Утро начинается с разминки - Детский сад 36, г. Краснокамск

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №36»
Обруч, 4 – 2001, 20
Краснокамск, 2009
Умственная разминка
« Запоминалочки»
Ведущий записывает на доске 10 – 12 слов (или, как вариант, их произносит), которые дети
должны запомнить в течении 1 минуты.
Задание: составить связный рассказ из предложенных слов, употребляя их в той
последовательности, в какой они были записаны на доске.
Умственная разминка
«Угадай слово»
Цель:
Разминка помогает научиться точно формировать вопросы, вникать в суть понятий, слушать
и слышать другого, развивает смекалку и учит работать в команде.
Все садятся в круг. Ведущий записывает на доске начальную букву заданного слова, а вместо
остальных букв ставит тире. Задача игроков – угадать слово, при чем его нельзя угадать
сразу, сначала нужно задать ряд наводящих вопросов. Ведущий должен догадаться, о каком
именно слове его спрашивают, и дать ответ : « Да, это …» или « Нет, это…» Задача игроков
– задавать вопросы так, чтобы ведущему было нелегко на них ответить. Если он не сможет
дать ответ на вопрос, то будет вынужден открыть следующую букву в слове.
Например: «С- - - - - »
Вопрос: Это такое животное?
Ответ: Нет, это не собака.
Вопрос: Это такой человек – мастер?
Ответ: Нет, это не сапожник.
Вопрос: Это ночная птица?
Ответ: Нет, это не сова.
Вопрос: Это такое теплое и ласковое на небе?
Ответ: Да, это солнце.
Умственная разминка
« Чемодан»
Участники садятся в круг. Первый играющий, которого выбирают сами дети, говорит: « Я положил в
чемодан…» - и называет любой предмет, например: книгу. Следующий участник должен повторить
сказанное и добавить свое слово. Игра продолжается в таком же ключе. Условия игры можно
изменить:
1. Называть любые слова, т. е не только предметы.
2. Называть слова, относящиеся только к предметам, которые могут поместиться в
чемодане.
3. Подбирать слова по определенным темам «овощи, посуда…» или по алфавиту
«например: слова, начинающиеся на букву А»
4. Усложнить задание, называя слова на иностранном языке и т. п.
Правило:
Перечисляя сказанное предыдущими игроками, ребенок должен располагать слова в такой же
последовательности, в которой они упоминались. Тот, кто нарушил правило или ошибся – выбывает
из игры.
Французская разминка
Способствует как физическому, так и умственному развитию. Базовых упражнений нет, их
придумывают дети по ходу игры.
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ:
Различные спортивные принадлежности и круг. Он состоит из трех кругов разного диаметра,
скрепленных в центре. Каждый разделен на одинаковое количество секторов. На секторах
центрального круга – слова, называющие части тела. На сегментах среднего – названы виды
движений, а на сегментах внешнего – спортивные принадлежности.
ХОД ИГРЫ:
Дети и ведущий разминки становятся в круг. Ведущий называет определенную часть тела,
обозначенную в центральном круге, раскручивает другие круги и на основе соотношений
разных сегментов определяет задание. Например: часть тела – голова. Напротив этого слова
оказывается «мяч» и «прыжки». Значит, придумываем упражнения для головы с
использованием прыжков с мячом. Упражнения должны быть необычными и полезными.
Эту разминку можно проводить большой группой, разбившись по подгруппам где
выбирается свой ведущий. Дети расходятся и придумывают упражнения, затем снова
собираются и показывают их, определяют лучшие, оценивая оригинальность, пользу.
Лучшие упражнения выполняют все участники игры. Каждый день в разминку вносятся
новые элементы: музыка, английские слова… Лучшие упражнения можно зарисовать в
специальный альбом.
Японская разминка
Материалы и оборудование:
Лист бумаги, фломастеры и любой предмет.
Ведущий следит за выполнением правил, а взрослый, который на равных участвует в
разминке, помогает фиксировать на листе бумаги высказывания детей.
Дети назначают ведущего, который сам выбирает какой- либо предмет, лучше всего
необычный, например, ПАТИССОН. Дети садятся в круг. Ведущий напоминает правила
игры, показывает патиссон и предлагает всем подумать, на что он похож. Нельзя повторяться
и подсказывать. То т кто в течении 30 сек. Не может придумать вариант, пропускает ход. В
конце подводятся итоги, дети определяют путем голосования лучшее сравнение.