razvitie_nauki_v_kazahstane_klassnyi_cas

Классный час на тему: Наука и образование в Казахстане.
Научные технологии Казахстана. Образование. История развития
науки.
Цели классного часа: воспитание чувства патриотизма, любви к Родине, гордости за
историческое прошлое, настоящее и светлое будущее народов Казахстана; ознакомление
учащихся с историей развития науки и образования; достижениями Казахстана в научноинновационной сфере; закрепление знаний по истории Казахстана; развитие речи
учащихся и обогащение словарного запаса.
Оформление: портреты ученых Казахстана, плакат с изображением герба и флага
Республики Казахстан, портрет Нурсултана Абишевича Назарбаева.
Ход классного часа
1. Организационный момент
Вступительное слово учителя.
Сегодня классный час посвящен 20 - летию Независимости Республики Казахстан.
Что сделано? Чего мы достигли за эти годы?
Сегодня мы поговорим о достижениях Казахстана в научно-информационной сфере,
приоритеты государства в области знаний, наук и инноваций.
«Мир вступил в эпоху глобализации, ускоренного развития инноваций и технологий.
Новым этапом развития человечества является переход к экономике знаний. И Казахстан
не должен остаться на обочине этих процессов».
Н.А.Назарбаев
2. Работа в группах.
Учащиеся должны подготовить выступления по темам.
3. Выступление учащихся.
Группа 1. История развития науки и образования в Казахстане
1-ученик: Зарождение научной мысли в Казахстане уходит в глубокую древность.
Археологические исследования и письменные источники содержат сведения о
культуре городов и поселений, существовавших в 6—11 веках на территории
Жетысу, Центрального и Восточного Казахстана. Основателями этой культуры
являются местные тюркские племена: огузы, карлуки, кимаки, кыпчаки.
В 8—11 веках в связи с усилением влияния в Средней Азии и Казахстане
Арабского халифата получила распространение исламская религия, возросло влияние
арабской культуры. Арабский язык на территории халифата стал господствующим,
однако сохранились и местная культура и язык.
В развитии арабской культуры активное участие приняли многие ученые,
выходцы из завоеванных арабами стран. Средневековые города были известны во
всем мире не только своими базарами и ремеслами, но и славились поэтами,
учеными, художниками, богатыми библиотеками, учебными заведениями.
Особое место занимал город Отырар (Фараб), расположенный на караванном
Великом Шелковом пути, ведущем из Китая в Европу и имевшем важное
географическое и экономическое значение. Библиотека Фараба по богатству
рукописного книжного фонда была наиболее крупным хранилищем после
Александрийской в Египте. В Фарабе родился великий ученый Абу Насыр АльФараби. Он оставил богатое научное наследие — свыше 100 трудов.
В государстве Караханидов, существовавшем в 10—11 веках на территории
Казахстана, создавал свои произведения замечательный поэт и мыслитель Юсуф
Баласагуни. Его труд “Кутадгу билиг” (“Благодатное знание”) стал известен во
многих странах мира. Исключительный вклад передовых мыслителей Востока в
науку и культуру уже в те времена признавала Европа. Об этом свидетельствуют
переводы произведений ученых и поэтов Востока, получившие в 10—12 веках
широкое распространение во Франции, Италии, Испании и других государствах.
В конце 17 — начале 18 века ученые России и ряда стран Западной Европы начали
исследовать территории Казахстана, изучать историю, культуру, быт и обычаи его
населения.
2-ученик: Первый фундаментальный труд по истории казахов “Описание кыргызказахских, или киргиз-кайсацких, орд и степей” (1832) создал А.И. Левшин, которого
Ш.Уалиханов назвал Геродотом казахского народа, а его монографию оценил как
бесценное научное достояние.
Андрей Петрович
Семенов-Тян-Шанский
Н.М. Пржевальский
Г.Н.Потанин
Известные русские исследователи П.П. Семенов-Тян-Шанский, Н.М.
Пржевальский, Г.Н. Потанин внесли большой вклад не только в изучение края, но и в
формирование демократической научной мысли во 2-й половине 19 — начале 20 в.
Они, а также В.В. Григорьев, Н.Ф. Костылецкий, Е.П. Михаэлис, П.Е. Маковецкий,
А.А. Блек оказали большое влияние на духовное формирование казахских
просветителей-демократов — Ш.Уалиханова, Ы.Алтынсарина, Абая Кунанбаева.
В начале 20 века большинство казахских детей имели возможность учиться только
в аульных медресе, где обучение ограничивалось заучиванием аятов из Корана.
Накануне 1916 на территории Казахстана было всего несколько русских и русскоказахских школ, в них обучалось 19370 казахских детей.
К 1932 в республике насчитывалось свыше 10 научно-исследовательских
институтов и опытных станций, сотни опорных пунктов, лабораторий и
метеорологических станций, несколько геолого-разведовательных организаций.
Институт экономических исследований при Государственной комиссии по
планированию, институты по перестройке сельского хозяйства, овцеводства,
почвоведения, строительства являлись крупными научными учреждениями того
времени.
В 1935 году в ее подчинение передан Казахский научно-исследовательский институт
национальной культуры с секторами казахского языка и литературы, народного
творчества. В эти годы начал закладываться Алматининский ботанический сад.
В годы войны в республику были эвакуированы многие научные учреждения и
высшие учебные заведения страны. Здесь трудились известные всему миру ученые
— И.П. Бардин, Л.С. Берг, В.И. Вернадский, Н.Ф. Гамалея, И.И. Мещанинов, Н.Д.
Зелинский, Л.И. Мандельштам.
Ученые внесли ряд предложений, имеющих важное оборонное и
народнохозяйственное значение, внедрили их в производство, открыли
месторождения черных металлов, молибдена, вольфрама, марганцевых руд и другие.
В 1942 образованы Институт астрономии и физики, Химико-металлургический
институт, в 1943 — Институты почвоведения, ботаники, зоологии и тропических
болезней. В 1942—1945 годах созданы специализированные Институты химии,
металлургии и горного обогащения, огнеупорных и строительных материалов,
зоологии.
Группа 2. Начало нового периода развития отечественной науки.
3-ученик: 1991 является началом нового периода в развитии отечественной науки.
15 января 1992 принят закон “О научной и научно-технической политике Республики
Казахстан”, в том же году образовано Министерство науки и новых технологий. С
1993 года введена государственная экспертиза научно-технических программ,
финансируемых из государственного бюджета. Утвержден единый порядок
регистрации отчетной документации по проведенным в республике открытым
опытно-конструктивным и проектно-технологическим работам, создана
нормативная-правовая основа перевода финансирования научно-технических и
опытно-конструктивных работ на программно-целевой метод.
Результаты работ, проведенных в научно-технической сфере, были показаны на
выставке в Астане в феврале 1998. Составлены проекты государственных программ
по развитию в стране машиностроения, атомной промышленности и энергетики, а
также заключение о развитии в республике горно-металлургического комплекса.
Разработаны проекты небольших заводов по производству разноцелевых
высокоэффективных катализаторов. Выведены новые сорта зерна и риса. Появились
новые методы разведки и добычи полезных ископаемых, их эффективного
использования. Освоено производство тепловых и электрических счетчиков,
счетчиков горячей и холодной воды, приборов для срочного медицинского
освидетельствования. Впервые выпущены отечественные компьютеры и ряд
электронных устройств промышленного и бытового назначения.
4-ученик: Ученые республики внесли свой вклад в обеспечение процессов
государственного управления, с древних времен до наших дней исследована история
Казахстана, казахской философии, в контексте взаимовлияния восточной и западной
культур составлены новая философия и методология науки, исследованы развитие
конституционного процесса в Республике Казахстан, евразийская интеграция,
геополитика, подготовлен прогноз демографического развития. Организована
Высшая научно-техническая комиссия — ответственный консультативный орган по
определению государственных приоритетов в развитии фундамента и прикладной
науки и техники и дальнейшему прогнозированию. 100-летие со дня рождения
академика К.И.Сатпаева включено в список юбилеев, проводимых при поддержке
ЮНЕСКО. 15—23 апреля 1999 в Париже состоялся
международный научный симпозиум, посвященный этому событию. На нем
организована выставка под названием "Наука Казахстана: из прошлого в
будущее";
Проведенные в последние годы исследования ученых направлены на
повышение конкурентоспособности отечественной науки и технологий. Дл
формирования производств, тесно связанных с наукой, ведется реструктури
научных баз, повышается эффективность использования природных и
минеральных ресурсов, выпускаются новые материалы и препараты,
совершенствуется переработка техногенных остатков, стабилизируется работа горнометаллургического комплекса, используются достижения молекулярной и клеточной
биологии в биотехнологии, медицине, сельском хозяйстве, организации современной
системы телекоммуникаций и связи, развитии атомной энергетики.
Годы независимости республики характеризуются новыми методами организации
науки и управления научным творческим процессом, созданием благоприятных
условий для работы ученых, подготовкой нового поколения научных кадров,
поиском эффективной системы интеграции образования и науки.
Группа 3. Образование в период социализма
5-ученик: В начале XX века начинается интенсивное развитие образования и
педагогической науки в регионе. На общественную арену выходит новое поколение
просветителей, которое достойно развивает материалистические взгляды своих
предшественников, привнося новые идеи и воззрения в область обучения и
воспитания.
С приходом советской власти началось осуществление широкой программы
экономических и социальных преобразований на бывших окраинах царской России.
К сороковым годам в Казахстане в основном была ликвидирована неграмотность,
вместо старой аульной школы была создана новая общеобразовательная школа для
всех слоев населения. Стали функционировать среднеспециальные,
профессионально-технические и высшие школы.
В деле развития педагогической науки немаловажное значение имеет
издательская деятельность. В 1919 году Букеевский подотдел Наркомнаца издает
педагогический журнал «Мугалим» («Учитель»), который выступал со статьями о
роли авторитета воспитателя и родителей, с материалами по вопросам школоведения
и школьной гигиены, циклами статей о педагогических взглядах Аристотеля,
Сократа, Ж.-Ж.Руссо, Л.Н.Толстого и др. Первенец казахской педагогической печати
немало способствовал организации и строительству новой национальной казахской
школы.
В 1928 году начал свою образовательную деятельность Педагогический институт,
готовя первые казахстанские кадры для общеобразовательных школ и техникумов.
Идея всеобщей грамотности и приобщения к мировой культуре надолго осталась
ведущей для выпускников этого вуза.
В 1931 году Государственный Медицинский институт начинает обучение высоких
профессионалов по самым востребованным специальностям. Педиатры, терапевты,
хирурги и врачи узких специализаций постигают тонкости врачевания, используя
опыт российских и зарубежных клиницистов.
6-ученик: С 1932 года функционирует Казахский республиканский техникум
физической культуры, на долгие годы ставший любимцем студенчества. Его
выпускники направляются на работу в средние и специальные школы, техникумы, на
предприятия, в совхозы, везде пропагандируя не только здоровый образ жизни, но и
активный досуг, коллективизм общения.
1934 год - время открытия Казахского государственного университета. Славная
история деятельности этого высшего учебного заведения является особенно
показательной для целой эпохи образования. Именно КазГУ стал первым
поставщиком интеллектуальной и научной элиты для Казахской республики в те
годы.
В 1938 году Художественное училище приняло первых студентов, давая молодым
людям знания об истории мирового искусства и практические навыки прикладного и
художественного творчества.
1941 год стал годом создания Алма-Атинского педагогического института
иностранных языков. Военное время по-своему расставило акценты, сделав проблему
взаимоотношения с Западом насущной. Казахстанская молодежь с особым желанием
изучала ведущие европейские языки, заодно интересуясь историей и культурой
ведущих мировых держав.
В 1944 году девушек пригласил в свои стены Казахский женский педагогический
институт. Гуманитарное образование широкого охвата предлагалось будущим
учителям, музыкантам, хореографам, психологам и логопедам.
В том же году Казахская государственная консерватория объявила набор на
музыковедческие и исполнительские факультеты. Казахский государственный
институт физической культуры также открылся в последний военный год.
7-ученик: С 1957 года государство организует школы-интернаты. Их
воспитанники - дети из неблагополучных семей, дети с ослабленным здоровьем.
В 1963 году был образован Институт народного хозяйства, который отражал
веяния прогрессивного периода в истории социализма. Студенты Института
получали широкие знания экономических и социальных наук.
С 1975 года Алма-Атинский энергетический институт приступил к обучению
специалистов- энергетиков для нужд республиканской промышленности и
городского хозяйства.
В 1976 году Алма-Атинский институт инженеров железнодорожного транспорта
начал обучение инженеров по этому жизненно важному профилю в структуре
транспортного обслуживания.
1978 год подарил творческой молодежи Театрально-художественный институт кузницу кадров для республиканских театров, казахстанского кинематографа и
телевидения, мастеров художественного и хореографического искусства, известных
во всем мире.
В 1980 году начал обучение студентов Алма-Атинский архитектурностроительный институт, деятельность которого до сих пор дает республике
талантливых архитекторов, разработчиков, дизайнеров, конструкторов и толковых
инженеров.
Определенный вклад в развитие и становление педагогической мысли республики
внесли видные государственные деятели С.Асфендияров, С.Д.Жандосов,
Т.Жургенов, С.Мендешев, Т.Рыскулов, Н.Торекулов, И.Омаров и др., классики
казахской литературы М.О.Ауэзов, С.Сейфуллин, И.Джансугуров, Б.Майлин,
С.Муканов, Г.Мусрепов, Г.Мустафин, деятели искусства и науки А.Жубанов,
С.Аманжолов, Е.Бекмаханов, М.Габдуллин, С.Жиенбаев, Х.Жубанов, К.Джумалиев,
А.Маргулан, М.Сарыбаев, К.Сатпаев, Н.Сауранбаев, Д.Турсунов, М.Хамраев и др.
Подведение итогов.
Несмотря на общее снижение научных работ в Казахстане после 1991 года, за последние
10 лет казахстанской наукой достигнуты результаты, некоторые из которых имеют
мировой уровень.
По результатам исследований получено 877 патентов, разработано 136 образцов техники,
созданы и испытаны 193 сорта сельскохозяйственных культур, выведено и апробировано
14 новых типов, линий и пород сельскохозяйственных животных. Подготовлена
проектно-конструкторская и техническая документация для 36 наукоёмких производств.
В 2003 году в Республике Казахстан научные исследования и разработки выполняли 267
организаций. Среди специалистов-исследователей 942 работника имеют учёную степень
доктора, 2688 — кандидата наук.
В Казахстане работают уникальные (в масштабах СНГ) исследовательские институты, в
числе которых ДГП «Институт проблем горения» (110 научных сотрудников), в котором
проводятся исследования структуры в области плазмохимии и высокотемпературного
синтеза, Институт органического катализа и электрохимии им. Д. В. Сокольского (110
научных сотрудников), в котором разрабатываются новые каталитические системы, а
также Институт Химических Наук имени А. Б. Бектурова (119 научных сотрудников), в
котором разрабатываются уникальные ионообменные мембраны.
Заслуженный деятель страны, почетный академик Международный
академии наук высшей школы и академик международной общественной
академии Ч. Айтматова, лауреат премии имени
С. Сейфуллина, заслуженный деятель науки РК, доктор филологических
наук, профессор Турсынбек Какишев.
Родился Т.Какишев в ауле Борли села Даниловка Буладинского района
Акмолинской области, наш – земляк.
В 1950 году окончил факультет журналистики КазГУ им. С. Кирова. В
годы учебы заведовал отделом молодежной газеты «Лениншіл жас»,
затем работал старшим редактором издательства «Мектеп».
В 1952 году направлен в институт истории партии при ЦК КП
Казахстана.
. творческие вопросы казахской советской литературы в период ее
В 1958 году поступил встановления
аспирантуру(1917-1929
Институтагг.),
языка и литературы Академии наук КазССР.
В 1960 году защитил кандидатскую диссертацию «Идейно-творческие вопросы казахской
годуеедокторскую
«Пути
зарождения
и становления казахской
советской литературы вв 1971
период
становления
(1917-1929
гг.),
литературной
критики».и становления казахской литературной
в 1971 году докторскую
«Пути зарождения
критики».
В 1972 г. стал профессором.
В 1972 г. стал профессором.
С 1968 года и по настоящее время работает в КазНУ имени Аль-Фараби.
С 1968 года и по настоящее время работает в КазНУ им. аль-Фараби.
В 1997 году был награжден орденом «Парасат». Его перу принадлежит 37 монографий,
книг и брошюр, а также
800 газетно-журнальных
публикаций
и радиотелевизионных
В 1997
году был награжден орденом
«Парасат».
Его перу принадлежит 37
выступлений. Большаямонографий,
часть трудов
посвящена
творчества
С.Сейфуллина.
Т. и
книг
и брошюр,изучению
а также 800
газетно-журнальных
публикаций
радиотелевизионных
выступлений.
Большая«Истории
часть трудов
посвящена изучению
Какишев принимал активное
участие в создании
многотомной
казахской
Т. Какишев
принимал активное участие в создании
литературы», «Историитворчества
советскойС.Сейфуллина.
многонациональной
литературы».
многотомной
«Истории
казахской
литературы»,
«Истории
В 1996 году издана «Краткая история казахской литературы» под его
общейсоветской
редакцией.
многонациональной литературы».
Им составлены собрания сочинений многих известных казахских писателей. Сейчас
издается 12-томное издание
С. Сейфуллина.
Т. Какишев
известенпод
и как
В 1996произведений
году издана «Краткая
история казахской
литературы»
его общей
общественный деятель.редакцией.
Еще в середине
50-х годов
он писал
статьимногих
в защиту
интересов
Им составлены
собрания
сочинений
известных
казахских
писателей.
Сейчас
издается 12-томное
произведений
С. Сейфуллина.
родного языка и казахской
школы.
Последовавшие
гоненияиздание
не изменили
его гражданской
Т. Какишев известен и как общественный деятель. Еще в середине 50-х годов он
позиции.
писал
статьи публицистической
в защиту интересов родного
и казахской
школы.
В 1988 году он выступил
с острой
статьейязыка
«Необходимо
исправить
Последовавшие гонения не изменили его гражданской позиции.
многочисленные ошибки, ставшие роковыми аксиомами». Борьба за правильное
освещение истории алашского
движения,
за статус
казахского
языка, как
В 1988 году
он выступил
с острой
публицистической
статьей «Необходимо
государственного, организационное
укрепление
деятельности
международного
общества
исправить многочисленные ошибки, ставшие роковыми аксиомами».
Борьба за
«Қазақ тілі», активное правильное
участие в проведении
съездовалашского
казахскойдвижения,
диаспоры
многое
другое
освещение истории
заистатус
казахского
языка,
как государственного, организационное укрепление деятельности
приумножили славу этого
человека.
международного
общества
«ҚазақТурсынбека
тілі», активное
участие вподготовка
проведении съездов
Большое место занимает в деятельности
профессора
Какишева
казахской диаспоры и многое другое приумножили славу этого человека.
научно-педагогическихБольшое
кадров.место
Под его
научным
руководством
защитили
занимает
в деятельности
профессора
Т. кандидатские
Какишева подготовка
диссертации 48 человек.
Он был научным консультантом
10 докторов наук.
научно-педагогических
кадров.
Под его научным руководством защитили кандидатские диссертации 48 человек.
Он был научным консультантом 10 докторов наук.
Источник http://biografia.kz/famous/2308#ixzz1fUmlcqZr
На этом заканчивается наш классный час, посвящённый Дню Независимости Казахстана.
Невозможно в пределах одного академического часа охватить панораму прошлого,
настоящего и будущего Казахстана. У нас ещё будет возможность неоднократно
прикоснуться к живым истокам родной земли.
Тебя не обойду, мой Казахстан!
И воспою тебя достойной песней,
И никакой на свете ураган
Не разлучит нас – вечно будем вместе.