фармацевтического факультета.
№
п/п
1
Тема занятий
Содержание
Колво
часов
Микроскоп и Рассматриваемые вопросы:
правила работы 1. Организационные вопросы.
2. Правила охраны труда и техники безопасности при выполнении работы в
с ним.
лаборатории.
Строение светового микроскопа.
Правила микроскопирования и методика приготовления временных
микропрепаратов.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1. Развитие представлений о сущности жизни.
2. Фундаментальные свойства и атрибуты жизни.
3. Уровни организации живого.
Объекты изучения:
1. Временные влажные микропрепараты листа элодеи (плазмолиз и
деплазмолиз).
2. Постоянные окрашенные микропрепараты букального эпителия человека
(тельца полового хроматина) или эритроцитов крови лягушки.
3. Таблицы:
- «Строение животной и растительной клетки»,
- «Животные клетки»,
- «Половой хроматин»,
- «Зависимость количества телец Барра от числа Х-хромосом.
Рассматриваемые вопросы:
1. Современное определение клетки. Основные положения клеточной теории.
2. Особенности строения про- и эукариотических клеток.
3. Морфофункциональная характеристика основных компонентов и
органоидов клетки.
4. Отличия растительной и животной клеток.
5. Виды деления клеток.
6. Клеточный цикл. Характеристика основных периодов. Фазы митоза.
Биологическое значение митоза.
7. Амитоз и его характеристика.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1. Среда как сложный комплекс экологических факторов, их влияние на
организм человека.
2. Экологические системы. Составные части экосистем.
3. Пищевые цепи и экологические пирамиды.
4. Экологический гомеостаз и экологическая сукцессия.
Объекты изучения:
1. Постоянные микропрепараты:
- аппарат Гольджи,
- жировые включения в клетках печени,
- пигментные включения в хроматофорах кожи,
- включения кристаллов щавелевокислого кальция в клетках кожицы
лука,
- митоз в клетках корешка лука.
2. Таблицы:
- «Лизосомы»,
- «Схема ультрамикроскопического строения клетки»,
- «Пластинчатый комплекс»,
- «Митохондрии»,
- «Строение клетки при световой микроскопии»,
- «Схема ультрамикроскопического строения ядра»,
- «Рибосомы. Цитоплазматическая сеть»,
2
3.
4.
2
Клетка
–
основная
структурнофункциональна
я
единица
живого.
Клеточный
цикл. Митоз.
6
3.
3
Размножение
на
организменном
уровне. Мейоз.
Гаметогенез.
4
Понятие
о
тканях
(мышечная,
костная,
эпителиальная,
нервная).
5
Контрольная
работа:
Клеточный,
тканевой
и
организменны
й
уровни
организации
живого.
«Схема ультрамикроскопического строения пластинчатого комплекса»,
«Кристаллы щавелевого комплекса»,
«Схема строения прокариот»,
«Жизненный цикл клетки»,
«Строение метафазной хромосомы»,
«Митоз (непрямое деление)»,
«Амитоз. Эндомитоз».
Электронограммы:
Форма контроля:
1. Фронтальный опрос.
2. Тесты.
Рассматриваемые вопросы:
1. Мейоз как способ клеточного деления, обусловливающий возникновение
гаплоидных клеток.
2. Биологическое значение мейоза.
3. Гаметогенез. Сравнительная характеристика основных стадий спермато- и
овогенеза.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1. Биологические ритмы и их связь с внешними ритмами.
Объекты изучения:
1. Постоянные микропрепараты:
- срез семенника млекопитающего (или сперматозоид человека),
- срез яичника млекопитающего.
2. Таблицы:
- «Мейоз (редукционное деление)»,
- «Мейоз (эквационное деление)»,
- «Микроскопическое строение семенника и яичника»,
- «Сперматогенез»,
- «Овогенез».
Форма контроля:
1. Фронтальный опрос.
2. Тесты.
Рассматриваемые вопросы:
1. Определение понятия «ткань».
2. Классификация тканей человека.
3. Строение и функции эпителиальной ткани.
4. Строение и функции мышечной ткани.
5. Строение и функции крови.
6. Строение и функции нервной ткани.
Объекты изучения:
Постоянные микропрепараты:
- эпителий,
- кровь,
- гладкие мышцы,
- поперечно-полосатые мышцы,
- нервные клетки.
2. Таблицы:
- «Нейрофибриллы».
Форма контроля:
1. Фронтальный опрос.
2. Тесты.
Форма контроля:
1. Тест-контроль.
2. Постоянные микропрепараты:
- аппарат Гольджи,
- жировые включения в клетках печени,
- пигментные включения в хроматофорах кожи,
- включения кристаллов щавелевокислого кальция в клетках кожицы
лука,
- митоз в клетках корешка лука,
- срез семенника млекопитающего (или сперматозоид человека),
- срез яичника млекопитающего,
7
2
2
6
Введение
в
генетику.
Законы
Г.
Менделя.
Взаимодействи
е
аллельных
генов.
7
Взаимодействи
е неаллельных
генов.
Плейотропное
действие генов.
8
Сцепленное
наследование
генов.
Хромосомная
теория.
- эпителий,
- кровь,
- гладкие мышцы,
- поперечно-полосатые мышцы,
- нервные клетки.
Рассматриваемые вопросы:
1. Основные понятия генетики.
2. Сущность гибридологического метода.
3. Законы Г. Менделя и их цитологическое обоснование.
4. Взаимодействие аллельных генов: полное доминирование, неполное
доминирование, сверхдоминирование, аллельное исключение.
5. Наследование групп крови по системам АВО, Rh, MN.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1. Медицинская генетика.
- Человек как специфический объект генетических исследований;
- Основные методы антропогенетики (генеалогический, близнецовый,
цитогенетический, популяционно-статистический, биохимический);
- Наследственные болезни человека: диагностика, принципы лечения,
профилактика;
- Медико-генетическое консультирование.
Объекты изучения:
1. Решение задач по теме занятия.
2. Таблицы:
- «Моногибридное скрещивание»,
- «Дигибридное скрещивание»,
- «Неполное доминирование»,
- «Множественные аллели (характеристика групп крови АВО)»,
- «Кодоминирование (наследование групп крови MN)»,
- «Резус-конфликт».
Форма контроля:
1. Фронтальный опрос.
2. Тесты.
Рассматриваемые вопросы:
1. Взаимодействие неаллельных генов: комплементарность, эпистаз,
полимерия, эффект положения, модифицирующее действие генов.
2. Плейотропия и ее виды.
3. Пенетрантность и экспрессивность.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1. Формы изменчивости:
- Механизмы и биологическое значение фенотипической изменчивости.
- Понятие о норме реакции, фенокопиях, генокопиях.
- Механизмы и значение комбинативной изменчивости.
- Понятие о лекарственных препаратах с мутагенной, канцерогенной,
тератогенной активностью.
- Механизмы и значение различных видов мутаций как основы для
возникновения наследственных заболеваний человека.
- Биологические антимутационные механизмы.
Объекты изучения:
1. Решение задач по теме занятия.
2. Таблицы:
- «Эпистаз»,
- «Полимерия (пигментация кожи)»,
- «Комплементарное взаимодействие генов (цвет волос)».
Форма контроля:
1. Фронтальный опрос.
2. Тесты.
Рассматриваемые вопросы:
1. Строение хромосом.
2. Типы хромосом. Денверская и Парижская классификации хромосом.
3. Кариотип и идиограмма человека в норме и при патологии.
4. Работы Т. Моргана.
5. Основные положения хромосомной теории.
2
2
2
9
Генетика пола.
Наследование,
сцепленное с
полом
и
зависимое от
пола.
10
Молекулярные
основы
наследственнос
ти (I).
11
Молекулярные
основы
наследственнос
ти (II).
Вопросы для самостоятельного изучения:
1. Биосфера как глобальная экосистема Земли.
2. Организация биосферы (границы, состав, функции).
3. В.И. Вернадский – основоположник учения о биосфере.
Объекты изучения:
1. Решение задач по теме занятия.
2. Таблицы:
- «Сцепленное наследование генов (полное сцепление),
- «Сцепленное наследование генов (неполное сцепление),
- «Хромосомный набор человека»,
- «Генная карта хромосом человека»,
- «Список генетических маркеров человека».
Форма контроля:
1. Фронтальный опрос.
2. Тесты.
Рассматриваемые вопросы:
1. Механизмы определения и дифференцировки признаков пола.
2. Строение половых хромосом.
3. Наследование признаков, сцепленных с полом и зависимых от пола.
4. Хромосомные болезни человека.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1. Биогеоценоз – элементарная структурная единица биосферы и
элементарная единица биохимического круговорота Земли.
Объекты изучения:
1. Решение задач по теме занятия.
2. Таблицы:
- «Половые хромосомы человека»,
- «Половой хроматин»,
- «Первичное, вторичное, третичное соотношение полов у человека»,
- «Синдром Клайнфельтера»,
- «Трисомия по группе D»,
- «Синдром Шерешевского-Тернера»,
- «Транслокационный тип синдрома Дауна»,
- «Врожденные пороки развития при болезни Дауна»,
- «Синдром трисомии Х»,
- «Хронический миелолейкоз»,
- «Трисомия по группе Е»,
- «Зависимость количества телец Бара от числа Х-хромосом».
Форма контроля:
1. Фронтальный опрос.
2. Тесты.
Рассматриваемые вопросы:
1. Строение и функции ДНК и РНК.
2. Строение генов прокариот и эукариот.
3. Генетический код и его свойства.
4. Свойства гена.
Объекты изучения:
Решение задач по теме занятия.
Таблицы:
- «Нуклеиновые кислоты в клетке»,
- «Строение ДНК»,
- «Экзон-интронная организация ДНК»,
- «Генетический код»,
- «Функциональная единица генома».
Форма контроля:
1. Фронтальный опрос.
2. Тесты.
Рассматриваемые вопросы:
1. Этапы реализации наследственной информации у прокариот и эукариот.
2. Регуляция генной активности у прокариот и эукариот.
3. Генетическая инженерия.
Объекты изучения:
1. Решение задач по теме занятия.
2
2
2
Таблицы:
- «Биосинтез белка»,
- «Экзон-интронная организация ДНК»,
- «Регуляция активности генов»,
- «Этапы генной инженерии»,
- «Трансформация у бактерий»,
- «Схема трансдукции».
Форма контроля:
1. Фронтальный опрос.
2. Тесты.
Форма контроля:
1. Тест-контроль.
2. Решение задач.
3. Фронтальный опрос.
2.
12
13
14
Контрольная
работа:
Основы
генетики
человека.
Медицинская
протозоология.
Медицинская
гельминтологи
я.
Рассматриваемые вопросы:
1. Подцарство
Простейшие.
Морфофизиологическая
характеристика,
классификация, значение для медицины.
2. Дизентерийная амеба – представитель класса Саркодовые. Особенности
строения, цикл развития, патогенное воздействие на организм,
профилактика.
3. Класс Жгутиковые. Отряд Одножгутиковые. Трипаносомы, лейшмании –
строение, цикл развития, патогенное действие, профилактика.
4. Малярийный плазмодий – представитель типа Споровики. Особенности
строения, цикл развития, патогенное воздействие на организм,
профилактика.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1. Организм как среда обитания. Экологические основы паразитизма.
2. Классификация паразитических форм животных.
3. Взаимодействие паразита и хозяина на уровне особей.
4. Класс Жгутиковые. Отряд Многожгутиковые. Кишечная и урогенитальная
трихомонады, лямблии. Строение, цикл развития, патогенное действие,
профилактика.
5. Балантидий – представитель типа Инфузории. Морфофизиологическая
характеристика, цикл развития, патогенное действие, профилактика.
6. Тип Споровики. Токсоплазма. Строение, цикл развития, патогенное
действие, профилактика.
Объекты изучения:
1. Постоянные микропрепараты:
- лямблии,
- малярийный плазмодий,
- трипаносомы.
2. Таблицы:
- «Патогенные и непатогенные амебы, обитающие в организме человека»,
- «Цикл развития дизентерийной амебы»,
- «Малярийные плазмодии»,
- «Цикл развития возбудителя трехдневной малярии»,
- «Некоторые отличительные признаки малярийных плазмодиев»,
- «Цикл развития возбудителя африканского трипаносомоза»,
- «Цикл развития возбудителя американского трипаносомоза»,
- «Цикл развития кожного лейшманиоза»,
- «Цикл развития висцерального лейшманиоза».
Форма контроля:
1. Фронтальный опрос.
2. Тесты.
Рассматриваемые вопросы:
1. Тип Плоские черви. Систематика, морфофункциональная характеристика.
2. Биология тераматод. Трематодный цикл развития.
3. Важнейшие представители класса Сосальщики (их морфофизиологическая
характеристика, цикл развития, патогенное действие, профилактика):
- кошачий сосальщик,
- кровяные сосальщики.
2
2
15
Медицинская
арахноэнтомол
4. Биология цестод. Цестодный цикл развития.
5. Важнейшие
представители
класса
Ленточные
Черви
(их
морфофизиологическая характеристика, цикл развития, патогенное
действие, профилактика):
- свиной цепень,
- эхинококк.
6. Тип Круглые черви, класс Собственно Круглые черви – общая
характеристика. Понятие о гео- и биогельминтах.
7. Важнейшие представители класса Собственно Круглые черви (их
морфофизиологическая характеристика, цикл развития, патогенное
действие, профилактика):
- аскарида человеческая,
- острица,
- трихинелла.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1. Трансмиссивные и природно-очаговые паразитарные и инфекционные
заболевания. Структура природного очага. Экологические принципы борьбы
с паразитарными заболеваниями. Роль К.И. Скрябина и Е.Н. Павловского в
развитии общей и медицинской паразитологии.
2. Понятие о гельминтах. Био- и геогельминты.
3. Класс Сосальщики:
- печеночный сосальщик.
4. Класс Ленточные черви:
- бычий цепень,
- карликовый цепень,
- широкий лентец.
5. Класс Собственно Круглые черви:
- власоглав,
- кривоголовка двенадцатиперстной кишки,
- ришта.
6. Гельминтозы
человека,
вызываемые
мигрирующими личинками
гельминтами животных.
Объекты изучения:
1. Постоянные микропрепараты:
- кошачий сосальщик,
- кровяные сосальщики,
- свиной цепень (зрелый членик),
- эхинококк,
- аскарида.
2. Таблицы:
- «Печеночный сосальщик»,
- «Пищеварительная система печеночного сосальщика»,
- «Выделительная система печеночного сосальщика»,
- «Кровяные сосальщики»,
- «Цикл развития кровяных сосальщиков»,
- «Кошачий сосальщик»,
- «Цикл развития описторха»,
- «Типы финн ленточных червей»,
- Свиной цепень»,
- «Цикл развития свиного цепня»,
- «Эхинококк. Альвеококк»,
- «Цикл развития эхинококка»,
- «Аскарида человеческая»,
- «Цикл развития аскариды человеческой»,
- «Власоглав. Острица»,
- «Трихинелла спиральная»,
- «Цикл развития трихинеллы спиральной».
Форма контроля:
1. Фронтальный опрос.
2. Тесты.
Рассматриваемые вопросы:
1. Тип
Членистоногие.
Морфофункциональная
характеристика,
классификация.
2
огия.
16
Контрольная
работа:
Медицинская
паразитология
.
17
Закономерност
и онтогенеза.
Подтип Хелицеровые. Класс Паукообразные. Отряд Клещи –
морфофункциональная характеристика и медицинское значение (на примере
таежного и собачьего клещей).
3. Чесоточный зудень – постоянный эктопаразит человека.
4. Подтип Трахейнодышащие. Класс Насекомые, Отряд Вши –
характеристика, медицинское значение, профилактика (на примере платяной
вши).
5. Отряд Двукрылые. Морфофункциональная характеристика семейства
Комариные. Сравнительная характеристика комаров различных родов
(Culex, Anopheles, Aedes).
Вопросы для самостоятельного изучения:
1. Морфофизиологические
особенности
и
медицинское
значение
представителей Типа Членистоногие:
- Класс Ракообразные. Высшие и низшие раки – промежуточные хозяева
гельминтов человека.
- Класс Паукообразные. Иксодовые (дермаценторы), аргасовые (поселковый)
клещи.
- Класс Насекомые. Тараканы, мухи, блохи, москиты. Использование
продуктов жизнедеятельности насекомых в фармации.
Объекты изучения:
1. Постоянные микропрепараты:
- иксодовый клещ (имаго),
- платяная вошь,
- блоха,
- самка малярийного комара (ротовые аппарат).
2. Таблицы:
- «Клещи – возбудители заболеваний человека»,
- «Клещи – переносчики инфекционных заболеваний»,
- «Таежный клещ»,
- «Циркуляция вируса таежного энцефалита»,
- «Вши (головная, платяная, лобковая)»,
- «Комары – кровососущие паразиты (малярийный и немалярийный,
стадии их развития)»,
- «Ротовые органы комаров и мух».
Форма контроля:
1. Фронтальный опрос.
2. Тесты.
Форма контроля:
1. Тест-контроль.
2. Постоянные микропрепараты:
- лямблии,
- малярийный плазмодий,
- трипаносомы,
- кошачий сосальщик,
- кровяные сосальщики,
- свиной цепень (зрелый членик),
- эхинококк,
- аскарида,
- иксодовый клещ (имаго),
- платяная вошь,
- блоха,
- самка малярийного комара (ротовые аппарат).
Рассматриваемые вопросы:
1. Оплодотворение у человека.
2. Типы яйцеклеток хордовых животных.
3. Типы дроблений, бластуляции, гаструляции (на примере ланцетника и
лягушки).
4. Гистиогенез.
5. Органогенез.
6. Периодизация эмбрионального и постнатального онтогенеза человека.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1. Критические периоды в онтогенезе человека.
- Понятие о тератогенных и мутагенных факторах.
2.
2
2
18
Обзор
сравнительной
анатомии
позвоночных
животных
(эволюция
кровеносной,
мочеполовой и
нервной
систем).
19
Конференция:
Экология
человека.
Итого:
- Критические периоды онтогенеза.
- Аномалии и пороки развития. Понятие об эмбриопатиях и фетопатиях.
- Классификация пороков развития.
- Значение нарушений частных и интегративных механизмов онтогенеза в
формировании врожденных
Объекты изучения:
1. Таблицы:
- «Периодизация индивидуального развития многоклеточных животных»,
- «Половые клетки, оплодотворение»,
- «Типы яйцеклеток, дробления и бластул»,
- «Типы гаструляции»,
- «Дифференциация зародышевых листков»,
- «Эмбриогенез»,
- «Начальные этапы эмбрионального развития ланцетника (I)»,
- «Начальные этапы эмбрионального развития ланцетника (II)»,
- «Начальные этапы эмбрионального развития лягушки (I)»,
- «Начальные этапы эмбрионального развития лягушки (II)»,
- «Формирование зародышевых оболочек».
Форма контроля:
1. Фронтальный опрос.
2. Тесты.
Рассматриваемые вопросы:
1. Филогенетические преобразования сердца и магистральных сосудов в типе
Хордовые.
2. Филогенетические преобразования головного мозга в типе Хордовые.
3. Анцестральные пороки развития кровеносной и нервной систем у человека.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1. Закон зародышевого сходства К. Бэра.
2. Основной биогенетический закон.
3. Понятие о филэмбриогенезах.
4. Филогенез как процесс эволюции онтогенезов.
5. Филогенез выделительной системы хордовых. Филогенетически
обусловленные пороки развития органов мочеполовой системы как
результат нарушения онтогенеза.
Объекты изучения:
1. Таблицы:
- «Пороки развития»,
- «Сходство зародышей различных позвоночных»,
- «Ценогенезы»,
- «Филэмбриогенезы»,
- «Кровеносная система ланцетника»,
- «Сравнительная анатомия кровеносной системы позвоночных
животных»,
- «Эволюция сердца у позвоночных»,
- «Эволюция артериальных дуг»,
- «Сравнительная анатомия головного мозга позвоночных животных»,
- «Эволюция головного мозга».
Форма контроля:
1. Фронтальный опрос.
2. Тесты.
Рассматриваемые вопросы:
1. Биологический и социальный аспекты адаптации человека и населения к
условиям жизнедеятельности.
2. Антропогенные системы.
3. Охрана природы и рациональное использование растительных ресурсов
лекарственного сырья.
4. Понятие об экологических типах людей.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1. Человек и биосфера.
5. Ноосфера – высший этап эволюции биосферы. Медико-биологические
аспекты ноосферы.
2
38