ОГОУ «Детский дом для детей с ограниченными возможностями здоровья

ОГОУ «Детский дом для детей с ограниченными возможностями здоровья
города Черемхово Иркутской области»
Заседание детско-родительского клуба
«Красота спасёт мир»
для детей подготовительной группы детского сада
подготовил: воспитатель изостудии
высшей квалификационной категори
Архипенко Марина Викторовна
Интеграция образовательных областей:
«Художественное творчество», «Коммуникация», «Физическая культура»,
«Чтение художественной литературы», «Музыка», «Познание»,
«Социализация».
Задачи:
1. Учить детей эмоционально откликаться на содержание репродукций
картин И.И. Левитана «Золотая осень» и И.Т. Хруцкого «Натюрморт со
свечой», используя интеграцию средств выразительности живописного
искусства, музыкального, поэтического.
2. Закрепить знания о богатстве, разнообразии природного мира;
3. Уточнить представления у детей о жанрах пейзажа и натюрморта в
живописи.
4. Воспитывать интерес к живописному искусству. Способствовать освоению
и использованию разнообразных эстетических оценок относительно
проявлений красоты в художественных образах.
5. Создать доверительную, доброжелательную атмосферу в детскородительских отношениях.
Оформление зала:
1. Гирлянды из листьев; стилизованные макеты берёз в осеннем наряде;
импровизированная лесная полянка с осенними дарами природы.
2. Выставка детских рисунков по мотивам картины И.И. Левитана «Золотая
осень». В центре выставки – портрет И.И. Левитана.
3. Мольберты с репродукциями картин И.И. Левитана «Золотая осень» и
И.Т. Хруцкого «Натюрморт со свечой» закрыты драпированной лёгкой
тканью.
4. Портрет И.Т. Хруцкого.
Материалы и оборудование:
1. Карты – схемы композиций натюрмортов.
2. Муляжи овощей и фруктов, грибов; красивая посуда.
3. Ленты для музыкально-пластического этюда «Левитановские берёзки»
4. Рулон обоев для коллективного рисования, разнообразный
изобразительный материал.
5. Виды упаковочного материала для «шуршащего» оркестра.
Техническое оснащение:
1. Аудио и видео аппаратура, СД–записи произведений П.И. Чайковского
«Времена года».
2. Презентации «И.И. Левитан. «Золотая осень»; «И.Т. Хруцкий.
«Натюрморт со свечой».
Участники:
Воспитатель изостудии, дети подготовительной группы и их родители участники клуба «Красота спасёт мир.
Действующие лица:
1. Ведущий – воспитатель;
2. Муза – женский голос «за кадром»;
3. Шуршик – организатор театрализованной деятельности;
4. Два ребёнка-экскурсовода по картине И.И. Левитана;
5. Трое родителей-экскурсоводов по картине И.Т. Хруцкого.
Предварительная работа:
1. Наблюдения в природе за сезонными изменениями. Экскурсия в осеннюю
рощу.
2. Работа с репродукцией картины И.И. Левитана «Золотая осень».
3. Рисование по мотивам картины И.И. Левитана на занятиях в изостудии.
4. Знакомство с жанром натюрморта в живописи.
5. Чтение художественной литературы, пение песен, заучивание стихов.
6. Посещение выставки картин молодых художников Иркутской области.
7. Просмотр видеофильма «По музеям и выставочным залам».
8. Игры: «Экскурсовод», «Составь композицию натюрморта по образцу»,
«Определи жанр живописи» и др.
Дети c родителями под музыку входят в зал, рассаживаются на стульях.
1 ребёнок:
- На осенний вернисаж
К себе нас Осень пригласила…
И вот мы здесь.
Сверкает зал.
Теплом согреты лица.
Пришла пора открыть наш вернисаж
И в мир искусства погрузиться.
2 ребёнок:
- Но где же Осень?
Вдруг она забыла к нам дорогу?
С делами, может быть, она
Замешкалась немного?
Давайте Осень позовём:
«Осень, Осень, мы тебя ждём!».
Под музыку появляется Осень – ведущая.
Осень:
- Здравствуйте, друзья!
Давно уже мечтала о встрече с вами я.
Вы любите, когда я прихожу?
Я красоту повсюду навожу!
Меня воспевали во все времена
Поэты, композиторы, художники…
Ведь я – сама щедрость и красота!
Но пришла на вернисаж я не одна,
Я с собою в гости Музу привела.
А вы, ребята, знаете кто такая Муза?
Муза – прекрасная богиня искусства, волшебница.
Ночью она охраняет произведения искусства, а днём
Прячется в картины, музыку.
Ведь недаром слова «Муза», «музыка», «музей» родственники.
Муза дарит вдохновение тем людям, которые
создают искусство, только увидеть её нельзя.
Но мы можем ощутить её присутствие, услышать её
голос:
- Муза, ты с нами?
Голос за кадром с эффектом эха:
- Я здесь, я здесь, я здесь…
Осень:
- Это она, Муза, подарила художнику Исааку Ильичу
Левитану вдохновение, чтобы он смог написать
живописный пейзаж про меня, когда я была золотой.
Знаете ли вы, ребята, что может быть изображено на
пейзажах художников?
Осень открывает репродукцию картины И.И. Левитана «Золотая осень» на
мольберте, одновременно репродукция появляется и на слайде.
Звучит тихая музыка из альбома П.И. Чайковского.
Ребёнок рассказывает стихотворение «Листопад» И.Бунина:
- Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Весёлой, пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Берёзы жёлтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, ёлочки темнеют,
А между клёнами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца…
Осень приглашает детей-экскурсоводов.
Выходят дети – экскурсоводы, рассказывают о картине близко к тексту.
1 экскурсовод:
- Вот картина Исаака Левитана «Золотая осень».
Это когда на деревьях пожелтели листья,
но ещё не опали. И когда в осенний день выглядывает
солнышко, весь лес будто бы горит - такие огненные
цвета у листьев – багряный, красный, оранжевый,
жёлтый. Красиво так, что даже дух захватывает!
2 экскурсовод:
- Голубое, нежное небо отражается, как в зеркале,
в холодной, медленной реке. Осенний воздух свеж
и прозрачен. Трепетные осины, золотые берёзы.
Красноватые ветки кустарников, ещё зелёные деревца
красиво смотрятся на жёлто – зелёной траве. На заднем
плане – деревенские домики, зеленеющее поле.
И всё - же немного грустно. Ведь ещё немного – и
ударят морозы, поблекнут цвета.
Осень:
- Неслучайно теперь золотую осень в народе называют
«левитановской» осенью, а нарядные берёзки –
«левитановскими» берёзками.
Дети исполняют музыкально – пластический этюд с лентами «Берёзы».
Осень:
- Тише, тише,
Что-то странное я слышу…
Гость какой-то к нам спешит
И, как - будто бы, шуршит…
Под шуршащие звуки входит Шуршик:
- На «левитановской» берёзке
Я на листике сидел.
Пришла пора, и я оттуда
На кучу листьев полетел.
Я по листве осенней мчался
И каждый листик мне шуршал…
А Левитан заулыбался
И Шуршиком меня назвал.
И вот с тех пор лишь только осень
Приходит в рощи и леса,
Меня шуршать листвою просит,
Чтоб слышать листьев голоса.
Осень:
- Действительно, картину Левитана можно не только
видеть, но и слышать, ведь в ней звучит музыка
природы, у неё песенная душа.
Композитор Пётр Ильич Чайковский сумел услышать
эту музыку Осени и передать её так живописно с
помощью звуков, что, слушая музыку, мы можем её
увидеть.
Слушание музыки П.И. Чайковского «Осенняя песнь».
Осень (на фоне музыки П.И. Чайковского):
- О, Муза! Я хочу увидеть музыку,
Я хочу услышать музыку!
Что такое эта музыка?
Голос Музы:
- Видишь, лист осенний кружится,
Тихо кружится, под музыку.
Видишь, туча в небе кружится,
Будет музыка дождя.
И у ветра и у солнышка,
И у речки, и у дождика,
И у маленького Шуршика
Тоже музыка своя…
Осень:
- Что увидели, что представили вы под музыку
композитора П.И. Чайковского?
Шуршик:
- А меня, меня вы услышали в этой мелодии?
Тогда давайте прошуршим вместе мою музыку.
Детям предлагается различная упаковочная бумага, которая при сминании
издаёт шуршащие звуки.
На фоне музыки П.И. Чайковского звучит бумажно – шуршащий оркестр,
дирижёр – Шуршик.
Шуршик:
- Дорогая Осень! Я люблю тебя за то, что ты даришь
людям щедрые дары (показывает муляжи овощей,
фруктов, грибов). И дети, и взрослые тебя всегда ждут.
Осень:
- Художники, которые любят писать натюрморты,
Тоже любят меня за это.
Шуршик:
- А что такое натюрморт?
Осень:
- А ты, Шуршик, у ребят спроси.
Дети рассказывают Шуршику о том, что такое натюрморт.
Осень:
- Верно, ребята, натюрморты рассказывают о «тихой
жизни вещей», об их владельцах, славят труд человека и
природы. Надо только уметь видеть. Вот, например, этот
натюрморт …
Осень открывает незнакомую для детей репродукцию картины Ивана
Трофимовича Хруцкого «Натюрморт со свечой»:
- Эту картину, ребята, написал художник Иван
Трофимович Хруцкий.
Этот натюрморт художник назвал: «Натюрморт
со свечой».
Родители – экскурсоводы, рассказывают о картине близко к тексту:
1 экскурсовод:
- Иван Трофимович Хруцкий больше всего на свете
любил писать натюрморты.
Художник хотел рассказать не только о предметах и
плодах, но и о людях. Посмотрите, кажется, хозяева
только что были здесь. Они зажгли свечу, которая
озаряет дальний фон, делает картину загадочной.
Видно, это поздний вечер.
Посмотрите, на переднем плане лежит театральный
бинокль. Прозрачный стакан с водой и долькой
лимона стоит рядом. Наверное, люди только что
вернулись из театра. Они сидели в этой комнате,
разговаривали, пили воду, ели фрукты.
2 экскурсовод:
- Посмотрите, какой интересный кувшин с изображением
собак, а ручка – в виде лисицы. Кувшин сероватокоричневый, с бликами света.
Справа от кувшина – корзина с виноградом. Ягодки так и
светятся огоньками!
Слева от кувшина – коробка со спелыми яблоками.
Яблоки гладкие, блестящие. А пушистые персики – как
настоящие! Срезанная кожура лимона красиво вьётся.
3 экскурсовод:
- Вдали, на заднем плане чуть видны груши на ветках,
кулёк с ягодами, гроздья винограда. Сбоку выглядывает
стебелёк овса. Натюрморт написан в тёмных
зеленоватых тонах и оживлён яркими вспышками света.
До чего же нарядный и вкусный натюрморт!
Вопросы по содержанию картины экскурсоводам задают дети, родители,
гости.
Предлагаемые варианты вопросов:
«Какие предметы на натюрморте самые главные?»,
«Как художник разместил самые большие предметы на натюрморте?»,
«Почему мелкие предметы изображены на переднем плане?»,
«Картина «тихая» или «громкая»?
«Как бы вы назвали картину?» и т.п.
Осень предлагает детям и родителям разделиться на две команды и
выполнить следующие задания:
1. При помощи муляжей фруктов, овощей, ягод, грибов и красивых
предметов составить композиции натюрмортов по схемам.
2. «Озвучить натюрморт», т.е. подумать, о чём «думает» и «говорит» каждый
из изображённых предметов на картине И.Т. Хруцкого.
Осень подводит итог выполненным заданиям, благодарит детей и родителей.
Шуршик:
- Я понял, что музыка и живопись делают нашу жизнь
красивее и радостнее. Действительно, какие чудеса: всего
семь нот, а какое разнообразие звуков!
Всего семь цветов радуги, а какое разнообразие цвета!
Осень:
- Человек никогда не устанет творить, придумывать
что-то новое, интересное. И помогает ему в этом
природа и Муза – богиня искусства.
Нарисуйте и вы что-нибудь.
Пусть Муза подарит вам своё вдохновение.
Муза, вдохнови, пожалуйста, юных художников!
Голос Музы:
- О, чудо дивное, искусство!
В нём страсть и красота, и чувства!
Пусть все трепещут и творят,
И жаждой творчества горят!
Дети и родители рисуют на полосе обоев, разбившись на 2 группы. Одна
группа рисует осенний пейзаж, другая – натюрморт. Каждая группа
самостоятельно выбирает изобразительный материал для коллективной
работы.
Шуршик и Осень дают оценку коллективным работам участников,
благодарят их.
Осень:
- Ребята, когда вы вырастите, кто-то из вас, может быть,
станет композитором и художником, или ещё
кем-нибудь, это неважно. Главное, чтобы любовь к
прекрасному не проходила у вас никогда!