Программа производственной практики Для направления подготовки магистров «Филология» Магистерская программа «Риторика»

Программа производственной практики
Построение научных текстов
Для направления подготовки магистров «Филология»
Магистерская программа «Риторика»
Квалификация (степень) «магистр»
I. Цели и задачи практики
А. Цели практики
Практика «Построение научного текста» призвана обеспечить магистранта опытом
создания текстов различных научных и научно-учебных жанров в реальных условиях
научной работы.
В результате прохождения практики студент должен уметь создавать, редактировать и
рецензировать научный текст, готовить аннотации, рефераты, аналитические обзоры.
Б. Задачи практики
Познакомить магистранта со спецификой научно-исследовательской и научноинформационной работы филолога, а также отработать следующие навыки и умения:
–создание, редактирование и анализ научных и научно-квалификационных текстов
различных жанров;
– выстраивание логико-смысловой структуры отдельных фрагментов и всего текста в
целом;
– создание рефератов, рецензий, аналитических обзоров.
II. Место в структуре ООП
А.
Информация об образовательном стандарте и учебном плане
Тип образовательного стандарта и вид учебного плана: ММ – магистр МГУ; направление
подготовки магистров «Филология»; магистерская программа «Риторика».
Практика является обязательным разделом основной образовательной программы
подготовки магистра.
Б.
Информация о месте практики в учебном плане:
Данный практикум преподается в течение второго учебного семестра (98 часов, 3 з.е.).
Для его прохождения необходимы знания и навыки, приобретенные при изучении
бакалавриатских курсов «Основы языкознания», «Общее языкознание», а также
магистерского курса «Теория словесности». Форма аттестации – зачет.
Предполагается, что практика проходит в вузах. Начало практики – не позднее 10
февраля, окончание – не позднее 20 мая.
Практикум включает следующие виды работ:
 лекции;
 самостоятельная работа на кафедре, в библиотеке,
 самостоятельная работа дома.
Форма текущего контроля: подготовленные по заданию тексты.
III. Распределение трудоемкости по разделам и темам
Всего 98 часов, 3 з.е.
№
п/
п
1
Наименование разделов (этапов)
практики
Место научного знания в культуре;
методологические
принципы
гуманитарной науки
Трудоемкость (в ак. часах) по видам работ
Аудиторная работа (с разбивкой Самопо формам и видам)
стоятельПракти- Лабораная
Лекции
ческие
торная
работа
занятия
работа
2
6
2
Формы
контроля
Доклад
научной
работе
о
2
Гипотеза и теория в языкознании; 2
верификация гипотез и теорий
6
3
Первичная и вторичная научная 2
информация; основные жанры
научной литературы
Составляющие
научного 2
изложения
6
4
5
6
7
8
6
Анализ
научной
статьи
построение
плана
магистерской
работы
Общелитературная, общенаучная 2
лексика,
терминология;
виды
терминологических
систем;
лингвистическая терминология
Построение
научного
текста 2
композиция и сегментация текста:
статья и диссертация
Анализ и компрессия научного 2
текста
2
12
2
12
Научная
статья
2
12
Презентация
научного 2
исследования: научный доклад,
формулировки вопросов и ответы
на вопросы, научная дискуссия
16
Итого: 98 часов:
4
12
Написать
реферат
либо
рецензию
Зачет
10
72
IV. Содержание практики:
Тема 1: Место научного знания в культуре; методологические принципы
гуманитарных наук
Основные формы духовной культуры: религия, наука, искусство, философия. Создание
нового знания, предмет и метод исследования, верификация выводов знания как свойства
науки. Построение научной теории и научная парадигма, смена научных парадигм на
материале истории языкознания. Методологические принципы и категории гуманитарной
науки: предмет знания, понятие факта в гуманитарной науке, пространство, время, закон,
структурно-функциональная система, методология и методические приемы исследования,
научная интерпретация и оценка фактов, теоретическое и прикладное исследование.
Задание для самостоятельной работы: анализ содержания и строения лингвистических
исследований.
Тема 2: Гипотеза и теория в языкознании; верификация гипотез и теорий
Позиция исследователя и научная абстракция в описании системы языка (лингвистическая
теория), в изучении произведения слова и классов произведений (филологический
анализ), в изучении принципов построения высказывания (риторический анализ).
Лингвистические гипотезы и теории: логическая структура лингвистической теории,
формулировка понятий, построение синтагматических и парадигматических классов,
понятие лингвистической правильности, примеры и контрпримеры, критерии оценки
результатов исследования.
3
Задание для самостоятельной работы: анализ научной статьи, определение корректности
описания материала и выводов, нахождение и анализ верифицирующих и
компрометирующих примеров.
Тема 3: Первичная и вторичная научная информация; основные жанры научной
литературы
Понятие первичной и вторичной научной информации. Первичные жанры: статья,
монография, научный отчет, научный доклад. Вторичные жанры: аннотация, реферат,
аналитический обзор, отзыв, рецензия.
Задание для самостоятельной работы: изучить образцы научных текстов, определить
жанр, тематику, время создания, авторство и особенности индивидуально-авторского
стиля.
Тема 4: Составляющие научного изложения
Понятие композиции научного текста. Жесткая и мягкая композиция. Зависимость типа
композиции от предмета и метода исследования.
Элементы содержания научной работы. Постановка проблемы, анализ литературы
предмета, формулировка гипотезы, обоснования метода исследования, изложение хода
исследования, обсуждение результатов, выводы исследования.
Задание для самостоятельной работы: построение подробного плана магистерской
работы или кандидатской диссертации, обоснование элементов плана.
Тема 5: Общелитературная, общенаучная лексика, терминология; виды
терминологических систем; лингвистическая терминология
Общелитературная лексика в научном изложении, выбор слова из синонимического ряда.
Понятие общенаучной лексики; использование общенаучной лексики. Понятие термина,
строение терминов. Номенклатурные термины. Типы дефиниций и развитие значения
термина. Система терминов: лингвистическая и филологическая терминология. Принципы
создания термина. Философская терминология. Научная терминология. Техническая
терминология. Терминология искусств. Богословская терминология. Терминология мер.
Задание для самостоятельной работы: анализ терминологии научного произведения.
Определение терминологической системы магистерской работы или кандидатской
диссертации. Построение дефиниций терминов.
Тема 6: Построение научного текста: композиция и сегментация текста.
Элементы текста: предложение и связь предложений. Строение абзаца и членение
изложения на абзацы. Группа абзацев и микротема, связи абзацев. Разделы научной
работы.
Виды научных статей. Построение плана статьи. Подготовка материала. Написание
статьи. Редактирование собственного текста.
Строение диссертации. Глава диссертации. Последовательность глав. Выводы работы.
Цитаты и изложение. Оформление ссылок. Построение приложений к диссертации и
оформление библиографии.
Задание для самостоятельной работы: Подготовка текста научной статьи. Анализ и
обсуждение статей и вариантов диссертаций.
Тема 7: Анализ и компрессия научного текста.
Составление конспекта научной работы. Анализ композиции. Ключевые слова.
Определение основного содержания, научной новизны и значимости исследования.
Построение аннотации. Принципы составления реферата в гуманитарных науках. Понятие
реферативного обзора: способы группировки реферируемых работ; расположение
материала и связки в тексте обзора.
4
Понятие рецензии. Строение рецензии: изложение материала, оценочная часть и выводы
рецензии.
Задание для самостоятельной работы: изучение образцов аннотаций, рефератов и
рецензий. Составление рефератов и реферативных обзоров. Составление рецензий.
Тема 8: Презентация научного исследования.
Научный доклад. Основные принципы академической риторики. Объем научного доклада.
Расположение материала. Подготовка текста и произнесение доклада. Приемы
цитирования и изложения в устной научной речи. Ответы на вопросы. Правила научной
дискуссии: вопросы, реплики, возражения, краткие сообщения в ходе научной дискуссии.
Правила ведения научной дискуссии.
Задание для самостоятельной работы: учебная дискуссия, подготовка и произнесение
доклада, обсуждение научной проблемы.
V. Перечень компетенций, формируемых в результате прохождения практики
Универсальные компетенции:
а) общенаучные: М-ОНК-1; М-ОНК-3.
б) инструментальные: М-ИК-2; М-ИК-3; М-ИК-4.
в) системные: М-СК-1; М-СК-2; М-СК-3; М-СК-4; М-СК-5.
Профессиональные компетенции:
М-ПК-2; М-ПК-3; М- ПК-4; М-ПК-5; М-ПК-6; М-ПК-7; М-ПК-8; М-ПК-9; М-ПК-10; МПК-14; М-ПК-15; М-ПК-16; М-ПК-17.
VI. Используемые
образовательные,
научно-исследовательские
и
научнопроизводственные технологии
Отрабатывается методика работы с научным текстом (создание, интерпретация,
трансформация, обработка, переработка) через обращение к образцам и практический
опыт в каждом виде работ. Используются традиционные образовательные технологии
(теория, примеры, практические задания, анализ и исправление ошибок).
VII. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов,
оценочные средства контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов предполагает
доступ к книгам и электронным ресурсам, перечисленным в пункте VIII.
Формы текущего контроля – задание анализировать и создавать новые научные тексты
основных видов.
Форма аттестации – зачет, состоящий из одного теоретического вопроса и практического
задания (подготовка реферата, обзора, рецензии, статьи, фрагментов научноквалификационной работы).
Примеры теоретических вопросов:
1. Стиль научной литературы.
2. Понятие научной теории.
3. Принципы гуманитарного исследования.
4. Принципы анализа научного текста.
5. Строение научной статьи.
6. Роды и виды научных произведений.
7. Составляющие научного изложения.
И т.д.
Примеры практических заданий:
1. Подготовить план научной статьи.
2. Подготовить реферат статьи.
3. Подготовить реферат научной монографии.
4. Подготовить и произнести научный доклад.
5
5. Подготовит и обосновать план дипломной работы, магистерской работы,
кандидатской диссертации.
И т.д.
VIII. Учебно-методическое и информационное обеспечение
А) основная литература:
1. Проскурякова И.Г. Боженкова Р.К. И др. Пособие по научному стилю речи М.:
«Флинта», «Наука», 2004.
2. Михайлов А.И , Черный А.И., Гиляревский Р.С. Научные коммуникации и
информатика. М.: «Наука», 1976.
3. Солганик Г.Я. Стилистика текста М.: «Флинта», «Наука»,1997.
4. Рождественский Ю.В. Общая филология. М.:Фонд «новое тысячелетие»,1996.
5. Рождественский Ю.В. Лекции по общему языкознанию. М.: «Добросвет»2002.
6. Винокур Г.О.Введение в изучение филологических наук.М.: «Лабиринт», 2000.
7. Коллингвуд Р. Дж. Идея истории. Автобиография. М.: «Наука», 1980.
Б) дополнительная литература:
1. Ванхузер Кевин Дж. Искусство понимания текста. Черкассы: «Коллоквиум», 2007.
2. Кун Т. Структура научных революций. М.: «Пргрес»,1977
3. Налимов В.В. Облик науки. СПб.: Центр гуманитарных инициатив. Издательство
МБА, 2010.
4. Поппер К. Логика и рост научного знания. М.: «Пргресс»,1983.
5. Рождественский Ю.В. Введение в культуроведение М.:ЧеРо, 1996.
В) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
Возможность работать в программах Word и PowerPoint (либо их аналогах).
Доступ к Интернету, в частности к следующим сайтам:
 www.gramota.ru
 www.krugosvet.ru
 www.ruscorporo.ru
 www.portal-slovo.ru
и др.
XII. Материально-техническое обеспечение
Для прохождения практики студенту необходимо следующее материально-техническое
обеспечение:
– возможность выхода в сеть Интернет;
– персональный компьютер с установленными программами Word;
– принтер.
Программа составлена в соответствии с требованиями ОС МГУ по направлению
подготовки «Филология».
Разработчик:
Д.ф.н. доктор филологических наук, профессор А.А. Волков
6