Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Лицей № 7 г.Усть-Джегуты» «Утверждаю» Директор «Лицей №7» _____/Чомаева З.М./ Приказ № ______ от «__» _____20__г. «Согласовано» Заместитель директора по УВР «Лицей № 7» _____/Боброва С.Ф. «___» ______20__г. Рассмотрено на заседании МО учителей гуманитарного цикла _____/Л.Р.Уртенова/ Протокол №____ от «___» ________20__г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ Аппаева Индира Хамитовна ,высшая категория история 7 класс 2015 – 2016 учебный год 1 Пояснительная записка. В 7 классе изучается история России в XVII – XVIII вв. и период всеобщей истории — Новое время с конца XV - XVIII вв. Цель данной рабочей программы — изучение истории нашего Отечества и зарубежной истории в XVI- XVIII вв. ( основные явления, события и процессы этого периода привели к складыванию современной индустриальной цивилизации). Задачи курса способствовать осуществлению гражданско-патриотического, нравственного воспитания учащегося помочь социализации учащегося, формированию у него социальных, политических, коммуникативных компетенций привить интерес к истории как науке изучить терминологию и хронологию изучаемого периода, причинно-следственные связи. Содержание курса: Смутное время в истории России Россия в XVII веке Эпоха Петра I Эпоха дворцовых переворотов Раннее Новое время 2 3 № п/п Тема урока Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова 1 К-во часов 1 Вид занятия Урок усвоения новых знаний Характеристика деятельности Проблемный, объяснительноиллюстративный Планируемые результаты Вид контроля Наглядные пособия , технические средства Научатся определять термины: заповедные лета, сыск, Земский Собор. Опрос. Беседа с элементами дискуссии Учебник, рабочие тетради Опрос. Письме нные задания Учебник, рабочие тетради, карта Получат возможность научиться: анализировать исторические документы, давать оценку внутренней и внешней политики Б.Годунова Смута 2 4 1 Урок освоения новых знаний Проблемный, частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: смута, казачество, кормовые Календа рные сроки деньги, тушинский вор Окончание смутного времени 3 Новые явления в экономике 4 1 1 Комбиниров Проблемный, анный урок частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: семибоярщина, ополчение Комбиниров Проблемный, анный урок частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: бобыли, мелкотоварное производство, мануфактуры, ярмарки, всероссийский рынок, таможенные пошлины Получат возможность научиться: анализировать обстоятельства, приведшие к краху Лжедмитрия II, давать собственную оценку роли церкви в освободительном движении, определять особенности Земского собора 1613г. Получат возможность научиться: давать общую характеристику 5 Беседа Учебник, рабочие с тетради, карта элемент ами дискусс ии Опрос. Письме нные задания Учебник, рабочие тетради, карта экономического развития России, характеризовать особенности развития экономики в данный период. Оформление 1 сословного строя 5 Комбиниров Проблемный, анный урок частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: феодалы, бояре, дворяне, местничество, владельческие и черносошные крестьяне, барщина, оброк, подати,белая слобода, митрополит, епископы, казаки Получат возможность научиться: анализировать причины изменений в социальном составе дворянства, давать собственную характеристику положения крестьян, ориентироваться в иерархии духовного сословия. 6 Опрос. Творчес кие работы. Беседа Учебник, рабочие тетради, карта 6 Политическое развитие страны 1 Комбиниров Проблемный, анный урок частично-поисковый, объяснительноиллюстративный, контроля Научатся определять термины: самодержавие, крепостничество, приказы, уложение, волость. Получат возможность научиться: характеризовать особенности сословнопредставительной монархии, извлекать полезную информацию из исторического источника. Опрос. Письме нные задания 7 Власть и церковь. Церковный раскол. 1 Комбиниров Проблемный, анный урок частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: патриарх, церковная реформа, раскол Получат возможность научиться: извлекать информацию из исторического источника, характеризовать роль церкви в жизни российского общества, давать оценку церковной реформе. Опрос. Учебник, рабочие Беседа тетради, карта с элемент ами дискусс ии 7 Учебник, рабочие тетради, презентация Народные движения 8 1 Урок освоения новых знаний Проблемный, частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: бунташный век, Соловецкое сидение, крестьянская война Учебник, рабочие тетради, карта Получат возможность научиться: называть основные этапы и события Крестьянской войны, сравнивать социальные движения, давать оценку личности С.Разина Внешняя политика 9 1 Комбиниров Проблемный, анный урок частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: голытьба, реестровые казаки, Рада, гетман, быдло Опрос. Письме нные задания Учебник, рабочие тетради, карта Получат возможность научиться: определять основные направления внешней политики, работать с картой. 1011 8 Образование и культура в XVIIв. 2 Комбиниров Проблемный, анный урок частично-поисковый, объяснительноиллюстративный, контроля Научатся определять термины: парсуна, изразцы, сатирические повести Получат возможность Опрос. Учебник, рабочие Беседа тетради, с презентация элемент ами 12 13 9 Сословный быт. Обычаи и нравы Повторительнообобщающий урок по теме: «Россия в к. XVI – XVIIвеках» 1 1 научиться: сравнивать европейскую и российскую культуру, ориентироваться в жанрах русской литературы , отличать архитектурные стили изучаемой эпохи,. дискусс ии Комбиниров Проблемный, анный урок частично-поисковый, объяснительноиллюстративный, метод проектов Научатся определять термины: изразцы Устный опрос. Решени е пробле мных вопросо в Учебник, рабочие тетради, презентация, иллюстрации Обобщение и систематиза ция знаний Научатся определять термины, изученные в теме Россия в XVIIв. Устный опрос Тесты, карта, рабочие тетради контроля Получат возможность научиться: определять отличия в быту различных социальных слоев Получат возможность научиться: называть основные даты, события, достижения указанного времени, показывать значимые события на карте. 14 Предпосылки петровских преобразований 1 Комбиниров Проблемный, анный урок частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: слобода, воинский устав, рекрутская повинность, регентство. Устный опрос Учебник, рабочие тетради Итогов ое тестиро вание Учебник, рабочие тетради Получат возможность научиться: определять степень влияния Запада на Россию и истоки этого влияния, давать собственную оценку различным точкам зрения по вопросу о необходимых реформах, характеризовать деятельность ОрдинНащокина и Голицина, анализировать исторические источники с целью добывания необходимой информации. 15 10 Пётр I. Россия на 1 рубеже веков. Комбиниров Проблемный, анный урок частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: потешные полки, лавра, брандер, стрелецкие бунты. Получат возможность научиться: давать оценку Азовским походам; выяснять цели Великого посольства; анализировать исторический источник, озвучивать оценочные суждения исторического и высказывать собственную точку зрения по данному вопросу. 16 11 Северная война. 1 Комбиниров Проблемный, анный урок частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: конфузии, регулярная армия, « окно в Европу».Получат возможность научиться: называть основные задачи внешней политики; анализировать причины кризиса в международных отношениях в связи с «испанским наследством»; ориентироваться в целях и задачах Северной войны, характеризовать Опрос. Письме нные задания Учебник, рабочие тетради, презентация события Северной войны на основании работать с картой. 17 Реформы Петра I. 1 Урок изучения нового материала Проблемный, частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: абсолютизм, ближняя Канцелярия, консилии, Сенат, коллегии, Табель о рангах, губернии провинции, синод, оберпрокурор. Опрос. Учебник, рабочие тетради, карта Получат возможность научиться: составлять сравнительную таблицу гос. Управления допетровского и петровского периодов, системно излагать содержание петровских реформ и давать им собственную оценку. 18 12 Экономика России в первой четверти XVIII века 1 Комбиниров Проблемный, анный урок частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: протекционизм, меркантилизм, мануфактура, подушная Опрос. Учебник, рабочие Беседа тетради, карта с элемент ами дискусс подать. ии Получат возможность научиться: сравнивать экономическое развитие России с экономическим развитием Западной Европы и делать вывод о необходимости экономических преобразований в России. 19 Социальные 1 движения первой четв. XVIIIвека Комбиниров Проблемный, анный урок частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: работные люди, отходники, посессионные крестьяне. Получат возможность научиться: извлекать полезную информацию из фрагмента исторического источника, выявлять причины народных восстаний и сравнивать их с народными выступлениями предшествующего 13 Опрос. Письме нные задания Учебник, рабочие тетради, презентация периода. 2021 Изменения в культуре и быте первой четверти XVIII в. 2 Комбиниров Проблемный, анные частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: гражданское общество, Кунсткамера, ассамблеи, клавикорды Получат возможность научиться: проводить логические параллели между потребностями экономики и вниманием государства к развитию образования 22 2324 Повторительно- 1 обобщающий урок по теме «Россия в первой четверти XVIIIв» Обобщение и систематиза ция знаний Проблемный, частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины, изученные в разделе Дворцовые перевороты Урок изучения нового материала Проблемный, частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: гвардия, кондиции, дворцовый переворот, фаворит 2 самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера Получат возможность научиться: называть 14 Устный Учебник, рабочие опрос. тетради,презентация Решени е пробле мных вопросо в Опрос. Учебник, рабочие Беседа тетради, карта с элемент ами дискусс ии Опрос. Письме нные задания Учебник, рабочие тетради, карта предпосылки дворцовых переворотов, выявлять приоритетные направления внутренней политики в данный период, анализировать исторические источники. 25 26 15 Внутренняя политика в 17251762 гг. Внешняя политика в 17251762 гг. 1 1 Комбиниров Проблемный, анный урок частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: манифест, откуп, подряд Комбиниров Проблемный, анный урок частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: Речь Посполитая Получат возможность научиться: анализировать привилегии дворянства, давать собственную оценку соц.-экон. Развития Россиив рассматриваемый период. Получат возможность научиться: определять основные направления внешней политики, Итогов ое тестиро вание Учебник, рабочие тетради, карта Устный Учебник, рабочие опрос. тетради, карта Задания в тетради выстраивать хронологию войн, опираясь на историческую карту, характеризовать события Семилетней войны 27 28 Повторительнообобщающий урок по теме «Россия в 17251762 гг» 1 Внутренняя политика Екатерины II 1 Обобщение и систематиза ция знаний Контроля Изучение нового материала Проблемный, частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины, изученные по теме ,принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане Научатся определять термины: просветители, жалованная грамота, просвещенный абсолютизм, секуляризация, Уложенная комиссия, депутаты, дворянские собрания Получат возможность 16 Устный Учебник, рабочие опрос. тетради, карта Задания в тетради Опрос. Письме нные задания Учебник, рабочие тетради, карта научиться: называть существенные черты идеологии Просвещения, раскрывать суть и содержание просвещенного абсолютизма, анализировать исторические источники, характеризовать личность Екатерины II. 29 Восстание под 1 предводительств ом Е.И. Пугачева Урок изучения нового материала Проблемный, частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: крестьянская война Получат возможность научиться: называть причины, ход и итоги крестьянской войны. Опрос. Письме нные задания Учебник, рабочие тетради, карта Опрос. Беседа с Учебник, рабочие тетради, презентация, личностную позицию, адекватную дифференцированную самооценку своих успехов в учебе 30 17 Экономическое развитие России во второй 1 Комбиниров Проблемный, анный частично-поисковый, объяснительно- Научатся определять термины: мануфактура, капитал, наемный труд половине XVIII в. 3132 Внешняя политика Екатерины II иллюстративный 2 Комбиниров Проблемный, анный урок частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Получат возможность научиться: рассказывать об экономическом развитии России, используя историческую карту как источник информации, сопоставлять экономическое развитие страны при Петре I и Екатерине II элемент видеосюжет ами дискусс ии Научатся определять термины: Священная война, Союз трех императоров, международная изоляция, трактат Опрос. Учебник, рабочие Беседа тетради, видеосюжет с элемент ами дискусс ии Получат возможность научиться: называть цель и основные направления внешней политики 60-70-х годов, показывать на карте новые границы Российской империи. Выражают адекватное понимание причин 18 успеха/неуспеха учебной деятельности 33 Российская империя в конце XVIII в. Внутренняя и внешняя политика Павла I. 1 Урок изучения нового материала Проблемный, частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: российская армия при Павле I; узнают успехи русской армии в Италии и Швейцарии, полководцев и участников паходов.Получат возможность научиться: показать на карте территориальную целостность Российской империи в начале XIX века. Опрос. Письме нные задания 34 Наука и образование. 1 Комбиниров Проблемный, анный частично-поисковый Научатся определять термины: реакционная политика, контрреформы, «Циркуляр о кухаркиных детях. Устный Тесты, индивид. опрос. задания Задания в тетради Получат возможность научиться: характеризовать деятельность Академии наук, вклад в науку М. В. 19 Учебник, рабочие тетради, карта Ломоносова, развитие естественных, гуманитарных наук; академические экспедиции, выдающихся техников и изобретателей; систему образования; причины открытия Московского университета; анализировать исторические источники. адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач 3536 Художественная культура 2 Комбиниров Объяснительноанный иллюстративный Научатся определять жанры и виды искусства. Получат возможность научиться: характеризовать особенности развития художественной культуры, литературы, театра, музыки, 20 Опрос. Презентация Беседа с элемент ами дискусс ии живописи и скульптуры. Выражают адекватное понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности, проявляют устойчивую учебнопознававтельную мотивацию учения 37 Быт и обычаи 1 Комбиниров Проблемный, анный частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: сословия, расы, имущественное расслоение Получат возможность научиться: характеризовать сословия, их быт и обычаи, права и обязанности Выражают устойчивые эстетические предпочтения и ориентации на искусство, как значимую сферу человеческой жизни 21 Опрос. Письме нные задания Учебник, рабочие тетради, карта 38 Повторительнообобщающий урок по теме «Россия в 17621801 гг» 1 Обобщение и систематиза ция знаний Контроля Научатся определять термины, изученные по теме,принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.Проявляют эмпатию, как осознанное понимание чувств других людей и сопереживание им Опрос. Письме нные задания Учебник, рабочие тетради, карта, тесты 3940 Итоговое повторение и обобщение по курсу «История России. Конец XVI – XVIII вв.» 2 Комплексно е применение знаний и умений Контроля Научатся определять термины за курс истории России Защита презент аций Тесты, презентация От Средневековья к 1 Итогов ое Учебник, рабочие 41 22 Комбиниров Проблемный, частично-поисковый, Получат возможность определить уров учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно. Научатся определять Новому времени анный урок объяснительноиллюстративный термины: Новое время Получат возможность научиться: ориентироваться во временных рамках периода, тестиро вание тетради, карта адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей и родителей 42 Великие географические открытия 1 Урок изучения нового материала Проблемный, частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: великие географические открытия, мировая торговля Получат возможность научиться: извлекать полезную информацию из исторических источников, на основании карты показывать территории, открытые в данную эпоху, объяснять влияние географических открытий на 23 Учебник, рабочие тетради, карта европейскую экономику. 43 44 Усиление королевской власти в XVIXVII веках. Абсолютизм в Европе. 1 Дух предпринимател ьства преобразует экономику 1 Комбиниров Проблемный, анный урок частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: абсолютная монархия, аристократия, регентство. Получат возможность научиться: извлекать необходимую информацию из исторического источника, объяснять зависимость экономического развития от формы правления. Комбиниров Проблемный, анный урок частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: монополия, биржа, мануфактура, капитал, капиталист, наемные работники. Получат возможность научиться: выявлять причины возникновения мануфактур, объяснять предпосылки формирования и сущность 24 Учебник, рабочие тетради, карта Учебник, рабочие тетради, презентация капиталистического производства. 45 46 Европейское общество в раннее Новое время. Повседневная жизнь. 1 Великие гуманисты Европы 1 Комбиниров Проблемный, анный урок частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: откупщик, талья, фермер, новое дворянство, огораживание, канон. Получат возможность научиться: составлять рассказ «Один день жизни крестьянина (горожанина, ремесленника)», характеризовать изменения в социальной структуре общества, анализировать источники. Комбиниров Проблемный, анный частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: Возрождение (Ренессанс), гуманизм, философия, утопия, сонет. Получат возможность научиться: высказывать суждения о значении 25 Учебник, рабочие тетради, карта Тесты, рабочие тетради, учебники гуманизма и Возрождения для развития европейского общества, делать выводы о взаимосвязи в развитии духовной и материальной культуры. 47 Мир художественной культуры Возрождения 1 Урок изучения нового материала Проблемный, частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: живопись, скульптура, фреска, пейзаж, натюрморт, гравюра, мадригал. Учебник, рабочие тетради, карта Получат возможность научиться: характеризовать особенности художественного искусства эпохи Возрождения, давать характеристику деятелей искусства и высказывать оценку их творчества. 48 26 Возрождение новой европейской науки 1 Комбиниров Проблемный, анный урок частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять понятия: картина мира, мышление, опыт. Получат возможность Учебник, презентация научиться: систематизировать полученные знания, оценивать вклад различных ученых в развитие науки. 49 Начало Реформации в Европе. Обновление христианства 1 Усвоение новых знаний Проблемный, частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: Реформация, революция, религиозные войны, лютеранство, протестантизм, пастор. Учебник, рабочие тетради, карта Получат возможность научиться: свободно излагать подготовленные сообщения по теме, сравнивать различные религиозные течения. 50 27 Распространение 1 Реформации в Европе. Контрреформаци я. Урок изучения нового материала Проблемный, частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: кальвинизм, пресвитер, иезуит, контрреформация. Получат возможность научиться: объяснять сущность кальвинизма, давать оценку сущности Учебник, презентация религиозных конфликтов. 51 52 28 Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях. 1 Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции 1 Комбиниров Проблемный, анный урок частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: англиканская церковь, пуритане, корсар, капер. Учебник, карта Получат возможность научиться: сравнивать Реформацию в Германии и Англии, англиканскую церковь с католической, анализировать исторические источники, оценивать деятельность политических деятелей. Комбиниров Проблемный, анный урок частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: эдикт, гугенот, месса. Получат возможность научиться: проводить сравнительный анализ, извлекать информацию из исторических источников, составлять характеристику исторических деятелей. Учебник, документы 53 54 Мир вначале Новой истории Освободительна я война в Нидерландах. Рождение республики Соединенных провинций. 1 1 Систематиза Контроля ция и обобщение знаний Научатся давать определения понятий, изученных в разделе. Усвоение новых знаний Научатся определять термины: штатгальтер, гёзы, иконоборцы, террор, уния, революция. Проблемный, частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Тесты. учитывают установленные правила в планировании и контроле способа решения, осуществляют пошаговый контроль. Учебник, документы Получат возможность научиться: использовать типовые планы изучения революций, работать с документами и текстом учебника. , культур, религий. 55 29 Революция в Англии. Путь к парламентской монархии. 1 Комбиниров Проблемный, анный частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: джентри, гражданская война, круглоголовые, левеллеры, диггеры, тори, виги, Учебники, документы, презентация парламентская монархия Получат возможность научиться: называть главные события английской революции, характеризовать позиции участников революции. 56 Международные отношения в XVI-XVIIIвв. 1 Урок изучения нового материала Проблемный, частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: Тридцатилетняя война, коалиция, Восточный вопрос. Учебник, карта Получат возможность научиться: объяснять причины военных конфликтов между европейскими государствами, характеризовать ход военных действий. 57 30 Повторительнообобщающий урок по теме «Первые революции 1 Комплексно го применения знаний и Контроля Научатся определять термины, изученные по теме. Получат возможность Учебник, карта, тесты Нового времени. Международные отношения в XVI-XVIII вв» 58 Великие просветители Европы. Мир художественной культуры Просвещения 1 умений научиться: применять ранее полученные знания. Комбиниров Проблемный, анный урок частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: эпоха Просвещения, разделение властей, просвещенный абсолютизм. Учебник, презентация Получат возможность научиться: характеризовать предпосылки Просвещения, объяснять основные идеи просветителей и их общественное значение. самооценку своих успехов в учебе 59 На пути к индустриальной эпохе 1 Комбиниров Проблемный, анный урок частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся давать определения понятиям: аграрная революция, промышленный переворот, фабрика. Получат возможность 31 Учебник, рабочие тетради, карта научиться: анализировать и выделять главное, использовать карту как источник информации, составлять план и таблицу. 60 Английские колонии в Северной Америке 1 Комбиниров Проблемный, анный урок частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: колония, метрополия, пилигрим, идеология. Учебник, рабочие тетради, карта Получат возможность научиться: работать с историческими источниками, анализировать и выделять главное в тексте, использовать карту как источник информации. 61 32 Война за независимость. Создание Соединенных Штатов 1 Усвоение новых знаний Проблемный, частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: конституция, суверенитет, республика, федерация. ставят учебные задачи на Учебник, рабочие тетради, презентация Америки. 62 Франция в XVIII веке. Причины и начало Французской революции основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно. 1 Комбиниров Проблемный, анный урок частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: сословие, кризис, Национальное собрание, Учредительное собрание Учебник, рабочие тетради, карта, опорный конспект Получат возможность научиться: характеризовать причины и предпосылки революции, определять причинно-следственные связи, систематизировать изученный материал. Проявляют устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач 63 33 Французская революция. От монархии к республике. 1 Урок изучения нового материала Проблемный, частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: жирондисты, якобинцы, правые, левые, диктатура, гильотина. Учебник, рабочие тетради, карта Получат возможность научиться: анализировать причины революции, анализировать текст исторического документа. 64 6566 34 От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта 1 Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации. 2 Комбиниров Проблемный, анный урок частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся определять термины: умеренные, Директория, термидорианцы. Учебник, рабочие тетради, карта Получат возможность научиться: систематизировать изученный материал, выделять главное, устанавливать причинноследственные связи. Комбиниров Проблемный, анный урок частично-поисковый, объяснительноиллюстративный Научатся: называть самые значительные события истории Нового времени,определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного Учебник, рабочие тетради результата, составляют план и алгоритм действий 6768 Основные проблемы и ключевые события Раннего Нового времени Комплексно го применения знаний и умений контроля Тесты. Методы и формы текущего контроля: проведение тестовых работ, исторические диктанты, работа с контурными картами. Учащиеся должны знать и уметь: 35 разделять процессы на этапы, звенья, периоды; устанавливать причинно-следственные, временные, связи между частями и целым; определять структуру объекта познания; сопоставлять, классифицировать объекты по различным критериям и основаниям; различать факты, мнения, доказательства. самостоятельно организовывать свою учебную оценивать полученные результаты. передавать содержание текста в сжатом и развернутом виде; создавать краткие, выборочные или полные адекватно передающие прослушанную или прочитанную информацию; составлять план, тезисы конспекта; владеть монологической речью; участвовать в диалоге; перефразировать мысль; пользоваться различными источниками информации, включая электронные. Литература: Пчелов Е. В. История России. 7 класс. М «Русское слово» 2013 Майков А. Н. История России. Методические рекомендации. М. «Русское слово» 2014 Загладин Н. В. Программы по истории России. М. «Русское слово» 2014 Дмитриева О. В. Новая история. 7 класс. М «Русское слово» 20013 Загладин Н. В. Программы по всеобщей истории 5- 11 класс. М. «Русское слово» 2013 Учебный план: 36 деятельность, письменные критически высказывания, № Темы разделов Количество часов 1 Смутное время 8 2 Россия в XVII в. 8 3 Правление Петра I 10 4 Наследники Петра I 6 5 Правление Екатерины II 7 6 Новая история XVI-XVIII вв. 30 Всего: 70 Критерии оценки знаний учащихся: · глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами; · твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя; · неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами; 37 · наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2». Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен знать/понимать: основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность современных общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; уметь: проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания); анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии; использовать приобретенные знания и умения в практической 38 деятельности и повседневной жизни для: определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации; соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения; осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России. 39