9 классы - Школа 36

Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 36
Утверждена приказом руководителя
образовательного учреждения
№ 01-02/133 от 22.08.2014
Рабочая программа
учебного курса
в
Русский язык
9
классе
2014-2015 гг
1
I. Пояснительная записка
1.Рабочая программа составлена в соответствии
-со стандартом основного общего образования по литературе 2004 года,
-примерной программой основного общего образования по русскому языку2004 г.
-авторской программы по русскому языку к учебникам 5 - 9 классов под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского (2008 г.).,ориентированной на УМК под редакцией Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской, А.Д. Дейкиной, О.М. Александровой (Русский
язык: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений - М.: Просвещение).
- методическим письмом о преподавании учебного предмета «русский языка» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования (Минобрнауки),
-требованиями к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным
наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования,
-нормативно-методическими документами и материалами, регламентирующими деятельность
учителя русского языка общеобразовательных школ г.Ярославля,
-приказом директора по школе 01-02\209 от 29.08.12 об утверждении графика учебного года
(продолжительность у.г. 34 учебные недели).
2.Главная задача, которая должна быть решена при обучении русскому языку в 9 классе, состоит в том, чтобы процессы
освоения знаний об устройстве и функционировании родного языка, овладения его основными
нормами, формирования
умения пользоваться его богатейшими стилистическими ресурсами органично сочетались с
интенсивным развитием
речемыслительных, интеллектуальных, творческих способностей, а также духовнонравственных и эстетических качеств
личности школьника.
3. УМК под редакцией Л.А. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской, А.Д. Дейкиной, О.М. Александровой . Русский язык: учебник для 9 класса обще
образовательных учреждений - М.: Просвещение, 2010
4.Количество часов, отводимых на изучение предмета в 9классе:
- по БУПу – 70часов(2 часа в неделю)
- по учебному плану школы – 68часов (34 недели,2 часа в неделю)
II. Методический блок
-Уроки языковой компетенции (уроки повторения, обобщения, закрепления, усвоения нового материала, работы над ошибками)
-Уроки коммуникативной компетенции (сочинения, изложения)
-Уроки контроля (тесты, диктанты, решение заданий в форме ГИА)
Итого:
Уроки языковой компетенции – 45
Уроки коммуникативной компетенции – 17
Уроки контроля – 6
III. Основные требования к уровню подготовки учащихся 9 класса.
Основные умения и навыки
К концу IX класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками.
Производить все виды разборов: фонетический, по составу, словообразовательный, морфологический, синтаксический. Составлять сложные предложения разных типов, пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи. Определять стиль и тип текста.
Соблюдать нормы литературного языка, указанные в пунктах II программы IX класса.
По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в соответствии с изучен2
ными в V—IX классах пунктуационными правилами; находить и исправлять пунктуационные ошибки; производить пунктуационный разбор предложения.
По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки,
производить орфографический разбор слов.
Правильно писать изученные в V—IX классах слова с непроверяемыми орфограммами.
По связной речи. Определять тип и стиль текста, создавать тексты разных стилей и типов речи.
Подготовить и сделать доклад на историко-литературную тему по одному источнику. Составлять тезисы или конспект небольшой литературно-критической статьи (или фрагмента большой статьи).
Писать сочинение публицистического характера. Писать заявление, автобиографию. Совершенствовать содержание и языковое оформление сочинения, находить и исправлять различные языковые
ошибки в своем тексте.
IV. Список литературы для учителя:
1.Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О. М. Александрова, науч. ред. Н. М.
Шанский. Русский язык. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений – М.: Просвещение,
2010.
2. Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О. М. Александрова.Поурочные планы 9 класс – Волгоград,
2010.
3. Г.А.Богданова. Уроки русского языка в 9 классе М.Просвещение,2007.
4. http://217.15.141.238:20080/school-login (ресурс Телешколы)
5.С.И.Львова.ГИА 2012 Русский язык/сборник заданий – М.,Эксмо,2009.
Список литературы для учащихся:
1.Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О. М. Александрова, науч. ред. Н. М.
Шанский. Русский язык. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений – М.: Просвещение,
2010.
2.С.В.Драбкина ,Д.И.Субботин .ФИПИ. Русский язык . Ступени подготовки к успешной
сдаче экзамена/задания и алгоритмы их выполнения. М. Интеллект-Центр, 2012
3. http://217.15.141.238:20080/school-login (ресурс Телешколы)
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Учебно - тематическое планирование
Раздел
Всего
Из них
часов
Уроки Уроки
Уроки
языко- коммуконвой
никатроля
компе- тивной
тенции компетенции
Повторение изученного в
8
5
3
V- VIII классах
Сложное предложение.
3
3
Культура речи
Сложносочинённое пред8
5
2
1
ложение
Сложноподчинённое пред- 28
17
8
3
ложение
Бессоюзное сложное пред- 8
6
2
ложение
Сложные предложения с
5
3
1
1
различными видами связи
Повторение и системати8
6
1
1
Форма контроля
Диагностический
Текущий
Тематический
Текущий
Тематический
Текущий
Тематический
Текущий
Тематический
Тематический
Итоговый
3
8.
зация изученного в V-IX
классах
Итого
68
45
17
6
4