Начальная школа – это целый мир

ПРОЕКТ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Батюченко Оксана Михайловна, учитель начальных классов школы № 327 Санкт-Петербурга
Начальная школа – это целый мир! Для ребенка, пришедшего в школу, начинается новая жизнь,
полная чудес, открытий, трудностей и проблем.
Как же помочь ребенку – первокласснику освоиться в новом для него мире - начальная школа?
Как учителю удержать интерес к учебе? Как сделать так, чтобы школьные годы остались в памяти светлым периодом жизни?
В решении этих и других вопросов большое значение имеет внеклассная (воспитательная) работа. Она занимает важное место в жизни младшего школьника, и одно из её приоритетных направлений – это игра.
Игра – важнейшая сфера жизнедеятельности ребёнка, которая обеспечивает необходимые эмоциональные условия для всестороннего развития личности, через труд, познание. Игра предполагает
огромное разнообразие правил, методик, форм. А ведь именно разнообразие – непременное условие
прогресса.
У нас в образование долгое время упор делался на приобретение знаний, на их накоплении.
Оказалось, это не совсем то, что сегодня требуется.
Понимая и осознавая всё это, предо мною возникает риторический вопрос: "А как быть дальше?" Именно на этом жизненном этапе и возникла идея создания длительной ролевой игры под
названием: " Город Школоград. Улица Почемучек". Эта игра, традиционно реализуемая в школе,
стала глобальным проектом начальной школы, объединяющим всех участников учебновоспитательного процесса.
Многим хорошо понятно, почему это город называется Школоградом, но не многие понимают,
почему такое название получила улица. А ответ на этот вопрос достаточно прост.
Одно из условий возникновения вопроса – проблемная ситуация. Имен отсюда и возникло
название нашей улицы, ведь наша длительная ролевая игра и направлена на создание проблемных
ситуаций, которые помогут ребенку стать социально – активной личностью.
Главная цель, которую мы поставили перед собой при создании этой игры – развитие самых
разнообразных способностей ребенка приемами и средствами, адекватными деятельности детских
организаций и объединений, основанными на лучших школьных традициях.
Что же представляет собой длительная ролевая игра "Школоград. Улица Почемучек". Это игра,
которая носит обучающий и развивающий характер. Её содержание связано с материалами школьных уроков, с внеклассными мероприятиями, с темами методических объединений учителей школы.
В нашу игру включены учащиеся начальной школы, классные руководители, воспитатели ГПД, воспитательная служба школы.
Игровая программа – это система логически вытекающих одно из другого действий (дел): Что
узнаем? Чему научимся? Какими станем? Подчиненных целям развития творческой личности; приобщение детей к жизненно необходимым знаниям; созданием необходимых условий для самореализации и самоутверждения личности.
Наша игра – это сфера сотрудничества, сотворчества и содружества детей и взрослых в школе и
дома.
Предлагаемый и разработанный нами проект игры рассчитан на 4 учебных года.
Как я уже упоминала ранее, все наши дети проживают в городе Школоград на улице Почемчек.
Жителями нашего города и нашей улицы становятся все желающие, если они готовы выполнять и
соблюдать правила нашей игры, а самое главное – законы нашей улицы Почемучек. Творческим
коллективом взрослых и детей были разработаны данные законы:
 Старайся делать добро.
 Бойся обидеть человека.
 Люби и прощай людей.
 Познай мир и себя.
 Стремись найти свою цель в жизни.
 Поступай по отношению к другим так, как хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе.


Не ленись и не ищи оправдания собственным слабостям.
Лучше отдай свое, чем возьми чужое.
На нашей улице Почемучек расположено 13 домиков (количество классов в начальной школе).
Чтобы занять свой заветный домик на улице Почемучек, нужно достойно пройти все испытания. А
ведь эти испытания начинаются еще до поступления детей в 1-ый класс. Наши будущие ученики
приходят к нам в школу на экскурсию, где и происходит их первое знакомство с нашим городом и
улицей. А чтобы малыши не забыли нашего адреса и смогли нас легко найти, мы им дарим на память
визитную карточку нашего города. И поверьте мне, кто уже познакомился с нашей улицей, тот хочет
снова сюда возвратиться.
Каждый год, на нашей улице появляются новые домики, и происходит это на празднике, в
честь приема наших первоклассников в жителей города Школоград улицы Почемучек.
Наша игра объединила всю начальную школу, она вовлекла нас в интересный, разнообразный
водоворот событий.
Не зря девиз Почемучек звучит следующим образом:
"То, что мы сегодня здесь
Всему виною интерес!"
Да девиз и законы у нас общие для всех жителей, но каждый домик- класс имеет свою индивидуальность, свою изюминку. В каждом классе, как правило, формируется 3-4 команды, в зависимости от количества учеников в классе. И вот здесь проявляется все детское творчество, а самое главное свобода выбора и умение договориться с каждым из участников команды. Каждая команда выбирает командира (ведомого), девиз, название, эмблему. Ни для кого не секрет, что наши дети являются главными моторчиками жизнедеятельности школы. Именно их любознательность и заставила
нас не сидеть на одном месте, а именно в нашем городе и на нашей улице, а отправиться в увлекательное путешествие с нашими Почемучками. В любом деле необходима поддержка, помощь друзей.
Вот и для наших жителей мы нашли таких друзей, которые постараются на протяжении четырех лет их оберегать, сопровождать их, помогать им, защищать их, а самое главное – понимать их.
Каждый из героев имеет свое направление и свой девиз:
 Тигрёнок – "Познаем мир"
"Мы стремимся мир познать,
В разных странах побывать".
 Щенок – "В здоровом теле - здоровый дух"
"Чистота, порядок и
уют – твоё здоровье сберегут".
 Пчёлка – "Каждое дело с пользой"
"Дело с пользой выполняй,
Класс свой дружно убирай".
 Чудик – "Дарить другим радость"
"На переменах не скучай,
В игры с нами поиграй".
Каждый год наши Почемучки совершают увлекательное путешествие. Куда же отправляются
путешествовать наши дети? Это зависит от того, с чем хотят познакомиться участники путешествия,
чему хотят поучиться. Игра- путешествие включает в себя самые разнообразные маршруты, остановки и т.д. Прежде, чем составить маршруты для наших будущих путешественников, мы провели
огромную исследовательскую работу, направленную на выявление самых популярных среди детей
маршрутов. Мы очень подробно изучили все интересы и пожелания детей. После того, как была проведена данная подготовительная работа и возникла на нашем горизонте четыре основных маршрута
путешествия. Эти четыре увлекательных путешествия включают в себя: конкурсы, игры, праздники,
встречи, соревнования, акции, турниры.
В начале каждого учебного года проходит презентация маршрута путешествия, где каждому
классу вручается маршрутный лист. В этом маршрутном листе изложено содержание и формы проведения каждого мероприятия по данному маршруту, указаны все остановки. Все результаты путешествия фиксируются в дневнике, который называется "Лесенка успеха". Именно этот дневник позволяет наблюдать изменения, происходящие в каждом участнике игры (достижения, рекорды, победы и т.д.) каждый этап игры оценивается специально организованным жюри. В конце месяца подво-
дятся итоги по записям в дневниках "Лесенка успеха" и определяются победители, которые получают индивидуальные и командные призы.
Как я уже упоминала ранее, с учетом интересов и пожелания детей были разработаны четыре
маршрута-путешествия:
I. маршрут – "Морское путешествие Почемучек".
II. маршрут – "Путешествие Почемучек за сокровищами Земли".
III. маршрут – "Космическое путешествие Почемучек".
IV. маршрут – "Кругосветное путешествие Почемучек".
Получая маршрутные листы Почемучки знакомятся с остановками, которые они вынуждены совершить во время своего путешествия.
Каждый учитель индивидуально подходит к подборке и разработке мероприятий для своего класса на каждой из остановок. Но существует определённое количество мероприятий и
праздников, которые проводятся для всех детей начальной школы.
Предложенный и апробированный проект длительной ролевой игры "Школоград. Улица
Почемучек" позволил нам организовать в школе такую внеурочную учебно-воспитательную
работу, которая очень удачно и эффективно дополняет учебный процесс, создавая тем самым у
ребенка целостную картину мира и влияя на его успехи.
В процессе создания и реализации данного проекта нами были заложены предполагаемые
результаты:
o Для ребенка:
 раскрытие способностей, развитие склонностей и интересов, приобретение новых знаний,
умений и друзей;
 наличие условий для самоутверждения, самореализации.
o Для родителей:
 новые средства общения с ребенком, возможность лучше его узнать как "самостоятельного
человека", "творческую личность".
o Для учителя:
 использование различных приемов подачи учебного материала через игру, конкурс;
 диагностика, стимулирование детей младшего школьного возраста к познанию духовного мира;
 помощь в общении друг с другом;
 развитие организаторских, лидерских способностей младших школьников;
 увеличение количества времени, затрачиваемого учителем на индивидуальную работу с каждым конкретным учеником;
 выбор и участие в делах детских организаций и объединений.
В конце каждого учебного года проводится анкетирование младших школьников как один из
методов исследования, который позволяет изучить мнение детей и на этой основе усовершенствовать данный проект.