Конспект урока математики «Натуральный ряд чисел

Конспект урока математики «Натуральный ряд чисел.» 1Б класс.
Учитель: Найденко Н.В.
Тема урока: Натуральный ряд чисел.
Цели: - познакомить с понятием « натуральный ряд чисел»
-учить записывать натуральный ряд чисел
- уметь располагать числа в порядке увеличения, развивать коммуникативные
умения учащихся, содействовать развитию у учащихся умений наблюдать,анализировать.
Оборудование: рисунки : птицы, дерево, скворечник.
Счётный материал: яблоки, груши, грибы, снежинки.
Карточки с индивидуальными заданиями.
Ход урока:
1. Орг. момент.– Сегодня мы совершим путешествие в природу и ещё раз убедимся в том,
что «без математики, друзья, на прожить никак нельзя»
2. Устный счёт.
- Сколько времён года вы знаете?
- Какое время года сейчас?
-Сколько осенних месяцев вы знаете?
Какое время года идёт за осенью? Что вы о нём знаете?
Осень – самая плодородная пора. Посмотрим, какой урожай мы с вами соберём?
(результаты складываем в корзину).
Яблоки в саду поспели,
Мы отведать их успели
5 румяных, наливных,
3 с кислинкой. Сколько их?
По тропинке заяц шёл,
2 грибочка он нашёл,
5 из них отдал ежам.
Остальные же зайчатам
_ Какой урожай мы собрали? Но корзинку мы с собой не заберём, а оставим в лесу для
животных.
Именины у синицы: гости собрались. Сосчитайте их скорее, да не ошибись. Птичек
дружная семья: 2 весёлых соловья, 2 скворца, кукушка, грач и стриж. Сколько их?
_ Птицы улетают в тёплые края, оставляют свои домики. Из каких геометрических
фигур состоит домик? ( на доске)
3. Изучение нового материала.
На доске запись: 4 5 8 6 5 9 2 1 3
123456789
0123456789
Работа по учебнику:
- прочитайте тему урока
- как вы думаете, какой ряд соответствует теме урока?
- прочитайте вывод в учебнике. Вы так думали?
№186 стр.80 – учебник. Что вы видите на рисунке? Посчитайте, сколько этажей в каждом
домике и напишите соответствующую цифру в клетке над домиком. (сам-но и у доски)
319647258
_ Как называются числа, которые вы записали?
- Они расположены по порядку?
- Запишите их в порядке увеличения?
-Какое число записали первым? На сколько каждое число больше предыдущего?
123456789 – на доске
-Как мы назовём этот ряд?
4. Физминутка. Ответ дети показывают на пальцах.
-Сколько солнышек на небе?
-Сколько глазок у совы?
-Сколько огоньков у светофора?
-Сколько колёс машин?
-Сколько пальцев на руке?
-Сколько лапок у жука?
-Сколько цветов у радуги?
5.Актуализаци знаний. Работа в тетради.
.
- О каких числах шла речь в физминутке? Запишите этот ряд в тетради и продолжите
– можно его назвать натуральным?
Осенью часто идут холодные дожди, чтобы нам не было скучно, давайте
пофантазируем и поиграем.Какую цифру вам напоминает капелька? (0) А если соединим 2
капельки? (8) Дадайте пропишем правильно ту цифру.
-Подул холодный ветер и капельки перемешались(на доске). Расположите капельки
в порядке увеличения чисел. 12346789.
-Можно сказать, что мы записали натуральный ряд чисел? –Нет.
-Докажите и допишите 5.
-Прошёл дождик и смыл некоторые цифры. Восстановите запись.
2 6
7
7
3
4
8
5
3
7
9
9
( выполняют самост. проверка в парах)
6.Итог урока. Зачем нужен натуральный ряд чисел? Что взяли для себя с урока? Оцените
свою работу. Что понравилось больше всего?
6.Рефлексия.
Скоро наступит зима.Выпадет первый снег. У вас лежат разноцветные снежинки. Одна
краше другой.Раскрасим наши снежинки. Белая снежинка больше синей, а голубая больше
синей, но меньше голубой. Спасибо за хорошую работу.